第28卷 小说阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第28卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第28卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（25分） 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人 。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 （节选自孙犁《荷花淀》） 1．下面两句话各采用了什么描写方法？分别写出了人物怎样的形象特点？请简要分析。（12分） ①假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！（6分） ②往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。（6分） 2．最后一段环境（景物）描写有什么作用？（9分） 3．请结合文本，分析青年妇女的形象特点。（4分） （二）阅读下面的文段，完成各题。（25分） ①一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄；仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： ②无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ ③富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ （节选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 4．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①不知是怎生个惫懒人物    惫懒： ②可怜辜负好韶光        韶光： 5．分析选段①中画横线句子“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画”中运用的修辞手法及其效果。（6分） 6．文中对宝玉的两次外貌描写有何不同？两次不同描写体现了宝玉怎样的性格特点？ （6分） 7．结合《西江月》二词，简要概括作者对宝玉的复杂情感。（7分） （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记①结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 ④每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐、亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 ⑤她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 （节选自法国莫泊桑《项链》） 【注】书记，旧时在机关里做抄写工作的职员。 8．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①住宅的寒伧    寒伧： ②被人艳羡    艳羡： 9．请简要概括文中女主人公的形象特点。（4分） 10．文中多次描写主人公的“梦想”，这些描写有何作用？（7分） 11．请简要赏析文中画横线的语句。（8分） （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） （一） ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 ②然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 ③不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量。 （二） ④一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ⑤她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ （节选自铁凝《哦，香雪》） 12．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里 皱褶： ②连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 辗轧： 13．从文段③看，台儿沟眼中的火车，以及火车眼中的台儿沟各有什么特点？（8分） 14．从文段④中的景物描写中，可以看出香雪怎样的心情？（4分） 15．说说“大山”“火车”“铅笔盒”各自的象征意义。（7分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第28卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第28卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（25分） 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人 。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 （节选自孙犁《荷花淀》） 1．下面两句话各采用了什么描写方法？分别写出了人物怎样的形象特点？请简要分析。（12分） ①假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！（6分） ②往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。（6分） 2．最后一段环境（景物）描写有什么作用？（9分） 3．请结合文本，分析青年妇女的形象特点。（4分） 【答案】1．①心理描写，体现了青年妇女宁死不屈，刚烈果决的精神。 ②语言描写，表现了人物的机智聪慧，沉着冷静。 2．（1）运用比喻，拟人的修辞手法，描写了白洋淀的美丽景色 （2）“监视”“哨兵”为下文这里即将发生一场激烈的伏击战做铺垫埋伏笔。 （3）体现了白洋淀人民同仇敌忾，众志成城，抵御侵略，歌颂者人民战争的思想情感。 3．本文塑造了一群机智勇敢，沉着冷静，宁死不屈，刚烈果决的农村爱国妇女。 【导语】这段文字以简洁明快的笔触，描绘青年妇女驾船躲避日寇追击的紧张场景。孙犁通过灵动的比喻刻画摇船的娴熟，赋予荷花淀自然环境象征意味，既展现水乡特色，又暗含军民抗战的坚韧。情节紧凑，将紧张的战斗与诗意的描写融合，尽显“诗化小说”的独特魅力。 1．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法和人物形象的能力。 ①心理描写。写出了青年妇女们宁死不屈的高尚品质和坚定的民族气节，面对敌人毫不畏惧，展现出她们的勇敢和决绝。 ②语言描写。表现出妇女们的机智聪慧，在危急时刻能冷静思考，利用熟悉的地理环境寻找逃生之路，显示出她们的果敢和聪慧。 2．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 运用比喻、拟人的修辞手法，将大荷叶比作“铜墙铁壁”，赋予粉色荷花箭“监视”“哨兵”的人的职能，生动形象地描绘出白洋淀荷花淀荷叶茂密、荷花挺拔的美丽景色，为紧张的情节增添了诗意氛围。 “监视”“哨兵”等表述，巧妙地为下文在此处发生激烈的伏击战埋下伏笔，使情节发展既在意料之外，又在情理之中，增强了故事的连贯性与逻辑性。 通过将自然景物赋予战斗意味，象征着白洋淀人民同仇敌忾、众志成城抵御侵略的决心，含蓄地歌颂了人民战争的伟大力量，深化了文章主题，使景与情、景与意达到高度统一。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据第三段“幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快”可知，展现出青年妇女划船技术娴熟，体现她们对家乡环境的熟悉，为后文巧妙利用地形摆脱敌人追击埋下伏笔，凸显其机智聪慧的特点。 根据第六段“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去”可知，面对紧迫的追兵，青年妇女沉着冷静，迅速判断并利用白洋淀地形优势，决定将船划向荷花淀，表现出她们在危急时刻的机智果敢与临危不乱。 根据第四段“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧”可知，在面临被敌人捕获的危险时，青年妇女毅然决然地选择以死抗争，毫不畏惧，彰显出她们宁死不屈的刚烈性格与坚定的爱国气节。 （二）阅读下面的文段，完成各题。（25分） ①一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄；仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： ②无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ ③富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ （节选自曹雪芹《林黛玉进贾府》） 4．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①不知是怎生个惫懒人物    惫懒： ②可怜辜负好韶光        韶光： 5．分析选段①中画横线句子“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画”中运用的修辞手法及其效果。（6分） 6．文中对宝玉的两次外貌描写有何不同？两次不同描写体现了宝玉怎样的性格特点？ （6分） 7．结合《西江月》二词，简要概括作者对宝玉的复杂情感。（7分） 【答案】4．①惫懒：涎皮赖脸。 ②韶光：美好的时光。 5．这句使用了比喻的修辞手法，通过具体生动的描绘，将宝玉的外貌特征刻画得栩栩如生，使读者能够直观地感受到宝玉的英俊与不凡。 6．第一次外貌描写突出初见时的华贵和精致，第二次外貌描写侧重换装后的朴素和真实。两次不同描写体现了宝玉既注重外在形象，又追求内在真实和自然的性格特点。 7．这两首词表面上看似对宝玉的讽刺和批评，实际上却蕴含了作者对宝玉独特性格的深刻理解和对世俗价值观的挑战。既包含了对宝玉反叛精神的认同和赞扬，也包含了对当时社会的虚伪和功利思想的批判。 【导语】这段文字通过黛玉视角展现了宝玉的出场，以细腻的外貌描写和《西江月》词形成鲜明反差。服饰的华贵精致暗示其贵族身份，而“面若中秋之月”等比喻则赋予其超凡气质。后文的批判性词作又暗含作者对封建礼教的反讽，在褒贬间体现了宝玉叛逆性格与作者复杂态度，笔法虚实相生。 4．本题考查学生理解文中重点词语含义的能力。 ①“惫懒”，涎皮赖脸。这里暗示宝玉不够勤奋、有些无赖的特质。 ②“韶光”，美好的时光。文中意指宝玉白白浪费了大好时光。 5．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 画横线句“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画”采用了比喻手法，将宝玉的面容比作中秋的月亮，突出其圆润、明亮、皎洁的特点；将面色比作春天清晨的花朵，表现其红润、鲜嫩、充满生机；将眉毛比作用墨画出的，形容其浓黑、清晰、如同精心描绘的艺术品。通过具体的自然景物（月、花）和人工制品（刀裁、墨画）作比，使宝玉的外貌特征跃然纸上，给读者留下鲜明深刻的印象，使读者能够直观地感受到宝玉的英俊与不凡。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一次外貌描写（初见时）“头上戴着束发嵌宝紫金冠……外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月……目若秋波”，使用“紫金冠”“金抹额”“大红箭袖”“倭缎排穗褂”等贵族服饰描写；连用四个比喻（中秋月、春晓花、刀裁鬓、墨画眉）突出面容俊美；通过“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”展现其天生的贵族气质。 第二次外貌描写（换装后）“头上周围一转的短发……厚底大红鞋。越显得面如敷粉……悉堆眼角”，从正式冠带变为“小辫”“大辫”的休闲发型；换成“银红撒花半旧大袄”“松花撒花绫裤腿”等家常服饰，突出“天然一段风骚”和“情思堆眼角”的天然神韵。 两次外貌描写不同，体现了宝玉的双重性特征：华贵装扮体现其贵族公子的身份认同，朴素装扮展现其厌恶繁文缛节的真实性情。外表“面如敷粉”的精致与“半旧大袄”的随意形成对比，气质“风骚在眉梢”的刻意与“情思堆眼角”的天然并存，体现了他身上的矛盾统一；从代表礼制的“朝靴”到个性化的“大红鞋”暗示对封建礼教的反抗，“金螭璎珞”到“寄名锁”的转变，暗示对世俗价值的矛盾态度。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 第一首词着重在概括贾宝玉的行为、性格特点。“不通世务”“怕读文章”反映了贾宝玉不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求的性格特点。“行为偏僻性乖张”又反映了贾宝玉要求独立不羁、个性解放的自由思想。第二首词，结合“天下无能第一，古今不肖无双”分析，侧重表现贾宝玉不学无术的“无能”和“不肖”。 这两首《西江月》词，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格，是刻画贾宝玉形象的基本构图。这两首词表达了作者对贾宝玉叛逆性格的赞美和褒扬。 （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记①结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 ④每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐、亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 ⑤她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 （节选自法国莫泊桑《项链》） 【注】书记，旧时在机关里做抄写工作的职员。 8．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①住宅的寒伧    寒伧： ②被人艳羡    艳羡： 9．请简要概括文中女主人公的形象特点。（4分） 10．文中多次描写主人公的“梦想”，这些描写有何作用？（7分） 11．请简要赏析文中画横线的语句。（8分） 【答案】8．丢脸，不体面 非常羡慕 9．①美丽动人但出身平凡；②爱慕虚荣；③不切实际；④多愁善感。 10．①生动展现女主人公内心对奢华生活的极度渴望，丰富人物形象；②与她现实的平凡生活形成强烈反差，突出她的失落与痛苦，增强悲剧效果；③为下文她无力实现梦想而痛苦，以及借项链参加舞会等情节做铺垫。 11．①运用排比，强调女性的外在美貌和内在气质是那个时代女性价值评判的关键；②交代社会背景，反映当时女性的从属地位及不公正境遇；③体现女主人公受此观念影响，为其痛苦不满埋下伏笔。 【导语】这段文字通过细腻的心理描写和对比手法，刻画了一个虚荣心强、对现实不满的女性形象。她沉溺于奢华生活的幻想，却困于平凡的现实，内心充满痛苦与不甘。作者以讽刺的笔调揭示了资本主义社会中人的物化与异化，以及小资产阶级对虚荣的盲目追求。语言生动，富有批判性。 8．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“寒伧”的“伧”读作chen，丢脸，不体面。 ②“艳羡”的“羡”读作xiàn，非常羡慕。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由第①段“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”“她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她”可知，玛蒂尔德美丽动人但出身平凡；由第③段“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的”，由第⑤段“她觉得自己生在世上就是为了这些”可见她对物质享受视为人生目标，对现实生活充满嫌弃，爱慕虚荣，贪图享乐；原文多次描写主人公的“梦想”，说明她沉溺于脱离实际的幻想，完全无视自己小资产阶级的经济能力；由第②段“她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的”，第③段“看着小女仆，心里就引起悲哀的感慨”可归纳出她多愁善感的一面。 10．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 文中多次描写主人公的“梦想”，通过幻想奢华场景（如青铜灯、名贵盘碟），体现了她对豪华生活的向往、渴望，同时反过来就是对现在贫穷生活的不满，对物质的执念；与“三天没洗的桌布”“破旧家具”形成对比，突出理想与现实的落差，强化了冲突；为后文她为参加舞会借项链（最终导致悲剧）埋下伏笔。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 通过“出身”“资格”等词语，尖锐揭露了19世纪法国社会对女性价值的物化标准，暗示女性被简化为外貌与性情的装饰品。“唯一”一词尤其凸显女性社会地位的局限性，她们的人生价值被狭隘地框定在男性审美体系中。这些并列的短语强调了社会对女性的期望和评价标准，揭露了19世纪法国社会对女性的畸形价值观。然而，她没有陪嫁的资产，也就没有机会接触那些可能让她改变命运的有钱人，为女主人公的虚荣心提供社会背景解释：她的痛苦不仅源于个人欲望，更是被社会规训的结果。这句话成为理解她后续行为（如借项链）的关键注脚。 （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） （一） ①如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 ②然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 ③不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量。 （二） ④一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ⑤她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ （节选自铁凝《哦，香雪》） 12．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里 皱褶： ②连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 辗轧： 13．从文段③看，台儿沟眼中的火车，以及火车眼中的台儿沟各有什么特点？（8分） 14．从文段④中的景物描写中，可以看出香雪怎样的心情？（4分） 15．说说“大山”“火车”“铅笔盒”各自的象征意义。（7分） 【答案】12．皱褶：物体因压缩而显出的褶纹。 辗轧：圆轴或轮子等压在物体上转使之碾碎。 13．台儿沟眼中的火车是陌生的、新鲜的、又对自己没有特殊的眷顾之情的。火车眼中的台儿沟是无足轻重的存在，是不具备和自己对话的资格的。 14．轻松、高兴（兴奋） 15．大山象征封闭、传统；火车象征开放、现代；铅笔盒象征文化和知识，象征现代文明。 【导语】这篇文段通过细腻的笔触展现了现代文明（火车）与传统山村（台儿沟）的碰撞。铁轨的延伸象征着外部世界的闯入，而香雪对铅笔盒的珍视则暗示了山村少女对知识的渴望与对外界的向往。文中“大山”象征封闭与保守，“火车”代表现代性与流动，“铅笔盒”则是知识与希望的载体。作者通过景物描写与象征手法，生动刻画了山村在时代变迁中的微妙心态，既有对传统的眷恋，又有对新生活的憧憬。 12．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“皱褶”，本指物体因压缩而形成的褶纹，在文中运用比喻手法，将大山的地形起伏比作“皱褶”，生动描绘出台儿沟所处环境的封闭与隐蔽。 ②“辗轧”指圆轴或轮子压在物体上转动碾压，文中形容火车车轮与钢轨摩擦的动态，既体现火车行驶的物理特征，又暗含火车对台儿沟的“无视”态度。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①台儿沟眼中的火车：从文中“它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！”可以看出，台儿沟的人们觉得火车是陌生的、新鲜的。因为对于这个小村庄来说，火车所带来的一切都是前所未有的。而且“它有什么理由在台儿沟站脚呢”，表明台儿沟在人们眼中是一个贫穷、落后、默默无闻的小村落，似乎不具备吸引火车停留的条件，火车对于台儿沟而言是一个匆匆过客，不会为它停留，它的存在对于台儿沟好像没有特殊的眷顾之情。 ②火车眼中的台儿沟：由文中“台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量”可以看出，火车把台儿沟视为一个无足轻重的存在。从交通线路布局的角度来看，台儿沟没有重大的人员流动需求、经济价值等因素来支撑它成为一个重要的站点，所以在火车的运行路线中，台儿沟就像是一个可以忽略不计的点，没有和火车产生紧密联系的资格。 14．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 文中“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍”，这皎洁的月光营造出一种宁静而美好的氛围。在这种环境中，“香雪手中那只闪闪发光的小盒子”就显得格外突出。香雪此刻拿着铅笔盒，心情是轻松和兴奋的。她刚刚得到了自己梦寐以求的铅笔盒，这代表着她对知识、对美好生活的追求向前迈进了一步，而周围的美景也衬托出她内心的愉悦。 15．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①大山的象征意义：大山是封闭、传统的象征。文中“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”，表明大山将台儿沟与外界隔绝，使得这个小村庄长期处于一种与外界交流较少、相对落后的生活状态。大山的自然环境也暗示着这里人们的生活观念和方式比较传统、封闭，世代沿袭着简单、质朴却又相对单一的农耕生活方式。 ②火车的象征意义：火车象征着开放和现代。文中“这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过”，火车的出现打破了台儿沟的宁静，带来山外的新鲜事物和信息。它代表了现代文明的冲击，是外界开放、先进生活方式的一种载体，为台儿沟带来了变化和希望，也引发了人们对新事物的向往。 ③铅笔盒的象征意义：铅笔盒象征文化和知识，也象征现代文明。从文中“她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！”可以看出，香雪对铅笔盒非常珍视，她想要拥有铅笔盒主要是因为铅笔盒代表了知识和文化，能让她在同学们面前有面子。同时，铅笔盒也象征着现代文明的成果，它在香雪心中是美好事物的象征，是她追求新生活、新观念的一种具体体现。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $