第1课 古诗三首-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

第1课古诗三首 第1课 古诗三首 ©课文同步 (一)绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ①诗的前两句描写了 等景物，“ 和“ ”两个字写出了诗人的美妙感受。 ②读了这首诗，我们好像看到了一幅明媚的春光图，由此你想到描写春天景象的 成语有： ③下面对古诗内容理解有误的一项是 A.这首诗读起来朗朗上口，“迟日江山/丽”一句的停顿是正确的。 B.“迟日”指春日，这个词让人感受到春天阳光和煦、万物欣欣向荣。 C.“飞”“睡”二字让人感受到燕子与鸳鸯的可爱，一动一静，相映成趣。 D.这首诗描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人杜甫对春天的喜爱之情。 ④如果你是一位小画家，想为这首诗配一幅画，你会选择哪些景物和色彩？请简 要说说你的画作构思。 (二)三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ①古诗我理解。诗中点明诗人出行时间的句子是“ ”。 1 ◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 海 66 ”一句以动衬静，更让人感受到深山的幽静。 ②下面对“绿阴不减来时路”的理解，最准确的一项是 A.绿树的阴影没有来时那么长了。 B.诗人回来时，路上的树一棵也没少。 C.路上的绿树和来的时候一样多，叶子也没有掉落。 D.山路上绿树成荫，和来的时候相比一点也不逊色。 ③下面对古诗内容理解有误的一项是 A.这首诗描写的是初夏时节诗人游三衢山的见闻感受。 B.“小溪泛尽却山行”中的“小溪泛尽”指“乘小船到小溪的尽头”。 C.诗人游三衢山时先走山路，再改走水路，游兴高涨，心情愉快。 D.读诗句“梅子黄时日日晴”，可以语调上扬，读出“晴”字中的意外之喜。 ④假如你是诗人曾几，在归来的山路上，听着新添的黄鹂叫声，你会对同行的朋 友说些什么？请设计一段对话。 诗人（微笑着）：“朋友，你听， 9 朋友（点点头）：“是啊， ○拓展阅读 (一)田园乐（其六）】 [唐]王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ①古诗我理解。诗中用“红”和“ ”两种颜色，描绘出一幅色彩鲜艳的春日晨 景图；通过“花落”未扫和 ”未醒的细节，体现出山居生活的闲适与宁静。 ②“柳绿更带朝烟”一句中的“朝烟”指的是 () A.山中的云雾 B.战场上的烽烟 C.春天早晨的雾气 D.早晨人们做饭的炊烟 ③从“莺啼山客犹眠”一句中我们可以读出诗人的心境是 A.孤独寂寞 B.懒惰松解 C.闲适自得 D.忧心忡忡 2 第1课古诗三首 ④我爱积累。读着诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，你一定想到了有关描写 桃花或柳树的其他诗句。请写出两句。 (二)泊船①瓜洲 [宋]王安石 京口②瓜洲⑧一水间，钟山④只隔数重山。 春风又绿⑤江南岸，明月何时照我还⑧。 【注释】①泊船：停船。泊，停泊。②京口：古城名，故址在江苏省镇江市。③瓜 洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边，京杭运河分支入江处。 ④钟山：今江苏省南京市紫金山。⑤绿：吹绿，拂绿。⑥还：回。 ①古诗我理解。诗中点明季节的句子是“ ”,读着古 诗，我们知道此时的诗人停歇在 ②“春风又绿江南岸”中的“绿”字历来为人称道，原因最有可能的是 A.诗人当时只想到了这个字。 B.这个字让诗句读起来更顺口。 C.因为“绿”字有一种色彩美。 D.它生动地写出了春风使江南岸变绿的过程，充满了动感和生机。 ③下面与诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达情感一致的诗句是 A.举头望明月，低头思故乡。 B.迟日江山丽，春风花草香。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ ④请根据“春风又绿江南岸”一句，展开想象，用一段话描绘出你“看”到的景象。 3参考 第1课古诗三首 【课文同步】 (一)1.迟日江山春风花草丽 香 2.例：万紫千红春色满园争奇斗 艳百花齐放3.A4.例：我会画广阔的 青山绿水，用嫩绿、翠绿描绘草木，用明黄、粉 红点染花朵；天空用淡蓝色渲染，点缀几只展 翅的燕子；河边的沙滩用暖黄色铺陈，两只鸳 鸯蜷缩在沙滩上休憩。 (二)1.梅子黄时日日晴添得黄鹂四五 声2.D3.C4.例：诗人（微笑着）：“朋 友，你听，这林间新添的黄鹂叫声多清脆，伴着 一路浓绿，可比来时更有滋味呢！”朋友（点 点头)：“是啊，梅子黄时竞能日日天晴，这山路 绿荫依旧，再加上这悦耳的鸟鸣，真是不虚 此行！” 【拓展阅读】 (一)1.绿山客2.C3.C4.例： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（写桃花） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（写 柳树) (二)1.春风又绿江南岸瓜洲2.D 3.A4.例：和煦的春风仿佛一位神奇的画 家，她手持绿色的画笔，轻轻拂过江南的大地。 参考答案 答案 看啊，岸边的柳树抽出了嫩芽，田野里的小草 探出了头，整个原野都披上了一层翠绿的新 装，生机勃勃。 第2课燕子 【课文同步】 1.例：燕子春光图2.碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦3.B4.例：我想添加 几只色彩斑斓的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起 舞，与伶俐的小燕子相互映衬。这样能让春天 的画面更鲜活，更能体现出春日的灵动与 热闹。 【拓展阅读】 1.C2.C3.鸬鹚整齐有序、听从指 挥的样子鸬鹚捕鱼时的忙碌与活力，以及捕 鱼收获颇丰的场景4.D 第3课荷花 【课文同步】 1.才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开 了花骨朵儿花瓣儿全展开了2.C 3.B4.例：月季花开得正盛。枝叶郁郁葱 葱的，像一把把绿色的小伞。红月季在绿叶间 探出来。有的才展开一两片花瓣，像害羞的小 姑娘遮着脸。有的花瓣全展开了，层层叠叠， 111