精品解析：天津市河西区2025-2026学年高三上学期期末考试历史试题

高三年级历史（二） 试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。 第I卷（选择题共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 秦始皇东巡刻石中，琅邪台刻有“皇帝之功，勤劳本事，上农除末，黔首是富”，碣石刻有“天下咸抚，男乐其畴，女修其业”等篆字。这反映了秦朝（ ） A. 统一了各国文字 B. 社会矛盾趋于缓和 C. 强调农业商业并重 D. 重视保护封建经济 2. 如图为唐代《五经正义》中的部分论述。其论述的核心是（ ） ◎以天德立号，王者可以同其德焉，所以可称于帝，故继天则谓天子； ◎君子者（统治者），言其可以居上位，子下民，有德之美称也； ◎德是福之道也……为政之道亦犹是，为善政得福，为恶政得祸。 A. 古代君主都重视德治 B. 臣子要有服从的美德 C. 皇帝统治人民是天意 D. 君主立德慎德的必要 3. 1900年10月，西方公使团首次提出“停试”之罚，在随后的谈判期间，公使团不断调整停试的范围。1901年9月签订的《辛丑条约》最终将“停试”之罚表述为“诸国人民遇害被虐之城镇，停止文武考试各等考试五年”。这旨在（ ） A. 破坏选官机制 B. 制造中国内政的混乱 C. 镇压义和团运动 D. 削弱中国的反帝基础 4. 1933年，《申报月刊》发起中国知识界首次关于现代化路径的集中讨论，学者们批判资本主义剥削性，主张通过社会主义计划经济实现现代化，强调“民族独立”与“公平分配”，并借鉴苏联经验提出“非资本主义过渡”。这一讨论的发起主要是基于（ ） A. 中国民族危机持续加深 B. 马克思主义成为社会共识 C. 国民经济建设运动的开展 D. 资本主义经济危机的影响 5. 1950年，北京部分资本家因经营困难，对前景持悲观态度，造成因解雇和欠发工资导致的劳资纠纷。为此，北京市委积极贯彻“公私兼顾、劳资两利”政策，建立劳资协商会议制度，为劳资双方提供平等协商平台。1951年全市私营工业利润比1949年增长了8.22倍。该做法（ ） A. 促成了所有制结构调整 B. 推动政协制度确立 C. 巩固了新生的人民政权 D. 旨在加强工农联盟 6. 1983年中央外事小组会议提出，要适当调整对美、对苏政策。对美不再讲“战略关系”。对长期处于僵对苏政策。对美不再讲“战略关系”。对长期处于僵冷的中苏关系适当加温，但步子要稳妥不能转弯太快，争取在和平共处五项原则基础上建立“睦邻关系”。同时加强与第三世界国家的团结与合作，加强对西欧各国和日本等国家的工作。据此可知，此时（ ） A. 对外开放的领域拓展 B. 中国特色大国外交成果显著 C. 中国推行全方位外交 D. 美苏关系缓和推动外交转型 7. 公元前3500—前2000年，两河流域的苏美尔人在河流下游修建灌溉系统，形成以神庙为中心的城邦；尼罗河流域的埃及人在河谷划定耕地边界，产生“州”级行政单位。据此可推断，上述地区（ ） A. 建立了完善官僚体系 B. 出现稻作农业经济 C. 深受古希腊文明的影响 D. 进入早期国家阶段 8. 从11世纪起，欧洲四处游学的学生和学者仿效工商行会建立中世纪大学，一般设文学、神学、法学、医学四个学院，起初在欧洲南部，后来向北部扩散。13世纪起，在各地王侯的支持下，欧洲各主要城市出现了很多大学。大学的兴起（ ） A. 得益于西欧民族国家的发展 B. 直接推动了科学革命的发生 C. 反映经济和社会发展的需求 D. 动摇了基督教会的统治地位 9. 新航路开辟后，西葡率先走上殖民扩张的道路。两国于1494年订立《托尔德西里亚斯条约》，葡萄牙获得非洲、亚洲大部分“新发现”土地。1529年，西葡两国续订《萨拉戈萨条约》。这两个条约在教皇仲裁案的支持下，并排除其他欧洲国家基于“发现论”的主张。对这一材料理解正确的是（ ） ①基督教会在殖民活动中发挥了重要作用 ②西葡两国试图以法律手段维护殖民利益 ③西葡两国的行为有力推动国际法的发展 ④上述材料体现殖民扩张的有效占领原则 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 10. 启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。下列材料所反映的史事能够印证这一论断的是（ ） A. “凡父母双方均为公民者有公民权，公民在十八岁时在他们村社的名簿中登记。当他们登记之时，村社成员对他们宣誓投票，作出决定” B. “任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害” C. “朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入……” D. “这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序” 11. 19世纪中期德意志关税同盟建立后，各邦国逐步取消内部关税、统一货币度量衡，到1871年时已形成覆盖全境的统一市场。这一进程（ ） A. 解决了德意志各邦国的矛盾 B. 推动了民族国家的构建 C. 导致了垄断资本主义的出现 D. 带动了工业革命的兴起 12. 如表呈现了1913—1914年主要资本主义国家经济实力及其占有殖民地情况。这（ ） 国别 占世界工业生产总量（%） 殖民地面积（平方公里） 殖民地人口（万人） 英国 14 3350 39350 沙俄 2.6 1740 3320 法国 6 1060 5550 德国 16 290 1230 日本 1 30 1920 美国 38 30 970 A. 反映出美、德殖民势力上升 B. 体现了经济政治发展的不平衡 C. 造成英、美间矛盾不断激化 D. 导致欧洲形成了两大军事集团 13. 1921年3月，苏俄与英国签订《英苏贸易协定》，主要内容有：双方同意恢复贸易关系和政治关系，互设商务代表处以办理两国间的贸易业务；双方相互保证放弃反对另一方的敌对行为和宣传；互相承诺两国侨民有权返回祖国。苏俄旨在（ ） A. 拓展对外贸易 B. 巩固新生政权 C. 瓦解反苏阵营 D. 打破西方封锁 14. 1940年，丘吉尔宣布战争的唯一目标是胜利。《泰晤士报》则指出：“首相道出了国人的心声，但我们的战争目标与敌人不同……我们说的‘民主’并不是保留选举权却忽视工作和生存权的‘民主’；我们谈及的‘自由’也并非排斥社会组织和经济计划的粗犷的个人主义。”《泰晤士报》的报道表明英国（ ） A. 阶级矛盾日益尖锐 B. 逐步摆脱经济危机的影响 C. 社会主义思潮高涨 D. 民众探索战后发展的方向 15. 第二次世界大战后，世界上出现了去殖民地化的热潮。研究表明，成功的去殖民地化往往取决于三个因素的共同作用：足够强大的独立运动、有利的国际形势和殖民大国的妥协。其中，“有利的国际形势”主要是指（ ） A. 新独立民族国家团结斗争 B. 经济全球化向纵深发展 C. 美苏对老殖民主义的压制 D. 西方国家内部出现动荡 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 一、非选择题：本大题共3小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题 材料一 《宋史·本纪》记载了皇家的日常生活和重大政治事件，书中提到的科学技术语句的次数（即句频），体现以帝王为首的统治集团对科学技术的关注程度。以下是《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计。 学科 频次 学科 频次 自然科学理论与方法论 0 农业学 298 数学 6 矿业工程 7 物理学 0 冶金工业 21 化学 9 能源 16 天文学 958 生物学 76 自然地理学 16 建筑科学 194 医药卫生 73 水利工程 339 大气科学 507 交通运输 28 ——摘编自潜伟、吕科伟《宋代科技政策的计量研究》 材料二 下图是中国古代科学技术水平净增长曲线（以五十年为单位） ——摘编自金观涛《文化背景与科学技术结构的演变》 （1）根据材料一，指出宋代统治集团对各学科科技发展的关注程度，并说明其意图。 （2）以北宋为例，谈谈你对材料二相关数据的理解。 17. 历史分期能帮助人们理解历史的阶段特征与发展趋势，把握历史的演进规律。阅读材料，回答问题。 材料一 14、15世纪的欧洲学者将欧洲历史分为两个阶段：前者为古希腊与古罗马时代；后者称“黑暗时代”，即“中世纪”。在此基础上，到17世纪在西方基本形成'古代-中世纪一近现代”的三段论分期，并将这种分期推广到世界史领域。19世纪，这一世界史分期的理论逐步向全球传播。 材料二 从20世纪开始，三段论受到很多学者批评，认为这种分期方式有意突出西方的各种“第一”，而淡化了其反面，世界历史因此显得像一幕线性前进的“进步”喜剧。 （1）根据材料一、二并结合所学，指出“三段论分期”有何局限。 材料三 二战后三段论逐渐被弱化，许多学者尝试从“交往、联系与互动”的视角来理解世界历史，并据此对世界历史重新分期。到20世纪末，这种注重联系的历史研究方法，被更多国家的历史学者接受，成为一种世界性的史学研究潮流。 （2）根据材料三，说明学者对世界历史的分期视角发生了什么变化?综合上述材料，分析影响“世界历史分期”认识变化的原因有哪些? 18. 资本主义的世界体系 钱乘旦主编的《新世界史纲要》写道：“到19世纪末……凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，一个由欧洲主宰的经济上分为“世界工厂”与“原料产地”，政治上分为宗主国与殖民地半殖民地的资本主义世界体系出现了。” 关于资本主义世界殖民体系形成的原因，可以概括为以下几点： 殖民体系是欧洲国家凭借工业生产能力、科学技术、武器装备和组织能力的优势征服殖民地和半殖民地的结果。 殖民体系的形成是欧洲国家为获取资源、扩大市场和积累资本而进行主动扩张的结果。 殖民体系的格局是西方列强之间争夺霸权、平衡势力的结果。 阅读材料，结合18世纪中后期以来的相关史实，评述资本主义世界殖民体系的形成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级历史（二） 试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。 第I卷（选择题共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 秦始皇东巡刻石中，琅邪台刻有“皇帝之功，勤劳本事，上农除末，黔首是富”，碣石刻有“天下咸抚，男乐其畴，女修其业”等篆字。这反映了秦朝（ ） A. 统一了各国的文字 B. 社会矛盾趋于缓和 C. 强调农业商业并重 D. 重视保护封建经济 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期（中国）。据本题材料信息结合所学可知，琅琊台刻的意思是皇帝的功劳在于勤劳地做好自己的本职工作,重视农业生产减少不重要的事务,这是“重农抑商”的反映。碣石刻意为天下皆得安抚，男子乐于耕作，女子勤于家务，各自事务井然有序，两段石刻体现的是对封建经济的重视，D项正确；材料中虽然涉及篆书石刻，但据此不能得知是否统一各国文字，排除A项；材料的内容没有体现阶级矛盾问题，排除B项；秦朝推行的是重农抑商政策，C不符合史实，排除C项。故选D项。 2. 如图为唐代《五经正义》中部分论述。其论述的核心是（ ） ◎以天德立号，王者可以同其德焉，所以可称于帝，故继天则谓天子； ◎君子者（统治者），言其可以居上位，子下民，有德之美称也； ◎德是福之道也……为政之道亦犹是，为善政得福，为恶政得祸。 A. 古代君主都重视德治 B. 臣子要有服从的美德 C. 皇帝统治人民是天意 D. 君主立德慎德的必要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，题干中强调“以天德立号”，统治者被称为天子是因为有“德”，且“为善政得福，为恶政得祸”，突出了君主的德行对于统治的重要性，即君主需要立德慎德，才能更好地治理国家，获得福报，避免灾祸，D项正确；材料并不是强调古代圣王都重视德治，排除A项；材料中的 “君子者（统治者）” 明确指向君主，而非臣子，排除B项；材料强调的是统治者的“德行”，并不能说明皇帝统治人民是天意，排除C项。故选D项。 3. 1900年10月，西方公使团首次提出“停试”之罚，在随后谈判期间，公使团不断调整停试的范围。1901年9月签订的《辛丑条约》最终将“停试”之罚表述为“诸国人民遇害被虐之城镇，停止文武考试各等考试五年”。这旨在（ ） A. 破坏选官的机制 B. 制造中国内政的混乱 C. 镇压义和团运动 D. 削弱中国的反帝基础 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清中国。“诸国人民遇害被虐之城镇”大多是义和团运动活跃的地区，西方列强通过停止这些地区的文武考试，是想借此打击当地的知识分子和士绅阶层，因为这些人在地方上具有一定的影响力和号召力，是中国反帝斗争的潜在力量，D项正确；破坏选官机制不是其主要目的是客观影响，西方列强主要是从自身在华利益和维护殖民统治的角度出发，通过“停试”来达到削弱中国反帝力量的目，排除A项；“停试”确实会在一定程度上造成中国内政的混乱，但这只是表面现象，并非西方列强的根本目的，排除B项；义和团运动在1900-1901年已经被中外反动势力联合镇压下去了，《辛丑条约》签订时，镇压义和团运动已不是主要任务，排除C项。故选D项。 4. 1933年，《申报月刊》发起中国知识界首次关于现代化路径的集中讨论，学者们批判资本主义剥削性，主张通过社会主义计划经济实现现代化，强调“民族独立”与“公平分配”，并借鉴苏联经验提出“非资本主义过渡”。这一讨论的发起主要是基于（ ） A. 中国民族危机的持续加深 B. 马克思主义成为社会共识 C. 国民经济建设运动的开展 D. 资本主义经济危机的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料并结合所学可知，1929-1933年资本主义世界爆发了严重的经济危机，这场危机暴露了资本主义制度的弊端，如生产的无政府状态、贫富差距过大等，这使得中国知识界对资本主义产生了质疑和批判，从而发起了关于现代化路径的讨论，主张通过社会主义计划经济实现现代化，借鉴苏联经验提出“非资本主义过渡”，D项正确；虽然民族危机是当时中国面临的重要问题，但题干中讨论的重点是现代化路径以及对资本主义的批判和对社会主义计划经济的主张，并没有直接体现出民族危机与此次讨论发起的主要关联，排除A项；在1933年，马克思主义在中国有一定的传播和影响，但并没有成为社会共识，社会上存在着多种思想和观点，不能简单地认为马克思主义已经被广泛认同，排除B项；国民经济建设运动是1935年开展的，而题干中讨论发起的时间是1933年，时间不符，排除C项。故选D项。 5. 1950年，北京部分资本家因经营困难，对前景持悲观态度，造成因解雇和欠发工资导致的劳资纠纷。为此，北京市委积极贯彻“公私兼顾、劳资两利”政策，建立劳资协商会议制度，为劳资双方提供平等协商平台。1951年全市私营工业利润比1949年增长了8.22倍。该做法（ ） A. 促成了所有制结构调整 B. 推动政协制度确立 C. 巩固了新生的人民政权 D. 旨在加强工农联盟 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1949-1951年（中国）。1950年新中国刚成立，通过“公私兼顾、劳资两利”政策，解决私营企业劳资纠纷，促进私营工业发展，稳定经济、社会秩序，利于巩固新生人民政权，C项正确；所有制结构调整（如公私合营等）主要是在 1953-1956年的三大改造时期，排除A项；政协制度确立于1949年，与题干时间（1950-1951年）及内容无关，排除B项；题干主要涉及劳资关系（资本家与工人），不是工农联盟（工人与农民），排除D项。故选C项。 6. 1983年中央外事小组会议提出，要适当调整对美、对苏政策。对美不再讲“战略关系”。对长期处于僵对苏政策。对美不再讲“战略关系”。对长期处于僵冷的中苏关系适当加温，但步子要稳妥不能转弯太快，争取在和平共处五项原则基础上建立“睦邻关系”。同时加强与第三世界国家的团结与合作，加强对西欧各国和日本等国家的工作。据此可知，此时（ ） A. 对外开放的领域拓展 B. 中国特色大国外交成果显著 C. 中国推行全方位外交 D. 美苏关系缓和推动外交转型 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1983年的中国。根据材料信息结合所学可知，1983年中国适当调整对美、对苏政策，与第三世界国家加强团结合作，同时加强对西欧和日本工作，全方位地对不同类型国家推进外交关系，体现全方位外交，C项正确；对外开放的领域拓展主要指经济特区、沿海开放城市等经济层面的扩大，而材料聚焦外交政策调整，未涉及经济开放的具体内容，排除A项；中国特色大国外交是21世纪提出的概念，强调主动引领国际事务，与1983年改革开放初期调整外交方针的史实不符，排除B项；当时美苏仍处于冷战对峙状态，材料中的政策调整是中国基于自身改革开放需要主动推进，而非受美苏关系缓和影响，排除D项。故选C项。 7. 公元前3500—前2000年，两河流域的苏美尔人在河流下游修建灌溉系统，形成以神庙为中心的城邦；尼罗河流域的埃及人在河谷划定耕地边界，产生“州”级行政单位。据此可推断，上述地区（ ） A. 建立了完善的官僚体系 B. 出现稻作农业经济 C. 深受古希腊文明的影响 D. 进入早期国家阶段 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：公元前3500—前2000年的两河流域和尼罗河流域。根据材料可知，两河流域的苏美尔人通过修建灌溉系统形成“以神庙为中心的城邦”，尼罗河流域的埃及人划定耕地边界并产生“州级行政单位”。结合所学可知，早期国家的重要标志包括：定居农业的发展（灌溉系统、耕地划定）、社会组织的形成（城邦、行政单位）、公共权力的出现（神庙作为权力中心、行政划分）。材料中两地文明均体现了这些特征，说明其已进入早期国家阶段，D项正确；材料仅提及“城邦”和“州级行政单位”，未涉及官僚体系的具体构成（如官职设置、层级管理等），“完善”一词缺乏依据，排除A项；稻作农业主要起源于中国长江流域，两河流域和尼罗河流域的主要农作物是小麦、大麦和亚麻等，材料中“灌溉系统”“耕地边界”未特指稻作，排除B项；古希腊文明兴起于公元前8世纪，晚于材料中的时间（前 3500— 前 2000 年），且两河流域与尼罗河流域的文明早于古希腊，不存在“深受其影响”的逻辑，排除C项。故选D项。 8. 从11世纪起，欧洲四处游学的学生和学者仿效工商行会建立中世纪大学，一般设文学、神学、法学、医学四个学院，起初在欧洲南部，后来向北部扩散。13世纪起，在各地王侯的支持下，欧洲各主要城市出现了很多大学。大学的兴起（ ） A. 得益于西欧民族国家的发展 B. 直接推动了科学革命的发生 C. 反映经济和社会发展的需求 D. 动摇了基督教会的统治地位 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代欧洲。根据材料及所学可知，从11世纪起，欧洲经济发展推动城市复兴和工商业繁荣，对法律、医学等专业人才需求增加，学者模仿工商行会组织模式建立大学，适应了社会对知识教育和职业训练的需求，故大学的兴起与当时经济和社会变化密切相关，C项正确；西欧民族国家形成主要在15世纪后，与题干中11—13世纪大学兴起时间不符，排除A项；科学革命发生于16—17世纪，与中世纪大学以神学、法学为主的课程体系无直接关联，排除B项；中世纪大学仍以神学院为核心，教会长期掌控教育主导权，动摇其统治地位的是宗教改革而非大学兴起，排除D项。故选C项。 9. 新航路开辟后，西葡率先走上殖民扩张的道路。两国于1494年订立《托尔德西里亚斯条约》，葡萄牙获得非洲、亚洲大部分“新发现”土地。1529年，西葡两国续订《萨拉戈萨条约》。这两个条约在教皇仲裁案的支持下，并排除其他欧洲国家基于“发现论”的主张。对这一材料理解正确的是（ ） ①基督教会在殖民活动中发挥了重要作用 ②西葡两国试图以法律手段维护殖民利益 ③西葡两国的行为有力推动国际法的发展 ④上述材料体现殖民扩张的有效占领原则 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合题，时空是：近代欧洲。结合所学知识，西葡两国在殖民过程中基督教会提供精神支持与合法性依据为殖民活动披上“神圣”外衣，宣称殖民是传播上帝福音、拯救异教徒灵魂的使命，让殖民者认为自己的行为是在履行宗教职责，从精神上激励他们投身殖民扩张，①正确；由材料“两国于1494年订立《托尔德西里亚斯条约》......1529年，西葡两国续订《萨拉戈萨条约》。”可知西葡两国试图以法律手段维护殖民利益，②正确；西葡两国制定的法律只是为解决两国在殖民过程中的一些争端，对国际法的发展影响不大，排除③；殖民扩张的有效占领原则是在1884年柏林会议上确立的，排除④，A项正确；排除B项、C项、D项。故选A项。 10. 启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。下列材料所反映的史事能够印证这一论断的是（ ） A. “凡父母双方均为公民者有公民权，公民在十八岁时在他们村社的名簿中登记。当他们登记之时，村社成员对他们宣誓投票，作出决定” B. “任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害” C. “朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入……” D. “这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序” 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪欧洲。结合所学可知，启蒙思想家高举理性大旗，提出了新的主张，如批判神权统治、追求个性解放和自由、反对封建专制主义、追求政治平等和经济自由等，为资产阶级革命提供了理论依据，“摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序”体现了资产阶级的政治诉求即推翻封建制度，建立平等社会秩序，同时也隐含了经济诉求，封建制度的摧毁往往伴随着新的经济制度的建立，为资本主义发展扫清障碍，结合所学启蒙思想是法国大革命的指导思想，D项正确；“凡父母双方均为公民者有公民权，公民在十八岁时在他们村社的名簿中登记。当他们登记之时，村社成员对他们宣誓投票，作出决定”与古希腊雅典民主相关，与启蒙运动无关，排除A项；“任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害”出自于13世纪英国《大宪章》，反映了封建贵族限制王权，早于启蒙运动，排除B项；“朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入”描述了君主授予殖民掠夺特权，属于早期殖民扩张的内容，没有体现资产阶级革命思想，排除C项。故选D项。 11. 19世纪中期德意志关税同盟建立后，各邦国逐步取消内部关税、统一货币度量衡，到1871年时已形成覆盖全境统一市场。这一进程（ ） A. 解决了德意志各邦国的矛盾 B. 推动了民族国家的构建 C. 导致了垄断资本主义的出现 D. 带动了工业革命的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干设问词，可知这是背景题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（德国）。根据材料“德意志关税同盟建立”“各邦国逐步取消内部关税、统一货币度量衡”及所学可知，德国统一前夕，受工业革命影响和发展需要，德意志各邦间逐步合作，并形成了覆盖全境的统一市场，配合着普鲁士王朝战争，推动了德意志民族国家的构建，B项正确；仅有国内市场的统一，并不能解决四分五裂的德意志各邦国间的矛盾，排除A项；据所学，导致垄断资本主义出现的是第二次工业革命推动下生产和资本的高度集中，并非国内市场的统一，排除C项；据所学，19世纪早期工业革命已从英国拓展到了德意志，排除D项。故选B项。 12. 如表呈现了1913—1914年主要资本主义国家经济实力及其占有殖民地情况。这（ ） 国别 占世界工业生产总量（%） 殖民地面积（平方公里） 殖民地人口（万人） 英国 14 3350 39350 沙俄 2.6 1740 3320 法国 6 1060 5550 德国 16 290 1230 日本 1 30 1920 美国 38 30 970 A. 反映出美、德殖民势力上升 B. 体现了经济政治发展不平衡 C. 造成英、美间矛盾不断激化 D. 导致欧洲形成了两大军事集团 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（世界）。据题干“1913—1914年主要资本主义国家经济实力及其占有殖民地情况表”，并结合所学知识可知，随着第二次工业革命的开展，英法等老牌资本主义国家经济实力下降，但拥有广阔的殖民地，而美德等资本主义国家经济实力快速提升，却占有殖民地面积较小，这反映了资本主义国家经济政治发展的不平衡，B项正确；从材料可以看出，美德的殖民势力远低于英法和沙俄，A项排除；资本主义国家经济政治发展的不平衡不仅激化了英美间的矛盾，也激化了其他国家的矛盾，C项排除；材料没有体现国家间结盟的情况，D项排除。故选B项。 13. 1921年3月，苏俄与英国签订《英苏贸易协定》，主要内容有：双方同意恢复贸易关系和政治关系，互设商务代表处以办理两国间的贸易业务；双方相互保证放弃反对另一方的敌对行为和宣传；互相承诺两国侨民有权返回祖国。苏俄旨在（ ） A 拓展对外贸易 B. 巩固新生政权 C. 瓦解反苏阵营 D. 打破西方封锁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1921年（苏俄和英国）。根据材料可知，苏俄签订该协定，恢复与英国的贸易和政治关系，放弃敌对行为和宣传等，能够改善苏俄的国际环境，减少外部压力，有利于集中精力解决国内问题，如恢复经济、稳定社会秩序等，从而巩固新生的苏维埃政权。在当时的严峻形势下，巩固政权是首要任务，B项正确；虽然签订贸易协定客观上可能会促进对外贸易的发展，但这并不是苏俄签订该协定的主要目的。苏俄当时最迫切的是巩固新生政权，稳定国内局势，排除A项；仅与英国签订一个贸易协定，不足以瓦解整个反苏阵营。反苏阵营是由多个资本主义国家对苏俄的敌对态度和行动构成的，排除C项；与英国签订协定只是打破了西方部分国家对苏俄的封锁，且打破封锁也是为了更好地巩固新生政权。相比之下，巩固新生政权才是更根本的目的，排除D项。故选B项 14. 1940年，丘吉尔宣布战争的唯一目标是胜利。《泰晤士报》则指出：“首相道出了国人的心声，但我们的战争目标与敌人不同……我们说的‘民主’并不是保留选举权却忽视工作和生存权的‘民主’；我们谈及的‘自由’也并非排斥社会组织和经济计划的粗犷的个人主义。”《泰晤士报》的报道表明英国（ ） A. 阶级矛盾日益尖锐 B. 逐步摆脱经济危机的影响 C. 社会主义思潮高涨 D. 民众探索战后发展的方向 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1940年（英国）。根据材料可知，报道的核心内容：强调英国的战争目标不仅仅是军事胜利，还包括对“民主”和“自由”的重新定义。批评了仅注重选举权而忽视经济权利的“民主”，以及完全排斥社会组织和经济计划的“个人主义”。这表明英国社会在战争期间已开始思考战后社会的发展方向，尤其是如何平衡政治权利与经济权利、个人自由与社会计划，报道体现了对战后社会制度的思考，强调民主和自由的内涵需包含经济权利和社会计划，D项正确；题干主要围绕当时战争期间对“民主”“自由”的新认识，题干中并没有关于阶级矛盾方面的表述，排除A项；1940年英国已处于战争状态，经济危机（1929-1933）的影响已不是讨论重点，排除B项；报道提到“社会组织和经济计划”，确实反映了社会主义思潮的影响，但更侧重于对战后社会的规划，而非单纯思潮高涨，排除C项。故选D项。 15. 第二次世界大战后，世界上出现了去殖民地化的热潮。研究表明，成功的去殖民地化往往取决于三个因素的共同作用：足够强大的独立运动、有利的国际形势和殖民大国的妥协。其中，“有利的国际形势”主要是指（ ） A. 新独立民族国家团结斗争 B. 经济全球化向纵深发展 C. 美苏对老殖民主义的压制 D. 西方国家内部出现动荡 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料并结合所学知识可知，二战后形成了美苏两极对峙的冷战格局。美国为了与苏联争夺势力范围，在全球推行霸权主义政策，需要拉拢新兴国家，扩大自己的影响力。苏联作为社会主义国家，在意识形态上支持被压迫民族的解放运动，认为殖民地人民争取独立是正义的斗争，在国际舞台上经常谴责殖民主义，从舆论和道义等方面对老殖民主义形成了一定的压力。所以美苏在不同程度上对老殖民主义的压制，为殖民地的去殖民化提供了有利的国际形势，C项正确；新独立民族国家的团结斗争确实是推动去殖民地化的重要因素，但它属于“足够强大的独立运动”这一因素范畴，不属于国际形势，排除A项；二战后初期，经济全球化的发展程度还相对有限，且经济全球化主要是关于世界经济联系和融合等方面的趋势，它对于殖民地直接的去殖民地化进程，并不构成最直接和关键的“有利国际形势”因素，排除B项；西方国家内部的动荡情况较为复杂，且并不是普遍的、持续的对去殖民地化有直接推动作用的因素，排除D项，故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 一、非选择题：本大题共3小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 《宋史·本纪》记载了皇家的日常生活和重大政治事件，书中提到的科学技术语句的次数（即句频），体现以帝王为首的统治集团对科学技术的关注程度。以下是《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计。 学科 频次 学科 频次 自然科学理论与方法论 0 农业学 298 数学 6 矿业工程 7 物理学 0 冶金工业 21 化学 9 能源 16 天文学 958 生物学 76 自然地理学 16 建筑科学 194 医药卫生 73 水利工程 339 大气科学 507 交通运输 28 ——摘编自潜伟、吕科伟《宋代科技政策的计量研究》 材料二 下图是中国古代科学技术水平净增长曲线（以五十年为单位） ——摘编自金观涛《文化背景与科学技术结构的演变》 （1）根据材料一，指出宋代统治集团对各学科科技发展的关注程度，并说明其意图。 （2）以北宋为例，谈谈你对材料二相关数据的理解。 【答案】（1）关注程度：天文、大气、水利，农业是宋代统治阶级最关注的问题。意图：统治阶级继续强化传统的“重农”思想，重视天象观察指导农业生产，预防自然灾害，确保农业生产在社会发展和巩固统治中的基础地位。关注程度：建筑、武器，地球物理、金属、轻工业和手工业关注度次之。意图：随着社会经济发展，统治集团应对民族矛盾尖锐和战争频繁的客观需要。关注程度：自然科学理论、数学、物理、化学等关注度相对较低。意图：统治阶级把更多的精力和财力投入到现实的社会稳定和当前的统治需要，更重视应用科学技术，忽视对科学技术理论的创新和探究。 （2）观点：宋代科学技术的发展得益于中央集权的强化和商品经济的高度繁荣。 理解：北宋中央集权程度较高，政府设立专门机构 （如司天监）来管理天文、历法等科技事务，为科技发展提供了稳定的政治环境和资源保障。北宋政治开明，通过政策支持科技创新，为科技文化的发展提供了宽松的社会环境。统治阶级“重文轻武”的社会风气，以及科举制度的完善，培养了从事科技文化事业的人才。中外交流频繁，有利于我国科技文化的正常发展。多民族融合和国家发展，加强了各民族各地区的文化交流和发展。北宋商品经济空前繁荣，市场对新技术、新工具的需求推动了科技的应用与创新，为科技发展提供了经济、社会和政策支持，推动了农业、手工业和印刷术等领域的进步。 【解析】 【小问1详解】 关注程度：根据材料“《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计”并结合所学知识，可知从表格数据看，天文、大气、水利，农业是宋代统治阶级最关注的问题。意图：结合所学知识，可知从国家统治的经济基础看，统治阶级继续强化传统的“重农”思想，重视天象观察指导农业生产，预防自然灾害，确保农业生产在社会发展和巩固统治中的基础地位。关注程度：根据材料“《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计”并结合所学知识，可知从表格数据看，建筑、武器，地球物理、金属、轻工业和手工业关注度次之。意图：结合所学知识，可知从政权状况和政治统治的角度看，随着社会经济发展，统治集团应对民族矛盾尖锐和战争频繁的客观需要。关注程度：根据材料“《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计”并结合所学知识，可知从表格数据看，自然科学理论、数学、物理、化学等关注度相对较低。意图：结合所学知识，可知从统治的现实需求看，统治阶级把更多的精力和财力投入到现实的社会稳定和当前的统治需要，更重视应用科学技术，忽视对科学技术理论的创新和探究。 【小问2详解】 本题是开放性试题，言之有理即可。根据材料“中国古代科学技术水平净增长曲线（以五十年为单位）”可知该图强调的是北宋时期是中国科学成果最多的时期，结合所学知识，可知从宋代科学技术发展的原因看，可拟定观点为宋代科学技术的发展得益于中央集权的强化和商品经济的高度繁荣。在阐述时可从北宋集权政治的发展为科学发展提供稳定的政治环境和资源保障（机构设置）、开明的政治为科学发展提供了较为宽松的社会环境、科举考试和重文抑武的社会风气培养了大量人才、中外交流与民族交往为科学发展提供了有利于因素、经济繁荣为科学发展提供的物质基础等角度进行归纳整理，以突出宋朝时期中央集权的强化和商品经济高度繁荣对科学技术发展的促进作用这一主题。最后，归纳总结。 17. 历史分期能帮助人们理解历史的阶段特征与发展趋势，把握历史的演进规律。阅读材料，回答问题。 材料一 14、15世纪的欧洲学者将欧洲历史分为两个阶段：前者为古希腊与古罗马时代；后者称“黑暗时代”，即“中世纪”。在此基础上，到17世纪在西方基本形成'古代-中世纪一近现代”的三段论分期，并将这种分期推广到世界史领域。19世纪，这一世界史分期的理论逐步向全球传播。 材料二 从20世纪开始，三段论受到很多学者批评，认为这种分期方式有意突出西方的各种“第一”，而淡化了其反面，世界历史因此显得像一幕线性前进的“进步”喜剧。 （1）根据材料一、二并结合所学，指出“三段论分期”有何局限。 材料三 二战后三段论逐渐被弱化，许多学者尝试从“交往、联系与互动”的视角来理解世界历史，并据此对世界历史重新分期。到20世纪末，这种注重联系的历史研究方法，被更多国家的历史学者接受，成为一种世界性的史学研究潮流。 （2）根据材料三，说明学者对世界历史的分期视角发生了什么变化?综合上述材料，分析影响“世界历史分期”认识变化的原因有哪些? 【答案】（1）局限：西方中心主义色彩浓厚；历史叙事的片面性；忽视文明的多元性与互动性；学术价值的时代局限性。 （2）变化：从以欧洲为中心的线性分期，转变为以 “交往、联系与互动” 为核心的整体性、关联性分期。原因：二战后国际格局的变动；全球化进程的深入；史学理论的革新；对西方中心主义的反思。 【解析】 【小问1详解】 局限：根据材料“推广到世界史”说明该分期以欧洲历史为模板，强行套用于全球；根据材料“突出西方的各种‘第一’”则直接点明其以西方为中心的价值取向，忽视了其他文明的独特性。根据材料“淡化了其反面”可知，在刻意掩盖西方殖民扩张、霸权压迫等负面历史；根据材料“线性前进的‘进步’喜剧”可知，该分期将欧洲的发展路径包装成普世的“进步”标准，扭曲了多元文明的真实发展脉络。根据材料一中以欧洲的“古代-中世纪-近现代”框架划分全球史，材料三提到“从‘交往、联系与互动’的视角来理解世界历史”，可知，传统分期以欧洲为单一中心，完全割裂了不同文明之间的交流与影响，而材料三的新视角恰好反衬出传统分期忽视文明互动的局限。根据材料“19世纪，这一世界史分期的理论逐步向全球传播”，“三段论受到很多学者批评”并结合所学可知，19世纪正是西方殖民霸权的鼎盛期，该分期的传播与西方的文化扩张相伴而生，在当代语境下，其西方中心主义的叙事已不再符合学术客观与文明平等的要求。 【小问2详解】 变化：根据材料“古代—中世纪—近现代”三段论，“从‘交往、联系与互动’的视角来理解世界历史”形成对比。可知是从“以欧洲为中心的线性分期”到“以交往互动为核心的整体性分期”的变化。 原因：根据材料“二战后三段论逐渐被弱化”并结合所学可知，二战后正是殖民体系瓦解、亚非拉国家崛起的时期，旧的西方中心叙事失去了现实基础，推动了史学视角的转变。根据材料“到20世纪末，这种注重联系的历史研究方法，被更多国家的历史学者接受，成为一种世界性的史学研究潮流”可知，全球化背景下，跨区域互动成为理解世界历史的核心逻辑，促使学者突破传统分期的局限。根据材料“三段论受到很多学者批评”，“尝试从‘交往、联系与互动’的视角来理解世界历史”可知，对传统分期的批判，推动了全球史、文明史等新史学理论的兴起。根据材料“有意突出西方的各种‘第一’，而淡化了其反面”可知，对这种片面叙事的反思，促使学界追求更具包容性的历史解释，从而推动了分期视角的转变。 18. 资本主义的世界体系 钱乘旦主编的《新世界史纲要》写道：“到19世纪末……凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，一个由欧洲主宰的经济上分为“世界工厂”与“原料产地”，政治上分为宗主国与殖民地半殖民地的资本主义世界体系出现了。” 关于资本主义世界殖民体系形成的原因，可以概括为以下几点： 殖民体系是欧洲国家凭借工业生产能力、科学技术、武器装备和组织能力的优势征服殖民地和半殖民地的结果。 殖民体系的形成是欧洲国家为获取资源、扩大市场和积累资本而进行主动扩张的结果。 殖民体系的格局是西方列强之间争夺霸权、平衡势力的结果。 阅读材料，结合18世纪中后期以来的相关史实，评述资本主义世界殖民体系的形成。 【答案】 资本主义世界殖民体系的形成是工业革命推动下，欧洲列强凭借技术、军事与经济优势，通过主动扩张与霸权争夺，将全球纳入“中心—边缘”剥削结构的必然结果。 英国凭借工业优势在鸦片战争中击败清朝，强迫开放通商口岸，开启中国半殖民地化，表明工业革命赋予欧洲列强征服非西方地区的技术霸权，成为了殖民体系形成的物质前提。英国东印度公司控制印度，将印度变为原料产地与英国商品市场；法国入侵阿尔及利亚掠夺农业资源，表明资本主义生产方式的扩张需求直接推动了殖民侵略，形成“世界工厂—原料产地”的全球分工。柏林会议1884年划分非洲，列强在中国划分势力范围，德国抢占胶州湾，英国控制长江流域等手段，表明列强通过战争、条约等平衡利益，最终将全球纳入殖民体系。总之，资本主义世界殖民体系形成于19世纪末，其核心逻辑是工业革命后欧洲列强通过技术霸权、经济掠夺与政治争夺，将世界划分为“中心”与“边缘”的剥削体系。这一过程既体现了资本主义扩张的内在需求，也暴露了其通过暴力与不平等维系全球统治的本质。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近代世界。首先，根据材料“殖民体系是欧洲国家凭借工业生产能力、科学技术、武器装备和组织能力的优势征服殖民地和半殖民地的结果”可知，资本主义世界殖民体系的形成是多重因素共同作用的结果，工业革命催生的技术、经济与军事优势使欧洲具备全球扩张能力，资本积累与市场扩张需求推动列强主动侵略亚非拉地区，列强间竞争与妥协塑造了“宗主国—殖民地”的全球政治经济秩序，殖民体系加剧了全球不平等，由此可得出，资本主义世界殖民体系的形成是工业革命推动下，欧洲列强凭借技术、军事与经济优势，通过主动扩张与霸权争夺，将全球纳入“中心—边缘”剥削结构的必然结果。其次进行阐述，根据材料​​“殖民体系是欧洲国家凭借工业生产能力、科学技术、武器装备……的结果”​并结合所学知识​，18世纪中后期，工业革命使欧洲国家生产力飞跃，蒸汽机、铁路等技术创新提升军事能力，如英国凭借工业优势在鸦片战争中击败清朝，强迫开放通商口岸，开启中国半殖民地化，由此可知，工业革命赋予欧洲列强征服非西方地区的技术霸权，成为殖民体系形成的物质前提。根据材料​​“殖民体系的形成是欧洲国家为获取资源、扩大市场和积累资本而进行主动扩张的结果”​​并结合所学知识​​，工业革命后，欧洲急需原料与商品倾销市场，如英国东印度公司控制印度，将印度变为原料产地与英国商品市场；法国入侵阿尔及利亚掠夺农业资源，由此可知，资本主义生产方式的扩张需求直接推动殖民侵略，形成“世界工厂—原料产地”的全球分工。根据材料​​“殖民体系的格局是西方列强之间争夺霸权、平衡势力的结果”​​并结合所学知识​​，19世纪末，新兴工业国（德、意、日）加入殖民竞争，引发瓜分狂潮，如柏林会议1884年划分非洲，列强在中国划分势力范围，德国抢占胶州湾，英国控制长江流域等，由此可知，列强通过战争、条约等平衡利益，最终将全球纳入殖民体系。最后进行总结归纳，资本主义世界殖民体系形成于19世纪末，其核心逻辑是工业革命后欧洲列强通过技术霸权、经济掠夺与政治争夺，将世界划分为“中心”与“边缘”的剥削体系。这一过程既体现了资本主义扩张的内在需求，也暴露了其通过暴力与不平等维系全球统治的本质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $