【寒假阅读天天练】第5单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版

【寒假阅读天天练】第5单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版 课内阅读。 盼（节选） 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，①甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，②觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 1．联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）理直气壮： （2）小心翼翼： 2．读文中画“ ”部分，体会“我”的心理：句①中“我”觉得雨点儿“甜丝丝的”，是因为 ，句②中“我”觉得“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，是因为 、 。 3．结尾一句运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 阅读文章，回答问题 爱因斯坦与上海有特殊的情缘，他曾在 1922 年两次到访上海。前一次他刚踏上码头就获悉自己得到诺贝尔物理学奖的消息，后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”。这两次抵沪，他都入住理查饭店，即今天外滩的浦江饭店。 为了纪念这份特殊情缘，让更多市民感受这座城市的历史和文化，2008 年 6 月，高达 2．8 米的爱因斯坦雕像在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划，这尊雕像将安放在上海的某一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦，这个全世界最聪明的“头脑’，从此常住上海”。谁也没有想到，6 年过去了，由于种种原因，这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引发了上海市民的热议。 4．2016 年 4 月，爱因斯坦雕像落户上海张江园区诺贝尔湖公园。如果让你来选择爱因斯坦雕像安放地点，你会选择哪一处？请简述理由。 A．南京路步行街      B．外滩街心花园 C．东方绿舟智慧大道  D．陆家嘴金融区 选择： （填序号） 理由： 5．请你为爱因斯坦雕像拟一个恰当的名字： 阅读文章，回答问题 榆树情 ①儿时，我家在村中，与我就读的小学仅一墙之隔。我家在东，学校靠西。 ②学校不大，至多有六七亩地。十余间的校舍环操场而建，一律青砖黛瓦。校园里没有好看的花圃，只有两棵在北方农村随处可见的家常树。一棵长在与我家相邻的院墙边，是棵碗口粗的枣树；另一棵立在校园的正中，是棵 的大榆树。学校上下课敲的钟，就挂在榆树下。 ③榆树很粗，我们试过，须有五六个小伙伴手拉手才能把它围起来。浓密的树荫覆盖了学校的大半个操场。隆起的树根，犹如龙爪，筋骨嶙峋， 。灰褐皲裂的树皮写满了岁月的沧桑。这棵树树龄几何，连祖父都不知道。祖父说，这棵树在他小的时候好像就这么粗，这么大。 ④在燕子呢喃的初春，榆树开花了。翡翠般的花儿一簇簇，一串串，挂满了树的枝枝丫丫。散学后，早已 的我们常常像猴子一样蹿到树上，悠闲地坐在树杈间，美美地捋上一把榆树花，塞进嘴里。女孩子则在树下，咂巴着嘴，眼巴巴地望着我们。只有等我们吃饱了，玩足了，才从树上折几枝扔下来让她们品尝。在那个青黄不接的季节里，也时常能见到一些婶子、大娘，拿着铁丝制成的钩子到学校里来采摘榆花。伴随玉屑似的榆花飘落，笑声也在树叶间回荡。 ⑤母亲很会做榆花饭，她把榆花用面拌拌，放进锅里蒸熟，然后放点油、盐、葱、姜，香喷喷的榆花饭就做成了。我敢说，它比现在的任何美味佳肴都好吃。 ⑥我们北方人把榆树花叫“榆钱”。“榆钱”又与“余钱”谐音，可见榆树在我们那儿是一种吉祥的树、幸福的树。过了一段时间，榆树花由绿变黄，由黄变白。风一吹，哗哗作响，从树上摇落，散落到地上，如一枚枚锃亮的银圆。每当这时，我们这些孩子就在树下边捡边喊：“拾钱喽！拾钱喽！” ⑦盛夏，榆树更加繁茂，榆树下也更加热闹。黄昏，吃饭的时候，叔叔、大爷们就从各自的家里端着碗齐聚到榆树下，坐在隆起的树根上，边吃边聊。大到天南海北，小到村中琐事，娓娓道来，笑声不断。过了一会儿，爷爷、奶奶们也从家里摇着蒲扇走来了。不长时间，姑娘、小媳妇们也手拿纳鞋的针线，边说笑边打闹着走来了。最可爱的还是我们这些孩子，扛着凉席，哪儿热闹，就在哪儿躺下，“天空作被，大地为床，树根当枕”。夜半时分，凉风习习，繁星点点，和着榆树上的蝉鸣，听着大人们的奇闻逸事，不知不觉竟在榆树下睡着了。 ⑧秋天，榆叶变黄，枣儿泛红，校园里热闹不减。等稻子收割完毕，村里的文艺宣传队就在榆树下锣鼓喧天地开始演出了。再加上村与村之间你来我往，节目也变得更加丰富精彩。我最喜欢看小品《八个老汉》。演员们头扎白毛巾，手拿旱烟袋，撇着八字胡，说什么，唱什么，我全不记得了，只对他们摇头晃脑的样子印象很深。那时候，村里没有电视，也不常放电影。这些活动，就是村民的精神大餐。榆树下，常常荡漾着人们的欢声笑语。榆树下，成了人们最期待的场所。 ⑨后来，我远离了家乡，离开了那棵大榆树。听说，当初我就读的小学早已撤并，榆树也不知什么时候被砍去了。然而，那棵遮天蔽日的大榆树却时常出现在我异乡的梦境中。翠玉般的花开得还是那么灿烂，那么耀眼。 ⑩多想再吃一把故乡的榆树花。 6．联系上下文，选择合适的词语填在文中的横线上，使句子表达通顺。（填序号） A．枝繁叶茂  B．饥肠辘辘  C．坚实有力 7．判断题，正确的打“×”，错误的打“√”。 （1）按照季节顺序，作者回忆了儿时家乡的大榆树的故事。 （2）“多想再吃一把故乡的榆树花”，只是表达了作者对榆树花味道的赞美。 （3）“榆树情”是作者对童年生活的美好回忆，更是游子对家乡的眷恋之情。 8．用波浪线在第②自然段中画出作者直抒“榆树情”的句子，并联系前文思考作者是通过哪些事例来抒情的，用小标题概括。 （1）树杈间吃 （2） 听 （3） 我能阅读短文，完成练习。 母爱无言 听说过两个关于母亲的故事。 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说：不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边；多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。 另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的忙碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃，十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。 服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他的母亲衣着是最褴褛（lán lǚ）的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也不干还唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。 9．结合上下文理解词语。 千里迢迢： 千言万语： 10．短文围绕 这一主要意思，写了 、 这两件事。 11．“儿子扑通给母亲跪下，他忏悔了。”此时，儿子心中最想说的话是： 12．“一个发生在一位游子与母亲之间”“另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间”在文中的作用是： 。 13．读了这篇短文，你有什么感受？ 课外阅读。 我的妈妈是老虎 ①我有一个很懒很任性的妈妈。 ②从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。 ③长大一点儿了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。 ④再长大一点儿，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。 ⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 ⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 ⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。 ⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。 ⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。 ⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立，逼迫我快点儿成长。 ⑪在非洲草原上，有一种老虎，它们的后代到一定年龄时，它们会让小虎离开自己，独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它们便会跳出来与之战斗。 ⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。” ⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。 14．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？ 15．联系上下文，谈谈你对“她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样”中的“风轻云淡”一词的理解。 16．全文围绕“我有一个很懒很任性的妈妈”，列举了作者不同时期的事例来进行说明：小学三年级 ，长大一点儿 ，初中 ，高中 。 17．请结合文章内容，简要说说文中的“我”和妈妈的形象。 “我”： 妈妈： 18．本文主要运用了 的写法，描写了妈妈对“我” 的教育方式，突出了母亲独特的爱。 19．联系全文内容，说说你对第⑬自然段的理解。 20．你认同文中母亲的做法吗？说明理由。 课外阅读 小玛莎的成长 ①小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。 ②她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊…… ③一点儿用也没有，人家还是笑她，说她是个小不点儿。 ④有一回，小玛莎忽然想扫扫地了。她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：“小玛莎，你好像长成大孩子了。” ⑤后来，小玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家的面说:“咱们还真没留意，小玛莎长大了，她不仅会扫地，还会洗盘子、洗碟子。” ⑥现在，大家都说小玛莎长大了，她也觉得自己长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。 ⑦看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。 21．在括号里填上合适的动词。 ( )便鞋      ( )头发      ( )碟子      ( )手表 22．“咱们还真没留意”这句话中“留意”的意思是（     ） A．留下来 B．留心，注意 C．留念 23．文章的中心句是 24．小玛莎真的长大了，具体表现在哪里？ 25．读了这篇文章，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。 阅读短文，回答问题。 “渔王”的儿子 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的捕鱼技术都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” 一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？” “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。” “他们一直跟随着你吗？” “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。” 路人说：“这样说来你的错误就显而易见了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。” 26．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）显而易见： （2）成大器： 27．写出下列词语的近义词。 苦恼——( )　平庸——( )　传授——( ) 28．“渔王”传授了哪些捕鱼的技术给他的儿子们？ 29．“渔王”的失误是什么？ 30．联系生活实际，谈谈你是如何理解“对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器”这句话的。 课内阅读。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 31．选段是围绕着哪句话来写的？用“ ”画出来。 32．围绕选文的中心意思，作者描写了哪些事物？试着把下面的导图补充完整。 33．对选文片段理解有误的一项是（　　） A．本段是按“总—分”的结构来描述的。 B．本段通过列举事例说明了生物夏天生长迅速的特点。 C．画线句中的“昨天”“今天”“明天”是虚指，突出了花迅速成长的特点。 D．作者从视觉和嗅觉的角度具体描写了植物生长迅速。 34．请你选取生活中的一些典型的事物，写一写它们在夏天里飞快生长的状态。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假阅读天天练】第5单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案 1． 本文形容“我”因为下雨有充分理由穿雨衣而显得气势壮。 本文形容“我”十分谨慎地下楼梯的样子。 2． 意外盼到了雨天，有机会穿上新雨衣 穿上了新雨衣，心里特别高兴 舒畅 3．拟人。生动形象地写出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好的气氛，引发人们无尽的想象。 【分析】1．本题主要考查解释词语的能力。 （1）理直气壮：本文形容“我”因为下雨有充分理由穿雨衣而显得气势壮。 （2）小心翼翼：本文形容“我”十分谨慎地下楼梯的样子。 2．本题主要考查对句子的理解。 从“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”可知，句①“甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时”“我”觉得雨点儿“甜丝丝的”，是因为意外盼到了雨天，有机会穿上新雨衣。 从“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”可知，句②“觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。”，“我”觉得“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，是因为此时我的内心是十分兴奋、开心的。 3．本题主要考查对修辞手法的理解。 “它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……” 这句话中用“跳跃跳跃”形容雨点滴落使用的是拟人的修辞手法。生动形象地表达出了“我”穿上雨衣后的喜悦之情。“滴答，滴答滴答”既突出了“我”穿上新雨衣后在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。 4． B 或 C 理由：选择 B 是因为爱因斯坦曾在理查饭店即今天外滩的浦江饭店住过；选择 C 是因为曾有媒体称爱因斯坦是“全世界最聪明的‘头脑’”，它是智慧的象征。 5．最聪明的“头脑” 【分析】4．本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容进行概括，从文章第一段的内容“前一次他刚踏上码头就获悉自己得到诺贝尔物理学奖的消息，后一次他在福州路工部局礼堂演讲‘相对论’。这两次抵沪，他都入住理查饭店，即今天外滩的浦江饭店。”可以得出爱因斯坦曾经在这里住过，所以雕像放在外滩街心花园是合理的。或者根据文段内容：当时有媒体称“爱因斯坦，这个全世界最聪明的“头脑’，从此常住上海”。可以得出爱因斯坦是智慧的象征，所以雕像放在智慧大道也是合适的。 5．本题考查的是开放性题目，给雕像起一个名字。围绕爱因斯坦的特点来描述，例如说最聪明的“头脑”，主要抓住“聪明”这个特点即可。注意合情合理，不要写错别字。 6．ACB 7． √ × √ 8．然而，那棵遮天蔽日的大榆树却时常出现在我异乡的梦境中。 （1）榆树花。 （2）榆树下 奇闻逸事。 （3）榆树下看文艺表演。 【分析】6．本题考查的是选词填空，结合词语本身的含义以及原文的语境进行辨析，填入恰当的词语即可。 枝繁叶茂：形容枝叶繁盛茂密，或比喻家族人丁兴旺，后代子孙多。 饥肠辘辘：肚子饿得咕咕作响。形容十分饥饿。 坚实有力：牢固结实；有力气；有力量。 7．本题考查的是对课文内容的分析和理解。 （1）本句话的说法是正确的。 （2）本句话的说法是错误的。“多想再吃一把故乡的榆树花”这句话除了表达了作者对榆树花味道的赞美之外还有对故乡的思念之情。 （3）本句话的说法是正确的。 8．本题考查的是对划线句的理解和辨析。 结合原文的内容“一棵长在与我家相邻的院墙边，是棵碗口粗的枣树；另一棵立在校园的正中，是棵枝繁叶茂的大榆树。学校上下课敲的钟，就挂在榆树下。”是作者直抒胸臆的句子，结合原文的内容，从第四段的内容“悠闲地坐在树杈间，美美地捋上一把榆树花，塞进嘴里。女孩子则在树下，咂巴着嘴，眼巴巴地望着我们。只有等我们吃饱了，玩足了，才从树上折几枝扔下来让她们品尝。”可以得出小标题是树杈间吃榆树花。结合原文的第七段的内容“夜半时分，凉风习习，繁星点点，和着榆树上的蝉鸣，听着大人们的奇闻逸事，不知不觉竟在榆树下睡着了。”可以得出此段文字的小标题是榆树下听奇闻异事。根据文段第八段的内容“那时候，村里没有电视，也不常放电影。这些活动，就是村民的精神大餐。榆树下，常常荡漾着人们的欢声笑语。榆树下，成了人们最期待的场所。”可以得出此段文字的小标题是榆树下看文艺表演。 9． 形容路途遥远。 形容说得话很多。 10． 母爱 母亲用自己裤腰带为儿子扎行李包 母亲探监儿子，并带去炒熟并嗑好的瓜子 11．妈妈，对不起，我让您操心了。您放心，我出来以后一定重新做人，努力工作，好好孝顺你 12．引起下文 13．母爱是沉甸甸的，我们无法偿还。我们要学会感恩，要感谢母亲给予我们生命，要感谢母亲给予我们的教育。 【分析】9．本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 千里迢迢：迢迢：遥远。意思是形容路途遥远。 千言万语：形容说得话很多。 10．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 从“眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说：不要紧，慢慢走。”“在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，像密密麻麻的雀舌头。”可知文章讲述的两件事情。整篇文章围绕“母爱”这一主题来讲述的。 11．本题考查文章内容理解。 从“母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。”可知服刑儿子的忏悔，学生可围绕“忏悔”和以后怎么做来进行解答。 12．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 文章讲述了两件关于母亲的事情，“一个发生在一位游子与母亲之间。”和“另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。”是为了引起下文的故事。 13．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 文章讲述了两个关于母亲的故事，从中体现了伟大的母爱，学生可围绕“母爱”来来进行表达，语言通顺，言之有理即可。 如：母爱是沉甸甸的，我们无法偿还。我们要学会感恩，要感谢母亲给予我们生命，要感谢母亲给予我们的教育。 14．运用比喻的修辞方法，揭示文章的写作对象，吸引读者的阅读兴趣。 15．“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄。形容天色晴好。在文中指母亲对“我”的漠视和不关心。 16． 不接送“我”上学 把“我”寄养在爷爷家，偶尔问一下情况 只是说如果“我”有什么解决不了的事就找她 除了问问考试成绩就与“我”无话可说了 17． 坚强独立、理解妈妈、懂得感恩。 教育方式独特、表面漠不关心，实际很疼爱孩子。 18． 欲扬先抑 用心良苦和深沉含蓄 19．生动形象地写出了母亲用独特的教育方式。逼迫“我”成长、独立。表达了“我”对母亲的理解和感激之情。 20．认同。因为父母不可能照顾孩子一辈子，子女早晚都要走向社会独立生活，这样的教育方式可以从小培养孩子养成独立自强的好习惯。 【分析】14．本题考查的是对文段标题的理解和分析。 分析标题从内容和修辞手法等方面来展开。结合文段的内容，主要是围绕妈妈像草原的一只老虎，为了让我有独立面对困难的勇气和能力，才对我进行放养。这句话中运用的修辞手法是比喻，把妈妈比作了老虎，这样直观的写出了文章的写作对象。同样吸引了读者的阅读兴趣等。 15．本题考查的是对词语的解释和理解。 结合原文的内容进行分析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“风轻云淡”意思是微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。在文中指母亲对“我”的漠视和不关心。 16．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我。”“长大一点儿了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。”“再长大一点儿，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：‘有解决不了的事情就找我，给我打电话。’”“上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。”等内容可以找出作者分别列举了几件事情分别说明了不同时期的事情。 17．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容来分析和概括人物的形象即可。从文章中“我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：‘你自己决定就好。’我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。”可以得出“我”是一个非常坚强也非常独立，同时我最后理解了妈妈对我的态度，并且懂得了妈妈的爱，以及对妈妈的感恩。根据原文的内容“也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立，逼迫我快点儿成长。在非洲草原上，有一种老虎，它们的后代到一定年龄时，它们会让小虎离开自己，独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它们便会跳出来与之战斗。”可以得出妈妈是一个像老虎一样有自己独特的教育方式，看起来是对我漠不关心的其实是为了让我成长的更独立和坚强。 18．本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容，在文章开头写到了妈妈对我的不关心，对我的冷漠等方面看似妈妈是一个不负责任又任性的人，后面在表达出了妈妈这另一种独特的教育方式。所以这是一种欲扬先抑的写法，这样写突出了妈妈对我这种独特的教育方式是非常用心良苦和含蓄的。 19．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。”这句话写出了母亲对我的这种用心良苦的独特的教育方式，为了让我有独立的能力，有适应社会的能力，通过自己的冷漠来逼迫我成长，直到最后我也明白了母亲的用心良苦。同时表达了我对母亲的理解和感激之情。 20．本题考查的是开放性题目。 根据文段的内容进行分析和理解，文章中的母亲的做法是值得学习的。因为每一个父母都是不可能照顾孩子一辈子的，所以我们必须要培养孩子养成一种坚强独立的好习惯。围绕这个方面来回答即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 21． 穿 梳 洗 戴 22．B 23．看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。 24．把地扫得那么干净；洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐地摆到柜子里。 25．衡量一个人是否长大的标准并不是在穿戴上做文章，而是学会锻炼各方面的能力，使自己逐渐成熟起来。 【分析】21．本题考查词语的搭配。 作答时，学生要仔细阅读原文，可以从文中找到答案，注意不要写错别字，要注意平时对词组的积累。从第二段“脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊”和第五段“她不仅会扫地，还会洗盘子、洗碟子”得出正确答案，分别是：穿便鞋、梳头发、洗碟子、戴手表。 22．本题是对词语含义的理解。 解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。从文中可以了解到爸爸妈妈对于小玛莎的变化非常惊奇，不知不觉小玛莎就长大了，因为平时没有特别注意。“留意”是注意的意思，故B项正确。 23．本题考查对文章结构的理解。 中心句就是能够概括文章主要内容的句子。首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子，平时要多做题。文章结尾“看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了”是文章的中心句，交代了主人公小玛莎成长的原因是劳动，点名了文章的中心思想，就是成长不是外在的增加，而是内在的成熟。 24．本题考查对文章信息的提取。 作答时，学生要认真原文，带着问题去文章中寻找，可以利用关键词“长大”联系上下文寻找，平时要多做题。从第四段“她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：‘小玛莎，你好像长成大孩子了。’”和第五段“小玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。”整理出小玛莎真正长大，体现在把地扫得那么干净；洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐地摆到柜子里。 25．本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。 作答时，学生要认真阅读原文，思考你从中明白了什么道理，带着自己的感受，联系自己的生活实际对这个道理进行阐述即可。比如你了解到衡量一个人是否长大的标准并不是在穿戴上做文章，而是学会锻炼各方面的能力，使自己逐渐成熟起来。 26． 形容事情或道理很明显，极容易看清楚。 成为能担当大事业的人。 27． 烦恼 平凡 教授 28．他教儿子们怎样织网、怎样划船、怎样下网、怎样识潮汐、辨鱼汛这些捕鱼技术。 29．他只教儿子们捕鱼的技术，却没有传授给他们教训。 30．在人的成长过程中，教训和经验一样重要，我们不仅要善于总结经验，而且要善于吸取教训，这样才会不断提高自己各方面的能力。 【分析】26．本题考查解释词语。 （1）“显而易见”形容事情或道理很明显，极容易看清楚。结合文中“这样说来你的错误就显而易见了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训”分析可知，该词在文中指“渔王”的错误极容易看清楚。 （2）“成大器”指成为能担当大事业的人。结合文中“对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器”分析可知，该词在文中指没有教训和经无法验，成为能担当大事业的人。 27．本题考查写近义词，可以在理解词语含义的基础上分析作答。 苦恼：痛苦烦恼 ；〈方〉可怜。该词的近义词有：烦闷、烦恼、苦闷等。 平庸：寻常，凡庸，不高明。该词的近义词有：凡俗、庸碌、平凡等。 传授：讲解、教授学问、技艺。该词的近义词有：教学、讲授、教授等。 28．本题考查学生对文章内容的理解及信息提取。 根据文中“我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们”分析可知，“渔王”传授了儿子们怎样织网、怎样划船、怎样下网、怎样识潮汐、辨鱼汛这些捕鱼技术。 29．本题考查学生对文章内容的理解。 根据文中“这样说来你的错误就显而易见了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”分析可知，“渔王”的失误是：他只教儿子们捕鱼的技术，却没有传授给他们教训。 30．本题考查学生对句子的理解。 结合文中“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”及“这样说来你的错误就显而易见了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训”等内容分析可知，“对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器”这句话的意思是：在人的成长过程中，教训和经验一样重要，我们不仅要善于总结经验，而且要善于吸取教训，这样才会不断提高自己各方面的能力。 31．（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 32．①瓜藤   ②多出半节   ③变鲜花、变果实   ④长满了苔藓   ⑤黄泥土   ⑥小猫小狗小鸡小鸭 33．D 34．昨日小草籽儿刚埋下，今日已破土成苗，明天就会抽叶。柳树的树干上前日抽出新芽，昨日已成小枝，今日枝上已密布叶芽。 【导语】本文聚焦夏天生物生长，以“飞快、跳跃、看得见”为核心，通过瓜藤、竹子林、高粱等植物“日长几寸”“夜增半节”，及小猫小狗等动物“个把月半大”的鲜活实例，生动展现万物蓬勃生机，语言质朴却画面感强，凸显夏日生命律动。 31．本题考查找关键句。 文段采用的是总分结构，围绕第一句这个中心意思，写出了万物在夏天飞快生长的状态。这一自然段要表达的中心意思是生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 32．本题考查提取关键信息。 根据“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”可知，第一空填“瓜藤”；根据“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”可知，第二空填“多出半节”；根据“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”可知，第三空填“变鲜花、变果实”；根据“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓”可知，第四空填“长满了苔藓”；根据“一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可知，第五空填“黄泥土”；根据“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”可知，第六空填“小猫小狗小鸡小鸭”。 33．本题考查对文章内容理解。 D．“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”是视觉，“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”是听觉。没有嗅觉，应该是作者从视觉和听觉的角度具体描写了植物生长迅速。所以题目说法有误。 故选D。 34．本题考查学生的语言表达能力。 选取夏天长得快的事物，结合自己的观察和生活实际写一写，合理即可。如：昨天还是一片泛黄的土山坡，几天不见，就变成了一块绿毯，再过几天，就变成了五颜六色的花海。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $