第一单元 写出人物特点-【同步作文新讲练】2025-2026学年七年级下册语文作文训练（统编版·新教材）

第一单元写出人物特点 知汉储备司 记叙文，可以分为记人记叙文和记事记叙文这两大类。可以说，人物是文章中表 达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而 对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。在写作中，成功塑造出具有鲜明特点的 人物能让作品更具感染力。那么，如何才能写出人物的特点呢？ 一、细致观察是基础。 要留意人物的外貌特征，比如高矮胖瘦、肤色、发型等，像鲁迅笔下的孔乙己，“穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，通过这一外貌描写，孔 乙己穷困潦倒却又放不下读书人的架子的特点就凸显出来了。 二、关注人物的言行举止。 语言能反映其性格、身份和素养。如王熙凤的“未见其人，先闻其声”，一句“我来 迟了，不曾迎接远客”，便显出她的泼辣与在贾府中的特殊地位。而动作描写同样重 要，朱自清的《背影》中，父亲蹒跚地穿过铁道去买橘子的一系列动作，将父亲的慈爱与 不善表达情感的特点刻画得淋漓尽致。 三、深入挖掘人物的内心世界。 通过心理描写展现其情感、欲望、矛盾等，使人物更加立体真实。 四、把人物置于特定的环境和情境中。 环境能影响人物性格的形成，情境则能考验人物，促使其展现出独特的应对方式 和特点。 总之，要写出人物特点，需多方面观察、多角度描写，如此才能让笔下的人物跃然 纸上，给读者留下深刻的印象。 同步作文新讲练 迷 米文题一：我的“双面”好友 要求：①写一篇记叙文，字数600字以上；②情感要真实，人物特点要突出；③文章 尽量不要出现真实的姓名、学校等。 【题解】概括文题，其写作对象是“我”的好友。“双面”提示好友有着两种不同的 状态或性格特点。比如在学校里是个认真刻苦、文静内向的学霸，可一旦到了户外玩 耍的场合，就变得活泼开朗、大胆调皮。学生可通过描述好友在不同场景下的表现，如 课堂上和操场上的不同行为、语言等，来突出其“双面”的特点，塑造出一个多面立体的 好友形象。 来文题二：身边的“小人物”一 在我们身边，有许多看似平凡的“小人物”，他们或许是小区门口的保安大叔，无论 严寒酷暑，都坚守岗位，认真负责地检查每一辆进出的车辆；或许是学校食堂的阿姨， 每天早早地准备饭菜，总是面带微笑地为同学们打饭，还会关心同学们吃得好不好；或 许是街头巷尾的快递小哥风里来雨里去，为了能把包裹及时准确地送到客户手中而奔 波忙碌。 要求：①请把作文题目补充完整；②字数600字左右；③要写出人物的特点。 【题解】这个作文题明确要求学生写身边的“小人物”，通过材料列举的几种常见 “小人物”，让学生感受到这些平凡人身上不平凡的特点。所以在写作时，首先要确定 写其中哪一个“小人物”，然后围绕这个人物展开。可以从他的日常工作场景、与他人 的互动等方面入手，运用细节描写，比如保安大叔指挥车辆时的动作、食堂阿姨打饭时 的话语、快递小哥在雨中奔跑的身影等，突出其坚守岗位、热情服务、勤劳奔波等相应 的特点。 七年级下册 材集锦号 光名言警句华 1.只有努力去减少别人的苦难，你才会快活。 芒奇 2.世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。 狄更斯 3.当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。 葛登纳 4,个人必须带着其余的人一起走向完美，不断地尽其所能来扩大和增加朝这方 面迈进的人流的流量。 安诺德 5.我们的报酬取决于我们所做出的贡献。 韦特莱 6.夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 泰戈尔 7.生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。 泰戈尔 8.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 一鲁迅 9.我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 鲁迅 10.我所能奉献的，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。 丘吉尔 11.对人来说，最大的欢乐，最大的幸福，是把自己的精神力量奉献给他人。 苏霍姆林斯基 朵精彩语段兴 1.翠翠说：“爷爷，那个人叫我们去看龙舟赛，爷爷你去吗？”爷爷笑着说：“我去， 翠翠你去吗？”翠翠沉思了一下，回答说：“我不去—但我愿意陪爷爷去！”（二老邀请 翠翠和爷爷去他家吊脚楼看龙舟赛，爷孙俩的对话) 2.行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其 锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 3.一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑 意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡的桃红色的嘴唇，俊 美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气 中加入了一丝不羁… 同步作文新讲练 4.初次见面，他在同学们焦急的等待中姗姗来迟。乍一看，我心里顿生失 望 一一本以为数学老师会像班主任一样，是个年轻漂亮的大姐姐，没想到他长这样一 副模样：头顶半秃，只有几根稀疏的长毛向后倒着，眯缝的小眼睛，一脸的褶子比我奶 奶的还多，布满青色胡茬的腮上居然还有两个酒窝…与想象中的实在反差太大。 不过，他的开场白还真有趣：“谁能用四字短语描绘我的肖像？”同学们都在心里面琢 磨着某个字眼，但没人敢答，他便自己解答：“这儿是‘沟壑纵横’，这儿是‘荆棘丛 生’。”他指着自己的头顶、脸和下巴说。一阵哄笑之后，谈开了学习数学的作用、方法 以及对我们的要求。不知不觉中下课铃响了，我们也在不知不觉中爱上了其貌不扬 的他和他的课。 5.贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个 老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想， 上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑盆了气，伏 着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到了贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指 着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗 都合在迎春身上，惜春离了席位，拉着她奶妈，叫“揉揉肠子”。底下无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐驾鸯二人撑着， 还只管让刘姥姥。 6.这不，老师留了两道题，本来10分钟就能做完，可是她从6，点开始做，一直做 到7点半，还有一道题没做完。早晨起床也是慢慢吞吞的，特别是星期天，她常趴在 被窝里睡大觉。“当、当、当…”挂钟响了，她的小脑袋瓜伸出被窝一看：7点，还早 着呢。她的小脑袋瓜又慢慢缩进被窝。不知又过了多长时间，奶奶开始叫她了：“快 起床，太阳照屁股了。”这时她才懒洋洋地起来，揉了揉眼睛，到褥子底下去摸出袜子。 看到一根线头露了出来，就蛮有意思地拽着玩。奶奶又喊一声，她这才穿上一只，可 她又拿起另一只袜子玩了起来。你知道她是谁吗？她就是我。不过你们不用急，我 会改掉这个坏毛病的。 七年级下册鲁 7.妈妈打小家境贫寒，在家排行老大的她，便过早地挑起了那与她年龄不相符 的家庭重担。拮据的生活条件，剥夺了她接受更好的教育的权利。我永远也忘不了 那天，妈妈望着我的课本发呆时的眼神。那该是怎样的一种眼神啊！无限的渴望与 希冀，仿佛她丢失的，不仅是她的整个童年，还有那一份成长的希望与快乐。而当时 的我，竟对这嗤之以鼻，认为那是一种极为粗俗鄙陋的眼神。这该是我迄今所犯下的 最大的错误了吧。 8.你是我所见过的在这个世界上难得一见的忠厚老实的人，你和蔼的眼神、低 沉的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖，一种舒畅。你的目光，闪动着清澈，闪动着 明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也 能被你温暖的眼神融化；即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰 霜的性情，也能被你的慈祥和仁爱所感动、所屈服！你就是这么一个神圣的女子，悄 然地坐在了我的身边。 9.我，一个再平凡不过的女孩，有一个平凡的梦想，那就是专心完成我的学业。 当我迈进这所学校，我就知道又是一个新的开始。我很不甘心，很不甘心…然而我 并没有因此堕落。我的性格有点内向，能结交到几个真心朋友不容易，她们让我懂 得：是金子，到哪里都会发光的。第一次竞选班长失败了，我努力寻找原因。后来，朋 友告诉我：比赛最忌讳的就是缺乏信心。是啊，缺乏自信和胆小是我最大的敌人。朋 友答应我，以后学校组织的每一项活动，她都会陪着我参加。就这样，平凡的我交到 了最真挚的朋友。从这以后，我的性格在无形中发生了改变。我变得爱说，爱笑，不 再孤僻了。 10,以前放假回家时，奶奶总是在门前那棵茁壮的柿子树下等我们，直到看到拐 弯处我们的身影，脸上瞬间绽放笑容。而如今，回家时再也看不到奶奶那硬朗的身 板，感受不到那双温热的手帮我们暖手，再也闻不到奶奶身上那淡淡的青草香味，留 下的只有凄凉。今年秋天回家时听爷爷说柿子都落光了。特别是大风天的晚上，早 晨起床后看到柿子落了一地，只有零星的几个在树上摇摇欲坠。奶奶倒下了，柿子树 也枯黄了。那年她像松树般挺拔，而它果实累累，现在已物是人非了… 鲁同步作文新讲练 11.虽说我们的老师是教“之乎者也”的，但是他可是个潮人。“潮”并非说他服 装潮，而是说他思想潮。近日，他在空间里发表了一篇名为《中国式标语》的文章。他 一共列出了十种中国式的标语，虽说十种中国式标语都在字里行间透出幽默，但是却 也从侧面反映了国人对语言文字的滥用，并未真正关注语言文字的美丽。我印象最 深的是这样一句话：“用‘三个代表’思想指导我们的屠宰事业。”党的执政理念竟然成 了标语的主题，这难道不是黑色幽默吗？咱们的老师不光是文章“潮”，他说的话更 “潮”。除了开篇的一句话，他还有许多名言呢！“心有多大，舞台就有多大。”“有实 力，才有魅力。”当然还有一句超级深刻的话：“七月流火，九月授衣。”我至今仍未读 懂，可悲啊！ 12.中学时，每次我们到学校附近的一个篮球场打篮球，总会看到他的身影。他 僵直地站立在篮球架下，不出声，也很少走动，只是目不转睛地望着我们，空洞的眼神 让人无法揣摩他的心思。开始时，被这样一个奇怪的人盯着让我感到浑身不舒服，心 生厌烦。我曾几次想让他离开，但一看到他呆滞的眼神，又觉得实在无法沟通。时间 久了，我便习以为常，不再留意他，他似乎已融入周围的景物中，成为球场的一部分。 (一)金岳霖先生 汪曾祺 西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈 从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都 这样称呼他。 关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文 中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。 金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始， 给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你 们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。 七年级下册鲁 因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜， 这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛 治好了，一一好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材 相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊 绒围巾。联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰 色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。联大有一次在龙云的长子、蒋 介石的干儿子龙绳武家里开校友会，一龙云的长媳是清华校友，闻先生在会上大骂 “蒋介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍。 朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。除了体育教员， 教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大 好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地 在联大新校舍的一条土路上走着。 金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很 多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这 课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，一一联 大是没有点名册的，他有时一上课就宣布： “今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又 有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。一 穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意 地听着，完了，说：“Yes!请坐！” 学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答， 很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。 他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个 怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr.林国达is perpen- dicular to the blackboard(林国达君垂直于黑板)，这什么意思？” 林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。 林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一 音同步作文新讲练 直没有笑容。 有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课 的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎…还比较有意 思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的 回答是：“我觉得它很好玩。” 除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门 学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的 是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们 师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概 是论金先生之学的，我没有见到。 王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学 教学，王浩常来玩。来了，常打篮球。大都是吃了午饭就打。王浩管吃了饭就打球叫 “练盲肠”。王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，一联大同学剪光头的很 少，说话带山东口音。他现在成了洋人一美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不 出他现在是什么样子。前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。我给他画了 几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。一一火腿是很少 入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是 师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学 生不止一个人。 金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听 说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树 藏、刘北祀、施载宣（萧荻）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱 好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小 说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金 先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生 说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动 物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 七年级下册鲁 金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释 鳏》，在教授间传阅)，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出 斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石 榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。 金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因 夫妇，沈从文，张奚若…君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先 生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的， 但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》《九十九度中》风格 清新，一时无二。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通 知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” 金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八 十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一 带转一大圈。 我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人， 熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活 的大哲学家。 金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有 一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。我对金先生所知甚少。希望熟知 金先生的人把金先生好好写一写。联大的许多教授都应该有人好好地写一写。 1987年2月23日 品味感悟 有趣一词，可以有两种解释，一种是好玩，天真；还有一种解释是有趣味，有值得研 究的内涵。汪曾祺笔下的金岳霖先生，给人的感觉是两者兼而有之，既天真，又有内 涵。这“有趣”，是通过金岳霖的言行举止表现出来的。 金岳霖的“有趣”首先体现在他的外貌上。他的帽子、眼镜、脑袋、衣服无一不怪。 “常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。”“呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰 同步作文新讲练 着。”“眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。”这样一个人是不是很怪？ 外表是第一面，并不能决定人物形象。人物的活动、人物的内心世界才是最关键的。 因此，接下去作者选用的第二个素材是他的教学方式。作者用这样几句话描写他上 课，“金先生很注意地听着”“Ys！请坐！”“有问必答，很耐心”，学生林国达死了，“这 一堂课，金先生一直没有笑容”。这些话表现出金先生作为一个教育工作者认真负责、 爱护学生的高尚品德，不奇不怪。不过，一开始作者就说金岳霖是一个“有趣”的人，他 的上课怎么可能没有一些精彩的令人回味的情节呢？于是，我们不难找到作者精心选 择的一些细节。不知道学生的名字，就叫她们衣服的颜色；对付学生的怪问题，就给他 怪答案；上“符号逻辑”选修课，他会停下来问自己的得意门生，这堂课就成了他们师生 二人的对话。你看，是不是很有趣？这是行为上的有趣。这样的行为背后，有着精神 上的原因，当学生问他为什么要学枯燥的逻辑学，他回答说：“我觉得它很好玩。”好玩 这两个字，正对应了“有趣”。他觉得逻辑学好玩，产生了兴趣，兴趣是最好的老师，所 以他学有所成，学有所爱，唯其如此，他才能快乐地教书，有趣地上课。 (二)养 母 杨新雨 我的养母，是个很小气的人，至少在我们村里，许多人都是这样认为的。在我童年 和少年时的记忆里，养母确实是小气的，她老是和别人争少，只要她觉得自己在某个事 上吃了亏，她都要叫嚷起来。不仅如此，她还常常怀疑别人暗地里占了她的便宜或损 害了她的利益。尤其在我小时候的那个很困拮的年代，她常常为了一点以现在的眼光 看来是很微不足道的利益与人生气争吵：院里晒的豆腐好像少了一块，杏树上某一部 位的杏可能被谁偷打了几颗；同院的婶婶家的鸡进了她的小菜园，婶婶分明看见了却 故意不管；队里的人来量粪堆，那尺子有点偏…她常圆睁了眼、压低了声音或故意提 高了声音，向我或其他邻居细述在某个事上被损害的情由，或者诉说某个怀疑。婶婶 家的人在院子里做些什么时，她便从窗户纸间嵌着的一块不规整的小玻璃上向外窥 探，侦视着婶婶家有无损害她的行为。