第二单元第6课 三撇儿（课件）书法北师大版四年级下册

--北师大版四年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第6课 三撇儿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们将一同探究一个极具动感与美感的偏旁——“三撇儿”。当这三笔依次排开，它们便不再是简单的笔画，而是一首流淌着韵律的短诗，一缕拂过纸面的清风。在欧阳询的楷书中，“三撇儿”的布置堪称精妙。它绝非机械的重复，而是充满了生命的节奏。 课前导入 这三撇，下笔由短渐长，曲度由直微弯，如同溪流中接连泛起的涟漪，一波推动着一波，气息连贯，意态生动。更为关键的是，它们的方向绝非平行，其起笔处往往沿着一条无形的斜线依次排开，形成一种蓄势待发的劲势。这个偏旁，是书写“形”、“影”、“彩”、“彰”等充满文雅气韵之字的关键。 课前导入 书写“三撇儿”的精髓，在于“形断而意连”。笔尖虽需次第提起，但心中的气息与笔势却不能中断，要让前一撇的收笔自然地带出后一撇的起笔。今天，就让我们静心提笔，细细体会这三笔之间的内在呼应，感受欧公如何以最简练的笔法，营造出最生动的意趣。现在，就让我们开始这场关于节奏与韵律的书写练习吧。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 欧体楷书的三撇儿 不同书体的表达 书写要点 1、标准的三撇儿是上下依次排列的三个长撇，在例字中三撇儿写成了类似于点的短撇。 2、三撇儿与三点水相类似，既要注意三笔间的相互关系，又要注意三笔整体与字左部的关系。 练一练偏旁 评一评偏旁 小组互评 老师总评 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 字形端正，略取斜势： 欧体字看似平正，实则内含险峻。整个字的重心是稳的，但笔画和部件常有微妙的欹侧关系。“形”字整体可略向右上仰，但不可过度。 我来临摹 左收右放： 左侧“开”部写得紧凑、收敛，为右边的三撇留出空间；右侧三撇则舒展、开张，形成鲜明的对比。 我来临摹 错落有致： 右边三撇的起笔位置并非与左边平齐，而是有高低错落，这是欧体生动不呆板的关键。 我来临摹 试一试 书写 思考： 欧体三撇儿的形态特征？ 小组讨论学习：三撇儿的形态特征 忌平行，求参差—— 三条撇的走向、弧度、长度绝不雷同，形成一种动态的平衡。 小组讨论学习：三撇儿的形态特征 笔意连贯，一气呵成—— 书写时，三个撇虽断开，但笔势要连贯，仿佛是一笔写出的气脉。 小组讨论学习：三撇儿的形态特征 间距匀称，整体稳定—— 虽然每个撇的形态有变化，但它们之间的“布白”（空白）大致均匀，整体感觉是稳定而挺拔的。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 看看想想 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 意在笔先 意在笔先又称“意在笔前”。意思是，书写前先要凝思预想，胸有成竹，然后落笔，这样写出来的字才能够笔意连贯，具有整体的美感。 书法园地 “意在笔先”要求书写者在书写时全神贯注，一心一意，而不能随随便便，轻率落笔。如图，苏轼书自作《中山松醪赋》，收放有度，从容自在，书写时意在笔先，心手相应。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、偏旁讲授—— 三撇儿 3、例字讲解——“形”“形”“形” 4、扩展知识——《意在笔先》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、三撇儿练习一篇 3、例字“形”“形”“形”各书写一篇 4、预习下一节内容——口字底 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 --北师大版四年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $