第四单元第13课 宽博舒展（课件）书法北师大版六年级下册

--北师大版六年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第13课 宽博舒展 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 这不仅仅是字形外观的放大，更是一种内在于笔法与结构的气度与格局。它如同一位胸怀广阔的君子，步履沉稳，衣袖生风。在颜体中，“宽博”体现于笔画本身的丰满浑厚，起收圆润，骨力内蕴，每一笔都蕴含着充沛的力量；而“舒展”则体现于结体的开张与从容，撇捺敢于向外延展，字形中宫开阔，仿佛能容纳天地之气。 课前导入 掌握这一技巧，关键在于理解“疏密”的辩证关系：笔画虽厚，但排列得当，故而密处不显拥挤；结构虽舒，但重心稳固，故而放而不散。它要求我们运笔时气度要足，胆魄要大。 课前导入 现在，让我们暂时放下拘谨，调整呼吸，带着一份开阔的胸襟来执笔。想象自己正立于盛唐的殿堂之前，通过笔墨去感受和追寻那份独属于颜体的、磅礴而从容的生命力。开始我们今天的练习吧。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 颜体楷书的宽博舒展 书写要点 1.《颜勤礼碑》在结字上有一个重要的特点，即宽博 舒展。 2.宽博是在结字上不局促舒展一般指长笔画的形态，当长笔画在结字中起着重要作用的时候，字形整体也就显得很舒展了。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 “史”字整体为独体字，结构上呈明显的“上收下放”态势。 重心与体势：颜体字外拓，但“史”字本身结构有斜笔（长捺），因此要特别注意平衡。整体字形略呈扁方感，重心下沉，显得稳重。 我来临摹 布白：上部“口”部分笔画集中，空间紧凑（密）；下部撇捺舒展，空间开阔（疏），形成鲜明对比。 我来临摹 试一试书写 练一练 评一评 小组互评 老师总评 思考： 颜体楷书宽博舒展的常见错误与纠正方法？ 小组讨论学习：宽博舒展的错误纠正 将“宽博”写成“松散”—— 只注意了外部的“扩”，忽略了内部的“聚”和重心的“稳”。 纠正：牢记“中宫疏朗但精神凝聚”，主笔要向外有力拓展，而非无力瘫软。 小组讨论学习：宽博舒展的常见错误 将“浑厚”写成“肥钝”—— 用笔拖沓，只按不提，线条臃肿无骨。 纠正：加强中锋和提按练习，体会“棉里裹铁”的“筋”感，做到笔画丰腴而挺拔。 小组讨论学习：宽博舒展的常见错误 结构呆板—— 把外拓的弧势写成了僵直的框，失去了弹性和生命力。 纠正：观察范本中弧线的微妙变化，体会笔画中蕴含的张力，行笔要有呼吸感和弹性。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 字如其人 '字如其人”是指书法作品与书写者的个性及内心活动相对应。杰出的书法作品不仅是书写技术上的完善与成熟，更与书写者的精神世界相关联。 书法园地 我们在临写古代碑帖的时候，就是在和一个个具有独特精神世界的高人相交往，临习不同的碑帖也就等于认识了不同的人。如图，颜真卿所写“凤翔”二字，刚正雄强，劲健有力，有一种凛然不可侵犯的气象。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——宽博舒展 3、例字讲解——“史”“拜”“代”“使” 4、扩展知识——《字如其人》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、复习宽博舒展 3、例字“史”“拜”“代”“使”各书写一篇 4、预习下一节内容——拙中见巧 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $