20 外国诗二首-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

搭配。 (2)助词连词拟声词叹词 (3)C【解析】根据比喻的本体与喻体的相似性来 判断。“三朵两朵地挨在一起”的紫花地丁与“说悄 悄话的小姑娘”有相似点：“左右对称”的花瓣与 “扎在姑娘头上的马尾辫”有相似点；而“清新淡 雅”的紫是抽象的，与同样抽象的“水墨画中的一缕 青烟”有相似点。 4.(1)(示例)我喜欢牡丹，因为牡丹很艳丽。 (2)①梅花②菊花③海棠 (3)①B康乃馨有很多花语，有一些比较常用，比 如“感恩”“尊敬”“母爱”“慈祥”“祝福”等，所以它 非常适合赠送给值得尊敬的长辈，尤其适合赠给母 亲，来表达祝福之意。 ②C百合花具有“百年好合”“美好家庭”“心想事 成”“伟大的爱”等含义，有深深祝福的意义，祝愿收 到这种花的人具有清纯的性格，集众人宠爱于 一身。 【阅读与鉴赏】 5.①听父亲犁铧时的吆喝声；②在犁花中寻觅香脆甘 甜的“春狼娃儿”；③用犁花捏玩具互相赠送。 6.(1)运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了作 者对犁花的喜爱之情。 (2)“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”这些 叠词的连用，生动地描绘了犁铧在田里开垦时犁花 盛开的样子，语言富有韵律感和音乐美，朗朗上口。 7.(示例)犁花不仅给作者带来了物质上的收获，使他 的生活温饱、富足和幸福；犁花与父辈们的辛勤质 朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象征 深深感染和影响着作者；犁花更是作者童年和故乡 难忘的印记，承载着美好温暖的童年记忆。所以， 作者对犁花有着更加深刻和深沉的情感，用“她”更 贴切，也更能传递情感。（答出两点即可） 8.同：两文都采用了托物言志（借物抒情、借物喻人） 的写法。异：本文借犁花抒发了作者对故乡的热 爱、对农民的歌颂和赞美之情；《紫藤萝瀑布》是借 盛开的紫藤萝表达了自己对生命的感悟—面对 生活中的不幸，我们应该乐观应对。 20*外国诗二首 【整体感知】 乐观未来人生 【积累与运用】 1.(1)shùn寂 参考答案及解析 (2)①肥沃②怀恋 2.(1)奇崎(2)才(3)？ 3.(1)不合适的一句名言是B。 故事：略（事例要包含挫折、努力、成果几部分） (2)略（从乐观、坚强和理解父母等方面作答，意思 对即可) (3)①散布散发（焕发） ②去掉省略号后面的句号 ③谁能否认，人生需要微笑呢？（或：谁都不能否 认，人生需要微笑。或：谁都得承认，人生需要 微笑。) 【阅读与鉴赏】 4.对比的手法，把对待生命的两种不同心态（耽于忧 虑和勇敢行动)进行对比，表现了诗人对生命的热 爱和脚踏实地、积极进取、豁达乐观的人生态度。 5.既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能 是坚定信念，永远向前，百折不挠，决不退缩。 6.最后一节总结全诗，用“不去想”和前三节在结构上 呼应，并点明主旨：生命重在过程，不管结果如何， 都应珍惜生命，积极进取，努力奋斗。 7.我们要热爱生命，在生命的追求中要不畏风雨，不 计结果，向着自己的人生目标风雨兼程。 21古代诗歌五首 登幽州台歌望岳登飞来峰 【积累与运用】 1.dai ti liao chuang zi ceng 2.(1)眼泪(2)不尽(3)聚集(4)登上 (5)因为 3.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)会当凌绝 顶一览众山小(3)不畏浮云遮望眼自缘身在 最高层 4.C【解析】正确划分为：不畏/浮云/遮望眼，自缘/ 身在/最高层。 5.(1)唐代陈子昂(2)杜甫唐代诗史诗圣 李杜(3)王安石北宋唐宋八大家 【阅读与鉴赏】 6.联想到大地苍茫，空阔寂寥，自己没有一个知音，内 心满怀悲愤。由此抒发了自己不被理解、怀才不遇 的悲叹。 7.“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。表达了诗 人把个人放置到无边宇宙的背景中，人显得渺小， 从而产生的一种苍茫孤独的情感。 8.B【解析】“青未了”应该指青色的峰峦连绵不断。 9.诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，着重写了望泰山的 ·17·第五单元 20* 外国诗二首 [答案P17 整体感知中 是一段路，有平直的大道也有奇岖的小径。④一路走 过，风光无限。⑤狭路相逢勇者胜，只有战胜困难， 整体把握课文，填写以下内容。 能达到成功的顶峰。 (1)第③句有一个错别字，请找出并予以订正。 如 如何「不要悲伤不要心急】 改为」 面对沉着冷静相信未来 追求1 (2)第⑤句横线处应填写的关联词语是“ 人生真谛 骗 交代「一切都将会过去 向往 ”。 原因过去成为亲切的怀恋」 你 (3)第②句后面的口处填写的标点符号是 未 ,选择「伫立路口思索选择1 一0 决定一生 选 道路作出决定 选择荒路」 板块二·微笑面对生活 择 象征： 之路 的 留恋「选择之后 满腹惆怅1 3.在本次活动中，同学们遇到了一些问题，请你参与 路（未选多年之后 无法回头 回顾叹息」 解决。 (1)有同学为出本次活动的黑板报准备了几句名 积累与运用单： 言，其中有一句不合适，请你帮他找出来，并 补写一个关于能够微笑着面对失败，最终走 你所在的班级开展“勇敢面对世界，微笑面对 向成功的名人故事。 生活”主题活动，邀请你一同参与。 A.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日 板块一·勇敢面对世界 子将会来临。（普希金） 1.小勤主持本次主题活动，他首先把自己写下的一 B.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的 段感悟投屏给同学们，里面设置了一些小考验，请 汗水。（爱迪生） 你和同学们一起完成题日。 C.生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑； 世界瞬息万变，今日幽川的山谷许多年后也 你对它哭，它就对你哭。（拉伯雷） 许会变成一望无际的汪洋大海；今日延绵的群山 D.“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所 许多年后也许会变成浩渺无边的青青草原；今日 看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听 荒草萋萋的原野许多年后可能会变成①】 见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑 (肥硕肥沃)的良田…世界无时无刻不在变 化，所有的事情都会改变，变化是这个世界唯一一 当作我的快乐。（海伦·凯勒） 直存在的事情。也许面对沧海桑田的变化，我们 无比② (怀恋留恋)过去的美好，但我 们不得不承认世界唯一不变的是—变！ (2)你的一位同学的成绩一直不理想，虽然很努 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 瞬息万变(）幽() 力，但进步不大。他的父母十分着急，经常责 怪他不争气。他感到前途渺茫，觉得生活没 (2)从文段中括号内选择符合语境的词语填在横 意思，甚至有抑郁的趋势。假如在本次活动 线上。 中，你打算去劝他，该怎样说？ 2.小滨在活动中也发表了自己的感想，只是有些内 容把握不准，请帮其修改。 ①面对生活，我们应该勇敢。②生活是什么 ③生活是一座山，有高耸的山峰也有低回的幽谷；生活 71 Y全程导练·语文七年级·下册W (3)某同学为主题班会写了一段结束语，其中有 热爱生命 几处问题，请你读后完成后面的问题。 汪国真 微笑，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见 我不去想 希望的光芒；微笑，像雨露，滋润枯萎受伤的 是否能够成功 心灵，【A】让人重新散布青春的光彩。微笑， 既然选择了远方 能把如山的困难推倒；微笑，能把忧郁的情绪 便只顾风雨兼程 冲散；【B】微笑，能让美好的生活重现…。 【C】谁能否认，人生不需要微笑呢？那就请你 我不去想 微笑着面对生活吧！ 能否赢得爱情 ①【A】处画线句用词不当，应把“ 既然钟情于玫瑰 改为“ 就勇敢地吐露真诚 ②【B】处画线句标点有误，请提出修改意见： 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 ③C】处画线句表意不准确，应改为： 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 阅读与鉴赏中 我不去想 考点解读 分析文章写作手法 未来是平坦还是泥泞 ©常见题型： 只要热爱生命 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使 一切，都在意料之中 故事情节一波三折。结合课文内容分析这种 4.这首诗通篇用了什么手法？表现了诗人怎样的人 写法，说说其表达效果。 生态度？ ⊙常用方法： 第一步，阅读题干，审清要求。看题干是 要求判断用了何种写作手法，还是已经给出 了具体写作手法，要求找出相关内容，并分析 5.如何理解“既然日标是地平线/留给世界的只能 表达效果。 是背影”？ 第二步，若要判断写作手法，则需仔细阅 读文本，勾连常见的写作手法（表达方式、修 辞手法、表现手法等)判断；若题目已经明确 提示了文章使用的写作手法，应准确找出相 6.这首诗最后一节有什么作用？ 关内容，然后结合具体内容以及文章的中心、 作者的情感等分析写作手法的作用。忌停留 在文章表面作浅层次的分析。 第三步：根据该写作手法的特点及题干 7.读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对 要求作答即可。按照“明写法—述内 待生命？ 容一析效果”的顺序组织答案，即运用了什 么手法，表达了什么内容，收到了什么效果。 习题链接：见本课第4题。