第三单元 第三节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材）

第三单元 +第三节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材） 055:子 同学们好！今天我们来认识一个充满生命力的字——“子”。 你们看，“子”这个字，就是一个小婴儿的简笔画： · 最上面那个横撇“𠃍”，画的是婴儿大大的脑袋，因为脖子没力气，所以头有点向下垂。 · 中间弯弯的一笔“㇇”，画的是宝宝弓起来的、小小的背。 · 最下面一横“一”，代表床或者地面，表示小宝宝还不会爬，只能躺着。 所以，“子”的本义，就是从出生到会爬之前的小婴儿。古人用“滋”来给它注音，就是告诉我们，小宝宝需要精心滋养才能长大。 从这个可爱的本义出发，“子”慢慢有了很多引申的意思： 1. 指孩子，如子女。 2. 指植物的种子（像植物的宝宝），如瓜子。 3. 指动物的卵（像动物的宝宝），如鱼子。 4. 指小的东西，如子弹、棋子。 5. 和“母”相对，指从主体分出来的部分，如子母扣。 6. 成了一种尊称，比如称有学问的人为“孔子”“孟子”。 7. 还用来计时，半夜11点到1点就叫“子时”。 看，从一个躺着的小婴儿，到种子、到尊称，“子”这个字陪着我们一起长大，意义也越来越丰富。它就像生命的起点，蕴含着无穷的可能。 056：字 同学们好！今天我们来聊聊一个和我们天天见面的好朋友——“字”。 你们看，“字”这个字特别有意思。它上面是个“宀”，就像房子的屋顶，代表家。下面是个“子”，就是小孩子。合起来，它的画面就像：家里新添了一个小宝宝。 古人用“家里生孩子”来比喻什么呢？他们想告诉我们：文字也像人一样，会“生小孩”、会“传宗接代”！一个简单的“文”（比如一个笔画），可以和别的“文”结合，生出新的“字”；生出来的“字”，还能再和别的字结合，生出更多的词和句子。就这样，一代一代，文字家族越来越庞大，把我们人类的智慧和文明，也一代代传了下去。所以，“字”的读音也借用了“孳生”（繁殖）的“孳”来提示。 因为“字”的本义就是文字，所以它引申出很多相关的意思： 1.指字的模样，比如篆字、楷书字； 2.指书法作品，比如“他写了一幅字”； 3.指书面凭证，比如“立字为据”； 古时候还说女子许配人家叫“待字闺中”，意思是像文字等待组成文章一样，等待出嫁。 看，一个“字”，从“家中生子”的温暖画面，变成了传承文明、不断壮大的文字家族。我们每天读书写字，其实就是在和这个神奇的家族打交道呢！ 057：词 同学们好！今天我们来认识一个说话、写文章都离不开的字——“词”。 大家看，“词”字左边是“言字旁”，代表严肃、正式的讲话。右边是“司”，这个字可有意思了：它像一个人（“一”和“口”）向四周（“”）发号施令，让大家跟随他做事，所以有管理、指挥的意思。 把这两部分合起来，“词”就像在告诉我们：它是一群被“管理”起来的字，按照严格的顺序排列组合，共同表达一个完整的意思。就像一支训练有素的小队伍，每个字都站在正确的位置上，听从指挥。 所以，“词”的本义就是：文字有次序的组合。它有几个重要的“本领”： 1.它是语言里最小又能独立用的单位，比如“苹果”“奔跑”都是一个词。 2.它指说话或文章中的语句，比如“台词”“词不达意”。 3.特指一种诗歌文体，就是“宋词”。 4.古时候也指打官司的状纸，叫“诉词”。 简单说，“词”就像语言的积木单元。几个字按规则组合成“词”，许多词再组合起来，就能说出清楚的话，写出漂亮的文章。我们学语文，很重要的就是学会准确使用每一个“词”哦！ 058：句 同学们好！今天我们来认识一个非常特别的字——“句”。它呀，有 两个读音，两个意思，就像有两个不同的身份！ 第一个身份，读 jù，就是我们最熟悉的“句子”。 你们看，这个“句”字，外面是“勹”，像用手臂抱住、包住东西；里面是个“口”，在这里代表圆满、完整。合起来，它的意思就是：把一段意思完整的话，包裹在一起，在这里停顿一下。这就是我们写作文时，一句话说完要画上的那个句号“。”。所以，它引申指句子，比如造句、一句话。 第二个身份，读 gōu，后来就写成了我们熟悉的“勾”。 这个字形有点不一样，它最初画的是古代一种武器——“戈”头上的弯钩，像一把小镰刀，用来割杀敌人。所以读gōu时，它的本义就是弯曲的钩子。 从这个“钩”的意思，引申出好多动作： 1.勾掉：像用钩子划掉，比如“勾销”。 2.勾画、查考：像用钩子找出重点。 3.勾住、捕捉：比如“勾押”（拘捕）。 4.勾引、牵连：比如“勾结”。 看，一个“句”字，既能表示完整停顿的语言单位，又能表示弯曲牵连的钩子动作，是不是非常有趣？它告诉我们，汉字的世界常常充满这样奇妙的联系和故事！ 059：子 同学们好！今天我们来认识一个充满生命力的字——“子”。 你们看，“子”这个字，就是一个小婴儿的简笔画： 最上面那个横撇“𠃍”，画的是婴儿大大的脑袋，因为脖子没力气，所以头有点向下垂。 中间弯弯的一笔“㇇”，画的是宝宝弓起来的、小小的背。 最下面一横“一”，代表床或者地面，表示小宝宝还不会爬，只能躺着。 所以，“子”的本义，就是从出生到会爬之前的小婴儿。古人用“滋”来给它注音，就是告诉我们，小宝宝需要精心滋养才能长大。 从这个可爱的本义出发，“子”慢慢有了很多引申的意思： 1.指孩子，如子女。 2.指植物的种子（像植物的宝宝），如瓜子。 3.指动物的卵（像动物的宝宝），如鱼子。 4.指小的东西，如子弹、棋子。 5.和“母”相对，指从主体分出来的部分，如子母扣。 6.成了一种尊称，比如称有学问的人为“孔子”“孟子”。 7.还用来计时，半夜11点到1点就叫“子时”。 看，从一个躺着的小婴儿，到种子、到尊称，“子”这个字陪着我们一起长大，意义也越来越丰富。它就像生命的起点，蕴含着无穷的可能。 学科网（北京）股份有限公司 $