4 孙权劝学-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

全程导练·语文七年级·下册①W 头，目光坚定，表达无穷的自信和力量，达到激励听 众的目的。 【阅读与鉴赏】 6.①对神话及《诗经》《楚辞》和唐诗尤其是杜甫诗有 很深入的研究：②关注文学发展中的民间影响和外 来影响；③不但研究文化人类学，还能运用弗洛伊 德的心理分析理论来研究中国的原始社会。 7.“故纸堆”是说闻一多做的是训诂和史料考订工作， 研究对象是古典文献。“讨生活”是指他对研究工 作如痴如醉，做学问达到了极致，除了上课、吃饭 几乎不下楼。 8.含义：既点明了闻一多先生做学问是为了深入古典 和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻，又揭 示了闻一多是一个革命的斗士。 作用：①总领全文，揭示主旨；②概括闻一多的精神 品质。 9.(示例)闻一多先生研究古典文献是为了推翻传统， 为了战斗，但中国的传统文化又让他如痴如醉，让 他甘心为了一个字、一个词大坐冷板凳，所以他在 古典文献的研究领域取得了无人能比的成绩，他是 一个真正的学问家。而在当今社会中，由于受到名 利等的诱惑和大环境的影响，浮躁之风盛行，缺少 了像闻一多这样的真正的学问家，但我们又从袁隆 平以及投身到航天事业的科学家身上，看到了希 望，相信有了他们的引领，浮躁之风会逐渐减弱，真 正的学问家会越来越多。 3*列夫·托尔斯泰 【整体感知】 平庸、丑陋犀利的目光崇敬、赞美 【积累与运用】 1.(1)①zhi②床 (2)I甲】B【乙】A (3)这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传 播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。 (4)B【解析】本题考查语句排序。【丙】处是按照 递进顺序排列的。先写须发花白，再写阴云消除， 接着写出现俊秀之光。 2.(1)D (2)孙大圣 (3)(示例)智慧的眼睛我迷失方向时会引领 我正确前行 3.(1)读文学巨人著作，做时代思想先锋 (2)(示例)上联：一声怒吼斥沙皇下联：满腔热 血唤和平 ·2· 【阅读与鉴赏】 4.①老人是一个生活简朴的人。她几十年如一日住 在简陋的红砖楼里，家里房间小，摆设简单、朴素。 ②是一个平易近人的人。第一次见面用双手握住 “我们”的手，真诚地送“我们”到门外，第三次见面 主动地给“我”的书写序言。③是一个工作认真的 人。第一次拜访没见书稿婉言拒绝了题写书名，第 二次翻阅书稿后为“我”题写书名，题写时也是写了 三幅，挑选最好的给“我”。还主动为“我”的书稿 写了序言。 5.作者“自责”是因为思虑不周，未带书稿却向冰心老 人索字；“高兴”是因为可以借此再次拜访冰心 老人。 6.(示例)运用比喻的修辞手法，将“冰心老人慢慢漾 开的笑意”比作“慢慢绽放的花朵”，生动形象地表 现了冰心老人的和蔼、慈祥，流露出对老人的赞美 之情。 【解析】本题考查从修辞的角度赏析语句。首先理 解喻体“慢慢绽放的花朵”与本体“冰心老人慢慢漾 开的笑意”有哪些相似之处，这里，“慢慢绽放的花 朵”是美好的事物，是对老人笑容的褒扬，生动地写 出了老人的慈祥、平易近人。同时作者也从内心表 达了对老人的赞美之情。按照答题格式作答：此句 将××比作××，生动形象地写出了××的特点， 流露出作者××的思想感情。 7.(示例)①写作要有真情实感，敢于写生活中的真 实，敢于抒发真实的感情。②写作要“接地气”，不 需要多么华丽的辞藻，只需要从生活中索取素材进 行打磨即可。③写作要符合读者的口吻，不要高高 在上，要抓住读者的心，让读者产生共鸣。 4孙权劝学 【积累与运用】 1.liè涉孰cf刮 2.(1)当权，掌权（2)粗略地阅读(3)了解 (4)经过（5)另外，再 3.（1)官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学 讲授学位的最高一级 (2)了解看到，看见(3)只，只是但是，转折 连词(4)经过过渡，过程等 4.D【解析】A项中“以”，前者为“用”，后者为“凭 借”。B项中“乃”，前者译为“于是，就”，后者译为 “才”。C项中“者”，前者用在时间名词后，表停顿， 无实义，后者为代词，“…的人”。D项中“而”，都 表顺承，可译为“然后”。故选D。 5.C【解析】A项正确断句为“蒙/辞以/军中多务”； B项正确断句为“孤/岂欲卿/治经/为博士邪”：D 项正确断句为“大兄/何见事/之晚乎”。故选C。 6.D【解析】D项中“大兄”是对同辈朋友的敬称。 故选D。 7.D【解析】D项不是判断句，而是普通的陈述句。 故选D。 8.(1)你现在当权管事了，不可不学习！ (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 9.(1)DA项中“当”读“dāng”;B项中“邪”应读 “y”;C项中“涉”应读“shè”。 (2)①卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日即 更刮目相待②但当涉猎见往事耳③卿今者 才略非复吴下阿蒙 (3)①资治通鉴②编年③砸缸救友 (4)C韦编三绝孔子 【阅读与鉴赏】 10.①（示例）微皱眉头②（示例）这个吕蒙啊，行伍 出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。 ③（示例）听您这么一说，我应该抽出时间读书啊 不辜负您对我的期望和关怀。 11.运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异 和钦佩之情，表现出学习使吕蒙有了巨大变化。 (对比，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习 成效显著。) 12.(1)了解(2)如（3)断 13.D 14.(1)志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他， 长兄明白事理、事势怎么这么晚呢？ (2)(由于)读书时下的力气多，收获就长远，（他) 所精读和背诵过的书，才能终身不忘。 15.示例略。需针对小滨同学的问题具体谈指导建 议，可以从扩大阅读面、广泛地阅读，保持学习时 宁静专一的状态、抵制诱惑，重要知识要用心熟读 反复记忆，学习利用一切时间等方面阐述。（要求 语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关) 【乙文参考译文】 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答 的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别 的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自 留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于 心为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远， (他)所精读和背诵过的书，才能终身不忘。司马 光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的 参考答案及解析 时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章， 想想它的意思，收获就会非常大！” 补白知识词性 副词 1.A 2.副词动词 3.D【解析】A.“理想”“秘密”“记忆”都是名词，“交 融”“想象”是动词。B.“一瞬”是名词。C.“只”作 副词，修饰动词“是”。 4.D 5.D【解析】“多么”和“都”都是副词。故选D。 整本书阅读《骆驼样子》阅读任务一 1.被大兵捉走当壮丁，丢了车杨家的人刻薄小气， 把仆人当奴役使唤，且在杨家的工钱少，如此一来， 令祥子身心疲惫曹家（曹宅）虎妞遭到孙侦 探的敲诈，自己的积蓄都被骗走了 2.内容：他想要一辆车的心情是多么迫切、多么坚定， 我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。 语言：把属于自己的车比作自己的手脚，表达了他 认为拥有了自己的车就拥有了自由与独立的想法。 3.（示例)唉，生活好不容易起步，看到了点曙光，就被 大兵拉去当壮丁，车也被抢了。好在我趁乱逃走时 牵走了三匹骆驼，等我回到北平，用它们再换一辆 车，这次指定可以！我也坚信靠我的不解努力，一 定能实现自己的梦想。 4.刘四爷虎妞 【解析】由材料中“即使不拉他的车，他也还愿意祥 子在厂子里”可知，A处这个人是车厂的老板刘四 爷。由“更喜欢这个傻大个儿”可知B处指虎妞。 “傻大个儿”是虎妞对祥子的看法，一来反映出虎妞 在思想上、心智上比祥子成熟：二来这个称呼也体 现出她是站在高于祥子的位置上看祥子的。 5.（1)一杨家（杨宅）曹家（曹宅） (2)在杨宅，其主人极度压榨吝啬，没有人性，经常 让祥子干不属于车夫的工作，祥子的内心是抵触和 讨厌的；在曹宅，曹先生给予祥子帮助、关心和信 任，他让祥子感受到了温暖、安慰和做人的尊严，使 祥子燃起对生活的希望。 (3)(示例)“他的心好像冻实了的小湖上忽然来了 一阵春风”这句话将生活中的景物与此时人物的心 理巧妙地联系起来。“冻实了的小湖”与前文“心已 经凉到底”相照应，生动形象地表现出祥子挣钱无 望的心理。用“一阵春风”形容女客来打牌时，祥子 从极度失望到有一线希望的感情变化，极具表 ·3.Y全程导练·语文七年级·下册0W 4 孙权劝学 [答案2 积累与运用中 B.孤岂欲卿治经为博土邪（古时王侯的自称） C.非复吴下阿蒙（对吕蒙表示亲近的称呼） 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 才略( shè( )猎 7.下列对各句的句式判断错误的一项是 () shú( )若孤 推辞( A.蒙辞以军中多务。（倒装句） gua( )目相待 B.孤岂欲卿治经为博士邪？（反问句）》 2.解释下列加点的词。 C.结友而别。（省略句） (1)卿今当涂掌事 D.蒙乃始就学。（判断句） (2)但当涉猎 8.翻译下面句子。 (3)见往事耳 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (4)及鲁肃过寻阳 (5)即更刮目相待 3.解释下列加点词语的古今义。 (2)但当涉猎，见往事耳。 (1)孤岂欲卿治经为博土邪 古义： 9.你所在的学习小组在学习了《孙权劝学》之后展 今义： 开了学习交流讨论。请帮助他们完成有关的学习 (2)见往事耳 交流任务。 古义： (1)小勤：大家说说下面句中加点字注音无误的 今义： 一项是哪一个呢？ (3)但当涉猎 A.卿(qing)今当(dang)涂掌事。 古义： B.孤岂(qi)欲卿治经为博土邪(xé)！ 今义： C.但当涉猎(bùè)，见往事耳。 (4)及鲁肃过寻阳 D.即更(gèng)刮(gua)目相待 古义： 小滨：我认为 项无误，因为 今义： 4.下列句子加点词用法相同的一项是 (2)小琳：请你按要求填写文中的句子。 A.蒙辞以军中多务 可以为师矣 ①成语“吴下阿蒙”“刮目相看”均出自《孙权 B.蒙乃始就学 去后乃至 劝学》，原句分别是“ C.卿今者才略 知之者不如好之者 D.结友而别 学而时习之 5.下列句子节奏划分正确的一项是 A.蒙辞以军/中多务 ②文中孙权教导吕蒙学习方法和目的的句子 B.孤岂/欲卿治/经为博士邪 是： C.自以为/大有所益 ③从侧面表现吕蒙读书巨大进步的句子是： D.大兄/何见事之/晚乎 6.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是 (3)小文：本文节选自北宋政治家司马光主持编 ( 纂的《① 》,这部书是② A.卿今当涂掌事（古代君对臣、长辈对晚辈的爱称） 体通史。 0 第一单元 小勤：宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治 ⑦古文对比阅读 道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治， (二)阅读下面文言文，回答问题。 所以定名为《资治通鉴》。作者司马光在七岁 【甲】《孙权劝学》原文。 时，还因③ 事件震动整个 【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习 京洛。 众兄弟既成诵游息矣；独下帷绝编，迨③能倍诵乃 (4)小文：下列成语涉及的历史人物判断有误的 止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温 项是哪一个呢？为什么？ 公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时， A.吴下阿蒙—一吕蒙 咏其文，思其义，所得多矣。” 三顾茅庐—刘备、诸葛亮 (选自《三朝名臣言行录》) B.半部论语 赵普 【注释】①司马温公：即司马光。②下帷：指东 纸上谈兵—一赵括 C.闻鸡起舞—一祖逖 汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。 韦编三绝 孟子 ③迨(dai):等到。 12.参照提示，解释加点词语。 D.老马识途—一管仲 程门立雪—程颐、杨时 加点词语 相关方法提示 写出词义 小语：我知道，应该选 ,因为 【查字典】①遇见。 (1) ”这一成语对应的人物有误，应改为 见往事耳 ②看见。③拜见。 ④了解。⑤见解 阅读与鉴赏学 【关联教材】未若柳 (2) 患记问不若人 絮因风起(《咏雪》) ⑦课内古文阅读 【关联成语】韦编 (3) (一)阅读《孙权劝学》，完成各题。 独下帷绝编 三绝 10.新情境班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活 动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文 13.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上 A.群居讲习众/兄弟既成/诵游息矣 (① )(填写人物神态)。 B.群居讲习众/兄弟既成诵游/息矣 孙权：（自言自语）② C.群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣 (设计独白)】 D.群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣 吕蒙：（从门外大步进入大殿，行礼）大王，不知 14.翻译下面句子。 您找微臣有何事？ (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 乎！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有孤多吗？孤常常看书，觉得挺有 (2)用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 收获。 吕蒙：（不住地点头）③ 15.小滨同学进入初中后，因为班级同学表现突出， (设计人物语言) 常常怀疑自己学习能力不足，导致他成绩不如别 11.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成 人，想努力却无从下手。读完【甲】【乙】两文后， 效的？请予以说明。 你能不能给他提两条具体的建议呢？ 11