内容正文:
--北师大版五年级下册--
软-笔-书-法-同-步-课-件-
第4课
反文旁
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目录
课前导入
壹
贰
叁
肆
坐姿与执笔
新课讲授
书法园地
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课堂小结
课后作业
伍
陆
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壹
课前导入
课前导入
在欧阳询的法书中,反文旁堪称平衡与动态的典范。它通常由短撇、短横、斜撇与捺画四个笔画精妙组合而成。书写时,我们尤其要体会其内在的韵律:第一笔短撇需迅捷有力;第二笔短横稍向上仰,与撇尖轻接;第三笔斜撇则从横画中部下方起笔,角度舒展;最后,那一笔关键的捺画,需沉着伸展,稳稳托住整个偏旁的重心。
课前导入
这一撇一捺,如同一位武者,一收一放,一张一弛,形成了完美的力学平衡。能否写好反文旁,直接决定了“故”、“教”、“敬”等字的精神面貌。它让整个字既有峻利的骨力,又不失洒脱的风度。
课前导入
现在,就让我们提笔深入,细细揣摩这“文武之道”,在笔锋的流转间,感受欧公赋予这个偏旁的独特生命力。
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贰
坐姿与执笔
坐姿
头正
身直
肩平
臂开
足安
站姿
坐姿与站姿
五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时,五指各负其责,通力配合,才能执笔沉稳,又能运动灵活。
执笔
五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立,也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。
执笔
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叁
新课讲授
欧体楷书的反文旁
不同书体的表达
书写要点
1、在反文旁中,第一笔撇与第二笔横一般有三种关系:第撇管横,即横的起笔在撇的末端稍上的某个位置,如“故”;第二,横管撇,即撇的收笔处搭接在横前段的某个位置,如“敢”;第三,撇、横相连,成撇折,如“改”
2、在有反文旁的字中,该偏旁整体向左倾斜,其上部与左半字的交叉、咬合是结字的关键。
练一练偏旁
评一评偏旁
小组互评
老师总评
我来临摹
看——
①先看单字的整体形态大小,确定字的笔顺,②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。
左收右放:这是“故”字最显著的特征。
左部“古”:写得紧凑、内敛,位置靠上。
右部“攵”:写得舒展、开张,尤其是捺画,是整个字的主笔,力送笔端。
我来临摹
重心欹侧,动态平衡:欧阳询的字看似平正,实则内含险劲。“故”字的重心并非垂直的,而是通过部件的位置和笔画角度的微调,形成一种动态的平衡感。
左部“古”略微靠上,给右下的捺画留出空间。
右部“攵”的首笔(撇)起笔极高,与左部形成高低错落。
我来临摹
试一试书写
思考:
欧体反文旁的结构特点?
小组讨论学习:反文旁结构特点
穿插避让——
反文旁并非独立存在,它的撇画会向左下方穿插,与左边部首形成咬合关系,使整个字浑然一体。
小组讨论学习:反文旁结构特点
重心稳定——
尽管捺画向右下伸展,但整个偏旁的重心依然稳固,通常与左边部首的重心在同一水平线上。
小组讨论学习:反文旁结构特点
笔势连贯——
虽然笔画断开,但书写时笔意要连贯,尤其是第二笔的横与第三笔的撇,以及撇与捺之间的呼应。
学以致用
根据前面的学习方法,分析这个字的结构、每个笔画的特征,再动笔试一试书写。
试一试书写
学以致用
根据前面的学习方法,分析这个字的结构、每个笔画的特征,再动笔试一试书写。
试一试书写
看看想想
看看想想
看看想想
每个小组长收集好组员的练习稿。
坐姿端正?握笔标准?
形态正确?长度合适?
书写流畅?要点做到?
例字评价
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肆
书法园地
书法园地
孙过庭与《书谱》
孙过庭(生卒年不详),名(qián)礼,字过庭,自署吴郡(今江苏苏州)人,一作陈留(今河南开封)人。唐代书法家、书法理论家,尤擅草书。
孙过庭写的《书谱》不仅是一篇重要的书法理论著作,而且是一件高超的草书艺术作品。
书法园地
孙过庭的草书继承王羲之、王献之的笔法,精妙秀美。《书谱》墨迹字数众多,写法规范,艺术性很强,是后世学习草书的好范本。
孙过庭在《书谱》中把学习书法分为了三个阶段:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”我们在初学阶段,首先要掌握的是属于“平正”的一般书写规律,而不要求奇求怪,故作姿态。
书法园地
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伍
课堂小结
课堂小结
1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿
2、笔画讲授——反文旁
3、例字讲解——“故”“敢”“改”
4、扩展知识——《孙过庭与《书谱》》
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陆
课后作业
课后作业
1、坐姿卧姿练习与巩固
2、反文旁练习一篇
3、例字“故”“敢”“改”各书写一篇
4、预习下一节内容——欠字旁
软-笔-书-法-同-步-课-件-
书法没有捷径,
唯有用心!!!
——小小书法家
书法课礼仪
软-笔-书-法-同-步-课-件-
谢 谢 学 习
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