第四单元第14课 同形异态（课件）书法北师大版五年级下册

--北师大版五年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第14课 同形异态 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们将一同探寻欧体楷书中一个充满智慧与美感的结字规律——“同形异态”。当相同的部件或笔画在同一个字中重复出现时，如何避免呆板与重复，正是考验书家功力与审美境界的关键。 欧阳询在《三十六法》中称之为“各自成形”，这正是中国“和而不同”哲学思想的生动体现。 课前导入 如同一个优秀的乐团，相同的乐器奏出和谐却又富有变化的旋律。在欧公笔下，并列的双横，必有仰俯、长短之别；重叠的竖画，定见向背、粗细之微；而如“炎”、“林”这类由相同部分组成的字，更是通过左收右放、大小参差、笔画变化等手法，让它们主次分明，顾盼生姿。 课前导入 掌握“同形异态”的规律，能立刻让我们的字从机械刻板变得生动鲜活，赋予静态的笔墨以内在的节奏与生命力。现在，就让我们带着发现的眼睛，深入字帖，去品味欧公是如何在严谨的法度中，创造出如此精妙而和谐的变化之美吧。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 欧体楷书中的同形异态 主题讲解 “同形”是指在一个字中存在着同样形态的部件:“异态”是指在结字时对于同样形态的部件进行变化，以避免相似而显得呆板、单调。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 整体形态：上窄下宽，呈稳定梯形 上方的“口”略小，位于中轴线上。 左下和右下的两个“口”稍大，且左低右高，共同托起上方的“口”，形成稳固的基座。 我来临摹 “口”字的形态变化：三个“口”各不相同 上方“口”：形态偏小、偏扁。两竖内收（“收腰”）明显，整体显得紧凑、精神。 左下“口”：形态稍大、略长。左竖略短，右竖略长且内收弧度与上方“口”有所区别，整体有向上仰视之感。 右下“口”：在三者中通常写得最大、最方整。它的位置最高，左竖最长，右竖坚实有力，起到稳定全局的作用。 我来临摹 位置与呼应关系 错落关系：三个“口”并非上下左右对齐。仔细观察，左下“口”的位置最低，右下“口”的位置最高，形成一种左低右高的斜势，这正是欧体险峻风格的体现，但通过整体布局又保持了平衡。 呼应关系：左下“口”的右上方“肩膀”通常与上方“口”的左下角有微妙的呼应或连接趋势；右下“口”的左上方“肩膀”则与上方“口”的右下角呼应。它们像三个部件，被无形的线串联在一起。 我来临摹 试一试书写 思考： 欧体同形异态的易错点？ 小组讨论学习：同形异态易错点 机械重复—— 把相同的笔画或部件写得一模一样，导致字体呆板，了无生气。 小组讨论学习：同形异态易错点 为了追求变化而变化，破坏了整体的和谐与稳定，显得杂乱无章。变化必须在不破坏字形结构和重心的前提下进行。 变化过度—— 小组讨论学习：同形异态易错点 忽视主次—— 没有处理好“收”与“放”的关系，导致字的主笔不突出，结构松散。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 献之发奋 王献之从小跟着父亲王羲之学习书法，他天资聪颖，经常受到父亲的夸奖。时间长了，王献之不免有些飘飘然，甚至认为自己的书法已经胜过父亲。一天，王羲之在墙壁上写了一幅字，因着急出门办事，就匆匆走了。王献之赶紧把那幅字擦掉,自己挥毫补上。 书法园地 王羲之从外面办事回来，看到了墙上的字，摇着头懊悔地说:“我离开家时实在是喝太多酒了!”他以为是自己没写好。王献之听了，感到非常惭愧，暗下决心一定要努力学习书法。后来，王献之终于取得了突出的成就，和父亲一起被世人并称“二王”。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——同形异态 3、例字讲解——“品”“宫”“兹” 4、扩展知识——《献之发奋》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、复习同形异态 3、例字“品”“宫”“兹”各书写一篇 4、预习下一节内容——随形取态 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $