第三单元 第四节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材）

第三单元 +第四节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材） 060：桌 同学们好！今天我们来认识一个天天陪伴我们学习、吃饭的好伙伴——“桌”字。 你们看，“桌”这个字特别形象。它上面是个“卓”，这个字本身就有高的意思。下面是个“木”，告诉我们它是木头做的。 把这两部分合起来，“桌”的意思就非常清楚了：它就是一种高高的、用木头做的家具。所以，我们家里高高的书桌、餐桌，古时候也叫“几案”，都是这个意思。 因为它是一个平面，可以用来放东西、围坐，所以“桌”字又引申出两个有趣的意思： 1.用作量词：指整桌摆放的饭菜，或者围着桌子坐的一群人。比如“妈妈做了一桌好菜”、“今天家里来了三桌客人”。 2.用作姓氏：没错，也有人姓“桌”哦！ 简单来说，“桌”从“高木”的本义出发，从一件具体的家具，变成了我们生活中一个非常实用的量词。我们每天伏案学习，和家人围桌吃饭，都是在和这个“高高的木制品”打交道呢！ 061：纸 案例一： 同学们好！今天我们来认识一个记录知识、传递文明的伟大发明——“纸”字。 你们看，“纸”是左右结构。左边的“绞丝旁”（纟），告诉我们最早的造纸原料和丝绸、布匹有关。 右边的“氏”字，在这里主要用来提示读音，但它也藏着一个秘密：它通“支”，指的是边角料、下脚料。用 的是支料'也就是纺织用的下脚料'如旧絮、树皮 、 把这两部分合起来，“纸”最初就是指：用那些纺织剩下的边角料，比如破布、旧渔网、树皮等，制作出来的东西。这正体现了我们古人的智慧——变废为宝！ 所以，“纸”的本义，就是用植物纤维制成的、可以书写的东这是我们中国人引以为傲的四大发明之一。东汉的蔡伦改进了技术，让纸变得更普及、更好用。 因为纸是用来书写承载信息的，所以它又引申为一个量词，专门用来数文件、书信这类东西，比如“一纸公文”、“一纸家书”。 一张纸，看似轻薄，却承载了厚重的历史和无穷的知识。它从古老的智慧中诞生，至今仍是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。 案例二 读中华字通，听严师说字。怎么从音形义三方面破解 同学们好！今天我们来认识一个每天都要用到的宝贝——“纸”！ 大家看“纸”字，左边是绞丝旁“纟”，像一根根细细的丝线。这告诉我们，最早的纸和丝织品有关哦！ 右边是“氏”，它在这里读音为“支”，代表“分支”“下脚料”的意思。 古时候的人特别聪明！他们发现，把旧蚕丝、树皮、破棉絮这些“下脚料”捣成浆，就能做出可以写字的薄片，这就是最早的纸啦！ 所以“纸”字就像在说：用丝的“下脚料”做成的书写材料。 我们中国的造纸术可是四大发明之一呢！东汉有个叫蔡伦的人，还改进了造纸方法，让纸变得更好用、更便宜。想想看，如果没有纸，我们现在可能还在用沉重的竹简写字呢！ “纸”除了指我们写字画画的纸张，还可以当量词用，比如“一纸信”“一纸通知”，就是指一张纸写的东西。 从丝织品的下脚料到我们今天用的洁白纸张，“纸”的发明让知识传播变得更容易了。我们每天在纸上写字、画画，都要记得这是我们祖先的智慧结晶哦！ 062：读 案例一： 同学们好！今天我们来认识一个和学习息息相关的字——“读 你们看，“读”这个字，左边是言字旁“讠”，代表说话、念诵。右边是一个“卖”字。卖东西的时候，是不是要照着商品的说明，大声介绍给大家听呀？ “读”字的意思就和这个很像！它指的是：照着书本上的文字，按顺序、按字音，自己大声地念出来。就像我们朗读课文一样。 古人用“独”来给它注音，也特别形象，因为朗读常常是独自一人，专注地、出声地念。 所以，“读”的本义就是自己念诵出文字。从这个意思出发，它还引申出一种特别的文体。 古人在读完一本书后，有时会把心得、感想简短地写在书后，这种文字就叫做“读”，有点像我们今天的“读后感”，目的是帮助自己记住重要的想法。 总结一下，“读”从“照着念诵”这个动作开始，既是我们每天朗读课文的学习方法，也发展成记录读书收获的一种方式。它提醒我们，读书不仅要看，有时也要读出声来，更要用心去体会和记录哦！ 案例二： 同学们好！今天咱们来聊聊"读"这个字，就是你们每天早读课都会做的那个"读"哦！ 先看字形，左边一个言字旁"讠"，像不像一个人张着嘴巴说话？这告诉我们"读"和说话有关系，是要开口念出来的。右边是"卖"字，卖东西的时候是不是要大声介绍商品呀？所以"卖"在这里就像告诉我们：要像卖东西那样，把书上的字响亮地念出来。 为什么读起来像"独"呢？因为读书常常需要自己一个人安安静静地读，就像现在老师让大家默读课文一样，自己跟文字交朋友。 "读"的本来意思就是把书本上的字念出声，比如我们读课文、读故事。后来它还变成一种文章的名字，古人读完书会把自己的想法写在书后面，这种笔记也叫"读"，就像你们写读后感一样。 其实"读"字里藏着小秘密：言字旁提醒我们要用嘴巴，"卖"字告诉我们要读出声音。下次读书的时候，想想这个字的样子，是不是觉得读书更有意思啦？无论是大声朗读还是小声默读，都是在和文字做朋友哦！ 063:书 案例一： 同学们好！今天我们来认识一个超级厉害的字——“书”！你们看这个字像不像一个人正在写字呀？ 先看笔画：最上面的横折“𠃍”，就像我们握笔时弯弯的食指；中间的横折钩“𠃌”，是和拇指相对的中指；中间一竖“丨”，就是直直的笔杆；最后那个点“丶”，像不像笔尖写出的小墨点？把它们合起来，就是“书”字——一幅握笔写字的简笔画！ “书”的读音像“抒”，意思是把心里的话写出来。所以它的本义就是写字、记录事情。比如我们写作业叫“书写”，练毛笔字叫“书法”，拿起笔马上写叫“振笔直书”。 后来“书”的意思越来越丰富啦： 1.指字体，比如方方正正的“楷书”，古色古香的“隶书”； 2.指装订成册的著作，我们读的课本、故事书都是“书”； 3.指书信，比如给爸爸妈妈写的“家书”； 4.还指各种文件，像奖状叫“证书”，产品说明叫“说明书”。 从握笔写字的动作，到我们读的每一本书，“书”字陪伴着我们学习成长。它就像一把神奇的钥匙，帮我们打开知识的大门。现在大家知道为什么“书”字长得像在写字了吧？以后写字时，记得这个字里藏着的小秘密哦！ 案例二： 同学们好！今天我们来认识一个超级重要的字——“书”！ 你们知道吗？这个“书”字，其实是一幅古人握笔写字的小图画！ 我们来看它的样子： 1.上面那个横折“𠃍”，就像我们的食指弯弯地搭在笔上； 2.中间那个横折钩“㇆”，像不像中指也一起托着笔杆？ 3. 竖“丨”呢，就是那支直直的笔； 4.最后一点“丶”，表示用笔写下了字。 所以，“书”字合起来的意思就是：用手拿着笔，认真地写字。它本来的意思就是“写”、是“书写”。比如我们说“书法”，就是写字的艺术；“振笔直书”就是拿起笔飞快地写。 后来，人们把写出来的东西装订成册，就叫“书”了。所以我们现在说的“一本书”，也是从“写字”这个动作发展来的哦！ “书”的意思越来越多了： 1. 指写字的风格，比如楷书、隶书； 2. 指装订好的作品，像故事书、科普书； 3. 指信件，比如“家书抵万金”； 4. 还可以指文件，比如奖状、说明书。 而且它的读音借了“抒”字，意思是：写书就是表达自己的想法和感情！ 所以啊，每一本书、每一个字，都藏着人的用心。 下次你拿起书本，别忘了：它最初，可是从一支笔、一双手、一颗想表达的心开始的呢！ 学科网（北京）股份有限公司 $