15小岛教案-2025-2026学年统编版语文五年级上册

15小岛 《小岛》讲述了一位将军到南海一座无名小岛视察的故事。小岛环境恶劣、物资匮乏，守岛战士们却在礁石间开辟出一小块菜地，种上了从家乡带来的土和菜种。将军登岛后，发现战士们为了让他吃上蔬菜，特意准备了一盘小白菜，他深受感动，将菜倒进汤里与战士们共享。离开时，将军向着小岛和大海庄严敬礼，表达对守岛官兵的敬意。文章以小见大，展现了海防战士热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，也体现了将军与战士们之间的深厚情谊。 教学目标 知识与技能：认识 “瞒、域” 等生字，读准 “哼” 等多音字，理解 “海域、礁石、牙龈” 等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能用将军的口吻讲述登岛后的所见所闻所感。 过程与方法：通过默读、圈画关键词句、小组合作探究等方式，梳理课文脉络，体会人物的情感变化；结合海防战士生活资料，深入理解课文主旨，学习以小见大的写作手法。 情感态度与价值观：感受守岛官兵在艰苦环境中坚守岗位、热爱祖国的高尚品质，激发对祖国边疆卫士的崇敬之情，培养家国情怀。 教学重难点 教学重点：把握课文主要内容，梳理将军的情感变化，能用将军的口吻讲述故事；抓住关键语句，体会守岛战士艰苦奋斗、无私奉献的精神。教学难点：理解将军离开时向小岛敬礼的深刻含义，体会文章以小见大的表达效果；结合时代背景，感悟海防战士的家国情怀，将情感体验转化为自身的爱国意识。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 同学们，在我们祖国辽阔的南海疆域上，散落着许多无名小岛。它们远离大陆，没有繁华的街市，没有充足的物资，甚至连新鲜的蔬菜都成了奢侈品。但就是这样的小岛，却有一群可爱的人日夜坚守，用青春和热血守护着祖国的海疆。今天，就让我们跟随一位将军的脚步，走进这座神秘的小岛，去看看那里发生的动人故事。（板书课题：15* 小岛，齐读课题） 看到课题，你们有什么疑问吗？（预设：小岛上有什么？谁在小岛上？发生了什么事？）带着这些问题，我们一起走进课文，寻找答案。 二、初读课文，扫清障碍 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍；标出自然段序号。 检查字词掌握情况： 出示生字词：海域、快艇、礁石、牙龈、隐瞒、哼、舀汤、炊事员 指名认读，正音：“域” 读 yù，不要读成 huò；“哼” 是多音字，在文中读 hng，表示不满或轻蔑；“舀” 读 yǎo，注意笔顺。 理解词语：结合课文语境或生活经验，说说 “海域”（指海洋的一定范围）、“礁石”（河流、海洋中距水面很近的岩石）、“炊事员”（负责做饭的人员）等词语的意思。 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括。 （预设：课文讲了一位将军到南海小岛视察，发现守岛战士们在艰苦环境中开辟菜地、坚守岗位，深受感动，最后向小岛敬礼的故事。） 三、再读课文，梳理脉络 默读课文，按照 “登岛前 — 登岛后 — 离岛时” 的顺序，梳理课文内容，划分段落层次。 第一部分（第 1-9 自然段）：将军乘快艇前往小岛，了解小岛的基本情况，感受到小岛环境的艰苦。 第二部分（第 10-35 自然段）：将军登岛视察，发现战士们开辟的菜地，晚饭时与战士们共享小白菜，深受感动。 第三部分（第 36-37 自然段）：将军离开小岛，向着小岛和大海庄严敬礼，表达敬意。 小组合作：找出描写将军情感变化的语句，梳理情感脉络。 登岛前：好奇、期待（“将军乘快艇，望着无边无际的大海，心里充满了自豪”） 登岛后：惊讶、疑惑（发现菜地：“将军顺着队长指的方向看去，只见那片礁石丛中，果然有一块不大的菜地”）→ 感动、敬佩（看到战士们的坚守，共享小白菜：“将军的鼻子有些发酸，他知道，这盘小白菜是战士们省下来的”） 离岛时：崇敬、不舍（“将军向着小岛，向着那片绿色，也向着岛上的战士们，庄严地举起了右手，敬了一个军礼”） 四、精读课文，感悟精神 （一）感受小岛的艰苦环境 朗读第 1-9 自然段，找出描写小岛环境艰苦的语句，圈画关键词。 “小岛离大陆很远，乘快艇也要十几个小时。”（距离远，交通不便） “这里的环境十分恶劣，没有淡水，没有蔬菜，只有一片礁石和呼啸的海风。”（物资匮乏，自然条件差） “战士们住的是简陋的帐篷，吃的是罐头和压缩饼干，连刷牙都用海水。”（生活条件艰苦） 讨论：这样艰苦的环境，一般人很难适应，而守岛战士们却常年坚守在这里，这体现了他们怎样的品质？（预设：不怕困难、艰苦奋斗、忠于职守） （二）体会战士们的爱国情怀 聚焦 “菜地” 部分（第 10-19 自然段）： 提问：战士们是怎样在小岛上开辟菜地的？找出相关语句，读一读。 明确：“战士们从家乡带来了土，一捧一捧地积攒起来，又从大陆运来了菜种，在礁石间开辟出这块菜地。”“为了不让菜地被海水淹没，他们用石头垒起了矮墙，又在上面铺了一层塑料布。” 思考：战士们为什么要费尽心思开辟这块菜地？（预设：一是为了改善生活，吃上新鲜蔬菜；二是把菜地当作祖国的象征，表达对家乡、对祖国的热爱；三是用实际行动坚守岗位，守护祖国的海疆。） 小结：这块小小的菜地，不仅是战士们的 “生命之田”，更是他们爱国情怀的生动体现。 聚焦 “共享小白菜” 部分（第 20-35 自然段）： 分角色朗读：将军、队长、战士们的对话，体会人物情感。 提问：当将军看到那盘小白菜时，为什么 “鼻子有些发酸”？（预设：将军知道，在物资匮乏的小岛上，小白菜是极其珍贵的，战士们自己舍不得吃，却特意为他准备，这份情谊让他感动；同时，他也心疼战士们的艰苦生活。） 将军是怎么做的？（“将军没有动那盘小白菜，他拿起勺子，把菜倒进了汤锅里，然后对战士们说：‘大家一起吃！’”） 讨论：将军的这一举动，体现了他怎样的品质？（预设：关爱战士、与战士同甘共苦、以身作则） 战士们的反应是怎样的？（“战士们愣住了，随即，他们的眼睛湿润了，纷纷拿起勺子，舀起汤来喝。”）从战士们的反应中，你感受到了什么？（预设：战士们被将军的举动感动，感受到了将军的关爱，体现了官兵之间的深厚情谊。） （三）理解敬礼的深刻含义 朗读最后两个自然段，思考：将军离开时，为什么要向着小岛、绿色和战士们敬礼？ 小组讨论，全班交流： 向着小岛敬礼：小岛是祖国领土的一部分，敬礼是对祖国领土的守护和热爱。 向着绿色敬礼：绿色的菜地是战士们艰苦奋斗的成果，是希望的象征，敬礼是对战士们顽强意志的敬佩。 向着战士们敬礼：战士们在艰苦环境中坚守岗位、无私奉献，敬礼是对他们崇高精神的崇敬和赞美。 拓展：想象一下，将军在敬礼时，心里会想些什么？（预设：“你们是祖国的骄傲，是最可爱的人！”“感谢你们的坚守，祖国不会忘记你们！”） 有感情地朗读最后一段，读出将军的崇敬之情，读出对战士们的赞美。 五、拓展延伸，升华情感 分享资料：课前让大家搜集海防战士的生活资料，现在请同学们分享一下，说说你了解到的守岛故事。（预设：战士们在岛上站岗放哨，抵御风浪；在岛上种植蔬菜，改善生活；在岛上开展文体活动，丰富精神生活等。） 讨论：读完课文，了解了海防战士的生活，你想对守岛战士们说些什么？（预设：“谢谢你们，守护着祖国的海疆！”“你们辛苦了，你们是我们的榜样！”“我要好好学习，长大后像你们一样报效祖国！”） 六、课堂总结，布置作业 总结：这节课，我们跟随将军走进了南海小岛，感受到了小岛环境的艰苦，体会到了守岛战士们艰苦奋斗、无私奉献、热爱祖国的崇高精神，也感受到了将军与战士们之间的深厚情谊。这座小小的小岛，不仅是祖国领土的一部分，更是爱国精神的象征。希望同学们能以海防战士为榜样，热爱祖国，努力学习，长大后为祖国的发展贡献自己的力量。 作业： 有感情地朗读课文，用将军的口吻讲述登岛后的故事。 写一段话，表达你对守岛战士的敬意，运用 “以小见大” 的手法。 搜集更多爱国人物的故事，下节课分享。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $