精品解析：内蒙古包头市第九中学外国语学校2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试卷

包头市第九中学外国语学校2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试卷 一、选择题（共20小题，每题3分） 1. 我国深海潜水器“蛟龙号”在西北太平洋雅浦海沟进行探测井采集了样本，下列不能作为判断样本是生物的依据的是：（　　） A. 能否呼吸 B. 能否繁殖 C. 能否自由运动 D. 能否遗传变异 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。 【详解】A．生物都是可以进行呼吸作用，故可以用能否呼吸来判断是否为生物，A不符合题意。 B．生物都可以生长和繁殖，故可以用能否繁殖来判断是否为生物，B不符合题意。 C．生物不能用能否自由移动判断，例如植物不能自由移动，但是属于生物，故不能用能否自由运动来判断是否为生物，C符合题意。 D．生物都是具有遗传和变异的特性，故可以用能否遗传变异来判断是否为生物，D不符合题意。 故选C。 2. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（　　） A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米———生物的生活需要营养 B. 唯有葵花向日倾———生物能对外界刺激做出反应 C. 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生———生物生长和繁殖 D. 桂实生桂，桐实生桐———生物的变异现象 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，描述了生物之间的捕食关系，大鱼、小鱼通过捕食获取营养物质来维持生命活动，这体现了生物的生活需要营养，A正确。 B．“唯有葵花向日倾”，葵花会随着太阳的位置转动，这是葵花对光照这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激做出反应，B正确。 C．“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，描绘了草在一年中生长、枯萎的过程，即使被野火烧掉，第二年春天又能生长出来，这体现了生物的生长和繁殖特性，C正确。 D．“桂实生桂，桐实生桐”，意思是桂树的种子长出的是桂树，桐树的种子长出的是桐树，这体现的是亲子间的相似性，即生物的遗传现象，而不是变异现象，D错误。 故选D。 3. 目前， 我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（　　） A. 抽样法 B. 调查法 C. 比较法 D. 作出假设 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、比较法、调查法和资料分析法等。 【详解】A．抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法，错误。 B．调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法，正确。 C．比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，错误。 D．作出假设是科学探究过程的步骤之一，不是科学的方法，错误。 故选B。 【点睛】掌握科学探究的基本方法及各种方法的特点是解题的关键。 4. 校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，每日有花香。为了对这些植物真正的了解，同学们采用不同的方法进行了探究。其中属于调查法的是（ ） A. 观察校园每种生物生活习性 B. 用尺子测量植物之间的株距 C. 将叶子制成切片用显微镜观察结构 D. 翻看书籍了解每种植物对人类的益处 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等； 【详解】调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 观察校园每种生物生活习性采用观察法，A不符合题意；用尺子测量植物之间的株距属于实验法，B不符合题意；将叶子制成切片用显微镜观察结构属于实验法，C不符合题意；翻看书籍了解每种植物对人类的益处属于调查法，D符合题意，故选D。 【点睛】调查法是生物上常用的方法，解此题的关键理解调查法的概念。 5. 沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。当干旱不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同。图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤果实数的关系图。有关叙述错误的是（ ） A. 寄生灌木与猫爪藤属于生态系统中生物因素之间的关系 B. 寄生灌木对猫爪藤果实数的影响，与非生物因素中水的变化相关 C. 干旱不严重时，被寄生灌木轻度影响的猫爪藤果实数最多 D. 干旱较严重时，被寄生灌木重度影响的猫爪藤果实数最少 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 非生物因素包括∶光、温度、水、空气、土壤等 生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有∶捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，灌木与猫爪藤是寄生关系，属于生物之间的关系，A正确。 B．当干旱不严重时，寄生程度不影响猫爪藤果实数，但是干旱较严重时，寄生的灌木越多，猫爪藤的果实越少，因此与非生物因素中水的变化相关，B正确。 CD．从图表分析可知，干旱较严重时，寄生的灌木越多，猫爪藤的果实越少，C错误，D正确。 故选C。 【点睛】掌握生态因素对生物的影响是解题的关键。 6. 在黄山有一种奇妙的植物﹣﹣卷柏，它的根能自行从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，遇水而荣，根重新钻到土壤里又开始新的生活。因其耐旱力极强，在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死还魂草”。这说明植物的生活离不开（　　） A. 水分 B. 空气 C. 阳光 D. 适宜的温度 【答案】A 【解析】 【分析】 生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 【详解】卷柏耐旱力极强，在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死还魂草”。这说明植物的生活离不开水分。 故选A。 【点睛】此题考查了生物生存的基本条件，掌握好基础知识就解题很容易。 7. 地处内蒙古高原的塞罕坝曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，三代塞罕坝人50多年坚持植树造林，成功建设了112万亩人工林，森林覆盖率由1.4%提高到80%，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米、释放氧气55万吨，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】地处内蒙古高原的塞罕坝曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，三代塞罕坝人50多年坚持植树造林，成功建设了112万亩人工林，森林覆盖率由1.4%提高到80%，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米、释放氧气55万吨，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物与环境的关系是生物影响环境。 故选A。 【点睛】生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。所以平时做题时我们一定要多进行区别分析。 8. 白蚁主要以木纤维为食，但它本身没有消化纤维素的能力，在其肠道中生活的鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，同时鞭毛虫也能从白蚁肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是（ ） A. 寄生 B. 捕食 C. 共生 D. 竞争 【答案】C 【解析】 【分析】生物与生物之间，存在着常见的关系有：捕食关系、共生关系、寄生关系、竞争关系、合作关系等。共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 【详解】A．寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，A不符合题意。 B．捕食是一种生物以另一种生物为食，B不符合题意。 C．鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，帮助白蚁把木纤维分解为葡萄糖，同时白蚁为鞭毛虫提供营养物质，白蚁和鞭毛虫共同生活在一起，互相依赖，彼此有利，属于共生关系，C符合题意。 D．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间，D不符合题意。 故选C 9. 明湖位于风景秀丽的牧城公园内，行走在明湖岸边，可见长桥卧波，鱼翔浅底。能影响明湖中某条鱼生活的生物因素有（ ） ①水草②阳光③虾④空气⑤温度⑥其它鱼 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】结合分析，①水草、③虾、⑥其它鱼都是生物，都属于生物因素；②阳光、④空气、⑤温度都是非生物。所以，能影响明湖中某条鱼生活的生物因素有①水草、③虾、⑥其它鱼，B符合题意。 故选B。 10. 下表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ） 位置 鼠妇数量 光照 土壤湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 干燥 纸盒右半侧 10只 黑暗 潮湿 A. 纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B. 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件 C. 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D. 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇分布的影响”实验中唯一不同的变量是湿度，除湿度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照强度等都相同，因此改进意见正确的是纸盒左右两侧均应放置黑暗的条件，ACD错误，B正确。 故选B。 11. 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（ ） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致 C. 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 【答案】C 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。然后根据自己已有的知识和经验，对这一个答案作出假设。然后设计方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析结果，从而得出结论。并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确结论，所以要多次实验得到结论。 【详解】A、并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论，所以要多次实验得到结论，不符合题意。 B、假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致，当假设与实验结果不一致时，应重新查找资料，重新作出假设。不符合题意。 C、探究实验重复多次后，可能实验过程中产生误差，或者方案设计不合理，未必能获得正确的结果，符合题意。 D、在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，不符合题意。 【点睛】掌握探究实验的过程是本题解题关键。 12. 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的主要环节、流程有：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论（分析、归纳得出结论）→反思与评价→拓展与迁移。 【详解】作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设，B正确。 【点睛】掌握科学探究的基本环节是解题的关键。 13. 当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物，却并没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是 A. 前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物 B. 前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境 C 前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境 D. 两种现象都说明生物适应环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。故当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，说明：环境影响生物。而当气温骤降时，有些同学虽然也未添加衣物，却并没有感冒，说明这些同学体质好，适应环境变化的能力强，体现了：生物适应环境。 故选C。 【点睛】正确识记并理解生物与环境的关系是解题的关键。 14. 图为某生态系统中兔和植物数量的动态变化。该图不能反映的是 （ ） A. 生态系统在动态变化中保持稳定 B. 生态系统中，物质和能量的循环 C. 生态系统中生物相互制约和影响 D. 生态系统具有一定自动调节能力 【答案】B 【解析】 【分析】﹙1﹚在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 ﹙2﹚生态系统中，物质是能量的载体，物质是可以在生态系统中循环往复利用，但能量会沿着食物链逐级损耗、递减； ﹙3﹚生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约、相互影响的关系。 【详解】A、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡．也就是生态系统在动态变化中保持稳定，A不符合题意； B、生态系统中，物质是能量的载体，物质是可以在生态系统中循环往复利用，但能量会沿着食物链逐级损耗、递减，B符合题意； C、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约、相互影响的关系，C不符合题意； D、生态系统具有一定自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，D不符合题意。 【点睛】本题考查生态平衡，生物与环境的关系，生态系统具有一定的自动调节能力。 15. 图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是（ ） A. 图1中共有3条食物链 B. 图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统 C. 若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇 D. 即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。 【详解】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图1中食物链有：草→鼠→蛇，草→昆虫→食虫鸟→蛇，草→昆虫→蛙→蛇，共３条，A正确。 B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图１只表现出了生物部分，没有表现出非生物部分，不能成为生态系统，B错误。 C．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内的农药含量会最高。图2中的甲有毒物质相对含量最高，可代表图１中的鹰，C正确。 D．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。正是这种从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化。即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，D正确。 故选：B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。 16. 下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量，其中存在的食物链可能是（ ） 名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E DDT含量（μg/mL） 0.00005 0.5 0.005 2 0.04 75.5 A. B→D→A→C→E B. A→B→C→D→E C. E→C→A→D→B D. B→A→D→C→E 【答案】A 【解析】 【分析】（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。 表格中生物体内农药含量由少到多依次是B0.005、D0.04、A0.5、C2、E75.5，因此食物链可能是正确的是：B→D→A→C→E。故A符合题意。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握有害物质沿着食物链积累，逐渐富集。 17. 下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是：（ ） A. 从能量关系看②>③+④ B. ①表示流经生态系统内部的总能量 C. 该生态系统中有机物最终来源于生产者 D. 生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者。 【详解】能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%，所以，从能量关系看②＞③+④，A正确；在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能，①不包括植物本身所消耗的能量，所以①不能表示流经生态系统内部的总能量，B错误；在生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此能量最终来源是太阳光能，而有机物的最终来源是生产者，C正确；能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失，D正确。 【点睛】理解掌握生态系统的能量流动特点是解题的关键。 18. 某生态系统中一条食物链的四种生物相对数量关系如图所示。短时间内，如果丙的数量增加，则可能引起甲、乙、丁生物数量的变化是（　　） A. 甲、乙减少、丁增加 B. 甲、丁增加，乙减少 C 甲、乙、丁都增加 D. 乙、丁增加，甲减少 【答案】B 【解析】 【分析】在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，乙次之属于初级消费者，丙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。 【详解】生物数量越多，越位于食物链的前端，所以该生态系统的食物链是：甲→乙→丙→丁，短时间内，如果丙的数量增加，丁食物增多，所以丁增加，乙被大量捕食则乙减少，甲的天敌减少，甲增多，故如果丙的数量增加，则可能引起甲、丁增加，乙减少，B符合题意。 故选B。 19. 地球上包含着种类多样、大小不一的生态系统。有关生态系统下列说法不正确的是（ ） A. “地球之肾”——湿地生态系统具有净化水质的作用 B. “地球之肺”——森林生态系统具有净化空气的作用 C. 产氧量最多——海洋生态系统 D. 调控能力最强——城市生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。其中湿地生态系统在净化水源，蓄洪抗旱方面有重要作用，被称为“地球之肾”。森林生态系统有“绿色水库”之称。海洋生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。城市生态系统中人类起重要的支配作用。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。 故选D。 20. 生物圈是地球最大的生态系统，是指地球上的（　　） A. 全部动物和植物 B. 全部生物及其生存环境总称 C. 全部的生物 D. 整个大气圈、水圈、岩石圈 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 【详解】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 二、实验探究题（共2小题，每空2分） 21. 生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。 （1）如表为4名同学制作的生态瓶及其中小鱼的存活情况，请据表回答相关问题。 生态瓶 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 生态瓶的组成及摆放位置 500毫升的容器中放入等量的水、砂石 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放于储物柜中 1支塑料花、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的斗鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 小鱼存活时间 2天 3天 10天 45天 Ⅰ号和Ⅱ号生态瓶中的小鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气，Ⅰ号生态瓶中的小鱼存活时间更短的主要原因是：黑藻因被遮光不能进行光合作用，小鱼得不到足够的_________（填气体成分）。Ⅲ号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食，存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的__________。 （2）刘老师制作了一个生态瓶作为示范，以5升矿泉水瓶为容器，里面除了非生物材料外，放入了多种动植物，构成如图所示的食物网。 ①请写出该食物网中最长的一条食物链________，生态系统中的________和能量是沿着食物链流动的。 ②该食物网中缺少了生态系统组成成分中的________。 ③该生态瓶维持了1年多的时间，与Ⅳ号生态瓶相比，说明生物种类越多、成分越复杂，生态系统的________能力越强。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 营养物质 （2） ①. 狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼；狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼 ②. 物质 ③. 分解者和非生物部分 ④. 自动调节 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。所以，Ⅰ号（储物柜中，无光照）和Ⅱ号（塑料花不能进行光合作用）生态瓶中的小鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此，Ⅰ号生态瓶中的小鱼存活时间更短的主要原因是黑暗条件下，黑藻和孔雀鱼都进行呼吸作用，消耗氧气。动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。所以，Ⅲ号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食，存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的有机物。 【小问2详解】 ①在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。这个生态系统的食物网中包括13条食物链，分别是：狐尾藻→孔雀鱼；狐尾藻→苹果螺→孔雀鱼；狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼；狐尾藻→米虾→孔雀鱼；狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼；狐尾藻→椎实螺→孔雀鱼；黑藻→米虾→孔雀鱼；宝塔草→苹果螺→孔雀鱼；宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→米虾→孔雀鱼；宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→椎实螺→孔雀鱼；宝塔草→孔雀鱼。所以，该食物网中最长的食物链是：狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼；狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼；宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 ②生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分。 ③在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。所以，该生态瓶维持了1年多的时间，与Ⅳ号生态瓶相比，说明生物种类越多、成分越复杂，生态系统的自动调节（自我调节）能力越强。 22. 海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢动物。为探究“某因素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行如下实验： 步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。 步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂数目，统计10次。记录统计结果。将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如下图所示，分析回答问题。 （1）该实验的变量为______。 （2）每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是_______。 （3）由图可知，______分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在______（填“潮湿”或“干燥”）处的海螳螂数量较多。 （4）分析以上数据，可得出的结论是：______。 【答案】（1）水分（沙的湿度） （2）用多只海螳螂做实验才能得出可信的结论 （3） ①. 9 ②. 潮湿 （4）水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜，可知该实验的变量是水分（沙的湿度），其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量。 【小问2详解】 探究实验的样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少科学性，所以每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是用多只海螳螂做实验才能得出可信的结论。 【小问3详解】 分析图可知，海螳螂分布在潮湿的环境中较多，平均为8.5只，而分布在干燥的环境中平均为1.5只。因此，由图可知，9分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在潮湿处的海螳螂数量较多。 【小问4详解】 分析以上数据，可得出的结论是水分（沙的湿度）对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境中。 三、解答题（共2小题，每空2分） 23. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来．”是我国唐代著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象．（请将下面表示生物特征的字母填入相应横线） （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于___． （2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活___． （3）红杏由小长大伸出墙外，并开花结果，这反映了生物具有__ 的特征． （4）红杏在生长过程中，会有叶片落下，这些落叶主要是为了___ A.排出体内废物 B.对外界刺激做出反应 C.生长繁殖 D.需要营养 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够B对外界刺激作出反应。 （2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活D需要营养。 （3）红杏由小长大伸出墙外，并开花结果，这反映了红杏具有C生长繁殖的特征． （4）红杏在生长过程中，会有叶片落下，这些落叶主要是为了A排出体内废物。 【点睛】理解生物特征是解题的关键。 24. 阅读资料，回答问题 塞罕坝位于河北省承德市围场满族蒙古族自治县境内，历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的“千里松林”。从1863年塞罕坝开围放垦，随之森林植被遭到破坏，后来遭遇日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，到解放初期，原始森林已荡然无存，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。20世纪90年代后期，塞罕坝人用两代人的青春和汗水，营造起万顷林海，形成了国家一级旅游资源。 塞罕坝有丰富的野生动植物资源，其中维管植物659种，保护区有国家重点保护野生植物4种，有国家重点保护动物47种，其中兽类7种，鸟类39种，鱼类1种。 据中国林科院评估，林区空气负离子平均含量比北京城区高出5倍。与建场初期相比，塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善：年均降水量由不足410毫米增加到460毫米，林区空气湿度比林区外无林地高出50%。 （1）在生物学上，把空气、光照、水分、蛇、鹰等影响植物生活和分布的因素统称为______。 （2）在塞罕坝的“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，鹰和蛇的关系是______。 （3）文中提到20世纪90年代后期塞罕坝“营造起万顷林海”后“塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善”，这体现生物与环境的关系是______。 （4）历史上的塞罕坝森林茂密，鸟兽繁多，各种生物的数量和比例一直处在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力。但20世纪50年代，塞罕坝却由森林变为荒原，说明这种能力是______的。 （5）如果要探究植物对空气湿度的影响，你在设计实验时要同时设置植物多的地区和植物少的地区进行实验探究，原因是______。 【答案】（1）生态因素 （2）捕食 （3）生物影响环境 （4）有限##有一定限度 （5）设置对照实验 【解析】 【分析】在一定地域内，生物与环境构成的统一整体叫生态系统。在生态系统内，影响生物生活的因素分为生物因素和非生物因素；生物和生物之间存在着捕食、竞争、寄生、共生等关系。 【小问1详解】 空气、光照、水分属于影响生物生活的非生物因素，蛇、鹰属于生物因素，非生物因素和生物因素统称为生态因素。 【小问2详解】 在“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，鹰捕食蛇，他们之间是捕食关系。 【小问3详解】 塞罕坝因为“营造起万顷林海”，有了大量植物的影响，周边区域小气候才得到有效改善，体现了生物影响环境。 【小问4详解】 因为生态系统具有一定的自我调节能力，所以生态系统中各种生物的数量和比例一直处在相对稳定的状态，但这种调节能力是有限的，如果超出了限度，生态平衡就会被破坏。 【小问5详解】 探究实验除了重复性原则外，还有对照原则。为了增强说服力，设计探究实验时要设置对照实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 包头市第九中学外国语学校2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试卷 一、选择题（共20小题，每题3分） 1. 我国深海潜水器“蛟龙号”在西北太平洋雅浦海沟进行探测井采集了样本，下列不能作为判断样本是生物的依据的是：（　　） A. 能否呼吸 B. 能否繁殖 C. 能否自由运动 D. 能否遗传变异 2. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（　　） A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米———生物的生活需要营养 B. 唯有葵花向日倾———生物能对外界刺激做出反应 C. 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生———生物的生长和繁殖 D. 桂实生桂，桐实生桐———生物的变异现象 3. 目前， 我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（　　） A. 抽样法 B. 调查法 C. 比较法 D. 作出假设 4. 校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，每日有花香。为了对这些植物真正的了解，同学们采用不同的方法进行了探究。其中属于调查法的是（ ） A. 观察校园每种生物生活习性 B. 用尺子测量植物之间的株距 C. 将叶子制成切片用显微镜观察结构 D. 翻看书籍了解每种植物对人类的益处 5. 沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。当干旱不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同。图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤果实数的关系图。有关叙述错误的是（ ） A. 寄生灌木与猫爪藤属于生态系统中生物因素之间的关系 B. 寄生灌木对猫爪藤果实数的影响，与非生物因素中水的变化相关 C. 干旱不严重时，被寄生灌木轻度影响的猫爪藤果实数最多 D. 干旱较严重时，被寄生灌木重度影响的猫爪藤果实数最少 6. 在黄山有一种奇妙的植物﹣﹣卷柏，它的根能自行从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，遇水而荣，根重新钻到土壤里又开始新的生活。因其耐旱力极强，在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死还魂草”。这说明植物的生活离不开（　　） A. 水分 B. 空气 C. 阳光 D. 适宜的温度 7. 地处内蒙古高原的塞罕坝曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，三代塞罕坝人50多年坚持植树造林，成功建设了112万亩人工林，森林覆盖率由1.4%提高到80%，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米、释放氧气55万吨，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 8. 白蚁主要以木纤维为食，但它本身没有消化纤维素的能力，在其肠道中生活的鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，同时鞭毛虫也能从白蚁肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是（ ） A. 寄生 B. 捕食 C. 共生 D. 竞争 9. 明湖位于风景秀丽的牧城公园内，行走在明湖岸边，可见长桥卧波，鱼翔浅底。能影响明湖中某条鱼生活的生物因素有（ ） ①水草②阳光③虾④空气⑤温度⑥其它鱼 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ②④ 10. 下表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ） 位置 鼠妇数量 光照 土壤湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 干燥 纸盒右半侧 10只 黑暗 潮湿 A. 纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B. 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件 C. 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D. 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤 11. 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（ ） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致 C. 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 12. 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 13. 当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物，却并没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是 A. 前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物 B. 前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境 C 前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境 D. 两种现象都说明生物适应环境 14. 图为某生态系统中兔和植物数量的动态变化。该图不能反映的是 （ ） A. 生态系统在动态变化中保持稳定 B. 生态系统中，物质和能量的循环 C. 生态系统中生物相互制约和影响 D. 生态系统具有一定自动调节能力 15. 图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是（ ） A. 图1中共有3条食物链 B. 图1中所示的所有组成成分构成了一个完整的生态系统 C. 若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇 D. 即使该生态系统气候适宜、草木繁茂，鼠的数量也不会无限增加，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力 16. 下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量，其中存在的食物链可能是（ ） 名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E DDT含量（μg/mL） 000005 0.5 0.005 2 0.04 75.5 A. B→D→A→C→E B. A→B→C→D→E C. E→C→A→D→B D. B→A→D→C→E 17. 下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是：（ ） A. 从能量关系看②>③+④ B. ①表示流经生态系统内部总能量 C. 该生态系统中有机物最终来源于生产者 D. 生物与生物之间吃与被吃关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 18. 某生态系统中一条食物链的四种生物相对数量关系如图所示。短时间内，如果丙的数量增加，则可能引起甲、乙、丁生物数量的变化是（　　） A. 甲、乙减少、丁增加 B. 甲、丁增加，乙减少 C. 甲、乙、丁都增加 D. 乙、丁增加，甲减少 19. 地球上包含着种类多样、大小不一的生态系统。有关生态系统下列说法不正确的是（ ） A. “地球之肾”——湿地生态系统具有净化水质的作用 B. “地球之肺”——森林生态系统具有净化空气的作用 C 产氧量最多——海洋生态系统 D. 调控能力最强——城市生态系统 20. 生物圈是地球最大的生态系统，是指地球上的（　　） A. 全部动物和植物 B. 全部生物及其生存环境总称 C. 全部的生物 D. 整个大气圈、水圈、岩石圈 二、实验探究题（共2小题，每空2分） 21. 生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。 （1）如表为4名同学制作的生态瓶及其中小鱼的存活情况，请据表回答相关问题。 生态瓶 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 生态瓶的组成及摆放位置 500毫升的容器中放入等量的水、砂石 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放于储物柜中 1支塑料花、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的斗鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 小鱼存活时间 2天 3天 10天 45天 Ⅰ号和Ⅱ号生态瓶中的小鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气，Ⅰ号生态瓶中的小鱼存活时间更短的主要原因是：黑藻因被遮光不能进行光合作用，小鱼得不到足够的_________（填气体成分）。Ⅲ号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食，存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的__________。 （2）刘老师制作了一个生态瓶作为示范，以5升矿泉水瓶为容器，里面除了非生物材料外，放入了多种动植物，构成如图所示的食物网。 ①请写出该食物网中最长的一条食物链________，生态系统中的________和能量是沿着食物链流动的。 ②该食物网中缺少了生态系统组成成分中的________。 ③该生态瓶维持了1年多的时间，与Ⅳ号生态瓶相比，说明生物种类越多、成分越复杂，生态系统的________能力越强。 22. 海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢动物。为探究“某因素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行如下实验： 步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。 步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂数目，统计10次。记录统计结果。将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如下图所示，分析回答问题。 （1）该实验的变量为______。 （2）每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是_______。 （3）由图可知，______分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在______（填“潮湿”或“干燥”）处的海螳螂数量较多。 （4）分析以上数据，可得出的结论是：______。 三、解答题（共2小题，每空2分） 23. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来．”是我国唐代著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象．（请将下面表示生物特征的字母填入相应横线） （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于___． （2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活___． （3）红杏由小长大伸出墙外，并开花结果，这反映了生物具有__ 的特征． （4）红杏在生长过程中，会有叶片落下，这些落叶主要是为了___ A.排出体内废物 B.对外界刺激做出反应 C.生长繁殖 D.需要营养 24. 阅读资料，回答问题 塞罕坝位于河北省承德市围场满族蒙古族自治县境内，历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的“千里松林”。从1863年塞罕坝开围放垦，随之森林植被遭到破坏，后来遭遇日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，到解放初期，原始森林已荡然无存，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。20世纪90年代后期，塞罕坝人用两代人的青春和汗水，营造起万顷林海，形成了国家一级旅游资源。 塞罕坝有丰富的野生动植物资源，其中维管植物659种，保护区有国家重点保护野生植物4种，有国家重点保护动物47种，其中兽类7种，鸟类39种，鱼类1种。 据中国林科院评估，林区空气负离子平均含量比北京城区高出5倍。与建场初期相比，塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善：年均降水量由不足410毫米增加到460毫米，林区空气湿度比林区外无林地高出50%。 （1）在生物学上，把空气、光照、水分、蛇、鹰等影响植物生活和分布的因素统称为______。 （2）在塞罕坝的“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，鹰和蛇的关系是______。 （3）文中提到20世纪90年代后期塞罕坝“营造起万顷林海”后“塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善”，这体现生物与环境的关系是______。 （4）历史上的塞罕坝森林茂密，鸟兽繁多，各种生物的数量和比例一直处在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力。但20世纪50年代，塞罕坝却由森林变为荒原，说明这种能力是______的。 （5）如果要探究植物对空气湿度的影响，你在设计实验时要同时设置植物多的地区和植物少的地区进行实验探究，原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $