1 读懂彼此的心-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册道德与法治教案（统编版）

该教案聚焦“理解家人的爱与化解家庭矛盾”核心知识点，以《相亲相爱一家人》歌曲和照片分享导入，激活学生与家人的情感联结，通过“说说困惑”引导表达，结合家长采访视频倾听父母心声，构建从感性体验到理性认知的学习支架。 该资料特色在于融合音频（《小朋友成长的烦恼》）、视频（家长采访）等多元素材，通过“四心沟通法”情景模拟（如毛毛与妈妈的矛盾解决），培养学生家庭美德（道德修养）和换位思考能力（健全人格），课后交流作业增强家庭责任意识，既帮助学生学会理解与沟通，也为教师提供生活化、互动性强的教学范例。

1读懂彼此的心 教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会通过家人各种不同爱的方式，体会其背后浓浓的爱意，理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学重点难点： 1.学会通过家人各种不同爱的方式，体会其背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 2.面对家庭冲突和矛盾时，如何理解家人，怎样解决冲突和矛盾？ 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.师：同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉我们什么？（放音乐《相亲相爱一家人》，展示歌词“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”，学生回答） 我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他们会和我们一起分享；当我们忧愁的时候，他（她）会和我们一起分担。我们在家人的关爱下，一天天长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在投影仪上互相介绍） 2.小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ 二、说说我的困惑 1.师：我们每个人都希望有个幸福美满的家！爸爸妈妈用真情守护我们，让我们健康快乐地成长，但是在生活中，往往也会有些小插曲，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的困惑。如果不想说出来，也可以把你的困惑写下来。 2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，我们一起看看他们为什么要这么做？ 三、听听父母的心声 1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的“宝贝”。有的爸爸妈妈可能把对孩子的爱表达得明显一点，有些父母深藏着对孩子的这份爱。让我们走近父母，听听他们的心声吧！ 2.播放几位家长采访的视频。 师：听了几位爸爸妈妈的心里话，你们想说些什么呢？ 小结：只要我们的是生活中多一些倾听和尊重，孩子倾听并听取家长好的建议，父母能尊重孩子正确的想法，我们的家庭就更加和睦。 3.爸爸妈妈在生活中对我们倾注了大量的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天勤劳地工作。请你观察一下：爸爸妈妈什么时候起床？什么时候下班回家？什么时候休息？ 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。 第二课时 一、正确认知，化解矛盾。 1.播放音频《小朋友成长的烦恼》（几个小朋友在视频中介绍自己在生活中和爸爸妈妈不同的想法）。 2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。我们应该如何面对和解决呢？ 3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？ 二、理性面对：交流方式多。 1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。 2.阅读“我与父母做朋友”的故事，你受到哪些启发？ 3.交流方式有很多：如写信、留便条等。 4.情景出示：放学后，毛毛想去好朋友乐乐家写作业。妈妈觉得天黑了，让毛毛早点回家写作业。毛毛觉得妈妈不理解自己，朝妈妈发脾气。如果你是毛毛，你会怎么做呢？运用四心沟通法，试着主动和妈妈交流沟通吧。 三、我爱家人：发现爸爸妈妈的美。 1.小组内合作讨论，说说“我眼中的父母 别人眼中的父母”，说说大家的发现。 2.结合自己的家庭生活，列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。 3.教师总结。 四、拓展延伸：布置活动作业。 1.布置课后活动作业。 2.小结：明确下节课学习内容。 板书设计 教学反思 QQ群内各种资料持续上传，请各位老师进群交流 学科网（北京）股份有限公司 $