第18课 大象的耳朵-2025-2026学年二年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 9 第18课 大象的耳朵 ○课文同步 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳 朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵 得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有 虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” ①大象的耳朵有两种状态。请你根据课文内容，为这两种状态分别制 作一张功能卡。 耳朵状态 带来的好处 带来的烦恼 竖起来 看起来和别人一样 耷拉着 看起来和别人不一样，被议论 ②当大象说“人家是人家，我是我”时，他终于明白了 的道理。( A.一定要和别人一样 B.适合自己的才是最好的 78 第18课大象的耳朵 C.不能再相信朋友们的话 D.只看自己的缺点，并努力改正 ③下面哪种情况，最符合这个故事告诉我们的道理？ () A.小马听说河水很深，就不敢过河了。 B.小羊看到小牛吃草，自己也跟着吃草。 C.小兔子觉得乌龟跑得慢，于是总是嘲笑他。 D.小鸭子不会爬树，但他很开心自己在水里游得很快。 ④“他们都这么说…”动物们到底是怎么说的？请你根据上下文，猜 一猜小鹿、小松鼠和小马可能说了什么，并为它们设计台词，完成下 面的童话剧剧本。 场景：森林里，大象走过。 小鹿（小声地，对身边的朋友说）：快看！ 小松鼠（挠挠头，好奇地）：咦？ 小马（点点头，附和道）：是啊是啊， ⑤你有过和大象类似的经历吗？如，你的某个想法、某个爱好或者某个特点 和别人不太一样，一开始让你有点不安，但后来你发现这样也挺好，它还 能给你带来好处呢。用几句话写一写这个“不一样”的小故事吧。 ◎拓展阅读 鹿的角和脚 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 79 ◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 有一天，鹿走在路上，看见一只小兔子。鹿跑过去，对小兔子说：“我 们来比赛跑步吧！”兔子答应了。 比赛开始了，鹿使劲跑，一下子把兔子甩在了后面。突然鹿角被树 枝勾住了，眼看免子就要追上来了，鹿使劲一挣，终于把两只角从树枝中 挣脱出来了。鹿继续向前跑，很快跑到了终，点。 鹿胜利了！兔子夸奖鹿的脚有劲儿，跑得快！鹿开始觉得自己的脚 越看越好看，它抱怨起自己的角来，因为它觉得角会挂住树枝。 忽然，鹿听到远处传来一阵脚步声，它机灵地支起耳朵，不错，正是 脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿因为刚才跑步比赛体力消耗太大，腿直发软，跑不动了。正在这 时，它看到前面有一片树木，它慢慢地钻进树林，蹲在一丛灌木中。因为 鹿的角很像树枝，颜色也接近，狮子跑进树木找呀找，怎么也找不到鹿藏 在哪里，只好失望地走了。 鹿终于知道自己的脚和角都各有各的长处和短处呀！ ①鹿最终能够摆脱狮子的最主要原因是 () A,兔子及时出现，帮助鹿赶走了狮子。 B.鹿的脚非常有劲儿，最后时刻飞快地跑掉了。 C.狮子觉得鹿跑得太累，肉不好吃，所以放弃了。 D.鹿的角很像树枝，帮助它隐藏起来，骗过了狮子。 ②鹿知道了自己的脚和角各有长处和短处。那我们平时该怎么做？ () A.只关注自己的缺点，并努力把它们都改正。 B.只关注自己的优点，并让它发挥更大作用。 C.不要在乎自己的优点和缺点，做自己就好。 80 第18课大象的耳朵 D.既要看到优点，也要看到缺点，全面认识自己。 ③有一天，鹿在森林里遇到了正在伤心的小刺猬。原来，小刺猬因为自 己浑身长满硬刺，没法像小松鼠那样和朋友亲密地拥抱，感到非常难 过。鹿会怎么安慰小刺猬呢？请你写一写。 必 d ④让我们把从鹿身上学到的智慧，用在自己身上。 优点收集卡：在卡片上写下自己的一个优点，并说说它曾在什么时候 帮过你。 我的优，点： 它帮我的那次： 缺点转化站：选择一个你不太满意的小特点，动脑筋想一想，它在什 么情况下可能变成优点？ 我的小特点： 转化想象： 81◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 跟河岸一样平了 一层一层，显得特别低，好 像要贴到湖面上了几只可爱的黄鹂，正在 争着飞向暖和的树枝它们正在叽叽喳喳地 唱着动听的歌儿生机勃勃4.示例：我可 能还会看到，岸边的柳枝像一条条绿色的丝 带在随风飘舞。粉红色的桃花和雪白的梨花 也开了，远远看去，像一片美丽的彩霞。蜜蜂 在嗡嗡地忙着采蜜呢。 单元阅读测试 (一)1.雪山小溪河流湖泊海洋 2.BC3.提示：画水娃娃最后一次回答。 4.示例：“妈妈，妈妈！我终于回来啦！我 从雪山上跳下来，穿过了叮咚的小溪、宁静的 河流和美丽的湖泊，一路上谁也没能留住我， 因为我心里只想着您！” (二)1.C2.ACD3.示例：希望明天， 你们就能和我一样，背着书包走过开满鲜花 的小路，平平安安地去上学。4.示例：亲爱 的祖国妈妈，谢谢您像一棵大大的树，为我们 挡住了所有的风雨。在您温暖的怀抱里，我 们觉得特别幸福。等我长大了，我要把您建 设得更强大。 第18课大象的耳 【课文同步】 1.有小虫子飞进去，在里面跳舞，吵得他 又头痛，又心烦虫子飞不进去，还能扇跑虫 子2.B3.D4.示例：大象伯伯的耳朵 怎么一直耷拉着，都快遮住脸了？大家的 耳朵都是竖起来的，他的为什么是垂着的呢？ 我从没见过这样的耳朵呢！5.示例：我 习惯用左手做事，有的同学笑话我是“左撇 子”，这让我很烦恼。但后来我发现，我左手 打球，别人更难防守。现在我一点儿都不在 乎同学的看法了。 【拓展阅读】 1.D2.D3.示例：别难过啦！我以 122 9 前也嫌自己的角总被树枝勾住。可后来，正 是角帮我躲过了狮子！你的刺虽然不方便拥 抱，但能保护你不被欺负，还能帮你运果子 呢！4.示例：我喜欢帮助同学。上次同 桌小雨忘记带彩笔了，我主动借给她。后来 我遇到不懂的数学题时，她也耐心地教我。 我爱表达。在班级故事会上，这个特点 能让我成为乐于分享的小能手。其他略 第19课蜘蛛开店 【课文同步】 1.(1)围巾袜子(2)每位顾客只需付 一元钱累得受不了/很辛苦/想要放弃 2.C3.BCD4.示例：第二天，蜘蛛的招 牌又换了，上面写着：“手套编织店，每位顾客 只需付一元钱。”可是，顾客来了，只见一堆挥 舞的“树枝”伸过来。蜘蛛仔细一瞧，竟然是 一只挥舞着大螯的螃蟹！蜘蛛眼前一黑，差 点从网上掉下去。 【拓展阅读】 1.杏树杏树桃树两手空空（或：一 无所得)2.B3.C4.示例：“兄弟，你高 兴得太早了。梨树要五年才结果，你有这个 耐心吗？”“吹什么！我种的桃树，三年就能 结桃子！”“我种的樱桃树，只要两年就结果 了。”AC5.示例：小黄牛三哎呀！ 三年比四年更快！那我何必等四年呢？现在 改种桃树，我就能早一年吃上果子啦！ 第20课青蛙卖泥塘 【课文同步】 1.①④②③2.D3.示例：飞舞五 彩斑斓的蝴蝶像小精灵一样，在盛开的花朵 间轻盈地飞来飞去，一会儿落在粉色的花瓣 上，一会儿又在空中转着圈，那么自由，那么 快乐。4.示例：快来看，快来看！这本《昆 虫漫游记》太精彩啦！书里有会跳远的蟋蟀 歌手，有提着灯笼的萤火虫医生，故事有趣极