第一单元 政治制度 小练习--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

2026-01-26
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 第一单元 政治制度
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 96 KB
发布时间 2026-01-26
更新时间 2026-01-26
作者 ding6875
品牌系列 -
审核时间 2026-01-26
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来源 学科网

内容正文:

选必一 第一单元小练习(10+1) 一、选择题:本大题共10小题,在每小题所给的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.前5世纪,伯里克利在阵亡将士葬礼演说中宣称:“我们的政体名曰民主,因为政权在多数人手中。”然而同一年通过“米提亚德法令”,规定只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权。这最能说明雅典(  ) A.民主政治是“少数人”的民主 B.直接民主必然导致政权衰落 C.民主政治的基础是全体居民 D.政治家演说所具有的欺骗性 2.屋大维成为罗马世界主宰者后,共和政体的形式和机构依然保留,但经过共和末期的内战,古老的贵族世家消失了,取而代之的是下层贵族,即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇,后来有的来自西部行省,有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马(  ) A.政权的统治基础日益扩大 B.延续了传统的民主制度 C.贵族寡头政治色彩的强化 D.出现了封君封臣制雏形 3.在中世纪的西欧,封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式,解除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊毛植物等物品,并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服,我使你我平等起来”。这说明当时的西欧(  ) A.征服了古代罗马帝国的文化 B.民族国家逐渐形成 C.封君封臣之间存在契约关系 D.封建关系已经解体 4.14世纪初,法国国王腓力四世召开由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议,确立了国王有权征税的原则,法国进入了等级君主制阶段。这反映了当时法国(  ) A.等级制度衰落 B.市民阶层是政治主导力量 C.国王权力强化 D.议会成为民主政治的象征 5.1832年英国选举改革后,只有大约八分之一的成年男性居民符合条件,拥有选举权;1867年的第二次选举改革使选民从100万人左右扩大到200万人左右,超过英国成年男子的三分之一。材料表明了英国(  ) A.民主范围的扩大 B.女权运动取得成效 C.男性获得普选权 D.文官制度逐渐完善 6.有西方学者在评价这部宪法时说:“尽管该宪法具有反动性,但相关法律条款促使民主共和国的基本体制保存下来,组成了‘一个议会制的共和国’”。据此,该部宪法是(  ) A.美国《联邦宪法》 B.《法兰西第三共和国宪法》 C.《德意志帝国宪法》 D.《权利法案》 7.明万历元年(1573年)开始,为挽救明王朝统治,内阁首辅张居正进行了全面革新。万历九年,张居正将“一条鞭法”推广到全国,把各州县的田赋、徭役及其他杂征总为一条,合并征收银两,按田亩缴纳。张居正病卒后,除一条鞭法外的措施都遭废弃。这表明一条鞭法(  ) A.彻底废除了人头税 B.加重了农民的负担 C.符合历史发展方向 D.克服了明朝的危机 8.1912年5月,共和党正式成立后不到半年,“除中南各支、分部有自制党证外”,仅总部事务所办理的党证“已达六万左右”,而要求加入者仍然很多,以至印刷厂印制党证“日制千枚,恒苦不足应用”,只得每天再增千枚。这表明,民国初期(  ) A.国民政治素养提高 B.临时政府具有一定社会基础 C.政党政治较为活跃 D.维护民主共和成为普遍共识 9.在抗日根据地的政权建设上,中国共产党设立边区政府,作为民国地方政府。同时设置各级参议会,推行抗日民主制度,边区政府委员由边区参议会选举产生。通过“三三制”原则,与党外人士实行民主合作,在各级政权机关的工作人员组成上,共产党员只占三分之一。这(  ) A.主要由政党性质和革命任务所决定 B.是创建人民革命政权的初步尝试 C.为建立人民共和国奠定了理论基础 D.形成了多党合作和政治协商制度 10.党的十八大以来,共有190多件次法律草案向社会公开征求意见,约110万人次提出300多万条意见建议,许多重要意见得到采纳。目前,全国人大常委会法工委在全国设有20多个基层立法联系点,辐射带动地方人大设立立法联系点4700多个,人民群众的意见建议通过基层立法联系点直达国家立法机关。这(  ) A.推动了法治建设起步 B.凸显了法律的公平公正 C.完善了基本政治制度 D.是人民当家作主的体现 二、非选择题 11.阅读材料,完成下列要求。(18分) 材料一 1640年资产阶级革命爆发后,资产阶级通过内战推翻了封建的君主制,英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室,关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具,1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式,并一直延续至今。 ——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》 材料二 美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排,将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中,从而确保了国家的稳定;同时,政府时时处于人民的监督之下,从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由,有了表达自己意愿的渠道。而在政府中,立法权、司法权、行政权三权又相互分立,彼此制约、约束政府的行为。这样,政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利,保护了人民的自由不受侵犯,最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持,也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨,保证了人民的天赋权利。 材料三 1875年宪法规定,总统为国家元首、政府首脑,由国民议会两院依绝对多数票选出,拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成,众议员由直接普选产生,参议员由间接选举产生。 ——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出英国君主权力发生的变化及其原因。(6分) (2)材料二中“精巧的制度安排”指的是什么?这种“安排”有何意义。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识,指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。(6分) 选必一第一单元小练习(10+1) 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C C A B C C A D 1.【答案】A【解析】从“只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权”可知,雅典对于公民资格限制严格,外邦人、奴隶等群体被排除在外,政权实际上掌握在少数雅典公民手中,体现其民主政治是“少数人”的民主,故选A项;材料未提及直接民主与政权衰落的关系,且直接民主只是存在弊端并非必然导致政权衰落,排除B项;在雅典,民主政治的基础是公民,而非全体居民,居民包含外邦人、妇女、奴隶等,这些人无公民权,排除C项;政治家演说有一定局限性,但不能因其局限性就直接说具有欺骗性,这种表述过度解读,排除D项。 2.【官方答案】A【官方解析】屋大维成为主宰者后,取代古老贵族世家的骑士家族来源地广泛,包括意大利乡村市镇、西部行省、阿非利加行省等。这意味着帝国政权通过制度建设吸纳了更广泛的社会阶层,统治基础得到巩固,故选A项。屋大维时期罗马帝国实行元首制,公民大会权力被架空,元首独揽大权,未延续民主传统,排除B项。古老的贵族世家消失下层贵族崛起且来源多元,这一变化削弱了少数贵族垄断的寡头政治,故C项不成立。封君封臣制形成于中世纪的西欧,故D项时间不符,排除。 3.【答案】C【解析】封君封臣制度建立时有特定仪式,解除关系时也有正式的程序,包括归还象征物品和宣布解除臣服关系等。这表明封君和封臣之间不是随意的关系,而是存在一种类似契约的关系,故选C项;封君封臣制度是中世纪西欧特有的封建制度安排,和罗马文化的征服没有关联,排除A项;16—19世纪,西方国家从专制王权国家发展为民族国家,排除B项;材料描述的是封君封臣关系的正常解除程序,这说明封建关系还在正常运转,没有解体,排除D项。 4.【答案】C【解析】腓力四世召开三级会议并确立国王征税权,标志着王权通过等级代表制获得合法性支持,征税原则的确立直接强化了国王的财政和行政权力,推动法国进入等级君主制阶段,所以王权在教士、贵族和市民等级的合作下得到巩固,故选C项;等级制度并未衰落,三级会议的组成(教士、贵族、市民代表)恰恰强化了等级结构,各等级共同参与国事,排除A项;市民阶层作为新兴力量参与会议,但政治主导权仍在国王手中,市民代表并未成为政治主导力量,排除B项;三级会议是君主制下的咨询机构,服务于王权需要,而非民主政治的象征,14世纪的法国议会尚不具备民主性质,排除D项。 5.【答案】A【解析】1832年改革后仅约八分之一成年男性拥有选举权,1867年改革使选民从100万人扩大至200万人,超过成年男子的三分之一,选民人数显著增加,选举资格降低,更多普通男性获得政治权利,体现了英国议会改革逐步扩大了民主范围的趋势,故选A项;题干主要围绕男性的选举权展开,并未涉及女性争取选举权的相关内容,排除B项;1867年改革后仍有约三分之二左右的成年男性无选举权,男性普选权在1918年改革后才基本确立,故材料未体现男性获得普选权,排除C项;文官制度与选举权的扩大无直接关联,且材料聚焦选民资格的变化,故不反映文官制度的完善,排除D项。 6.【答案】B【解析】《法兰西第三共和国宪法》虽具有保守性与妥协性,但它从法律上确立了法国的共和政体,且法国实行议会制共和制,符合“组成了‘一个议会制的共和国’”表述,故选B项;美国《联邦宪法》确立总统共和制,非议会制共和制,排除A项;《德意志帝国宪法》确立的是君主立宪制,保留浓厚专制色彩,排除C项;《权利法案》1689年英国通过,确立君主立宪,但英国为君主国,非共和国,与材料核心不符,排除D项。 7.【答案】C【解析】“一条鞭法”代表了明代税制改革的先进方向,它简化了税制,促进了货币经济的发展,符合历史发展潮流。此外,张居正去世后,除“一条鞭法”外的措施均被废弃,而“一条鞭法”得以保留,也进一步证明了其符合历史发展方向,故选C项;雍正帝时期“摊丁入亩”彻底废除了人头税,排除A项;“一条鞭法”通过将复杂的税制简化为按田亩征收银两,实际上有利于减轻农民的额外负担,使得税收更加公平和透明,排除B项;“一条鞭法”虽然对明代经济产生了一定的积极影响,但并不能说它完全克服了明朝的危机,此项表述过于绝对,排除D项。 8.【答案】C【解析】材料中共和党成立后党证需求旺盛,“日制千枚,恒苦不足应用”,表明民众参与政党热情高涨,这直接反映了民国初期政党政治的活跃;史实上,1912年后中国受西方政治制度影响,出现组党热潮,如同盟会改组为国民党,与共和党等竞争议会席位,体现了政党政治的初步发展,故选C项;国民政治素养提高需要证据如政治教育或参与质量,材料仅显示入党数量,未涉及素养提升,且民国初期文盲率高,民众政治知识有限,排除A项;临时政府于1912年4月解散,材料时间5月聚焦政党活动,而非政府基础,临时政府的社会基础在其存在期间已有体现,但与此材料无关,排除B项;维护民主共和虽为进步力量主张,但材料中共和党支持者多不代表全社会共识,史实上袁世凯势力强大,1913年后共和制度遭破坏,表明共识未普遍形成,排除D项。 9.【答案】A【解析】中国共产党作为无产阶级政党,其宗旨是为人民谋幸福,抗战时期革命任务是团结一切力量抗日,“三三制”政权建设既体现党的性质又能团结各阶层抗日,由政党性质和革命任务决定,故选A项;1931年中华苏维埃共和国成立是创建人民革命政权的初步尝试,题干时间是抗战时期,排除B项;1949年毛泽东的《论人民民主专政》为建立人民共和国奠定理论基础,排除C项;1949年中国人民政治协商会议初步形成多党合作和政治协商制度,排除D项。 10.【答案】D【解析】材料中法律草案公开征求意见和基层立法联系点的设立,体现了人民群众直接参与立法过程,意见被采纳,彰显了人民在国家政治生活中的主体地位,这是社会主义民主政治中人民当家作主的生动实践,故选D项;法治建设在中国起步于改革开放时期,如1978年十一届三中全会后法制重建,材料反映的是新时代法治建设的推进而非起步,排除A项;材料强调立法过程的民主参与,而法律的公平公正主要涉及法律内容和司法实施,材料未直接体现这一属性,排除B项;基本政治制度如人民代表大会制度等早已确立,材料中的措施是立法工作机制的创新,并未涉及制度本身的完善,排除C项。 二、非选择题 11.【答案】 (1)变化:由君主专制到权力受限,再到成为统而不治的“虚君”。(2分) 原因:英国资本主义经济的不断发展;英国资产阶级革命和改革的进行;英国传统议会制度的影响;人民的长期斗争。(4分) (2)安排:1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。(2分) 意义:维护了美国的统一和民主制度;促进了美国资本主义的发展;为美国成为世界强国提供了政治保障。(4分) (3)不同:总统的产生的方式不同:法国总统由议会选出,美国总统由选民选出; 总统权力不同:法国总统有权解散众议院,美国总统与议会相互制衡; 总统与内阁关系不同:法国总统权力受内阁制约,美国内阁由总统任命。(6分) 【解析】 (1)第一小问变化,根据材料一“英国的君主自此失去了它的专制色彩”、“以议会为核心的君主立宪制便逐步形成”等信息并结合所学可知英国君主权力由专制到权利受限,再到成为统而不治的“虚君”。第二小问原因,根据材料一“资产阶级通过内战推翻了封建的君主制”、“1688年的光荣革命实现了这种设想”等信息并结合所学得出政治上英国资产阶级革命和改革的进行;结合所学从经济上英国资本主义的发展、议会传统以及人民的斗争等方面来回答。 (2)第一小问安排,根据材料二“政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中,从而确保了国家的稳定;同时,政府时时处于人民的监督之下,从而也确保了人民的权利”并结合所学可知是1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。第二小问意义,结合所学从维护美国统一和民主制度、促进美国资本主义发展、为美国成为世界强国提供了政治保障等方面来回答。 (3)根据材料三并结合所学从总统的产生方式、总统与议会的关系、总统与内阁的关系等方面来分析主要不同。总统的产生方式上,根据材料三“由国民议会两院依绝对多数票选出”并结合所学得出法国总统由议会选出,而美国总统由选民选出;总统与议会的关系上,根据“解散众议院等权力”并结合所学得出法国总统有权解散众议院,而美国总统与议会相互制衡;总统与内阁关系上,根据“总统的命令须经由各部部长副署”并结合所学得出法国总统权力受内阁制约,而美国内阁由总统任命。 第1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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