第32卷 言语和语言的发展及培养方法 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第31、第32卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的言语】： （一）内部语言 （二）书面语言（三）言语培养方法 了解幼儿内部言语的发展；了解幼儿书面语言的发展；掌握幼儿言语的培养方法。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第32卷 言语和语言的发展及培养方法 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．默默思考问题、写文章打腹稿属于（   ） A．口头言语 B．书面言语 C．内部言语 D．自我中心言语‌ 2．下列不属于儿童社会化语言表现形式的是（   ） A．集体独白 B．批评和嘲笑 C．命令、请求和威胁 D．问题与回答 3．儿童常常将“在大娃娃上车前小娃娃先上车”理解为大娃娃先上车，小娃娃后上车，这属于（   ） A．事件可能性策略 B．词序策略 C．非语言策略 D．都不对 4．几岁到几岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃？（   ） A．1 - 3岁 B．3 - 6岁 C．4 - 6岁 D．5 - 7岁 5．下列哪种做法能有效培养幼儿书面语言能力（ ） A．让幼儿反复背诵儿歌 B．为幼儿提供绘本进行亲子共读 C．要求幼儿快速书写生字 D．让幼儿独自沉默思考问题 6．心理学研究表明，儿童的思维发展与语言发展密切相关。在学前儿童语言发展的过程中， 阶段的儿童开始对外部的语音世界加以组织，形成与母语相适应的原型语音结构。（   ） A．0 - 3 个月 B．4 - 8 个月 C．9 - 12 个月 D．1 岁末 - 1 岁半 7．幼儿出现 “性别分离” 现象，偏好与同性同伴交流的年龄是？（   ） A．2-3 岁 B．4-5 岁 C．5-6 岁 D．6-7 岁 8．随着生理上的成熟和言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是 时发展尤为迅速。（   ） A．1~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 9．3 - 4岁幼儿思维发展特点是从什么思维向具体形象思维过渡？（   ） A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．直觉思维 D．辩证思维 10．小明对小华说:“这边有坑，小心点”这反映出的儿童在社会化语言表现形式是（   ） A．适应性告知 B．批评与嘲笑 C．命令、请求和威胁 D．问题与回答 11．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种言语被称 （   ） A．角色言语 B．对话言语 C．内部言语 D．自我中心言语 12．单词句一般出现于（   ） A．1岁至1岁半左右 B．2岁至3岁左右 C．2岁半至3岁左右 D．1岁半至2岁半左右 13．婴儿语音发展的多音节阶段是在（   ） A．0~3个月 B．4~8个月 C．9~12个月 D．1岁到1岁半 14．儿童的语言最初是（   ） A．连贯式的 B．对话式的 C．复合式的 D．独自式的 15．自己思考问题时所用的一种特殊言语形式（   ） A．游戏言语 B．问题言语 C．内部言语 D．外部言语 16．下列说法正确的是（   ） A．言语不能离开语言独立的进行，只有在一定语言环境中才能学会并进行言语 B．一个人在较长时间内独自进行的言语活动是对话言语 C．书面言语的发生早于口头言语 D．内部言语与外部言语相互独立，互不干扰 17．幼儿时期的语言学习主要是（  ） A．口头言语 B．书面言语 C．阅读训练 D．识字教学 18．社会化研究与个人直接的、面对面的心理关系，即（   ） A．亲子关系 B．同伴关系 C．师生关系 D．人际关系 19．6岁时，幼儿的词汇数量可达（   ） A．800~1100个 B．2200~3000个 C．1600~2000个 D．3000~4000个 20．中班幼儿在讲述故事时，往往会夹杂大量动作和表情，边说边做，这是因为幼儿的言语发展处于（   ）​ A．对话言语阶段 B．独白言语阶段 C．情境言语阶段 D．连贯言语阶段 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童言语的发展过程中，外部言语可以分为哪几种？（   ） A．对话言语 B．独白言语 C．口头言语 D．书面言语 22．学前儿童在语言发展方面的主要特点包括哪些？（   ） A．词汇量迅速增加 B．口语表达能力提高 C．语法结构掌握准确 D．阅读理解能力增强 E．写字能力初步形成 23．学前儿童言语发展中易出现的问题包括（   ） A．音准差 B．不会掌握言语表情技巧 C．语气不佳 D．字词掌握少 24．下列说法正确的是（   ） A．言语的形成是一种心理现象 B．语言的形成是一种社会现象 C．言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D．语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 25．学前儿童词汇的发展主要表现在（   ） A．词汇数量的增加 B．词类的扩大 C．词义理解的加深 D．语法结构的发展 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．独白属于社会化言语。( ) 27．婴儿2—4个月被称为发音游戏期，这个时候的儿童就开始理解语言中的某些信息，能和成人进行互相模仿式的发音游戏，能够区别并模仿成人语音，语音知觉能力得到提高。( ) 28．婴幼儿大肌肉动觉的发展，比小肌肉动觉的发展要晚一些。( ) 29．婴儿对语言的知觉起始于对声音的大小，当周围的成人发出巨大声音时，他们就觉察到了。( ) 30．幼儿语音听觉表象与语音的动觉表象之间是吻合的。( ) 四、材料题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31．简述幼儿前语言时期的主要发展阶段及其特点。 32．论述学前儿童词汇的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第31、第32卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的言语】： （一）内部语言 （二）书面语言（三）言语培养方法 了解幼儿内部言语的发展；了解幼儿书面语言的发展；掌握幼儿言语的培养方法。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第32卷 言语和语言的发展及培养方法 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．默默思考问题、写文章打腹稿属于（   ） A．口头言语 B．书面言语 C．内部言语 D．自我中心言语 【答案】C 【详解】属于内部言语。‌内部言语是一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。例如题干中所描述的默默地思考问题、写文章前打腹稿等，故该题选C。‌ 2．下列不属于儿童社会化语言表现形式的是（   ） A．集体独白 B．批评和嘲笑 C．命令、请求和威胁 D．问题与回答 【答案】A 【详解】考查儿童社会化语言表现形式 3．儿童常常将“在大娃娃上车前小娃娃先上车”理解为大娃娃先上车，小娃娃后上车，这属于（   ） A．事件可能性策略 B．词序策略 C．非语言策略 D．都不对 【答案】B 【详解】词序策略是指儿童完全根据句子中词的顺序来理解句子，它出现在事件可能性策略之后。 4．几岁到几岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃？（   ） A．1 - 3岁 B．3 - 6岁 C．4 - 6岁 D．5 - 7岁 【答案】B 【详解】从“3～6岁正是幼儿语言发展的关键期，幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃”可知答案为B。 5．下列哪种做法能有效培养幼儿书面语言能力（ ） A．让幼儿反复背诵儿歌 B．为幼儿提供绘本进行亲子共读 C．要求幼儿快速书写生字 D．让幼儿独自沉默思考问题 【答案】B 6．心理学研究表明，儿童的思维发展与语言发展密切相关。在学前儿童语言发展的过程中， 阶段的儿童开始对外部的语音世界加以组织，形成与母语相适应的原型语音结构。（   ） A．0 - 3 个月 B．4 - 8 个月 C．9 - 12 个月 D．1 岁末 - 1 岁半 【答案】C 【详解】婴儿在 9 - 12 个月时，已能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到这些语音所代表的意义，开始对外部的语音世界加以组织，形成一个与母语相适应的原型语音结构，为语言的发生作好了准备。所以答案选 C。 7．幼儿出现 “性别分离” 现象，偏好与同性同伴交流的年龄是？（   ） A．2-3 岁 B．4-5 岁 C．5-6 岁 D．6-7 岁 【答案】A 【详解】幼儿期（2-3 岁）开始出现 “性别分离” 现象，男孩和女孩在语言游戏和交流方式上逐渐分化。 8．随着生理上的成熟和言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是 时发展尤为迅速。（   ） A．1~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 【答案】B 【详解】随着幼儿发音器官的进一步成熟、语音听觉系统以及大脑机能的发展，幼儿的发音能力迅速增强。在3~4岁期间，这些生理因素的综合作用使得幼儿的发音能力得到显著提升。 9．3 - 4岁幼儿思维发展特点是从什么思维向具体形象思维过渡？（   ） A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．直觉思维 D．辩证思维 【答案】A 【详解】根据“3～4岁的幼儿，其思维发展特点是从直观行动思维向具体形象思维过渡”，答案是A。 10．小明对小华说:“这边有坑，小心点”这反映出的儿童在社会化语言表现形式是（   ） A．适应性告知 B．批评与嘲笑 C．命令、请求和威胁 D．问题与回答 【答案】A 11．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种言语被称 （   ） A．角色言语 B．对话言语 C．内部言语 D．自我中心言语 【答案】D 【详解】自我中心言语是指讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。这种言语的特点是幼儿在游戏或活动中发出的，似乎并不在意能否达到与别人沟通的目的。 12．单词句一般出现于（   ） A．1岁至1岁半左右 B．2岁至3岁左右 C．2岁半至3岁左右 D．1岁半至2岁半左右 【答案】A 13．婴儿语音发展的多音节阶段是在（   ） A．0~3个月 B．4~8个月 C．9~12个月 D．1岁到1岁半 【答案】B 【详解】婴儿语音发展的多音节阶段是在4~8个月。 14．儿童的语言最初是（   ） A．连贯式的 B．对话式的 C．复合式的 D．独自式的 【答案】B 【详解】‌儿童的语言最初是对话式的‌。儿童在幼儿前期，大多在成人的陪伴下进行活动，交际多采用对话形式。随着年龄增长和独立性发展，活动范围扩大，他们需要独立向别人传达自己的思想感情和知识经验，从而促进了独白言语的产生和发展。故该题选B。 15．自己思考问题时所用的一种特殊言语形式（   ） A．游戏言语 B．问题言语 C．内部言语 D．外部言语 【答案】A 16．下列说法正确的是（   ） A．言语不能离开语言独立的进行，只有在一定语言环境中才能学会并进行言语 B．一个人在较长时间内独自进行的言语活动是对话言语 C．书面言语的发生早于口头言语 D．内部言语与外部言语相互独立，互不干扰 【答案】A 【详解】一个人在较长时间内独自进行的言语活动是独白言语；书面言语的发生晚于口头言语；内部言语与外部言语相互促进；因此选择A 17．幼儿时期的语言学习主要是（  ） A．口头言语 B．书面言语 C．阅读训练 D．识字教学 【答案】A 【详解】无论从人类的发展历史还是从个体发展的过程来看，书面言语的发生都晚于口头言语。儿童总是先掌握口头言语，在此基础上，通过专门训练逐步掌握书面言语。 18．社会化研究与个人直接的、面对面的心理关系，即（   ） A．亲子关系 B．同伴关系 C．师生关系 D．人际关系 【答案】D 【详解】社会是由人构成的，社会化研究的是与个人直接的、面对面的心理关系，即人际关系对儿童的心理影响。故该题选D。 19．6岁时，幼儿的词汇数量可达（   ） A．800~1100个 B．2200~3000个 C．1600~2000个 D．3000~4000个 【答案】D 【详解】3岁幼儿的词汇量约为800至1100个，而到了6岁，词汇量显著增加，达到3000至4000个。这种增长趋势反映了幼儿期词汇量迅速增加的特点。 20．中班幼儿在讲述故事时，往往会夹杂大量动作和表情，边说边做，这是因为幼儿的言语发展处于（   ）​ A．对话言语阶段 B．独白言语阶段 C．情境言语阶段 D．连贯言语阶段 【答案】C 【详解】情境言语是学前儿童言语发展的重要阶段，特点是言语内容与具体情境紧密结合，需要借助动作、表情、手势等辅助手段才能让他人理解，且言语片段简短、不完整。中班幼儿讲述故事时边说边做动作，依赖情境辅助，符合情境言语的特征。A 选项 “对话言语” 是两人或多人的互动交流；B 选项 “独白言语” 是独自进行的、较长的言语表达（如大班幼儿的故事讲述）；D 选项 “连贯言语” 则是逻辑清晰、完整连贯、无需情境辅助的言语（如成人的讲述），均不符合中班幼儿的表现。 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童言语的发展过程中，外部言语可以分为哪几种？（   ） A．对话言语 B．独白言语 C．口头言语 D．书面言语 【答案】ABCD 22．学前儿童在语言发展方面的主要特点包括哪些？（   ） A．词汇量迅速增加 B．口语表达能力提高 C．语法结构掌握准确 D．阅读理解能力增强 E．写字能力初步形成 【答案】ABD 23．学前儿童言语发展中易出现的问题包括（   ） A．音准差 B．不会掌握言语表情技巧 C．语气不佳 D．字词掌握少 【答案】AB 24．下列说法正确的是（   ） A．言语的形成是一种心理现象 B．语言的形成是一种社会现象 C．言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D．语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 【答案】ABC 【详解】言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能；语言的形成是一种社会现象，作为心理现象的言语不能离开语言而独立进行。 25．学前儿童词汇的发展主要表现在（   ） A．词汇数量的增加 B．词类的扩大 C．词义理解的加深 D．语法结构的发展 【答案】ABC 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．独白属于社会化言语。( ) 【答案】错误 27．婴儿2—4个月被称为发音游戏期，这个时候的儿童就开始理解语言中的某些信息，能和成人进行互相模仿式的发音游戏，能够区别并模仿成人语音，语音知觉能力得到提高。( ) 【答案】正确 28．婴幼儿大肌肉动觉的发展，比小肌肉动觉的发展要晚一些。( ) 【答案】错误 29．婴儿对语言的知觉起始于对声音的大小，当周围的成人发出巨大声音时，他们就觉察到了。( ) 【答案】错误 【详解】婴儿对语言的知觉起始于对语音的反应，当周围的成人发出声音时，他们就觉察到了。 30．幼儿语音听觉表象与语音的动觉表象之间是吻合的。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿语音听觉表象与语音的动觉表象之间并不是吻合的，即幼儿听到的语音和自己能模仿发出的语音是有所差异的，他们不会运用发音器官的某些部位，不能掌握某些辅音的发音方法，教师需要开展多种听说游戏活动，不断地练习正确发音。例如，幼儿不会发舌根音g，而常以舌尖音d代替，把“哥哥”说成“多多”或“得得”；发翘舌音zh、ch、sh、r有困难，常用舌尖前音z、C、s或舌面音j、g、x来代替，把“老师”说成“老希”“老基”，把“狮子”说成“希子”，把“热”说成“乐”等。 四、材料题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31．简述幼儿前语言时期的主要发展阶段及其特点。 【答案】（1）前语言时期（0-1 岁）主要分为三个阶段： （2）新生儿期（0-1 个月）：以哭声表达需求，对母亲的声音敏感，具备基本听觉反应。 （3）咕咕声阶段（2-4 个月）：开始发出元音（如 “a”“o”），逐渐发展出笑声和尖叫声。 （4）咿呀学语期（6 个月左右）：发出重复音节（如 “ba-ba”），尝试模仿语音节奏，通过手势和表情进行非语言交流。 32．论述学前儿童词汇的发展。 【答案】（1）不完整句阶段 ①单词句阶段（1~1.5岁） ②双词句阶段（1.5~2岁） （2）完整句阶段（2~3岁） （3）词汇数量迅速增加（3~7岁） ①词汇数量增加 ②词义逐渐丰富和加深 ③词类范围日益扩大 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $