3.15 明朝的统治-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册历史习题课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦明朝统治，涵盖建立背景、强化皇权、科举变化及民族关系等核心知识点，通过元末起义原因分析导入，构建从历史背景到制度演变的知识支架，帮助学生梳理明清时期统一多民族国家巩固的脉络。 其亮点在于深度融入史料实证与时空观念等核心素养，采用思维导图、历史对比等新考法，如用明太祖设锦衣卫的史料考查制度目的，以科举演变对比题培养分析能力。多样化题型与素养导向设计，助力学生提升历史思维，也为教师提供高效教学工具。

2 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 3 目 录 础 基 练 升 提 练 养 素 练 4 1.“元朝末年，统治腐败，经济崩溃，黄河决口，灾害连年。朱元璋率领的 队伍在江南地区迅速崛起，实力不断壮大。”通过分析上述材料可知，元 末农民起义爆发的原因是（ ） ①政治腐败 ②外族入侵 ③灾害频繁 ④外戚夺权 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 知识点1 明朝的建立 础 基 练 C 2.（教材图片改编）元朝的疆域空前辽阔，但元朝存在时间不足百年，就被右图所示人物建立的朝代所推翻。该人物建立的朝代是（ ） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 D 3.【新考法·示意图】思维导图可以实现信息的高效整合。如图所示体现的主 题是（ ） A.取消行中书省 B.设立了锦衣卫 C.实行八股取士 D.废除丞相制度 知识点2 强化皇权 C 4.【核心素养·历史解释】（安徽芜湖模拟）明初“罢丞相，设五府、六部、 都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（相抗衡）， 不敢相压。事皆朝廷总之”。这一措施导致（ ） A.政府的行政效率提高 B.地方势力不断壮大 C.君主专制进一步强化 D.国家稳定，经济繁荣 C 5.【核心素养·史料实证】（河南周口期末）“上（明太祖）深感于吏治之难察，民情之难控，遂创一特殊之制。其下有一众密探，潜行于朝，窥探诸事，稍有风声，便将官吏百姓之名随意罗织，致众人皆惶惶然，觉灾祸随时将至。”“特殊之制”是指（ ） A.分封诸子 B.废除丞相 C.设锦衣卫 D.八股取士 C 6.【新考法·历史对比】（山东济南期末）“秦以后中国的文化曾遭受到三次 厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的 科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ） A.采用八股取士 B.打破门第限制 C.注重考查诗赋 D.考生各抒己见 知识点3 科举考试的变化 A 7.（山东德州质检）下图是某人画的一幅明朝书生张富贵 进京赶考的漫画，漫画中的张富贵背的书籍应该有 （ ） A.《齐民要术》 B.《唐诗三百首》 C.《四书章句集注》 D.《红楼梦》 C 8.（河南漯河期末）“明朝科举考试的主要内容是八股文，清朝沿袭其制。 主要特点有：从儒家经书中命题作文，写作时必须遵循程朱理学的有关解 释……不许自由发挥个人见解……”材料反映了八股取士（ ） A.导致了明朝衰落 B.禁锢了文人思想 C.推动了社会进步 D.阻碍了中央集权 B 9.（山西太原期末）明朝政府与蒙古达成“隆庆和议”后，1571年宣府、山 西、大同三镇的官市易马就有7000多匹，1574年达27 170匹，而到1582年 就上升到五万匹。由此可知“隆庆和议”（ ） A. 强化了中央集权 B. 开创了明朝、蒙古之间的友好互市局面 C. 消除了民族隔阂 D. 传播了中原王朝先进的治国思想 知识点4 民族关系 B 10.明代继承了元朝的行省制，行省之下有府、州、县，县是中央政 府任命官员的最基层单位。每个县有一个县官，根据省籍回避制 度，必须由非本省出身者担任。明代推行“省籍回避制”（ ） A. 激化了社会矛盾 B.有利于中央集权 C. 净化了官场风气 D.推动了地区交流 升 提 练 B 11.【核心素养·时空观念】（山东泰安中考改编）下面示意图中，①处应填的内容是（ ） A. 开创科举制度 B.设置通判 C. 设御史台 D. 设立三司 D 12.【核心素养·时空观念】（江西中考）按下图所示的编制思路，其空白处 应为（ ） A.废除丞相制度 B.设立三司 C.设立锦衣卫 D.实行“八股取士” D 13.（河北沧州献县期末）明太祖时期编成《孟子节文》作为科举考试的内容，书中将《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”等“非臣子所宜言”的内容尽行删去，不准学习。这反映了明初（ ） A. 重视文献整理 B.科举制度完善 C. 君主专制加强 D.崇文抑武政策 C 14. 阅读下列材料，回答问题。（11分） （1）材料一中的图一反映的是明太祖的哪项措施？后来，明成祖又成立 了哪一个类似图一所示的机构？明朝统治者设立这种机构的目的是什么？ （3分） 措施：设立锦衣卫。机构：东厂。目的：监视官民，加强统治。 （2）【新考法·框架图】说说材料一中的图二反映的是明朝统 治者的哪项措施，并指出此举的目的。（4分） 措施：废除丞相，权分六部，六部直接向皇帝负责。目 的：进一步集中权力，加强君主专制。 材料二 明清时期科举考试实施八股取士，规定命题专取四书五经，应试者 必须要代圣人之言，根据儒家经典并以朱熹《四书章句集注》为主要参考不 能随意发挥，以八股文作为应试的主要方式，行文格式有严格规定。……这 是近乎标准化的竞争性考试，达到了古代所能达到的最高成就。然而，随着 封建政治的僵化，八股取士积弊影响越来越大。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （3）根据材料二，概述八股取士被称为“近乎标准化的竞争性考试”的历史 影响。（4分） 影响：使科举制趋于标准化、规范化；使有才学的人能够参政，促进社会阶 层流动；内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，使人们成为皇帝旨 意的顺从者；缺乏创新，阻碍中国古代思想文化、科学技术的发展进步。 15.我国古代的专制主义中央集权制度在2000多年的发展过程中，经历了一个形 成、发展、巩固、强化的过程。阅读下列材料，回答问题。（16分） （1）【新考法·框架图】材料一中，图一反映唐朝完善了哪一制度？图二在地 方制度上有什么创新之处？（2分） 制度：三省六部制。创新：行省制。 养 素 练 材料二 自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞 相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小 人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大 理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之， 所以稳当。 ——摘编自《皇明祖训·祖训首章》 （2）根据材料二，指出明朝废除丞相制度的原因。结合所学知识，写 出明太祖为改革地方官制采取了什么措施？（4分） 原因：朱元璋认为丞相制度导致汉、唐、宋等朝代出现权臣，专权乱 政；强化皇权。措施：将原来的行中书省的权力一分为三，设立三司。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简述明初加 强君权的影响。（4分） 影响：使皇权高度集中，君主专制大为加强；地 方政府必须严格服从中央政府的命令，缺乏自主 性，不利于提高行政效率；致使政治僵化、腐败 等。（任意两点即可） （4）【新考法·论述题】制度的创新需要政治智慧和魄力。根据以下提供的 关键词，以“创新·发展”为题，写一篇小短文。（6分） 题目：创新·发展。 论述：创新是引领发展的第一动力，中国古代政治制度的创新推动了社会 的不断进步和发展。秦朝建立了中央直接管辖的郡县制，加强了中央对地 方的控制和管理。隋朝创立了科举制，并经唐宋时期不断创新和完善。隋 朝建立三省六部制，至唐朝进一步完善，明确了中央机构的职权和决策程 序，强化了皇权和中央集权。元朝建立后，在中央设中书省，在地方设行 中书省，对全国进行有效管辖，这一行政区划和管理制度被称为“行省制 度”，奠定了我国省级行政区划的基础，在历史上影响深远。总之，中国 古代政治制度的创新加强和巩固了我国统一多民族国家，极大地促进了社 会的发展。 绿卡图书—走向成功的通行证 25 $