第三单元 第二节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材）

第三单元 +第二节-2025-2026学年一年级语文上册识字教案（统编版·新教材） 052：打 同学们好！今天我们来聊聊一个特别能干的字——“打”。 你们看，“打”字左边是提手旁“扌”，表示和手的动作有关。右边是个“丁”字，它最早其实就是“钉子”的“钉”。把它们合起来，就像手里拿着锤子，在钉钉子！是不是很形象？ 而且，你们听——“叮叮当当”的敲打声，是不是很像“打”的读音？古人就是根据钉木板的声音，造出了这个字。 所以，“打”最原本的意思，就是敲击、钉进去。 不过，我们的手太能干了，能做各种各样的事，所以“打”的意思也越来越丰富，变成了一个“万能动词”！ 比如： 1.用手舀取东西，叫打水、打饭。 2.买液体东西，叫打油、打酱油。 3.捕捉鱼虾，叫打鱼。 4.收集柴草，叫打柴。 5.定出计划，叫打主意、打草稿。 6.做工作，叫打工、打杂。 7.玩游戏，叫打球、打扑克。 8.甚至采取某种态度，比如打官腔、打比方。 另外，“打”还有一个特别的读音“dá”，表示十二个为一组，比如一打铅笔、两打袜子，这是从外国语言里借来的用法。 看，一个“打”字，是不是像我们灵巧的双手一样，几乎什么活儿都能干？它告诉我们，语言也和我们的手一样，充满创造力和活力！ 053：棋 同学们好！今天我们来聊聊一个充满智慧的游戏伙伴——“棋”字。 你们看，“棋”字左边是“木”，因为最早的棋子棋盘大多是木头做的。右边是“其”，它在这里既提示读音，又藏着好玩的意思。 “其”字最早的样子，就像我们用来筛米的簸箕。簸箕是用竹条横竖编成的，上面的格子是不是很像棋盘上的格子呢？更有意思的是，下棋和用簸箕筛米也有点像——筛米时，我们要不停地晃动，把不好的杂质“淘汰”掉；下棋时，我们也要不停地思考，把没用的棋子变成“弃子”，从棋盘上拿掉。 所以，“棋”这个字，就像在告诉我们：下棋就像一场智慧的筛选游戏。我们要按照规则，在布满格子的“木盘”上，不断地决定哪些棋子要留下进攻，哪些棋子要放弃，最终想办法战胜对手。 正因为这样，所有这类在格子棋盘上、通过移动和舍弃棋子来分胜负的游戏，都叫做“棋”。比如象棋、围棋、跳棋、军棋等等，它们都是我们动脑筋的好朋友。 看，一个“棋”字，是不是把下棋的用具、样子和那种需要不断思考、取舍的智慧，都巧妙地结合在一起了？下次下棋时，你也可以想想这个有趣的故事哦！ 054：积 同学们好！今天我们来认识一个特别有意思的字——"积"。 你们看，"积"字是由三个部分组成的： 1.左边的"禾"，代表稻谷、粮食； 2.中间的"口"，就是我们吃的口粮； 3.右边的"八"，在这里不是数字8，而是表示"合起来"的意思。 把它们组合起来，"积"字就像在告诉我们：农民伯伯把收获的粮食都合在一起，储存起来当口粮。就像小蚂蚁把食物一点点搬回窝里存起来一样。 因为要把粮食收集储存，所以"积"就有了聚集、积累的意思。比如： 1."积少成多"：一点一点积累，就会越来越多； 2."日积月累"：一天天、一月月地慢慢积累； 3."积习"：长期养成的习惯； 4."积弊"：长期积累的问题。 5.在数学里，"积"还有特别的意思，就是乘法的结果。比如2×3=6，6就是它们的积。这就像把数字"合在一起"一样有趣！ 小朋友们，现在你们知道了吗？"积"这个字告诉我们，不管是知识、好习惯，还是零花钱，都要学会一点一点地积累。就像存钱罐一样，每天存一点，时间长了就会变成一大笔财富呢！ 055：木 同学们好！今天我们来认识一个非常基础又重要的字——“木”。 你们看，“木”这个字，本身就是一棵小树的简笔画： 1.中间那一竖“丨”，就像笔直的树干，还有向下扎的主根。 2.上面那一横“一”，代表地面。 3.下面分开的撇“丿”和捺“㇏”，就像向四周伸展的树根。 所以，“木”的本义就是树木，比如伐木、果木，还有“独木不成林”这个成语。 古人钻木取火，木头能生出火来，所以在五行学说里，木是火的母亲。这个字的声音也借用了“母”来提示。 由树木这个本义，“木”字还引申出很多有趣的意思： 1.木头：树木的材料，比如枣木、檀香木。 2.棺材：因为古时棺材多用木头制成，如“行将就木”。 3.质朴、反应慢：木头本身不会动，所以形容人朴实、反应不快时，会说“木讷”或“木头木脑”。 4.麻木：比如“脚冻木了”，就是感觉像木头一样迟钝、没知觉了。 看，一个简单的“木”字，从一棵扎根大地的树，慢慢长出了这么多丰富的含义，是不是很奇妙？它就像知识的大树，从一个根上，生发出了许多枝叶。 学科网（北京）股份有限公司 $