Unit 4 Period 1 Section A（1a—1d）& Pronunciation-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)

Period 1 Section A（1a—1d）& Pronunciation

What: 本单元的主题是Eat Well，主题图展示了一桌包含清蒸鱼、青菜、排骨、橙子、米饭和茶水等食物和饮品的餐桌，内容聚焦于饮食与健康的关系。本单元的核心问题是“How do we eat well？”，旨在引导学生思考如何通过合理饮食来保持健康。主题图下方列出了几个学习目标，包括谈论自己或他人的饮食、询问他人的饮食偏好并提供选择、使用可数名词和不可数名词谈论食物和饮料以及探索饮食如何影响我们的健康。在Look and share环节，学生需要观察照片中的菜肴，识别并讨论这些食物，同时分享自己对某种食物的看法。

Why: 本单元旨在培养学生的健康饮食意识和习惯，引导学生认识到合理饮食在保持身体健康、预防疾病以及提升生活质量方面的重要作用。通过本课时的学习，学生能够加深对食物的理解，提升对健康饮食的兴趣和参与度。通过具体的情境模拟，学生可以在实践中学习如何用英语谈论饮食、询问食物偏好以及提供饮料选择。此外，通过对话互动，学生还能学会尊重他人的饮食选择，培养开放包容的价值观。

How: 本课的语篇内容主要通过两段对话来呈现。在对话中，学生角色通过询问和回答，展示了如何在实际情境中运用语言来谈论饮食和健康。对话中穿插了可数名词和不可数名词的使用，使学生在具体情境中学习并掌握相关语法规则。同时，对话还通过询问和分享食物偏好，让学生了解不同人的饮食习惯，并鼓励他们尝试多样化的食物。此外，对话还通过询问和提供饮料选择，让学生思考并分享了自己的饮品喜好。

1. 与饮食相关的词汇。
2. 询问及介绍饮食喜好的常用表达。
3. 发音为/əʊ/、/ɒ/、/ʌ/、/uː/、/ʊ/、/aʊ/的字母及字母组合；选择疑问句的语调。

【知识与技能】

1. 掌握以下重点单词及短语：

beef and carrot dumplings、watermelon juice、mutton and onion dumplings、noodles with beef and cabbage、 coffee、chicken、bread、milk、cookie、eggs and beans、fish and chips、ice cream、pizza、salad、sandwich、yogurt

2. 掌握下列句型：

①Jane would like to have...

②—What do you usually have for breakfast/lunch/dinner？

—I usually have...for...

3. 能够谈论个人及他人的饮食偏好，包括日常三餐及喜爱的食物；能在谈论食物和饮料时正确使用可数名词和不可数名词；能在餐厅点餐并询问他人的饮食选择。

【情感、态度与价值观】

帮助学生通过交流，了解同一地区不同的人、不同国家或地区的人的不同饮食喜好或习俗，深入理解饮食习惯对健康的影响，开始思考如何改善个人的饮食习惯。

重点：1. 学会用单词和短语表达自己喜欢的食物。

2. 学会用句型提问和回答三餐吃什么。

难点：1. 学会用相关语言准确描述最喜欢的食物。

2. 学会使用正确的句型谈论饮食。

图片、音乐、多媒体等。

Lead-in

Show pictures of different foods and ask students their food preferences. T: What is this？

S1: It is a watermelon. T: Do you like...？ S1: ...

【设计意图】通过图片导入新课，调动学生的学习兴趣。

Pre-listening

1. Show new words related to the foods in the pictures: watermelon, cabbage, mutton, cookie, onion, and carrot.
2. Lead students to read the new words.
3. Work on 1a.

（1）                                                                                Ask students to look at the pictures in 1a and write the right words in the box under the pictures.

Check the answers: A. carrot  B. mutton  C. cabbage  D. watermelon  E. onion F. cookie

（2）             Ask students to read the words. Help to correct their pronunciations if necessary.

（3）             Ask students to talk about the food they like.

【设计意图】先学习新单词，让学生对有关食物的单词有更加直观的认识，然后通过问答帮助学生深化这些词汇在交流中的应用，为听懂后面的录音奠定基础。

While-listening

1. Work on 1b.

（1）             Ask students to listen to the first conversation in 1b and tick what Li Meng and Jane would like for lunch. T: Lunchtime is coming. Li Meng and Jane are talking about their favourite food for lunch. What food and drink would Li Meng and Jane like to have？Now, lets listen to the conversation and find out the answers.

（2）             Ask students to share the answers and the teacher helps to correct their mistakes if necessary. Check the answers: 1. beef and carrot dumplings; watermelon juice

2. noodles with beef and cabbage; watermelon juice

（3）             Ask students to share the food and drink they would like to have for lunch.

2. Work on 1c.

（1）            Ask students to listen to the second conversation and find out what Jane has for breakfast, lunch and dinner.

T: Jane is a girl from England. Lets find out what she likes to eat. Listen to the second conversation and note down what she has for breakfast, lunch and dinner. Write B for breakfast, L for lunch and D for dinner next to the

name of the food you hear.

（2）             Ask students to share the answers and the teacher helps to correct their mistakes if necessary. Check the answers: B: bread and milk, eggs and beans