第六单元 第二章 第一节 基因与生物性状的关系（教师用书）-【中考123】2025-2026学年八年级下册生物全程导练(人教版·新教材)

本讲义聚焦“基因与生物性状的关系”核心知识点，系统梳理遗传（亲子代相似性）与变异（亲子代及子代个体差异）的概念，明确生物性状（形态结构、生理、行为特征）及相对性状的定义，通过转基因番茄实例阐述基因控制性状，补充性状由基因与环境共同决定的原理，构建完整知识支架。 该资料以“现象—概念—原理—应用”为主线，结合转基因生物、韭菜与韭黄等实例，渗透生命观念（基因控制性状）和科学思维（辨析相对性状、遗传变异现象）。练习题覆盖选择、填空等题型，课中辅助教师具象化讲解，课后帮助学生通过实例分析与练习查漏补缺，强化对核心概念的理解与应用。

第二章生物的遗传与变异 第一节　基因与生物性状的关系 [答案 P6] 一、生物的遗传与变异 1．遗传：是指亲子代间的相似性，如“龙生龙，凤生凤”等。 2．变异：是指亲子代间及子代个体间的差异，如“一母生九子，连母十个样”等。 二、生物的性状 1．性状：是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 2．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 三、基因控制生物的性状 1．转基因番茄的启示 结论：生物的性状是受基因控制的。 2．转基因生物：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，这样的生物称为转基因生物。 3．生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。 1．生物的性状，有的通过肉眼能看到，如生物的形态结构(如苹果的形状)、行为(如人的惯用手)等；有的通过肉眼看不到，如生物的生理(如人的血型)等。 2．在生殖过程中，亲代并不是把性状直接传递给子代，而是传递控制性状的基因。 3．子代具有亲代的基因是遗传的基础，子代与亲代的基因不完全相同是变异的原因。 生物的遗传与变异　　 1．下列不属于遗传现象的是(C) A．“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆” C．母亲是大学生，儿子也是大学生 D．“老鼠生儿会打洞” 2．下列属于生物变异现象的是(A) A．一只黑狗生了一只花狗 B．麻雀和燕子的羽毛颜色不同 C．毛毛虫和蝴蝶有明显的差异 D．雷鸟的羽毛夏天为褐色，冬天为白色 生物的性状　　 3．下列关于性状的说法正确的是(B) A．生物的性状只由基因决定 B．生物具有相对性状是变异的结果 C．生物的性状一旦形成，就不会改变 D．环境也影响生物的性状，并且能遗传下去 4．下列各组性状，属于相对性状的是(D) A．猫的短毛与狗的长毛 B．棉花的细绒和长绒 C．小刚的A型血和小明的A型血 D．番茄的红果和黄果 5．缤纷夏日，成都大熊猫繁育研究基地的国宝大熊猫们在熊猫乐园卖萌，憨态可掬惹人爱。大熊猫有两个深深的“黑眼圈”，还有一对圆圆的耳朵，这些性状受________控制。(D) A．环境 B．蛋白质 C．染色体 D．基因 基因控制生物的性状　　 6．(河南信阳期末)某地街头，随处可见用于曝光行人闯红灯的大屏幕。它是通过摄像头抓拍闯红灯的行人，然后通过人脸识别找到该行人的姓名等信息。下列选项中，能控制人脸性状的是(A) A．基因 B．外界环境 C．饮食习惯 D．作息习惯 7．(新疆中考)科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素，该过程主要应用的生物技术是(A) A．转基因 B．组织培养 C．嫁接 D．克隆 8.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这说明(B) A．决定生物性状的只有基因组成 B．性状表现是基因组成和环境共同作用的结果 C．研究生物性状可以不考虑环境因素 D．只有环境能影响生物性状 9．同一品种的甘蓝在北京和西藏栽培，叶球的重量差别显著，原因是(D) A．基因发生了变化 B．性状不受基因的控制 C．性状由环境决定 D．环境影响性状的表现 易记混性状的定义 10．性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。下列有关说法错误的是(D) A．生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的 B．人的A型血与B型血是一对相对性状 C．性别也属于人体的性状 D．在生物繁衍后代的过程中，亲代传递给子代的是性状 11．下列属于遗传现象的是(C) A．一只白兔生下了一只黑兔 B．兄弟俩长相十分相似 C．母亲和女儿都有酒窝 D．父亲和儿子都得了流感 12．下列同时包含遗传和变异两种现象的是(A) A．小明的眼睛长得像父亲，不像母亲 B．小明的眼睛长得像父亲，也像母亲 C．小明的眼睛长得不像父亲，也不像母亲 D．小明的眼睛长得像父亲，也像哥哥 13．下列关于生物性状的叙述，错误的是(C) ①小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇，小诺的判断依据是性状 ②生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征 ③生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 ④基因组成相同的个体，表现出的性状一定相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．大力发展现代生物技术是实现经济和技术跨越式发展的关键之一。如图是抗虫烟草的培育过程，以下叙述错误的是(B) A．从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的细胞核中 B．抗虫烟草是利用克隆技术培育的 C．这种技术实现了不同生物优良性状的重新组合 D．抗虫基因能成功表达说明基因控制性状 15．韭菜和韭黄都可以食用，味道相差不多。韭菜隔绝光线，完全在黑暗中生长，因无阳光供给，不能合成叶绿素，就会变成黄色，称之为“韭黄”。根据此现象可得出的结论是(B) A．基因控制生物的性状 B．生物的性状是基因和环境共同作用的结果 C．韭菜和韭黄不是同一种生物 D．韭菜叶片的颜色由环境决定 16．果皮色泽是评价果实品质的重要指标。葡萄果实的颜色是花青苷(细胞内的一种色素)在果皮中积累造成的。花青苷含量越高，葡萄果实颜色越深。某研究小组在葡萄果皮转色初期用不同浓度的脱落酸(一种抑制植物生长的植物激素)处理葡萄果穗，研究其对果实着色的影响，实验结果如图所示。请据图分析并回答以下问题。 (1)葡萄果皮的颜色是由基因控制的，农业生产上可通过无性生殖来保持葡萄的优良性状。 (2)该实验中，为了控制无关变量，在葡萄果皮转色初期选择的葡萄果穗必须大小、形态、长势基本一致。实验中设置清水组的目的是作对照。 (3)根据实验结果可以得出的结论是脱落酸能促进果皮中花青苷的积累，在一定范围内，随着脱落酸浓度增大，促进作用增强。 学科网（北京）股份有限公司 $