6.3 二氧化碳的实验室制取课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

第六单元　碳和碳的氧化物 课题 3　二氧化碳的实验室制取 1 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 新课导入 　　二氧化碳有哪些用途？ 光合作用的原料 气体肥料 化工产品的原料 灭火 2 知识回顾 　　你知道哪些反应可以产生二氧化碳气体？ 　　动植物的呼吸 　　蜡烛燃烧 　　木炭燃烧 　　煅烧石灰石 　　木炭还原氧化铜 　　大理石与稀盐酸反应 　　碳酸钠与稀盐酸反应 　　思考与讨论：上述反应中，哪个或哪些更适合作为实验室制取二氧化碳的反应原理？为什么？ C ＋ O2 CO2 点燃 CaCO3 CaO ＋ CO2↑ 高温 C ＋ 2CuO 2Cu ＋ CO2↑ 高温 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ CO2↑＋ H2O Na2CO3 ＋ 2HCl 2NaCl ＋ CO2↑＋ H2O 石蜡＋氧气 二氧化碳 + 水 点燃 3 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 新知探究 　　思考与讨论：下列反应中，哪个或哪些更适合作为实验室制取二氧化碳 的反应原理？为什么？ 　　动植物的呼吸 　　蜡烛燃烧 　　木炭燃烧 　　煅烧石灰石 　　木炭还原氧化铜 　　大理石与稀盐酸反应 　　碳酸钠与稀盐酸反应 C ＋ O2 CO2 点燃 CaCO3 CaO ＋ CO2↑ 高温 C ＋ 2CuO 2Cu ＋ CO2↑ 高温 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ CO2↑＋ H2O Na2CO3 ＋ 2HCl 2NaCl ＋ CO2↑＋ H2O 石蜡＋氧气 二氧化碳 + 水 点燃 气体不纯净 温度高， 操作复杂 4 实验探究 　　实验室制取二氧化碳反应原理的实验探究 　　试剂：块状大理石（主要成分是碳酸钙） 　　碳酸钠粉末、碳酸钙粉末 　　稀盐酸（氯化氢气体的水溶液） 5 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 实验探究 　　实验：碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、块状大理石分别与稀盐酸反应 　　实验装置： 碳酸钠粉末 碳酸钙粉末 块状大理石（等质量） 稀盐酸（等浓度、等体积） 6 实验探究 　　实验室制取二氧化碳反应原理的实验探究 7 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 新知探究 　　实验现象： 实验内容 气球变化 反应速率 ① Na2CO3 粉末、稀盐酸 ② CaCO3 粉末、稀盐酸 ③ 块状大理石、稀盐酸 迅速胀大 迅速胀大 逐渐胀大 快 快 适中 8 课堂小结 　　一、实验室制取二氧化碳的化学反应原理 　　试剂：大理石（或石灰石）与稀盐酸 　　化学方程式：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑+ H2O CaCO3 + HCl 2 CaCl2 + H2CO3 H2CO3 CO2↑+ H2O 9 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 拓展提升 　　实验室制取气体反应原理选择的原则是什么？ 反应速率适中 反应条件易实现 产品单一纯净 操作简便 安全环保 …… 10 新知探究 实验装置 制 取 发生装置 收集装置 和 11 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 知识回顾 　　回顾：实验室制取氧气 　　反应原理： 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ △ 　　实验装置 固体 发生装置： 收集装置： 氧气不易溶于水，密度比空气的大 12 新知探究 　　确定制取气体装置时需要考虑的因素 　　发生装置：反应物的状态和反应条件 　　收集装置：气体的性质 密度；是否与空气的成分反应 溶解性；是否与水反应 13 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 新知探究 　　二氧化碳和氧气的实验室制取和相关性质比较 反应原理 反应物的状态（催化剂） 反应条件 二氧化碳 稀盐酸与石灰石（或大理石）反应 氧 气 加热高锰酸钾 分解过氧化氢 固＋液 固体需要加热型 固液不需加热型 固体 固＋液 不加热 加热 不加热 14 新知探究 　　小结 固体需要加热型 固液不需加热型 15 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 新知探究 　　二氧化碳和氧气的实验室制取和相关性质比较 气体 气体的密度与空气 的比较（大或小） 是否溶于水， 是否与水反应 收集方法 二氧化碳 氧 气 大 能溶于水， 与水反应 向上排空气法 大 不易溶于水，不与水反应 排水法 向上排空气法 16 课堂小结 　　二、实验室制取二氧化碳的装置 装置 发生装置：固液不需加热型 收集装置：向上排空气法 17 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 实验探究 　　选择并设计制取二氧化碳的装置 锥形瓶 平底烧瓶 烧杯 试管 集气瓶 长颈漏斗 双孔 带导管的橡胶塞 水槽 酒精灯 分液漏斗 18 实验探究 　　比一比：下列装置各有哪些特点？ 1 2 3 4 19 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 　　三、实验室制取二氧化碳的操作步骤 实验探究 检查装置气密性 装试剂 收集气体 检验和验满 20 实验探究 　　如何装试剂？ 　　先向锥形瓶中装入大理石或石灰石（固体），再向长颈漏斗中添加 稀盐酸（液体）。 21 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 实验探究 　　为什么收集不到二氧化碳？ 22 实验探究 　　改进后，能收集到比较纯净的二氧化碳吗？ 23 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 实验探究 　　如何检验生成的气体是二氧化碳？ 　　检验二氧化碳的方法：将气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变 浑浊，则该气体是二氧化碳；反之，则该气体不是二氧化碳。 24 实验探究 　　如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？ 　　验满的方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则二氧化碳已收集满；反之，则二氧化碳没有收集满。 25 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 课堂小结 二氧化碳和氧气的实验室制取比较 气体 反应原理 发生装置 收集装置 二氧化碳 稀盐酸与大理石 （或石灰石）反应 固液不需加热型 向上排空气法 氧 气 加热高锰酸钾 固体需要加热型 向上排空气法 排水法 分解过氧化氢 固液不需加热型 26 课堂小结 　　实验室制取气体的一般思路和方法： ①反应原理 ②实验装置 ③操作步骤 决定 决定 CaCO3 ＋ 2HCl CaCl2 ＋ CO2↑＋ H2O 发生装置：固液不需加热型 收集装置：向上排空气法 查、装、收、验（检验、验满） 27 学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解比死记硬背更重要。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。 课堂练习 　　氨气（NH3）是一种重要的物质，可用于制取铵盐和氮肥等。氨气 极易溶于水，密度比空气小，加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物 可制得氨气。请同学们设计实验室制取氨气的实验装置，并画出装置图。 　　发生装置：固体需要加热型 　　收集装置：向下排空气法 28 $