江西景德镇市乐平市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

乐平市2025-2026学年度上学期期末学业评价 八年级语文答案 1. (1) jué (2) 衷 2. 、解析：括号内应填入的标点符号是“、”，因为“知难而进的勇气”“艰苦奋斗的毅力”“久久为功的担当”是并列的短语，用顿号分隔。 3. 应选择“缅怀”。解析：“关怀”侧重于关心、爱护，常针对人；“缅怀”指深情地怀念、追想（已往的人或事），此处是对英雄先烈的追念，用“缅怀”更恰当。 4.将“建设”和“设计”对调位置。解析：因为按照逻辑顺序，应先“设计”再“建设”。 5. B 解析：本题考查句子的衔接与排序。作答此题,首先要把握语段大意,语段围绕“年画”展开,强调其承载的文化内涵与美好寓意。然后观察3个待排句,其中②句“年画,也是画年”中前半部分“年画”紧密承接横线前的句子中的关键词“年画”，后半部分“也是画年”与③句“画……画……画……”衔接紧密,具体展开“画年”的内容,①句从情感和文化层面升华年画的意义,深化主题,适合用来收尾。故正确的排序方式为②③①,答案选 B。 6.D 解析：《乐平古戏台文化遗产申请报告》应围绕“乐平古戏台”这一特定遗产展开，A（古戏台自身概述）、B（古戏台的保护现状）、C（古戏台的价值）均是针对该遗产的内容；而D“全国古戏台文化遗产的统一保护政策解读”是宏观性的政策内容，并非专门针对乐平古戏台的申请报告所需内容，因此不属于该报告应包含的项。 7.D 解析“载不动许多愁”的妙处在于将抽象的愁绪转化为具体可感的重物，而非“具体的愁绪转化为抽象的重物”。 8. 甲词中，词人的“愁”是对春光易逝、美好事物短暂的淡淡惋惜与闲愁。乙词中，承载的是国破家亡、身世飘零的沉郁悲痛，情感浓烈沉重。 解析：甲词《如梦令》中，“绿肥红瘦”以“红”代花，写出春夜风雨后海棠花凋零、绿叶繁茂的景象。此处的“花”关联春光，词人的“愁”是对春光易逝、美好事物短暂的淡淡惋惜与闲愁，情感清新婉约，尽显生活中细腻的感触。 乙词《武陵春》中，“风住尘香花已尽”直接刻画春末花朵凋零殆尽、仅留尘香的残景。“花”既暗喻词人青春不再，更呼应“物是人非事事休”的人生境遇，承载的是国破家亡、身世飘零的沉郁悲痛，情感浓烈沉重。 9. 一市人皆笑信/以为怯。 解析：断句依据语义停顿，“笑信”与“以为怯”是两个连续动作（众人嘲笑韩信，认为他怯懦），中间需断开，符合文言断句“主谓之间、动宾之间停顿”的原则。 10.(1) 若：你(2) 居：经过、过了(3) 亡：逃跑 11. （1）韩信你要是不怕死，就刺我；要是怕死，就从我的胯下爬过去。 （2）韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是个奇才。 12.“信孰视之，俯出袴下，蒲伏”的动作，直接展现其隐忍坚韧；萧何“至如信者，国士无双”侧面描写间接烘托韩信的才华卓绝。(答到隐忍和卓越才能都可得2分） 译文：韩信是淮阴人。起初他还是平民的时候，家境贫穷，品行也没有什么过人之处。淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信，说：“你虽然长得高大，喜欢随身佩带刀剑，内心其实是胆小的。”又当众羞辱他说：“韩信你要是不怕死，就拿剑刺我；要是怕死，就从我的胯下爬过去。”于是韩信仔细打量了他一番，俯身从他的胯下爬了过去，趴在地上。整个集市上的人都嘲笑韩信，认为他胆小懦弱。 韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是个奇才。等到（汉王刘邦的军队）到达南郑，半路上逃跑的将领有几十人。韩信估计萧何等人已经多次向汉王举荐过自己，但汉王一直不重用他，于是也逃走了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把这件事报告给汉王，就亲自去追赶他。 过了一两天，萧何回来拜见汉王。汉王骂道：“各路将领逃跑的有几十人，你都没有去追；现在去追韩信，一定是在说谎！”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人，是天下独一无二的国之贤才。大王如果只想长期在汉中称王，那就用不上韩信；如果想要争夺天下，除了韩信就没有可以和你商议大事的人了。”于是汉王就任命韩信为大将军，最终成就了汉朝的基业。 13. (1)相顾无相识,长歌怀采薇. (2)报君黄金台上意，提携玉龙为君死 (3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 14. D（解析：文中列举这些现象是为了阐释“人生总会有许多无奈与空白”的观点，而非“人生的无奈源于自身的不努力”，D项对观点与材料的联系理解错误。） 15.①接纳生命有盛放亦有陨落的自然状态，如同文中“生命是一树花开”的多元形态；②以积极的心态面对人生的无奈与遗憾，收藏生活的温暖与快乐，不让心灵承载过多负重；③找到安放灵魂的方式，让精神层面的追求与生命的感悟超越个体的陨落，使生命的价值与痕迹成为“永存”的生命现象，最终让“凋谢”与“不朽”相融，成就生命的奇迹。（答到2点即可得满分） 16.A 17. 《梦回繁华》面向大众及中学生，语言生动形象，旨在向中学生普及名画知识，培养其整体审美与文化感知；选文材料面向专业研究者或学术读者，旨在对单一主题（服饰、饮食、桥梁交通）的深化研究。语言客观、严谨，注重实证与分析。 18. （1）埋怨 （2）心疼（担心、舍不得） 19. (1)“缩成一团”生动形象地表现出母亲抬着竹篓爬天桥的艰难、努力，也表现了母亲听到我要搭乘的火车汽笛响了之后的急切，突出了母爱的伟大。 (2)这句话运用动作描写（神态描写）和外貌描写(1分)。生动展现母亲送别儿子时依依不舍的心理，(1分)”失神地站在那里”表现了母亲送“我”离开时的不舍与牵挂，凸显了母爱的深沉。(1分） 20.示例一：用"抱着站牌柱的身影"更好。内容上，文章详写了母亲送"我"去坐车的情景，其中"抱着站牌柱"这一举动最让人感动；情感上，无论在哪里，"我"都铭记着母亲为送"我"而摔倒，强撑着站起来送"我"上车的记忆，饱含着母亲对"我"的爱它让"我"心疼，留给"我"深刻的印象和对"我"人生的深远影响。(开放性试题，言之有理即可) 示例二：不建议改，“母亲的月台”是文章的线索，文章围绕母亲在月台送“我”展开，从母亲送“我”到月台，在月台上的种种表现，到“我”对月台及母亲的深刻记忆，贯穿全文，使文章结构严谨。标题简洁且留有想象空间，能引发读者对“母亲与月台”背后故事的探究；改后的标题过于具象，缺少文学留白的艺术效果。 21.异:本文中的母亲害怕孩子知道自己受伤后心疼内疚，所以在信中隐瞒了受伤之事;(2分)《背影》中的父亲描述自己的身体状况，是想引起儿子的重视，父子早日相见，借此缓和父子关系，表达了他对儿子的思念之情。(2分)同:两者都源于父母对孩子深深的爱。(1分) 22.B 解析：只有《红岩》是小说 23.西安事变 杨虎城 24.。例如一：我选择江姐。白杨树在北方风雪压迫下仍倔强挺立，象征着坚韧不屈、英勇无畏的精神。江姐同样具备这样的精神，面对敌人的残酷折磨，她始终坚贞不屈。当敌人对她施以竹签钉手指等酷刑时，她毫不畏惧，坚决不泄露党的秘密，就像白杨树在风雪中坚守，用顽强的意志捍卫着信仰与革命事业，展现出非凡的英雄气概。 答案： 示例二：我选择小萝卜头。 白杨树在北方风雪的压迫下倔强挺立，象征着在困境中依然坚韧、怀揣希望与追求的精神。小萝卜头长期被关押在监狱这一恶劣环境中，却始终保持着对自由和知识的渴望。他利用自己年龄小、不易被敌人察觉的特点，在监狱里为狱友们传递消息，还努力学习文化知识，像白杨树在艰难处境中顽强生长一样，以弱小却坚韧的力量，为革命事业默默贡献，展现出不屈的精神与对光明的向往。 示例三：我选择成岗。 白杨树在恶劣环境里顽强挺立，代表着坚毅勇敢、坚守信念的品质。成岗身处敌人的监狱等艰难处境，却始终坚守革命信仰。他在狱中坚持出版《挺进报》，即便面临被敌人发现的巨大危险，也从未停止，用自己的行动传递革命思想，如同白杨树在风雪压迫下依旧倔强生长，凭借坚定的信念为革命事业贡献力量，彰显出非凡的革命意志。 25.略。参考中考评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $乐平市2025-2026学年度上学期期末学业评价 八年级语文 一、语言文字运用(本大题共6小题,每小题2分,共12分) 阅读下面的文字,完成1-2题。 新时代的愚公精神,是总书记高度重视并赋予新内涵的精神财富,蕴含着知难而进的勇 气()艰苦奋斗的毅力与久久为功的担当。它藏着对理想的由(zh ng)坚守,透 着不服输的倔强韧劲,指引着中国式现代化事业奋勇向前。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)倔 (2)zh6ng 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字,完成3-4题。 简短的碑文,倾注了对人民英雄光辉业绩的深切」 (关怀缅怀),凸现出“纪念死 者,鼓舞生者”的建碑主题,既为整座纪念碑奠定了思想基础,也为纪念碑建设和设计确定了 时代主题。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 阅读下面的文字,完成第5题。 贴年画,是中国春节独有的风俗。年画上写满了故事,表意风调雨顺,传达年丰人寿,祝愿 平安如意。“美好”二字,在一张张年画里,展现得更具体、更鲜活。 5.下列填入文中横线处的三个句子,排序恰当的一项是 ( ) ①画出内心深处的希冀,画出中华文明的魅力。②年画,也是画年。③画历经风雨的千百 年,画很不平凡的过去一年,画信心满满