9 木兰诗-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

全程导练·语文七年级·下册①W 【阅读与鉴赏】 6.A.士堤（田堤、垄边）握手B.稻田展望 7.运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘 出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地 抒发了“我”的愉悦心情。 8.①朴实（质朴）；②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）； ③开朗（自信、乐观）；④平凡（普通）。 9.插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的 成就，交代了“我”访问老孔的缘由。 9木兰诗 【积累与运用】 l.zhùtiěke han pei bin an jian tuo zhuǎn 2.朔雌姊 3.(1)只(2)很多卷(3)早晨(4)北方(5)记 功(6)有余(7)不愿做(8)外城 4.D【解析】“十二卷”中“十二”表示多数，不是 确指。 5.D【解析】D项中“走”的古义为“跑”，今义为 “走”。A项中“思”古今义都有“思虑、思量”的意 思。B项中的“宿”古今义都有“停留”“住宿”的意 思。C项中的“归”古今义都有“归来”的意思。 6.D【解析】A.织布机/事务；B.将军/搀扶，扶持； C.买/集市：D.对着。故选D。 7.A【解析】此句为互文修辞手法，翻译成现代汉语 时应前后连贯起来。 8.B【解析】①②④句符合对偶的标准，前后两句词 与词相对或相近，③句构成排比句。 9.B【解析】B项中“可汗”应指我国古代西北地区 民族对最高统治者的称呼。 10.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)将军百战死 壮士十年归(3)策勋十二转赏赐百千强 (4)万里赴戎机关山度若飞 11.(1)(选题示例)花木兰的身世；花木兰的精神。 (问题示例)以“花木兰的身世”为选题：①花木兰 出生地位于现代哪个地方？②花木兰的家庭背景 是什么样的？ (2)(示例)阅读文学作品；查阅史料了解南北朝 时期风土人情，认识其替父从军行为的可行性。 (3)花木兰，巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中 国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败 入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将 军”。《木兰诗》这一北方民歌便是对其事迹的 ·6. 描述。 【阅读与鉴赏】 12.C【解析】C项中“朔气传金柝”不是表现军旅生 活的单调和无聊，而是表现军旅生活的艰苦 13.A【解析】“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木 兰孝敬父母，愿为家庭负担责任的情态。 14.“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远 和限难：“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的 边塞夜景。 15.写木兰的征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念 亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛， 借以烘托木兰的豪情壮志。 16.B【解析】B项正确节奏为“送儿/还故乡”。 17.(1)买(2)换 18.男子能够做的事情女子未必不能够做到。 19.木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是 平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她 勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱 亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 在她身上集中了爱国爱家的传统美德，她代父从 军的故事家喻户晓，这正是干百年来传奇故事历 久不衰的原因。 专题学习活动我的语文生活 1.山环水绕无双地神乐人欢第一区 2.永日一窗昏晓 3.百姓欢歌幸福年 4.④①③② (示例)①这副对联描绘了济南大明湖的美景。 上联展现了荷花之盛、柳丝之密，荷花之艳与柳丝 之柔相映成趣，显示出一幅生机勃勃的景象。下联 写山色到映湖中，湖光山色占半城，道出城之灵韵 水之柔美，赋予城池以独特的韵味与灵气的同时， 展现了大明湖的重要性。 5.锅包肉那金黄酥脆的外皮，包裹着鲜嫩多汁的肉 片，每一口都是满满的幸福感。它的味道酸甜适 中，既开胃又解腻，简直是让人欲罢不能。 6.引用诗句作为广告词，显得雅致（或两个“轻轻的” 运用反复的手法)，委婉地表达了保持安静的要求。 7.(示例)这段广告语中有切实的推销信息，“美团外 卖随时随地，30分钟，万物到家”，方便受众认识其 服务方便、快捷的特点；“添加新地址”既是委婉的 提醒，更是软推销策略一所讲的成长故事直接触及 高校学生或职场打拼人等消费者的苦处、难处，能积累与运用中 1.给下列加点字注音。 机杼( ）军帖( 可汗( 辔头()云鬓( ）鞍鞯( 金柝( 十二转( 2.根据拼音写出汉字。 扑shuò() 雄ci( 阿zi( ) 3.解释下列加点的词。 (1)唯闻女叹息 (2)军书十二卷 (3)旦辞爷娘去 (4)朔气传金柝 (5)策勋十二转」 (6)赏赐百千强 (7)木兰不用尚书郎 (8)出郭相扶将 4.下列句子中加点词解释有误的一项是 A.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市 B.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿做 C.朔气传金标 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功 D.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余 5.下列句中加点词的古今意义不同的一项是 A.女亦无所思 B.暮宿黄河边 C.壮士十年归 D.双兔傍地走 6.下列句中加点词的意思相同的一项是 A.不闻机杼声/万里赴戎机 B.将军百战死/出郭相扶将 C.愿为市鞍马/东市买骏马 D.木兰当户织/当窗理云鬓 第二单元Y 木兰诗 [答案P6 7.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是 ()》 A.将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲 了，有的多年之后得胜而归。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士多年之后得胜而 归。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后 得胜归来。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮 土得胜归来。 8.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是 ①不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶 C.借代 反复排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻 9.下列文学、文化常识表述有误的一项是（) A.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 B.“可汗”是我国古代南方地区民族对最高统治 者的称呼。 C.花黄是古代妇女的一种面部装饰物。用黄粉 画或用金黄色纸剪成星月花鸟等形贴在额上， 或在额上涂点黄色 D.文言诗文中，“三、九、十二、百、千、万”及其倍 数作虚数，一般表示“多”。 10.按要求默写句子。 (1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： (2)写木兰经历持久战争、出生入死的句子是： 全程导练·语文七年级·下册W (3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是： (4)写木兰矫健雄姿的句子是： 11.我们在学习《木兰诗》时通过查找资料，发现花木 兰这个人物形象在古今中外产生深远的影响，请 你以“花木兰”为话题进行一次专题学习互动。 (1)请确定你的研究选题并围绕选题提出两个 问题。 (2)你建议人们通过哪些方式增加对花木兰这 一形象的了解？ (3)你准备如何向小学生介绍“花木兰”这一形 象？ 阅读与鉴赏学” ①课内古诗阅读 (一)阅读《木兰诗》一诗，完成各题。 12.下面对诗句赏析有误的一项是 A.万里赴我机：“万里”极言征程之远，“赴”表 现动作之迅速与豪迈。 B.关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山 岭，展现了木兰的矫健雄姿。 C.朔气传金柝：打更的声音在寒气中传送，表现 军旅生活的单调与无聊。 D.寒光照铁衣：用寒光和铁衣，衬托展示边关将 士的英武风采。 13.下列对本诗的赏析，有误的一项是 A.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木兰对男 女平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向 往。 B.“东市买骏马…北市买长鞭”运用了排比 互文的手法，写木兰紧张而有序的出征准备。 28 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍” 是拟声词，惟妙惟肖地描绘了小弟磨刀时内 心急切的情态。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用动作描写，表 现了木兰回家的喜悦心情。 14.体会下面句子中加点词的表达效果。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒 光照铁衣。 15.写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的 气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？ ⊙诗文对比阅读 (二)阅读下面甲、乙两文，完成各题。 【甲】《木兰诗》原文。 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长 而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年 皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装， 市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。转战驱驰凡十 有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不 可为，余观夫木兰从军之事因益信。 16.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（) A.当窗/理云鬓 B.送儿还/故乡 C.木兰/乃易男装 D.少/习骑 17.解释下列加点的词。 (1)愿为市鞍马 (2)木兰乃易男装 18.翻译下面句子。 男子可为之事女子未必不可为。 19.结合甲、乙两文，说说一千多年来，木兰形象一直 深受人们喜爱的原因是什么。