内容正文:
--北师大版三年级下册--
软-笔-书-法-同-步-课-件-
第8课
集字练习
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目录
课前导入
壹
贰
叁
肆
坐姿与执笔
新课讲授
书法园地
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课堂小结
课后作业
伍
陆
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壹
课前导入
课前导入
同学们,今天我们将一同“登高”,开启一场充满哲思与笔墨挑战的集字练习。我们所要书写的,便是“登”、“高”二字。“登高望远”,不仅是一个动作,更是一种境界。它象征着积极向上的攀登精神与开阔高远的人生格局。而要将这份“气象”融入笔端,欧阳询的楷书无疑是最佳的范本。欧体楷书法度严谨、结构险峻,笔力刚劲,正能承载“登高”二字内在的骨力与气魄。
课前导入
请大家仔细观察字帖。“登”字结构复杂,笔画繁多,其头部的“癶”如同远眺的双眸,开张挺拔;中部的“豆”则需写得紧凑稳健,作为坚实的基石。而“高”字,上下对齐,重心稳固,两侧的竖画需写得粗壮有力,如同支撑起整个建筑的梁柱,中间的留白则要疏朗通透,方显“高”远之意境。
课前导入
现在,让我们静心研墨,以欧公之笔意,书写我们心中的高山之志。请用心体会每一笔的提按转折,在结构的经营中,感受那份向上的力量与沉稳的气度。提笔,开始我们今天的攀登吧!
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贰
坐姿与执笔
坐姿
头正
身直
肩平
臂开
足安
站姿
坐姿与站姿
五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时,五指各负其责,通力配合,才能执笔沉稳,又能运动灵活。
执笔
五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立,也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。
执笔
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叁
新课讲授
欧体楷书的集字练习
终于可以写整幅的作品了!我要请老师评一评我的作品。
读一读
从字面上讲,“登高”就是上到高处。唐代李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》诗中有:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。”唐代王之涣《登鹳雀楼》诗中有:“欲穷千里目,更上一层楼。”登高能使人有更开阔的眼界,对于学习者来说,登高就是进步。愿同学们在书法之路上知难而进、迎难而上,不断进步。
我来临摹
看——
①先看单字的整体形态大小,确定字的笔顺,②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。
字形结构分析:
上宽下窄,如冠似盖
字头(癶):这是整个字的“屋顶”,一定要写得舒展、宽阔,要能覆盖住下方的部分。左边的横撇和右边的捺画,如同大鹏展翅,向两侧打开,形成非常开阔的势态。
字身(豆):被上方的“癶”稳稳覆盖,形态要收敛、挺拔。整体呈长方形,不能写宽,否则整个字会显得臃肿。
我来临摹
中宫收紧,笔意连贯
中心线:整个字有一条明显的中轴线,所有笔画都围绕这条线分布,保持字的稳定。
错落有致,重心平稳
“癶”部的撇和捺的交叉点,以及“豆”的最后一点,共同构成了字的垂直重心,使这个看似上大下小的字依然稳如泰山。
我来临摹
我来临摹
看——
①先看单字的整体形态大小,确定字的笔顺,②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。
字形结构分析:
纵长取势:整个字呈长方形,上下伸展,显得挺拔峻峭。
中宫收紧:字的中心部分(主要是“口”和下面的部分)紧凑内收,这是欧体最核心的特点之一。
我来临摹
上宽下窄:顶部的“点”和横画最宽,向下逐渐内收,最下面的“竖折”和“横”略窄于顶部,形成稳定的梯形结构。
险中求稳:看似笔画欹侧,但通过笔画的巧妙搭配和重心的稳定,最终达到平衡,这是欧体最高明的地方。
我来临摹
看看想想
看看想想
思考:
“登”和“高”的核心特征?
小组讨论学习:“登、高”核心特征
①这两个字都是整体向左倾斜的字。左紧右松,左敛右放。
②“登”字,横撇收笔处低于捺,撇的角度斜一些,捺的角度要平一些;最后一笔的横,左低右高,与撇捺收笔处的位置相应。
③“高”字中,横折钩的横部被两竖分成三部分,右边部分最宽;下部的“口”要靠近左竖;为了平衡整字,首笔的点要略向右偏,与短横的右部相搭接。
集字提示
①这两个字在原帖中比较倾斜,写成作品时要平正些,
②这两个字作竖幅组合时,上下相对。它们之间的距离不能太远,也不能太近,以半个字左右的距离为宜。
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肆
书法园地
书法园地
王羲之兰亭雅集——
曲水流觞的登高之趣
公元353年上巳节,王羲之与四十余位名士登高会稽山,在兰亭举行修禊雅集。众人列坐曲水两侧,酒觞随溪水漂流,停在谁面前便要即兴赋诗。
书法园地
这场登高活动中产生的三十七首诗作汇成《兰亭集》,王羲之乘着酒兴用鼠须笔在蚕茧纸上一气呵成写下序文,这就是被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》。其中“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”正是登高望远时天地入怀的真实写照。
书法园地
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伍
课堂小结
课堂小结
1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿
2、新课讲授——集字练习
3、例字讲解—— “登”“高”
4、扩展知识——《王羲之兰亭雅集——曲水流觞的登高之趣》
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陆
课后作业
课后作业
1、坐姿卧姿练习与巩固
2、例字 “登”“高”各书写一篇
3、预习下节课内容——两横并排
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书法没有捷径,
唯有用心!!!
——小小书法家
书法课礼仪
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