第27卷 小说阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第27卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第27卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。在里面，现在已缩成一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味。我也比平时等了更长的时间，才看到一张面孔向下边窥视，随后才有一阵趿木皮拖鞋的踢跶声。最后，他站在我的面前了。他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说： “你是不是——先生？” “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双；我很快就离开了那里。我有一种难以描述的感觉，以为他的心里把我看成对他存坏意的一分子；也许不一定跟他本人作对，而是跟他的靴子理想作对。我想，人们是不喜欢那样的感觉的；因为过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人——所以我就去了！也许会看到他的哥哥呢！” 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。 我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。 “啊！格斯拉先生，”我说，“你好吗？” 他走近我的跟前，盯着看我。 “我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。” 我这才看出来，我所遇到的原本是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！” “的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想，他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽的皮革。” （节选自高尔斯华绥《品质》） 1．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派 孤高： ②但是多么苍老，多么消瘦啊 消瘦： 2．文中描写店铺“楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味”，这样的环境描写有何作用？（8分） 3．“我”定做靴子时，明明只需要两双却定做了三双，这一情节在文中有什么作用？（6分） 4．文段中格斯拉先生提到“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开”，结合文段内容，简要分析这一细节体现了格斯拉兄弟怎样的性格特点。（5分） 【答案】1．孤高：孤傲自许。 消瘦：指身体消减变瘦。 2．①“黑暗”象征传统手艺与格斯拉兄弟处境的艰难；充满着“皮革气味”强化了他们对制靴手艺的坚守。 ②渲染了店铺衰败、压抑的氛围，暗示格斯拉兄弟生意的萧条。 3．①体现了对格斯拉先生的同情、愧疚，以及对其手艺的认可与支持；②通过“我”的主动关照，反衬出格斯拉兄弟的不善经营、处境艰难；③“我”的多次光顾维系了与格斯拉的联系，为后续揭示其哥哥去世、店铺进一步衰败等情节做铺垫。 4．这一细节体现了格斯拉兄弟坚守传统、性格执拗，以及不善变通且内心敏感脆弱的性格特点。 【导语】这段文字通过细腻的环境描写和人物对话，展现靴匠格斯拉兄弟的悲剧命运。店铺的衰败、橱窗的缩小、皮革气味的弥漫，暗示了传统手工业的没落。格斯拉对靴子品质的执着与现实的冲突，以及兄弟因失去店铺郁郁而终的细节，凸显了手工业者在工业化浪潮中的坚守与无奈。文中“我”的复杂心理和愧疚感，进一步深化了主题，表达了对传统匠人精神的敬意与哀悼。 1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“孤高”，人性格孤傲、不随俗流，在文中并非形容人，而是赋予“旧靴子”人格化特征。这些靴子是格斯拉手工技艺的结晶，用料扎实、做工精湛，不迎合市场上粗制滥造、追求快销的潮流——它们不像量产靴那样廉价敷衍，始终保持着对“品质”的坚守，如同格斯拉本人般不向浮躁的商业环境妥协。“孤高的气派”既凸显了靴子的独特价值，更暗喻了格斯拉作为匠人“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，为后文他坚守手艺却陷入困境的悲剧埋下伏笔。 ②“消瘦”，表面指身体因消耗而变瘦，在文中是对格斯拉外在体态的精准刻画，却暗含深层情感与情节线索。此时的格斯拉，经历了店铺缩减、兄长离世、生意萧条的多重打击：长期的贫困与劳累侵蚀着他的身体，对传统手艺的执着与现实的无力感压抑着他的精神。“消瘦”不仅是生理状态的变化，更成为他困境的“具象符号”，让读者直观感受到工业化浪潮下，坚守初心的匠人所承受的生存重压，强化了人物命运的悲剧性。 2．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 文中“楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味”的环境描写，是“以景衬人、以景喻情”的典型手法，具体作用可从三方面分析： 暗示人物处境与行业困境。“更黑暗”不仅是物理空间的昏暗，更是格斯拉兄弟生存状态的隐喻：传统手工制靴业在工业化批量生产的冲击下，市场空间不断萎缩，他们的生意从“两间铺面”缩减到“一小间”，收入锐减、处境艰难，未来如同“黑暗”的楼梯井般迷茫；而“更充满着皮革气味”则与外界的商业气息形成对比——皮革是手工制靴的核心原料，气味的浓郁说明他们始终未放弃对工艺本质的坚守，哪怕生意衰败，仍以“皮革”为核心，凸显其“匠人精神”的纯粹。 渲染氛围，烘托情感。“黑暗”与“浓郁的皮革味”叠加，营造出压抑、冷清、衰败的氛围。相较于从前店铺的完整与体面，如今的环境更显破败，直观展现出格斯拉兄弟生意的萧条，让读者在接触人物前，就已感受到一种“英雄末路”的悲凉感，为后文兄长离世、格斯拉愈发苍老的情节铺垫情绪基调。 凸显主题，强化冲突。环境的变化暗含“传统与现代”的冲突：“黑暗”象征着传统手艺的式微，“皮革气味”象征着对传统的坚守，二者的并存，既体现了格斯拉兄弟的执着，也暗示了这种执着在时代浪潮下的脆弱——他们守着“皮革气味”的初心，却躲不过“黑暗”的现实，进一步深化了“工业化对传统匠人精神冲击”的主题。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 “定做三双靴子”情节作用。“我”明明只需两双却定做三双的细节，是连接“旁观者”（我）与“主人公”（格斯拉）的关键纽带，作用贯穿情感、人物、情节三方面： 体现“我”的复杂情感，凸显人性善意。“我”的行为背后，藏着三重心理：一是“同情”——看到格斯拉店铺缩减、处境艰难，想通过多定做靴子帮他增加收入；二是“愧疚”——“我”意识到自己或许和其他人一样，曾因靴子“太结实”而减少光顾，间接导致他生意冷清，面对他“带责备的眼光”，愧疚感促使“我”主动补偿；三是“认可”——“你的靴子实在太结实了”的评价，表明“我”深知其手艺的价值，定做三双是对他匠人精神的实际支持。这一情节让“我”从“旁观者”变为“参与者”，展现了工业化背景下难得的人性温暖。 反衬格斯拉的性格缺陷与处境艰难。“我”的主动关照，恰恰反衬出格斯拉兄弟的“不擅经营”：他们只懂“做靴子”，不懂宣传、不懂迎合顾客需求，甚至连基本的生意维持都显得被动——若没有“我”的刻意支持，他们的处境会更糟糕。这种反衬不仅凸显了他们“匠人而非商人”的特质，更暗示了其悲剧的必然性：在注重效率与利润的商业社会，纯粹的“手艺坚守”难以生存。 推动情节发展，埋下叙事伏笔。“我”因这次定做与格斯拉保持了联系，才会有“过了好几个月以后，我又到他的店铺里去”的后续情节，进而得知“他哥哥死掉了”的消息。若没有“定做三双靴子”的铺垫，“我”与格斯拉的交集可能中断，后文兄长离世、店铺进一步衰败的情节就会显得突兀。这一细节让叙事更连贯，也让格斯拉兄弟的悲剧命运得以完整呈现。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 细节体现的性格特点，“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开”这一细节，是解读格斯拉兄弟性格的“钥匙”，既展现了他们的可贵品质，也暴露了导致其悲剧的性格缺陷： 坚守传统，执着于“手艺尊严”。对格斯拉兄弟而言，“另外一间铺面”不仅是生意场所，更是他们手艺“体面”的象征——拥有两间铺面，意味着他们的手工制靴得到市场认可，是“为王室服务”的匠人应有的尊严。“失掉铺面”对他们而言，不是简单的生意亏损，而是“手艺价值被否定”的打击。“心里老是想不开”，本质是对“传统手艺尊严”的执着坚守，不愿向粗制滥造的市场妥协，凸显了他们作为匠人的纯粹与骄傲。 性格执拗，不懂变通。面对“失掉铺面”的困境，他们没有想办法适应市场（如简化工艺、降低成本、宣传推广），反而“心里老是想不开”，陷入自我压抑的情绪中。这体现出他们性格的“执拗”——过于固守“手工制靴”的传统模式，不愿做出任何迎合时代的改变，最终让自己被市场淘汰。这种“执拗”既是他们的可贵之处，也是导致其生意衰败的重要原因。 内心敏感脆弱，抗压能力弱。“失掉铺面”后，兄长因“心里老是想不开”而离世，格斯拉也因此愈发苍老消瘦。这说明他们内心敏感，将“铺面”与“自我价值”深度绑定，一旦遭遇挫折，便难以承受压力，无法及时调整心态应对困境。这种“敏感脆弱”让他们在残酷的商业竞争中缺乏韧性，最终被现实压垮，成为工业化浪潮下的“牺牲品”。 （二）阅读下面的现代文，完成下面小题。（25分） 捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒老是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 烤肉刘的生意不错，一到饭口，尤其是中午，人老是满的。周围有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两自的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他天天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，天天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副领导，此刻也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他老是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够他人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老顾客。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲别牙，女人敞开怀喂奶。 有一个人是天天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都熟悉他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，老是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他老是要三个烧饼，歪着脑袋尽力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个他人用过的碗（他可不在意这个），喃喃自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到广堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人一去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的生意。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随意哪个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不睬他。 这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费力地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口而汤：“回见！” 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副导说，他死了。身后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么？ 5．归纳第三段所描述人物的形象特点。（9分） 6．从描写手法的角度赏析文中画横线的句子。（8分） 7．作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（8分） 【答案】5．①老、丑；②邋遢；③怪异。 6．①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。 ②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 7．①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。 ②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。 【导语】汪曾祺以白描手法勾勒市井百态，通过烤肉刘这一平民饭馆展现社会众生相。捡烂纸的老头作为核心人物，其褴褛外表与隐秘积蓄形成强烈反差，折射出底层小人物的生存尊严与生命悖论。平淡叙述中暗含悲悯，在饮食烟火气中窥见人性微光，体现了作者“以俗为雅”的独特美学追求。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 分析人物形象，要从第三段中找出描写人物外貌、动作、语言、行为等的语句来分析。结合“这条街上的人都认识他，是个捡破烂的。他穿得很破烂；总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的”分析，抓住“穿的破烂”“油乎乎的烂棉袄”“没有衬衣”“浅黄的脸色”等分析，捡破烂的老头邋里邋遢的。 结合“说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全”分析，有“六十几”或“七十几”，可见其年龄大；“一嘴牙七长八短，残缺不全”“这老头可真是糟，从里糟到外”足见其丑。捡破烂的老头的人物形象的特点为又老又丑。 结合“他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：‘跟他们寻一口面汤。’喝了面汤：‘回见’”“没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了”“‘跟他们寻口汤去。’喝了两口面汤：‘回见’”等分析，牙口不好，还非要歪着脑袋努力地啃噬烧饼，还喜欢自言自语，如“跟他们寻一口面汤”“回见”等，足见捡破烂的老头的怪异。 结合“他多了心：‘你说谁哪？’”“死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用皮筋捆得很整齐”等分析，老头是底层劳动人民，却敏感自尊，并不缺钱。他渴望的是别人的关注，来小饭馆吃饭也是为了得到一丝温暖。 6．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 描写手法分析。“悻悻地”属于神态描写，精准地刻画了老头在被小伙子们无视后，内心充满失落、不满却又无可奈何的神情。“悻悻”一词将老头那种自讨没趣后的懊恼情绪鲜活地展现出来，让读者仿佛能看到他皱着眉头、带着不悦神情的模样。“回到座位上”“把没吃完的烧饼很费力地啃完”是动作描写。“回到座位上”这一动作，体现出老头在无人理会后，只能无奈地放弃自己原本想要打架的冲动，乖乖回到原位，凸显出他的失落。而“很费力地啃完”这一细节，不仅生动地描绘出老头吃烧饼时艰难的样子，更从侧面反映出他此时情绪低落，连吃东西都提不起劲，但又只能机械地完成进食这个动作，进一步强化了他内心的失落和沮丧。“跟他们寻一口面汤”低声、模糊的语言，表现出他的随意和不被重视。他像是在对某个不存在的对象说话，但实际上无人回应，凸显了他的孤独和边缘化。“回见！”——单向的告别，进一步强化了他的尴尬与失落。他说“回见”，但根本没人接话，这种语言上的“单向输出”让他的社交尝试彻底失败，凸显了他渴望交流却无人在意的处境。。 这段描写通过细腻的神态、动作以及间接的心理描写，生动地展现了老头从想要打架时的冲动，到被无视后的失落，再到情绪平复的整个过程。使老头这一人物形象更加立体、真实，让读者能够深刻感受到他作为一个生活在社会底层的小人物，渴望被关注却又常常被忽视的无奈与孤独。同时，也让读者看到了老头性格中复杂的一面，他既有想要维护尊严的一面，但实际上内心又并不坚定，进一步深化了作品对小人物命运和心理的刻画。 7．本题考查学生欣赏作品的形象，探讨作者的创作意图的能力。 思考这样几个问题：“捡烂纸的老头”的人物形象特点及性格特征是什么，作者对这个“捡烂纸的老头”的情感倾向是什么，“捡烂纸的老头”这一人物有什么社会现实意义。从文中来看，老头是底层劳动人民，他又老又丑，衣着老旧，邋遢，却敏感自尊，并不缺钱。他渴望的是别人的关注，来小饭馆吃饭也是为了得到一丝温暖。他代表的是生活中那些卑微遭人轻视的小人物，但这些小人物也有丰富的复杂的内心世界和自己的尊严，作者刻画这一形象希望人们能够关注这些人物，给以理解和尊重。 在现实生活中，像捡烂纸的老头这样的小人物往往处于社会边缘，容易被人们忽视和轻视。作者以深切的人文关怀，通过塑造这一人物形象，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，看到他们的生活状态和内心需求，给予他们更多的同情、理解和尊重，让这些小人物也能感受到社会的温暖和关怀。 （三）阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。（25分） 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 8．结合文段内容，解释下列加点词语的意思。（6分） ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 9．文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？（6分） 10．选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？（5分） 11．小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。（8分） 【答案】8．①声音短暂而急促；②磕磕绊绊：形容动作不顺畅，踉踉跄跄的样子。 9．①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。 ②能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。 ③可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。 10．①动作、神态、语言描写。②擦身子、缝衣服、盖被子。 11．①百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文以借代的手法代指印有百合花的被子。 ②作者赋予了百合花丰富的象征意义：印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。 【导语】这段文字通过细腻的笔触，展现了新媳妇对牺牲通讯员的深情与悲痛。作者运用第一人称叙述，增强了真实感与代入感。新媳妇的举止、神态描写生动，凸显了她的纯真与坚韧。百合花象征纯洁与感情，深化了主题，使悲壮氛围中透出温暖与希望。 8．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“短促”在这里指的是声音短暂而急促，表达了新媳妇在看到通讯员受伤时瞬间的惊讶和关切之情。 ②“磕磕绊绊”在这里形容“我”在急切寻找医生时，因为心情焦急而走路不稳，脚步不连贯的样子。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。读者能够通过“我”的视角去观察和感受整个事件的发展，仿佛亲身经历一般。 ②“我”可以作为事件的见证者和参与者，能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。比如“我”见证了新媳妇从最初的羞涩到后来对小通讯员的深情厚谊的转变过程，通过“我”的所见所闻，让这种情感变化更加自然、真实地展现出来。 ③“我”还可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。如“我”对新媳妇行为的观察和内心感受，能够让读者更好地理解故事中的人物关系和情感氛围。 10．本题考查学生梳理文章内容的能力。 从“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”看出，这是动作和神态描写，做的事情是擦身子。 从“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”看出，这是动作描写，做的事情是缝衣服。 从“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”这是动作和语言描写，做的事情是盖被子。 11．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从标题的表面含义看，百合花被子是贯穿全文的重要线索。由原文第三段“这原来是一条里外全新的新花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，标题“百合花”首先是指代这条印有百合花图案的被子。 ②从标题的深层含义看。百合花具有淡雅、柔和的色泽，给人一种清新、高雅的感觉。在小说中，这种色泽文雅的特点象征着小通讯员和新媳妇内心的纯净和高尚。由原文“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里”可知，小通讯员具有高尚的牺牲精神，具有像百合花一样纯洁美好的心灵；由原文“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”等信息可知，新媳妇淳朴善良、百合花象征了一种人性美、性格美。由原文“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”可知，印有百合花的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆，她义无反顾地奉献出来，又象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。同时，战士和战士之间的情感也同样如此，例如“我”对小通讯员的关心，以及大家对他牺牲的悲痛，都体现了战士之间纯洁美好的情感。这种情感的升华，使得“百合花”这一象征意义更加深刻，也让小说的主题得到了进一步的深化。 （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” （节选自《林黛玉进贾府》） 12．本文选自 代小说家 的章回体长篇小说《 》。（6分） 13．选文中对王熙凤的衣着服饰的描写颇为详细，这样安排有什么作用？（6分） 14．脂砚斋评王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了”这“第一笔”指文中哪一句话？它勾勒出王熙凤什么样的形象效果？（5分） 15．选文主要从谁的角度来叙述？这样叙述有什么作用？（8分） 【答案】12．清 曹雪芹 《红楼梦》 13．突显王熙凤在贾府的重要身份与特殊地位；在衬托王熙凤美貌的同时，也表现了王熙凤泼辣、精明且爱炫耀的个性。 14．第一笔：我来迟了，不曾迎接远客！形象特征：张扬泼辣、八面玲珑、威势逼人。 15．从林黛玉的角度来叙述，刻画黛玉细腻敏感的心理。从林黛玉角度来展示贾府人物关系，能比较直接客观地展现这些人物，不受时间和空间限制，比较灵活自由。 【导语】这段文字节选自《红楼梦》，通过黛玉入府的视角，巧妙展现了王熙凤强烈的个性。王熙凤出场时众人审慎，而她却直言不讳，展现出泼辣、大胆的本性，她的衣着与众不同，奢华抢眼，暗示其掌权的地位与性格的张扬。对黛玉既赞赏又表露哀怜，以示亲近，巧言拭泪转悲为喜，足见其圆滑与审时度势，塑造出一个精明而善于迎合的形象。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 选自《红楼梦》。《红楼梦》是中国古典文学巅峰之作，作者曹雪芹为清代文学家。 13．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 凸显身份地位：金丝八宝攒珠髻、赤金盘螭璎珞圈、缕金百蝶穿花袄等华贵服饰，均为顶级材质与繁复工艺，直观展现其在贾府受宠的管家奶奶身份，与普通仆妇、小姐的装扮形成鲜明对比，暗示她在家族中的权力与地位。 暗示性格特质：服饰色彩浓烈（大红洋缎、翡翠撒花）、饰品华丽夸张（朝阳五凤挂珠钗、比目玫瑰佩），与她“放诞无礼”“笑先闻”的张扬性格相呼应，外化其泼辣、精明且爱炫耀的个性，符合贾母口中“泼皮破落户儿”的形象定位。 14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第一笔：“我来迟了，不曾迎接远客！” 张扬泼辣：众人“敛声屏气”，唯独她高声笑语，凸显其与众不同的地位和性格。 八面玲珑：表面上是自责“来迟”，实则是刻意表现自己对黛玉的重视，展现其善于逢迎的交际手段。 威势逼人：未见其人先闻其声，暗示她在贾府中的特殊权势，为后文“凤辣子”的形象定下基调。 15．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①选文节选自《林黛玉进贾府》，主语是黛玉，主要以黛玉的眼光来观察贾府的环境及初识贾府的主要人物，所以选文主要从林黛玉的角度来叙述的。②通过林黛玉眼睛看到的和心理感受来写贾母及贾府中的重要人物，既刻画了黛玉细腻敏感的心理，也使主要人物的肖像刻画显得更客观，展示贾府人物关系，也便于作者展开下文的情节。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第27卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第27卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。在里面，现在已缩成一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味。我也比平时等了更长的时间，才看到一张面孔向下边窥视，随后才有一阵趿木皮拖鞋的踢跶声。最后，他站在我的面前了。他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说： “你是不是——先生？” “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双；我很快就离开了那里。我有一种难以描述的感觉，以为他的心里把我看成对他存坏意的一分子；也许不一定跟他本人作对，而是跟他的靴子理想作对。我想，人们是不喜欢那样的感觉的；因为过了好几个月以后，我又到他的店铺里去；我记得，我去看他的时候，心里有这样的感觉：“呵！怎么啦，我撇不开这位老人——所以我就去了！也许会看到他的哥哥呢！” 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。 我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。 “啊！格斯拉先生，”我说，“你好吗？” 他走近我的跟前，盯着看我。 “我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。” 我这才看出来，我所遇到的原本是他本人——但是多么苍老，多么消瘦啊！我以前从没听他提过他的哥哥。我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！” “的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”他摸摸头顶，我猜想，他好像要表明他哥哥死的原因；他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。你要做靴子吗？”他把手里的皮革举起来说，“这是一张美丽的皮革。” （节选自高尔斯华绥《品质》） 1．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派 孤高： ②但是多么苍老，多么消瘦啊 消瘦： 2．文中描写店铺“楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味”，这样的环境描写有何作用？（8分） 3．“我”定做靴子时，明明只需要两双却定做了三双，这一情节在文中有什么作用？（6分） 4．文段中格斯拉先生提到“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开”，结合文段内容，简要分析这一细节体现了格斯拉兄弟怎样的性格特点。（5分） （二）阅读下面的现代文，完成下面小题。（25分） 捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒老是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 烤肉刘的生意不错，一到饭口，尤其是中午，人老是满的。周围有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两自的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他天天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，天天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副领导，此刻也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他老是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够他人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老顾客。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲别牙，女人敞开怀喂奶。 有一个人是天天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都熟悉他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，老是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他老是要三个烧饼，歪着脑袋尽力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个他人用过的碗（他可不在意这个），喃喃自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到广堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人一去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的生意。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随意哪个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不睬他。 这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费力地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口而汤：“回见！” 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副导说，他死了。身后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么？ 5．归纳第三段所描述人物的形象特点。（9分） 6．从描写手法的角度赏析文中画横线的句子。（8分） 7．作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（8分） （三）阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。（25分） 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 8．结合文段内容，解释下列加点词语的意思。（6分） ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 9．文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？（6分） 10．选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？（5分） 11．小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。（8分） （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” （节选自《林黛玉进贾府》） 12．本文选自 代小说家 的章回体长篇小说《 》。（6分） 13．选文中对王熙凤的衣着服饰的描写颇为详细，这样安排有什么作用？（6分） 14．脂砚斋评王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了”这“第一笔”指文中哪一句话？它勾勒出王熙凤什么样的形象效果？（5分） 15．选文主要从谁的角度来叙述？这样叙述有什么作用？（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $