专题十五 作文写作（A卷基础巩固）—2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年黑龙江省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题十五，内容为作文写作。 2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十五 作文写作 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 作文题1：快与慢 材料：现代生活被速度裹挟：我们用“倍速”看视频，用“外卖”解决三餐，不断追赶截止日期。与此同时，“慢生活”理念悄然兴起：有人放下手机练习书法，有人花费数日煲一锅汤，有人坚持手写书信。诗人木心在《从前慢》中写道：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。” 思考：速度与深度似乎常成反比。真正的“快”是什么？又该如何安放我们对“慢”的需要？请结合你的观察与体验，谈谈你的看法。 【解析】审题：探讨效率与品质、速度与深度的平衡。 立意角度 · 赞成“快”：适应时代竞争，提高效率。 · 主张“慢”：追求品质生活，深度体验。 · 辩证统一：该快时快（如学习新知），该慢时慢（如品味艺术）。 选材提示 · 可引用“工匠精神”、快餐文化、杜甫“吟安一个字，捻断数茎须”等。 【范文】快慢协奏曲​ 现代生活如疾驰的列车，被“倍速观看”“即时送达”推着狂奔；而另一侧，有人研墨习字、慢火煲汤，在“从前慢”的余韵中守护生活的温度。速度与深度，似乎成了不可兼得的悖论。然而，真正的智慧并非二选一，而是奏响一曲快与慢的协奏——以快为舟，追逐时代浪潮；以慢为锚，沉淀生命厚度。 快是时代的必然，为发展注入动能。​ 没有“快”，文明便难以前行。高铁时速突破600公里，让天涯化为咫尺；5G技术实现毫秒级响应，推动智能革命。正如古人云“时不我待，只争朝夕”，效率是现代社会运行的基石。但“快”需以“稳”为前提。若只求速度而忽视规律，便如“大跃进”时期的盲目炼钢，徒留教训。真正的快，是焦裕禄治理兰考时“深入调研、对症下药”的科学决策，在尊重规律中实现高效突破。 慢是生命的底色，为心灵开辟桃源。​ 木心笔下“一生只够爱一个人”的深情，源于时间沉淀的专注。敦煌修复师李云鹤年近九旬，用六十载光阴让斑驳壁画重焕光彩；日本寿司大师小野二郎穷尽一生捏制每一贯寿司，将“慢工出细活”淬炼成永恒的艺术。这种“慢”，并非懈怠，而是如《道德经》所言“静之徐清”的沉淀，在喧嚣中守护精神的独立。恰似雄安新区规划时，甘用一年时间精细绘制蓝图，以“慢”奠基“快”的可持续未来。 快慢相济，方为人生大智慧。​ 二者的关系并非对立，而是相辅相成。快是慢的成果展现，慢是快的能量积蓄。屠呦呦团队在青蒿素研究中“十年磨一剑”的慢，换来了拯救数百万生命的快；故宫文物修复师以“三年一修补”的慢，成就了文化传承的“数字故宫”之快。个人成长亦如此：职校生苦练技能时需耐住寂寞的“慢”，方能赛场夺魁、迅速就业；我们在日常中，亦可白天高效工作（快），夜晚品茶读书（慢），让生活张弛有度。 ​ 快与慢，如同琴弦的松紧，过度紧绷易断，过分松弛无声。唯有在时代洪流中善用“快”的利刃，在生活细微处留存“慢”的温情，方能于动态平衡中，既见星河，亦不负沧海。 作文题2：有用与无用 材料：家长常说：“学那个有什么用？能帮你找工作吗？”于是，画画、读哲学、仰望星空常被视作“无用”。然而，乔布斯在大学旁听书法课，当时看似“无用”，却成就了苹果电脑优雅的字体设计。袁隆平院士爱好小提琴，这“无用”的爱好滋养了他的科学人生。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。” 思考：在一切都被标价的今天，我们该如何看待与选择那些“无用之事”？请谈谈你的理解。 · 【解析】探讨功利性价值与精神性价值的区别。 · 立意角度： · 批判纯粹功利主义：许多“无用”之事滋养心灵。 · 平衡观点：既要生存的“有用”，也要发展的“无用”。 · 重新定义“有用”：某些看似无用，实则有长远价值。 · 选材提示：可举艺术、哲学、友谊等例子，联系乔布斯学书法对苹果设计的启发。 【范文】在功利的时代，为“无用”之事留一座花园​ 当生活的节奏被效率和产出驱策，当价值的天平倾向即时回报，“学这个有什么用？”成了时代的口头禅。然而，庄子早以“人皆知有用之用，而莫知无用之用”点破功利视角的局限。在一切被明码标价的今天，我们更需为那些“无用之事”留一座花园，因为它们恰恰是滋养灵魂、激发创新的土壤。 “无用”之事，是精神世界的基石。​ 它们虽不直接兑换为物质利益，却为生命注入温度与厚度。乔布斯辍学后旁听书法课，当时看似与计算机事业毫无关联，却为苹果产品注入了独一无二的审美基因。袁隆平的小提琴声、爱因斯坦的小提琴声，这些看似与科研无关的爱好，恰恰在严谨的逻辑之外，为他们保留了灵感的栖息地。正如林语堂所言，书法训练的是“气韵与轮廓的基本艺术”，而这种抽象的审美力，往往在不经意间成为创造力的源泉。 “无用”之中，常隐藏着“大用”的潜质。​ 事物的价值并非静止不变，今日之“无用”可能成就明日之“大用”。鲁迅弃医从文，华罗庚迷上演算，这些“不务正业”的选择，最终在更广阔的领域绽放光彩。道德经中的“器当其无”，揭示的正是“有之以为利，无之以为用”的智慧：一间屋子的价值在于其中空的部分，而非四壁与屋顶。若只以短期功利为尺，我们不仅会错失许多可能性，更可能让生活沦为干瘪的功利计算。 平衡“有用”与“无用”，是生命的智慧。​ 人需靠“有用”之事立足，也需借“无用”之事丰盈。莫言曾说：“文学的最大的用处，也许就是它没有用处。”这种看似矛盾的表述，正揭示了超越功利的价值逻辑。真正的成熟，不是抛弃“有用”，而是学会在务实生存的同时，为心灵留一片“无用”的自留地——读一本无用的书，发呆片刻，或培养一项“无用”的爱好。 在这个追求速成的时代，愿我们都能重新审视“有用”与“无用”的边界。真正的成长，不仅需要瞄准目标的专注，更需要那些看似漫无目的的探索。因为生命的辉煌，从来不仅由功利的标尺丈量，更由那些“无用”之事的星光点亮。 作文题3：输与赢 材料：在班级篮球赛中，A队拼尽全力却以一分惜败，队员们赛后相拥而泣，却赢得了全场的掌声。B队虽赢得比赛，却因动作粗鲁、抱怨裁判而备受争议。人生赛场亦如此：有人赢了结果，却输了风度；有人输了比赛，却赢得了成长与尊重。 思考：输与赢，真的只是成绩单或记分牌上的数字吗？你心中真正的“赢”是什么？ 【解析】审题：探讨成功与失败的价值认知 立意角度 · 重视过程：在“输”中学习，成长比结果重要。 · 积极争胜：“赢”是目标，激励人进步。 · 超越输赢：有些价值不在胜负，而在参与。 选材提示 · 可引用运动员故事、考试成败、企业竞争案例。 · 【范文】输赢之外，见天地见自己​ 人生如赛场，记分牌上的数字固然清晰，却远非输赢的全部定义。真正的“赢”，是即便跌倒仍能起身的坚韧，是胜负之外收获的成长与尊重，是于过程中窥见的天高地阔与人性的光辉。 输赢绝非终局，而是动态转化的节点。​ 项羽垓下之败，自刎乌江，在历史记分牌上是“输家”；然其“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气节，却赢得了后人千年的敬仰，此为精神之“赢”。反之，若仅以一时胜负论英雄，便如拿破仑早期所向披靡，却因滑铁卢一役而被铭记败绩，然其军事思想至今影响深远，其“输赢”又岂能简单定论？故需以辩证、动态、长远的眼光看待输赢，方能洞察其本质。 真正的“赢”，在于对价值的坚守与精神的丰盈。​ 孔子判案，让弟子仲由输掉头盔，表面是“输”，实则避免了对手丧命的大悲剧，以“小输”换取了生命无价的“大赢”，此乃基于对生命价值的崇高坚守。南京路上新华书店因市场冲击而关闭，在商业竞争中是“输”，但其承载的文化记忆与精神滋养，却成为无数读者心中的“赢”的丰碑。反之，若以粗鲁手段赢得比赛却失了风度（如材料中B队），或靠投机取巧获取成功，实则是“赢了场面，输了里子”，难称真正的赢家。 超越输赢的二元对立，方能抵达更广阔的人生境界。​ 墨菲定律提醒我们，错误与失败是人生的常态，真正的智慧并非追求永不失败，而是从每次“输”中汲取教训，将失败转化为“赢”的基石。国际奥委会主席巴赫曾言：“有时候，你即使赢了，也不一定意味着你比别人强。你输了，只要你发挥出了最高水平，就没有什么可遗憾的。”此语道破了超越输赢、回归本心的真谛。将目光从记分牌移开，投向自身的成长、团队的协作、对卓越的追求以及对规则的敬畏，我们往往能收获比单纯胜利更为宝贵的财富——正如A队虽败犹荣，赢得了比冠军更持久的掌声与尊重。 ​ 输赢不过是人生长卷中的些许笔墨，真正的价值在于我们如何运笔。愿我们都能在每一次“输”中磨砺心性，在每一次“赢”时保持清醒，最终在超越输赢的征途上，赢得那个更加丰盈、坦荡、强大的自我。 · 作文题4：新与旧 材料：爷爷珍视他那块需要每天上发条的老手表，说它有“时间的呼吸”；你则习惯用手机看时间，精确到秒。家乡的老街正在改造，咖啡馆入驻了老祠堂，智能灯饰装点了百年廊桥。有人欢呼这是“重生”，有人叹息这是“破坏”。 思考：“新”与“旧”一定是非此即彼的对立关系吗？在时代洪流中，我们应如何安放那些“旧”物、“旧”情？ 【解析】 审题：探讨创新与传承的辩证关系。 立意角度： 创新为重：旧事物需革新才能生存。 传承为本：旧传统是文化根基。 融合创新：在旧基础上创造新价值。 选材提示：传统文化现代化、老字号转型、科技与传统工艺结合。 【范文】时光的共生：在新与旧之间寻找我们的根与翼 爷爷腕间老手表的滴答声，与手机屏幕上跳动的数字；百年祠堂里的咖啡香，与智能灯饰映照的古桥——这些看似对立的画面，并非文明进程中的撕裂，而是其深沉而富有生命力的交响。新与旧，从来不是非此即彼的决绝告别，而是相生相促的辩证统一。真正的智慧，在于让“旧”成为传承的根基，让“新”化为发展的翅膀。 “旧”是文明的基石，为创新提供不竭的源泉与深厚的底蕴。​ 万物有所生，而独知守其根。传统产业在制造业中占比超过80%，是保持经济增长的基本盘，更是接续新产业的基础。习近平总书记曾意味深长地指出，“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行”。这深刻警示我们，对待“旧”的传统，无论是古老的技艺还是存续的产业，都不能采取简单否定的态度。莫言也认为，文学创作乃至许多领域的创新，往往都是在传统基础上的创新。没有对“旧”的深刻理解与尊重，“新”就可能成为无源之水、无本之木。 “新”是时代的脉搏，为传承注入活力的源泉与未来的方向。​ 然而，坚守并非固步自封。创新意味着“新老交替”与“新陈代谢”，是发展的必然要求。当前，我们正处在新旧动能转换的重要时期。无论是利用大数据、人工智能提升传统要素效能，还是如河北的钢铁企业通过短流程电炉炼钢实现绿色转型，都证明了“新”技术对“旧”动能改造升级的强大力量。在文化领域，老字号们通过跨界联名、打造新场景，让经典重新焕发潮流活力，正是以“新”唤“旧”的生动实践。 融合创新是最高智慧，于守正中开新局，让新旧相融相生。​ 最富生命力的状态，是“旧中生新，新中糅旧”。这要求我们具备“立”与“破”的智慧，如同中国新能源汽车产业的突围，正是把握了在继承中创新、在创新中发展的关系。建筑大师张锦秋设计的陕西省历史博物馆，既遵循“中央殿堂，四隅崇楼”的旧章法，又融入了现代审美与功能，成为新旧结合的典范。这启示我们，安放“旧”物“旧”情，并非将其束之高阁，而是通过创造性转化和创新性发展，如“文化+科技”的融合那样，催生新的业态，让其重新融入当代生活，焕发勃勃生机。 因此，我们无需在“新”与“旧”之间做出非此即彼的艰难抉择。爷爷的手表传递的是对匠心与时光的敬畏，手机的精准则彰显着效率与便捷。老街的改造若能存其形、铸其魂，咖啡馆与古祠堂亦可相得益彰。唯有以“旧”为根，汲取深厚底蕴；以“新”为翼，拥抱时代浪潮，我们才能在时光的长河中，既留住“乡愁”的温暖，又谱写“明天”的崭新篇章。 作文题5：规则与突破 材料：交通规则保障道路安全，是必须遵守的底线。但在科学领域，哥白尼突破“地心说”的规则，创立“日心说”；在艺术领域，毕加索打破传统绘画的规则，开创立体派。有人说：“规则是文明的底座。”也有人说：“规则是天才的栅栏，是庸人的借口。” 思考：规则何时是保护伞，何时是绊脚石？我们如何判断何时该恪守规则，何时可以挑战规则？ 【解析】审题：探讨秩序与创新、约束与自由的关系。 立意角度： 规则是文明基石：保障公平与安全。 突破推动进步：许多变革始于打破陈规。 智慧在于分寸：在尊重规则基础上创新。 选材提示：交通规则、科学突破（如哥白尼）、艺术创新。 【范文】在规则的边界寻找自由 规则如同大地的经纬，标定着行为的边界；突破则似天上的星辰，指引着创新的方向。人类文明正是在对规则的恪守与突破的张力中，蜿蜒前行。何时当稳守堤坝，何时应勇辟新径，考验的不仅是勇气，更是审时度势的智慧。 规则是文明的基石，为社会运行提供稳定框架。它划定了安全的底线，是协作与信任的保障。交通规则要求红灯停、绿灯行，约束了每个行人与驾驶者的自由，却换来了整体交通的高效与安全。法律法规、公序良俗，这些成文或不成文的规矩，如同轨道，保障着社会列车不致脱轨倾覆。一个没有规则的世界，必然陷入霍布斯所言的“所有人反对所有人”的战争状态，任何繁荣与进步都无从谈起。因此，对于维系基本秩序、保障生命财产安全的底线规则，我们必须心存敬畏，恪守不渝。这是规则作为“保护伞”的根本价值，也是社会存在的逻辑起点。 然而，规则并非永恒不变的金科玉律。时代流转，情境变迁，昔日合宜之规可能成为今日发展之障。当规则僵化，不再服务于人的合理需求与社会的进步时，突破便成为必然。哥白尼颠覆地心说，爱因斯坦突破牛顿力学，正是对当时被视为绝对真理的规则的大胆扬弃，从而开启了人类认知的新纪元。艺术史上，从印象派到立体派，每一次艺术革命无不是对既定审美规则的挑战。这种突破，并非为破而破的任性，而是源于对更高真理、更美表达的追求。若一味墨守成规，便如同“刻舟求剑”，终将被时代抛弃。商鞅曾言：“三代不同礼而王，五霸不同法而霸”，道出了规则需随世而变的深刻哲理。 因此，关键在于培养一种辨别与权衡的智慧。​ 首先，需审视规则服务的根本目的。是维护公益与正义，还是仅为了管理的便利或维护过时的特权？其次，需评估突破规则可能带来的后果与价值。是推动社会进步的创新，还是仅仅满足个人私欲的投机？最后，也是最重要的，是审视突破的动机与手段。是如乔布斯般以创造更优产品为己任，通过艰苦创新来重构行业规则；还是如投机者般钻营规则漏洞，损人利己？前者值得敬重，后者则应受鄙弃。孔子“从心所欲不逾矩”的境界，正是将外部规范内化为自身信念后所达到的真正自由。 规则与突破，并非简单的二元对立。真正的智者，能在规则的框架内游刃有余，亦能在需要时具备打破陈规的勇气与智慧，从而在守正与创新之间，找到那条通往更加光明未来的道路。这需要我们既尊重历史的积淀，亦不囿于经验的牢笼，始终以开放、审辨的心态，在规则的边界寻找自由的真谛。 作文题6：起点与终点 材料：中考后，同学们进入了不同的学校：重点高中、普通高中、中职学校。这常被看作人生的“分水岭”。然而，中职生小陈在全国技能大赛中夺冠，被保送本科；而当年进入重点高中的学生中，也有沉迷游戏、黯然退学的例子。马拉松比赛中，起跑时的位置固然重要，但最终的成绩，更取决于途中的坚持与策略。 思考：当我们的人生“发令枪”已响，是起跑线决定了终点，还是手中的每一步决定了远方？ · 【解析】审题：讨论先天条件与后天努力、开局与结局的关系。 · 立意角度： · 起点重要：奠定基础，影响后期发展。 · 终点关键：结果检验过程，努力决定终点。 · 过程即意义：起点终点皆节点，旅程本身才重要。 · 选材提示：可联系教育资源不均、逆袭故事、个人成长体验。 【范文】每一步都作数 当中考的“发令枪”响过，我们被分往不同的赛道——重点高中、普通高中、中职学校。这常被视为人生的“分水岭”，仿佛起点的高低已为终点写好了注脚。然而，中职生小陈在全国技能大赛中夺冠被保送本科，与某些重点高中生的黯然退学，形成了鲜明对比。这启示我们：人生更像一场马拉松，起跑线的位置固然重要，但最终决定我们能跑多远的，是途中的每一步坚持、每一次调整与内心的那份执着。 起点无法选择，但奋斗可以改写剧本。​ 我们应当承认，不同的起点意味着不同的初始资源和环境。然而，起点并不能完全定义终点。海伦·凯勒身处黑暗与寂静的“谷底”，却凭借不屈的努力，攀登上了文学与思想的高峰，创造了生命的奇迹。这正如古语所言，“英雄不问出处”。决定一个人最终高度的，往往不是出发时的位置，而是他是否愿意为改变现状付出卓绝的努力。倘若因起点不高而自怨自艾，甚至放弃奔跑，那终点必然黯淡；反之，若能正视现实，将起点视为磨砺的契机，则可能实现“低开高走”。 过程赋予意义，终点是努力的自然结果。​ 马拉松的魅力，不仅在于撞线那一刻的荣耀，更在于奔跑过程中对意志的锤炼、对策略的把握以及对极限的挑战。运动会上，我国女足姑娘们在不被看好的形势下，依靠平日一丝不苟的训练和赛场永不放弃的拼搏，最终夺魁，正是过程决定结果的生动写照。人生的价值，很大程度上就蕴含在从起点奔赴终点的整个旅程之中。那些流下的汗水、克服的困难、增长的智慧、收获的友谊，其本身就已构成生命厚重的底色。终点，很多时候只是这个过程水到渠成的自然呈现。 终点亦是新起点，生命在持续超越中绽放。​ 更为重要的是，人生并非一场到达终点就宣告结束的比赛。一个目标的实现，恰恰是迈向更高目标的新起点。张骞通西域的终点，成为了今日“一带一路”倡议的新起点；脱贫攻坚战的胜利收官，又开启了乡村振兴的新征程。对于个人而言，每一次抵达，都是为了更好的出发。中职生小陈的技能大赛夺冠，不是终点，而是他本科深造、迈向更广阔天地的起点。这种“终点”与“起点”的辩证循环，推动着个体与社会不断向前。 因此，当我们站在各自的跑道上，无需过度焦虑起跑的先后。真正重要的是，发令枪响后，你是否能坚定地迈出脚步，是否能在一路跋涉中持续精进，是否能将每一次抵达都视为新的起航。人生的画卷，终将由你奔跑的每一步来描绘，起点，只是那最初的一笔。 作文题7：遗憾与圆满 材料：艺术馆里，断臂的维纳斯雕像前总是聚集最多的人，人们说“缺憾成就了永恒的想象”。你曾为一次关键的考试失利而悔恨，却发现因此遇到了现在志同道合的朋友。苏轼一生坎坷，却写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 思考：人生若没有遗憾，是否就是一种真正的圆满？我们该如何与生命中那些“未能完成”和“已然失去”和平共处？ 【解析】 审题 探讨缺憾的美学意义与心理价值。 立意角度 遗憾是动力：促使人反思与前进。 接纳不完美：人生因遗憾而真实。 减少遗憾：尽力而为，减少无谓懊悔。 选材提示 可举艺术作品中的缺憾美（如断臂维纳斯）、个人经历。 【范文】遗憾处开花，成全另一种圆满 断臂的维纳斯，因其残缺，激发了世人对其完美的无限遐想；一次关键的考试失利，关上了一扇门，却可能为我们推开一扇遇见同道中人的窗。苏轼一生颠沛，却悟出“月有阴晴圆缺”乃天地恒常。这不禁让人深思：倘若人生真能事事如意、毫无遗憾，是否就意味着真正的圆满？或许，真正的圆满并非毫无缺憾的完美无瑕，而在于我们如何理解并接纳生命中的“未能完成”与“已然失去”，并从中汲取力量，让遗憾之处，开出独特的花朵。 遗憾，为想象与创造留白，成就了别样的完美与永恒。​ 艺术领域对此有着最直观的呈现。断臂的维纳斯，无数艺术家曾尝试为其补全手臂，却无一能超越原作震撼人心的魅力。正是这“未完成”的留白，为后世观者预留了无尽的想象空间，使其美得更加深邃和永恒。文学巨著《红楼梦》的“未完成”，非但没有减损其价值，反而催生了绵延不绝的“红学”，让其在不断的解读与探索中生生不息。这恰如中国山水画中的“留白”智慧，虚处传神，无形的虚空反而孕育了最丰富的意蕴。遗憾，在此刻不再是缺憾，而成为一种激发更深层次审美与思考的契机。 遗憾，是命运看似严苛却内含深意的安排，常于转角处予人惊喜。​ 许多当下令人捶胸顿足的“失去”，回望时竟可能是通往新天地的起点。心理学中有“创伤后成长”之说，指人在经历重大挫折后，可能发展出更强大的心理力量和更深邃的生命感悟。普鲁斯特在疾病的囚禁中，写就了煌煌巨著《追忆似水年华》；史铁生在地坛的轮椅岁月里，参透了生与死的奥秘。对于个体而言，一次求职的失败，或许促使你发现了真正热爱的事业；一段关系的结束，也许让你更清晰地认识了自己，从而迎来更健康的联结。所谓“塞翁失马，焉知非福”，遗憾如同生命旅程中不期而遇的岔路，它迫使我们离开熟悉的轨道，却可能让我们领略到从未企及的风景。 因此，与遗憾和解的关键，在于转变视角，从对抗走向接纳，并将其转化为前进的动力。​ 我们无需强迫自己喜爱遗憾，但可以学习与之和平共处。日本“金继”工艺用金粉修缮破碎的器物，并非试图掩盖裂痕，而是将其作为器物历史的一部分，赋予其独特的美感，这象征着一种“将残缺视为生命经历，并使其成为独特印记”的智慧。面对遗憾，我们亦当如此：承认它的存在，接纳它带来的情绪，然后思考——“这个遗憾教会了我什么？” “它为我揭示了哪些新的可能性？” 正如奥运选手斯瓦泰克在失利后所言，活在当下，做好自己，将遗憾转化为行动力。真正的勇者，并非没有遗憾，而是能认清生活真相之后，依然热爱生活，并将遗憾踩在脚下，作为攀登新高度的基石。 圆满，从来不是一张毫无瑕疵的白纸，而是一幅用各种颜料——包括明暗交织的色调——精心绘就的丰富画卷。李白有诗云：“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 这种豪迈与豁达，正是基于对人生起伏、得失荣辱的深刻洞察。当我们能够领悟“月满则亏，水满则溢”的天道，学会欣赏维纳斯的断臂之美，感恩那次失利带来的意外馈赠，我们便能在必然存在的遗憾中，活出内心的从容与笃定，抵达一种更深刻、更坚韧的生命圆满。 作文题8：远方的诗与当下的路 材料：同学小张总在憧憬“远方的诗和田野”——梦想成为旅行博主，环游世界。但他每天上课走神，技能训练敷衍，说“这些与我的梦想无关”。同学小李则专注于当下：认真学好每一门课，扎实练好每一个技能点。他说：“把脚下的路走成诗，远方自会抵达。” 思考：仰望星空与脚踏实地，是彼此矛盾，还是互为支撑？对于即将步入社会的你，该如何规划你的“远方”与经营你的“当下”？ 【解析】 审题 探讨理想与现实、未来与现在的关系。 立意角度 远方指引方向 梦想让人超越平庸。 当下是根基 踏实走好每一步，才能抵达远方。 融合 在奋斗中仰望星空，在务实中怀揣理想。 选材提示 可谈职业规划、学习目标、生活态度。 作文题9：热闹与独处 材料：社交媒体上，人们热衷展示聚会、旅行、美食，害怕错过任何热闹，生怕被贴上“不合群”的标签。然而，许多深刻的思考、创造性的灵感，往往诞生于独处之时。哲学家帕斯卡尔说：“人类所有的问题，都源于人无法独自安静地坐在房间里。” 思考：我们是因为恐惧而拥抱热闹，还是因热爱而选择独处？在这个互联时代，我们是否正在丧失“与自己相处”的能力？ 【解析】： 审题：探讨社交需求与自我成长的关系。 立意角度： 独处可贵：自我对话，深度思考。 热闹必要：人际关系带来温暖与支持。 平衡之道：能群处，也能独处，才是完整人格。 选材提示：可举名人独处事例（如梭罗）、心理健康知识、个人体验。 【范文】在现实的土壤中培育理想之花 远方如诗，令人心驰神往；脚下之路，却是每日必经的征途。同学小张沉醉于“诗和田野”的梦想，却疏于眼前的功课；小李则专注于夯实每一个技能点，相信远方自会随坚实的脚步而至。这并非简单的取舍，而在于认识到：真正的智慧，是让高远的理想为现实导航，同时用扎实的行走，为理想铺就抵达的阶梯。 远方的诗意，是照亮现实旅途的星光。​ 它赋予平凡日常以方向和意义，是驱动我们超越平庸的内在动力。一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。对于个人而言，怀揣成为旅行博主、环游世界的梦想本身并非过错，那是对更广阔生活方式的向往。这“星空”般的目标，能帮助我们在遭遇枯燥与挫折时，依然保有前行的热情与盼头。 然而，星空的光芒，需借脚踏实地才能照进现实。​ 任何宏大的理想，若不付诸行动，终将流于空谈。不懂得脚踏实地，就可能一事无成。对于技能学习而言，认真对待每一门课程、每一次训练，正是在为未来的飞翔锻造坚实的翅膀。实现职业梦想需要制定详细的计划并付诸行动，通过持续学习和积累经验。没有点滴的积累，梦想便如空中楼阁。正如古人所言“千里之行，始于足下”，精湛的剪辑技巧、生动的叙事能力、专业的领域知识，这些让“旅行博主”梦想得以实现的基石，恰恰蕴含在当下被小张所忽视的课堂与训练之中。 因此，对于即将步入社会的我们，关键在于实现“远方”与“当下”的创造性融合。​ 这需要我们绘制清晰的个人发展蓝图，将长期理想分解为切实可行的短期目标。例如，心怀“大国工匠”之志，便从拧好每一颗螺丝、编好每一行程序做起；向往诗意人生，就在日常学习中提升审美、锤炼文笔、掌握新媒体技能，为记录与分享做好准备。选择自己喜欢的，爱自己所选择的，是平衡生活与理想的一种智慧。更重要的是，要保持开放与灵活的心态，懂得“道路在行走中展开”，愿意根据实践反馈不断调整步伐。 最美的生命状态，莫过于既能抬头望见星空的璀璨，也能低头走好脚下的每一步。让我们都努力成为这样的行者：以远方之诗激励心志，以当下之路成就未来，在踏实前行的过程中，亲手将平凡的日常，谱写成抵达远方的壮丽诗篇。 作文题10：天赋与努力 材料：你的同桌似乎不怎么用功，数学总能考高分，大家说他“有天赋”。你每天苦练技能，却进步缓慢，有时会沮丧。但世界冠军却说：“只有爬到山顶，人们才会看到你的天赋。而通往山顶的路，是由努力一块石头一块石头铺就的。” 思考：当看到他人的“天赋”时，我们该如何看待自己的“努力”？“天赋”是命运的馈赠，还是“努力”到极致后的光芒？ 【解析】： 审题：探讨先天禀赋与后天奋斗的作用。 立意角度： 努力决定上限：绝大多数人努力程度之低，轮不到拼天赋。 天赋指引方向：在擅长领域努力，事半功倍。 交互作用：天赋是种子，努力是土壤，二者缺一不可。 选材提示：可举运动员、艺术家、科学家案例，结合自身专业学习。 【范文】你所见的天赋，不过是努力到极致的锋芒 当同桌看似轻松地解开令你绞尽脑汁的数学题，当“天才”的光环似乎让一切努力黯然失色，我们不禁怀疑：努力的价值究竟何在？然而，世界冠军的箴言如雷贯耳：“只有爬到山顶，人们才会看到你的天赋。而通往山顶的路，是由努力一块石头一块石头铺就的。” 这揭示了一个深刻的真相：我们常常误将他人努力到极致的成果，浪漫化地归结为“天赋异禀”，却忽视了那背后沉默的、日复一日的艰辛铺路。 一、解构“天赋”：多数卓越，是努力沉淀后的必然显现 所谓天赋，常被误解为一种不费吹灰之力的神秘馈赠。但观察许多被视为“有天赋”的个体，其核心并非与生俱来的轻松，而是将正确方法融入极致努力后所绽放的光芒。篮球巨星科比·布莱恩特以其卓越技艺被视为天才，但他的“天赋”更多体现在那“凌晨四点的洛杉矶”所见证的千万次投篮练习中。这种由海量重复所铸就的精准与娴熟，在外界看来，便成了令人艳羡的“天赋”。反之，如麦迪般天赋异禀却疏于持续精进者，其职业生涯高度则难免受限。李周州从行业“小白”到斩获“行业技术能手”的蜕变，并非依赖天赋，而是凭借“晚上背书到一两点成为常态”的坚持和无数次实践打磨。因此，天赋更像是努力燃烧到极致时所迸发的夺目光芒，是汗水结晶后的华彩。古人云“熟能生巧”，当重复积累到一定程度，量变引发质变，外在表现便如同天赋般行云流水。《毛选》中的观点更为直接：“大多数人的努力程度之低，远没有到拼天赋的时候。”这警示我们，莫要轻易用“天赋不足”为努力的欠缺开脱。 二、重估“努力”：并非盲目耗时，而是有方法的精准攀登 然而，我们必须认清，并非所有“努力”都价值等同。真正的努力，绝非低水平的机械重复或自我感动的“伪努力”，而是讲求方法、方向正确的“刻意练习”。它需要清晰的自我认知（了解自己的优势与短板）、科学的方法论（如构建知识体系）以及持续的行动与反思。爱因斯坦曾说：“疯狂就是重复做同一件事，却期待有不同的结果。” 有效的努力，是不断思考、调整、优化的过程。如同登山，若方向错误或路径选择不当，再多的汗水也可能事倍功半。李周州在训练中建立“错题再巩固机制”，并主动跨地区学习不同烟叶特性，这便是带思考的努力，是突破瓶颈的关键。同时，努力本身，尤其是那种持之以恒的定力，本身就是一种珍贵的“意愿天赋”​ 。《人民日报》曾言：“没有天赋，那就一直努力。持续努力，也是一种天赋。”这种坚持的品格，与某种先天特质一样，并非人人易得。 三、天赋与努力的辩证共生：土壤滋养种子，共同催生卓越 将天赋与努力对立看待是片面的。更恰当的比喻是：天赋如同一颗优质种子，蕴含着某种潜能；而努力则是阳光、雨露和沃土，是唤醒和滋养种子，使其茁壮成长乃至参天的必要条件。天赋为努力指引了可能更易开花结果的方向，在相对擅长的领域努力，往往能事半功倍；而努力则能将潜在的天赋（潜力）转化为实实在在的能力和成就。女排运动员朱婷的身高是天赋，但若没有艰苦卓绝的训练，天赋也无法兑现为世界冠军。对于个体成长，尤其是青年学生，关键在于：不必为他人的“天赋”表象而焦虑，也勿因暂时的进步缓慢而否定努力的价值。我们应致力于发现并深耕自己的优势领域，将努力专注于正确的方向，通过“刻意练习”不断提升。 当你再次仰望那些“天赋型”同学时，请记得，他们很可能正在你所未见的地方默默铺路。而你的每一分有效努力，都是在为通往属于自己的“山顶”铺砌坚实的台阶。真正的卓越，从来不是天才的偶然闪光，而是努力者的必然加冕。请相信时间的力量，让持之以恒的努力，成为你生命中最耀眼的天赋。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年黑龙江省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题十五，内容为作文写作。 2026年黑龙江省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十五 作文写作 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 作文题1：快与慢 材料：现代生活被速度裹挟：我们用“倍速”看视频，用“外卖”解决三餐，不断追赶截止日期。与此同时，“慢生活”理念悄然兴起：有人放下手机练习书法，有人花费数日煲一锅汤，有人坚持手写书信。诗人木心在《从前慢》中写道：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。” 思考：速度与深度似乎常成反比。真正的“快”是什么？又该如何安放我们对“慢”的需要？请结合你的观察与体验，谈谈你的看法。 作文题2：有用与无用 材料：家长常说：“学那个有什么用？能帮你找工作吗？”于是，画画、读哲学、仰望星空常被视作“无用”。然而，乔布斯在大学旁听书法课，当时看似“无用”，却成就了苹果电脑优雅的字体设计。袁隆平院士爱好小提琴，这“无用”的爱好滋养了他的科学人生。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。” 思考：在一切都被标价的今天，我们该如何看待与选择那些“无用之事”？请谈谈你的理解。 作文题3：输与赢 材料：在班级篮球赛中，A队拼尽全力却以一分惜败，队员们赛后相拥而泣，却赢得了全场的掌声。B队虽赢得比赛，却因动作粗鲁、抱怨裁判而备受争议。人生赛场亦如此：有人赢了结果，却输了风度；有人输了比赛，却赢得了成长与尊重。 思考：输与赢，真的只是成绩单或记分牌上的数字吗？你心中真正的“赢”是什么？ 作文题4：新与旧 材料：爷爷珍视他那块需要每天上发条的老手表，说它有“时间的呼吸”；你则习惯用手机看时间，精确到秒。家乡的老街正在改造，咖啡馆入驻了老祠堂，智能灯饰装点了百年廊桥。有人欢呼这是“重生”，有人叹息这是“破坏”。 思考：“新”与“旧”一定是非此即彼的对立关系吗？在时代洪流中，我们应如何安放那些“旧”物、“旧”情？ 作文题5：规则与突破 材料：交通规则保障道路安全，是必须遵守的底线。但在科学领域，哥白尼突破“地心说”的规则，创立“日心说”；在艺术领域，毕加索打破传统绘画的规则，开创立体派。有人说：“规则是文明的底座。”也有人说：“规则是天才的栅栏，是庸人的借口。” 思考：规则何时是保护伞，何时是绊脚石？我们如何判断何时该恪守规则，何时可以挑战规则？ 作文题6：起点与终点 材料：中考后，同学们进入了不同的学校：重点高中、普通高中、中职学校。这常被看作人生的“分水岭”。然而，中职生小陈在全国技能大赛中夺冠，被保送本科；而当年进入重点高中的学生中，也有沉迷游戏、黯然退学的例子。马拉松比赛中，起跑时的位置固然重要，但最终的成绩，更取决于途中的坚持与策略。 思考：当我们的人生“发令枪”已响，是起跑线决定了终点，还是手中的每一步决定了远方？ 作文题7：遗憾与圆满 材料：艺术馆里，断臂的维纳斯雕像前总是聚集最多的人，人们说“缺憾成就了永恒的想象”。你曾为一次关键的考试失利而悔恨，却发现因此遇到了现在志同道合的朋友。苏轼一生坎坷，却写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 思考：人生若没有遗憾，是否就是一种真正的圆满？我们该如何与生命中那些“未能完成”和“已然失去”和平共处？ 作文题8：远方的诗与当下的路 材料：同学小张总在憧憬“远方的诗和田野”——梦想成为旅行博主，环游世界。但他每天上课走神，技能训练敷衍，说“这些与我的梦想无关”。同学小李则专注于当下：认真学好每一门课，扎实练好每一个技能点。他说：“把脚下的路走成诗，远方自会抵达。” 思考：仰望星空与脚踏实地，是彼此矛盾，还是互为支撑？对于即将步入社会的你，该如何规划你的“远方”与经营你的“当下”？ 作文题9：热闹与独处 材料：社交媒体上，人们热衷展示聚会、旅行、美食，害怕错过任何热闹，生怕被贴上“不合群”的标签。然而，许多深刻的思考、创造性的灵感，往往诞生于独处之时。哲学家帕斯卡尔说：“人类所有的问题，都源于人无法独自安静地坐在房间里。” 思考：我们是因为恐惧而拥抱热闹，还是因热爱而选择独处？在这个互联时代，我们是否正在丧失“与自己相处”的能力？ 作文题10：天赋与努力 材料：你的同桌似乎不怎么用功，数学总能考高分，大家说他“有天赋”。你每天苦练技能，却进步缓慢，有时会沮丧。但世界冠军却说：“只有爬到山顶，人们才会看到你的天赋。而通往山顶的路，是由努力一块石头一块石头铺就的。” 思考：当看到他人的“天赋”时，我们该如何看待自己的“努力”？“天赋”是命运的馈赠，还是“努力”到极致后的光芒？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $