河北保定市竞秀区2025-2026学年度第一学期学业质量监测七年级历史试题

2025一2026学年度第一学期学业质量监测 最 七年级历史试题（开卷） 吹 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中， 只有一项最符合题目要求) 如 1.玉器，贯通华夏血脉，承载文明基因。考古学家在辽河流域红山文化遗址和长江下游 良渚文化遗址中，分别发现了造型独特的玉猪龙和象征神权的玉琮（如下图），两者 均雕刻精美，反映了当时的祭祀礼仪。此外，黄河流域的仰韶文化、龙山文化等地也 驶 出土了类似的玉制礼器。这些发现最能说明中华文明起源( 长 玉猪龙 玉琮 8 A.以中原为核心向四周辐射 B.多元一体特征 C.各区域独立发展互不影响 D.神权崇拜特征 2.距今约10500-9700年的保定南庄头遗址，已发现5条灰沟和2座灰坑，出土了石磨 豪 粥 盘、石磨棒、骨锥、骨针、种子和少量的夹砂深灰陶、红褐陶片。另外，还有鼠、鸡、 狗、狼、猪、鹿等动物骨骼，其中有烧烤和切割的痕迹。据此可知，该遗址居民() 荞 A.具有较强的社会组织能力 B.已经出现明显的贫富分化 C.生产工具主要为打制石器 D.食物生产与加工能力增强 杯 3.“爵”通常被认为是饮酒器，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序 列。大约从西周到春秋，“五等爵”制渐趋成熟。这反映了( A.治炼技术的提高 舸 B.铸造工艺的完善 C.等级制度的发展 D.宗法体系的崩溃 七年级历史试题第1页（共6页） 4.战国时，吴起与曾子有一段师徒缘分，李斯、韩非亦曾列荀子门墙之下，后皆出儒入 法；申不害的学说“本于黄老而主刑名”，荀子的思想中也有一些重法的成分，杂家 更是以“兼儒墨，合名法”为其学派特色。上述现象可用于说明，当时（) A.学派开放自由互鉴 B.诸侯兼并愈演愈烈 C.士人阶层开始崛起 D.私人讲学蔚然成风 5.地图作为一种研究历史的重要史料有重要价值。如图是秦统一后形势图，据此可知秦 朝( 双 东n元朝n 边界 九原廊 又部族 微蓝b 阳 长城 2e o沙 北地湿 临洗 阳 川那 A.首创郡县治理制度 B.基本奠定现代中国版图 C.华夏认同观念初现 D.长城军事防御功能明显 6.“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》 “周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了( A.秦朝政府重视卜筮之术 B.先民对自然规律的探索 C.手工业生产的实际需求 D.国家推行均田制的努力 7.汉武帝时期，某大臣建议“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这 一主张被采纳后( ) A.诸子百家学说完全消失 B.国家鼓励多种思想争鸣 C.确立了儒学的主流地位 D.阻碍了传统文化的发展 8.有学者在研究中引用史料：“张骞使西域还，具为（武帝）言其地形、所有。自后， 使者相望于道，商胡贩客，日款于塞下。”（据《后汉书·西域传》整理）这主要说 明（) A.张骞之行后，汉朝与西域的往来日益频繁 B.张骞出使西域旨在联合大月氏 C.张骞出使标志着西域正式归属汉朝 D.丝绸之路从此成为东西方交通要道 七年级历史试题 第2页（共6页） 9.成语“三顾茅庐”家喻户晓，它源自诸葛亮在《出师表》中的自述：“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”这一典故的背景，是当时一位枭雄为争夺人才、 图谋发展而采取的举动。这位枭雄“三顾茅庐”时，中国历史正处于() A.战国群雄并立的时代 B.东汉末年军阀割据的时代 C.三国鼎立局面形成的时代 D.南北朝南北对峙的时代 10.西晋王朝在边疆治理上沿用了自秦汉以来中原王朝专门针对少数民族、有别于内地 郡县的官印制度。如图为西晋王朝颁赐给鲜卑族部落首领的金印。这反映了西晋时 期() “晋鲜卑归义侯”印 A.地方治理体系完善 B.民族交融日益增强 C.大一统国家的发展 D.君主专制得到强化 11.东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民 临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星 罗棋布，遍布各地。这反映当时() A.商业贸易活动的频繁 B.长期分裂局面的结束 C.市突破了时间的限制 D.重农抑商政策的废除 12.《女史箴图》中的女子正对镜梳妆，仪态宛然，细节描绘精微。榜题“人咸知修其 容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正…”其大意为“人人都知道修饰容貌， 却不知修养性情。性情若不加修养，或许会违背礼仪正道”该作品() 东晋顾恺之《女史箴图》唐代摹本（局部） A.反映儒学仍占统治地位 B.体现文人画的艺术风格 C.表现魏晋女性爱美风尚 D.彰显审美与教化相结合 七年级历史试题第3页（共6页） 二、非选择题（本大题共3个小题，13题12分，14题12分，15题12分，共36分） 13.古代中国是世界上农业出现最早，也是当时农业最为发达的国家之一。农业技术的 进步对中国古代社会发展产生了深远影响。阅读材料，完成下列问题。(12分) 材料一春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐渐使用推广，既提高了耕作效率，也使 得个体家庭独立生产成为可能。原本在井田上“千耦其耘”（ǒu,两人并肩耕作)的集 体劳作，逐渐被以家庭为单位的农耕所取代。 —摘编自张帆《中国古代简史》 材料二战国时期，各国为富国强兵，纷纷推行变法。秦国商鞅变法规定：“僇（1ù， 同‘戮”，尽力)力本业，耕织致粟帛多者，复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥 (ǘ，同‘奴'。这里指没收妻子儿女为官奴)。”鼓励农耕，重农抑商，并对粮食产 量高者免除徭役。 一摘编自《史记·商鞅列传》 材料三秦汉时期，农业生产技术持续发展。铁犁不断改进，出现犁壁，便于翻土 起垄；播种工具耧车提高了效率。水利方面，关中地区建成郑国渠、白渠等，“溉泽卤 之地四万余顷，收皆亩一钟”。东汉王充在《论衡》中记载：“深耕细锄，厚加粪壤， 勉致人工，以助地力。” 一摘编自樊志民《中国古代农业科技史》 (1)根据材料一、三，概括春秋战国至秦汉时期农业技术发展的主要表现。（4分) (2)根据材料二并结合所学，分析战国时期各国重视农业发展的主要原因。（4分) (3)综合上述材料，说明农业技术进步对古代社会发展的历史作用。（4分) 七年级历史试题第4页（共6页） 14.阅读材料，完成下列问题。(12分) 材料一（秦统一后）面临的是一个“车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声” 的天下。帝国丞相（李斯）明确主张，必须“器械一量”，即对度量衡、货币等经济标 准进行整齐划一。这不仅是商业贸易的必须，更是国家权力向地方延伸、实现有效汲取 与管控的基础。于是，一种圆形方孔的铜钱流通全国，取代了形态各异的六国货币。 一改编自学者对秦朝“书同文，车同轨”政策的评述 材料二西汉初期，政府对经济活动采取“无为”之态，致使山川湖海之利，多落 入豪强与富商之手。至武帝时期，因连年用兵，国库虚耗。有大臣建言：“山海，天地 之藏，宜属少府（皇室财政机构），陛下不私，以属大司农（国家财政机构)。”武帝 采纳其议，将盐、铁、铜等关键资源的开采、炼制与贩卖之权，尽数收归官府，并下令 各郡国不得再铸钱币，由中央专铸“五铢”钱。此一系列举措，被称为“笼天下盐铁诸 利”。 —综合《盐铁论》《汉书》等记述改编 (1)根据材料一并结合所学，指出秦朝在经济领域推行“器械一量”的具体措施。 并写出当时全国统一使用的货币名称。（4分) (2)根据材料二，概括汉武帝为应对财政困难所采取的两项核心经济措施。（4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，分析秦汉两朝这些经济措施对“统一多民族国 家”的治理所产生的共同影响。（4分) 七年级历史试题第5页（共6页） 15.历经沧桑波折，各族迁徙相融相汇，跨越山海阻隔，铸就中华一体。阅读材料，完 成下列要求。（12分) 材料一魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁至黄河流域，与汉族杂居；中原 人口则因战乱南渡江淮，史载“中州士女避乱江左者十六七”。这种大规模人口流动， 短期内加剧了社会动荡，但也为长期的社会演进注入了新的动力。 改编自曹文柱《乾坤众生》等 材料二北朝时期，内迁各族逐渐建立政权，并推行汉化措施。如北魏孝文帝改革， 迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉语，鼓励胡汉通婚。与此同时，南迁的中原民众将牛 耕、铁农具、水利技术带入江南，推动了当地经济发展。北方语言、饮食、服饰等习俗 也在南北互动中相互影响。 —摘编自白寿彝《中国通史》等 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期人口大规模流动的两个主要趋势。(4分) 赔 (2)根据材料二，概括这一时期南北方交流与融合的具体表现。(4分) & (3)综合以上材料并结合所学知识，说明这一历史进程对中国历史发展产生的积极 影响。（4分) 甜 鸣 七年级历史试题第6页（共6页）