第28卷 想象的规律和培养方法 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿卫生与保健考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第27、第28卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的想象】： （一）想象的规律 （二）想象力的培养方法 掌握幼儿想象发展的基本规律；掌握幼儿想象无意性的具体表现；了解幼儿想象和现实混淆的表现；掌握幼儿想象力培养的方法。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础》 第28卷 想象的规律和培养方法 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿想象发展的核心规律是（ ） A．从有意想象向无意想象发展 B．从再造想象向创造想象发展 C．从创造想象向再造想象发展 D．从无意想象向有意想象发展 【答案】D 【详解】幼儿想象发展的基本规律是从无意想象为主，逐步向有意想象过渡，伴随年龄增长，有意想象的目的性和计划性不断增强。A、C表述顺序错误，B是想象类型的发展趋势，非核心规律。因此，正确答案是D。 2．幼儿想象无意性的核心表现是（ ） A．想象内容具有逻辑性 B．想象无预定目的，由外界刺激引发 C．能主动设定想象目标 D．想象内容符合现实逻辑 【答案】B 【详解】无意想象的核心特征是无预定目的、被动性，幼儿的想象多由外界事物直接刺激引发，如看到云朵就说像棉花糖。A、D是想象发展成熟后的表现，C是有意想象的特征。因此，正确答案是B。 3．幼儿将玩具娃娃当成真实宝宝照顾，体现的想象与现实混淆表现是（ ） A．将自己想象的内容当作真实发生的 B．将虚构形象与真实事物混淆 C．无法区分想象与现实的界限 D．将他人的想象当作现实 【答案】C 【详解】幼儿将无生命的玩具视为有生命的真实个体，是典型的无法区分想象与现实界限的表现。A侧重将自身想象的事件当真，B侧重形象混淆，D侧重他人想象的影响，均不符合题干场景。因此，正确答案是C。 4．下列哪种方法属于针对性培养幼儿想象力的直观引导法（ ） A．让幼儿复述已有的故事 B．提供积木、黏土等创作材料 C．引导幼儿观察自然现象并联想 D．要求幼儿背诵诗歌 【答案】C 【详解】直观引导法通过具体事物刺激幼儿联想，观察自然现象并联想能直接激发想象。A、D属于语言记忆训练，B属于操作法，均非直观引导法。因此，正确答案是C。 5．幼儿想象的内容多是自身经历过的事物，这体现了想象的（ ）特点，也是无意性的表现之一 A．创造性 B．经验性 C．逻辑性 D．抽象性 【答案】B 【详解】幼儿无意想象受自身经验制约，想象内容多源于生活经历，体现经验性。A是创造想象的特征，C、D不符合幼儿想象具体形象的特点。因此，正确答案是B。 6．针对幼儿想象无意性强的特点，教师应（ ） A．严格规定想象的内容和方向 B．提供丰富刺激，激发自然想象 C．减少外界刺激，避免干扰想象 D．要求幼儿按固定模式想象 【答案】B 【详解】幼儿无意想象依赖外界刺激，丰富的刺激能自然激发其想象。A、D限制幼儿想象自由，C减少刺激会抑制想象发展。因此，正确答案是B。 7．幼儿说“我画的小鸟能飞上天，因为它有魔法”，这一表现属于（ ） A．想象具有夸张性 B．想象与现实混淆 C．有意想象占主导 D．想象内容缺乏逻辑 【答案】A 【详解】幼儿想象具有夸张性，常通过虚构元素强化想象内容，“小鸟有魔法”是典型的夸张表现。B侧重无法区分想象与现实，C与题干无意想象特征不符，D表述片面。因此，正确答案是A。 8．下列不属于幼儿想象和现实混淆表现的是（ ） A．把动画片里的角色当作真实存在 B．想象自己变成超人，能拯救世界 C．将自己虚构的经历当作真实发生过的 D．认为玩具汽车能自己行驶 【答案】B 【详解】想象自己变成超人是正常的无意想象，未体现与现实混淆。A、C、D均为幼儿无法区分想象与现实的具体表现。因此，正确答案是B。 9．培养幼儿想象力时，教师引导幼儿进行故事续写，主要是为了发展（ ） A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆能力 【答案】C 【详解】故事续写需要幼儿在原有内容基础上创造新情节，属于创造想象的培养。A无预定目标，B侧重根据已有形象再现，D与想象培养无关。因此，正确答案是C。 10．幼儿想象无意性的表现不包括（ ） A．想象随外界刺激而变化 B．想象内容零散无系统 C．能主动围绕目标展开想象 D．想象无预定目的 【答案】C 【详解】主动围绕目标展开想象是有意想象的特征，不属于无意想象的表现。A、B、D均符合幼儿无意想象的被动性、零散性特点。因此，正确答案是C。 11．幼儿看到雨伞，就想象成小船，这一想象的引发因素是（ ），体现无意性 A．主观愿望 B．外界事物的外形相似性 C．已有经验 D．教师引导 【答案】B 【详解】幼儿受雨伞与小船外形相似的刺激引发想象，是外界事物特征直接触发的无意想象。A是有意想象的引发因素，C、D并非题干核心触发点。因此，正确答案是B。 12．下列哪种场景最能体现幼儿想象与现实混淆（ ） A．幼儿画太阳时，把太阳涂成绿色 B．幼儿告诉妈妈“我今天和奥特曼一起玩” C．幼儿将积木搭成房子，加上自己编的动作 D．幼儿唱和奥特曼一起玩了 【答案】B 【详解】幼儿将虚构的奥特曼当作真实玩伴，是无法区分想象与现实的典型表现。A是想象的夸张性，C是再造想象，D是创造性表达，均不涉及混淆。因此，正确答案是B。 13．通过“一物多玩”游戏培养幼儿想象力，核心是激发幼儿的（ ） A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆想象 【答案】C 【详解】“一物多玩”要求幼儿突破物品固有用途，创造新玩法，核心发展创造想象。A无预定目标，B侧重再现已有形象，D不属于想象类型。因此，正确答案是C。 14．幼儿想象发展中，从无意想象向有意想象过渡的关键年龄阶段是（ ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．6-7岁 【答案】B 【详解】4-5岁是幼儿想象过渡的关键期，此时幼儿开始能根据一定目的进行简单想象，有意想象逐步发展。3-4岁以无意想象为主，5-6岁有意想象进一步发展，6-7岁已具备初步有意想象能力。因此，正确答案是B。 15．下列培养幼儿想象力的方法中，属于语言引导法的是（ ） A．提供绘画材料让幼儿创作 B．通过提问“如果下雨了，小动物会躲在哪里”引导联想 C．带幼儿观察公园的景物 搭建积木 D．让幼儿动手 【答案】B 【详解】语言引导法通过提问、描述等语言刺激激发想象，题干中的提问符合该方法。A、D属于操作法，C属于直观观察法。因此，正确答案是B。 16．幼儿想象发展中，从无意想象向有意想象过渡的关键年龄阶段是（ ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．6-7岁 【答案】B 17．幼儿说“我妈妈给我买了一个会飞的书包”，经了解是幼儿自己想象的，这一表现属于（ ） A．想象具有创造性 B．想象与现实混淆，把想象当现实 C．有意想象占主导 D．想象内容具有逻辑性 【答案】B 18．下列哪种方法能有效发展幼儿的有意想象（ ） A．让幼儿自由涂鸦，无明确主题 B．引导幼儿围绕“我的周末”主题展开想象 C．给幼儿看动画片，激发自然想象 D．提供玩具，让幼儿随意玩耍 【答案】B 19．幼儿想象与现实混淆的本质原因是（ ） A．记忆能力不足 B．思维发展水平低，无法区分想象与现实 C．有意想象能力强 D．想象力过于丰富 【答案】B 20．幼儿说“天上的星星在眨眼睛”，这一表现体现了想象的（ ），也是无意性的体现 A．象征性 B．经验性 C．拟人化 D．逻辑性 【答案】C 二、多选题（本大题共5小题，每题5分，共25分） 21．幼儿想象无意性的具体表现包括（ ） A．想象无预定目的，由外界刺激引发 B．想象内容零散、无系统 C．想象随外界 D．能主动设定想象目标并完成刺激变化而变化 【答案】ABC 【详解】D是有意想象的特征，不属于无意想象的表现。A、B、C均符合幼儿无意想象的被动性、零散性、易受刺激影响的特点。因此，正确答案是ABC。 22．幼儿想象和现实混淆的表现有（ ） A．将虚构的故事当作真实发生的事件 B．把玩具当作有生命的物体对待 ，能实现愿望 D．无法区分动画片与现实生活 C．想象自己拥有超能力 【答案】ABD 【详解】C是幼儿正常的无意想象，未体现与现实混淆。A、B、D均为幼儿无法清晰区分想象与现实界限的具体表现。因此，正确答案是ABD。 23．培养幼儿想象力的方法包括（ ） A．丰富幼儿的感知经验 B．提供多样化的创作材料 C．通过语言引导激发联想 D．限制幼儿的想象方向，避免偏差 【答案】ABC 【详解】D限制幼儿想象，不利于想象力发展。A为想象提供素材，B为想象提供载体，C引导想象拓展，均是有效的培养方法。因此，正确答案是ABC。 24．幼儿想象发展的基本规律包括（ ） A．从无意想象向有意想象发展 B．从再造想象向创造想象发展 C．从抽象想象向具体想象发展 D．从夸张想象向合理想象发展 【答案】ABD 【详解】C表述顺序错误，幼儿想象是从具体形象想象向抽象想象发展。A、B、D均符合幼儿想象发展的核心规律。因此，正确答案是ABD。 25．下列做法中，能有效培养幼儿创造想象的有（ ） A．让幼儿自主设计绘画主题 B．引导幼儿续写故事结尾 C．要求幼儿严格按照范画绘画 D．组织幼儿进行角色扮演，创编情节 【答案】ABD 【详解】C要求幼儿按范画绘画，限制了创造空间，不利于创造想象发展。A、B、D均能给予幼儿自主创作空间，激发创造想象。因此，正确答案是ABD。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26. 幼儿想象的夸张性是无意想象的典型表现之一。( ) 【答案】正确 27．主动计划绘画主题是幼儿无意想象的突出特点。( ) 【答案】错误 28．针对幼儿想象与现实混淆的特点，教师应耐心引导其区分想象与现实。( ) 【答案】正确 29．丰富幼儿感知经验能为想象力发展提供充足素材。( ) 【答案】正确 30．强制幼儿按教师要求想象，能有效提升其想象的逻辑性。( ) 【答案】错误 四、材料题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31．兰兰是一名幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼，然后画了条线作为草地，在上面画了绿草和小花，接着又画了一只兔子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车。”这时她又突然想起来：“小猫还没嘴巴呢！也没胡子。”于是又画了起来。 (1)兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点？为什么？ (2)在活动中，如何发展幼儿的想象力？ 【答案】(1)兰兰画画时能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来，这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。 (2)在活动中发展幼儿的想象： （1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。 （2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。 （3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。 （4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。 （5）在活动中正确对待幼儿把想象和现实相混淆的问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第27、第28卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的想象】： （一）想象的规律 （二）想象力的培养方法 掌握幼儿想象发展的基本规律；掌握幼儿想象无意性的具体表现；了解幼儿想象和现实混淆的表现；掌握幼儿想象力培养的方法。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础》 第28卷 想象的规律和培养方法 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿想象发展的核心规律是（ ） A．从有意想象向无意想象发展 B．从再造想象向创造想象发展 C．从创造想象向再造想象发展 D．从无意想象向有意想象发展 2．幼儿想象无意性的核心表现是（ ） A．想象内容具有逻辑性 B．想象无预定目的，由外界刺激引发 C．能主动设定想象目标 D．想象内容符合现实逻辑 3．幼儿将玩具娃娃当成真实宝宝照顾，体现的想象与现实混淆表现是（ ） A．将自己想象的内容当作真实发生的 B．将虚构形象与真实事物混淆 C．无法区分想象与现实的界限 D．将他人的想象当作现实 4．下列哪种方法属于针对性培养幼儿想象力的直观引导法（ ） A．让幼儿复述已有的故事 B．提供积木、黏土等创作材料 C．引导幼儿观察自然现象并联想 D．要求幼儿背诵诗歌 5．幼儿想象的内容多是自身经历过的事物，这体现了想象的（ ）特点，也是无意性的表现之一 A．创造性 B．经验性 C．逻辑性 D．抽象性 6．针对幼儿想象无意性强的特点，教师应（ ） A．严格规定想象的内容和方向 B．提供丰富刺激，激发自然想象 C．减少外界刺激，避免干扰想象 D．要求幼儿按固定模式想象 7．幼儿说“我画的小鸟能飞上天，因为它有魔法”，这一表现属于（ ） A．想象具有夸张性 B．想象与现实混淆 C．有意想象占主导 D．想象内容缺乏逻辑 8．下列不属于幼儿想象和现实混淆表现的是（ ） A．把动画片里的角色当作真实存在 B．想象自己变成超人，能拯救世界 C．将自己虚构的经历当作真实发生过的 D．认为玩具汽车能自己行驶 9．培养幼儿想象力时，教师引导幼儿进行故事续写，主要是为了发展（ ） A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆能力 10．幼儿想象无意性的表现不包括（ ） A．想象随外界刺激而变化 B．想象内容零散无系统 C．能主动围绕目标展开想象 D．想象无预定目的 11．幼儿看到雨伞，就想象成小船，这一想象的引发因素是（ ），体现无意性 A．主观愿望 B．外界事物的外形相似性 C．已有经验 D．教师引导 12．下列哪种场景最能体现幼儿想象与现实混淆（ ） A．幼儿画太阳时，把太阳涂成绿色 B．幼儿告诉妈妈“我今天和奥特曼一起玩” C．幼儿将积木搭成房子，加上自己编的动作 D．幼儿唱和奥特曼一起玩了 13．通过“一物多玩”游戏培养幼儿想象力，核心是激发幼儿的（ ） A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆想象 14．幼儿想象发展中，从无意想象向有意想象过渡的关键年龄阶段是（ ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．6-7岁 15．下列培养幼儿想象力的方法中，属于语言引导法的是（ ） A．提供绘画材料让幼儿创作 B．通过提问“如果下雨了，小动物会躲在哪里”引导联想 C．带幼儿观察公园的景物 搭建积木 D．让幼儿动手 16．幼儿想象发展中，从无意想象向有意想象过渡的关键年龄阶段是（ ） A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．6-7岁 17．幼儿说“我妈妈给我买了一个会飞的书包”，经了解是幼儿自己想象的，这一表现属于（ ） A．想象具有创造性 B．想象与现实混淆，把想象当现实 C．有意想象占主导 D．想象内容具有逻辑性 18．下列哪种方法能有效发展幼儿的有意想象（ ） A．让幼儿自由涂鸦，无明确主题 B．引导幼儿围绕“我的周末”主题展开想象 C．给幼儿看动画片，激发自然想象 D．提供玩具，让幼儿随意玩耍 19．幼儿想象与现实混淆的本质原因是（ ） A．记忆能力不足 B．思维发展水平低，无法区分想象与现实 C．有意想象能力强 D．想象力过于丰富 20．幼儿说“天上的星星在眨眼睛”，这一表现体现了想象的（ ），也是无意性的体现 A．象征性 B．经验性 C．拟人化 D．逻辑性 二、多选题（本大题共5小题，每题5分，共25分） 21．幼儿想象无意性的具体表现包括（ ） A．想象无预定目的，由外界刺激引发 B．想象内容零散、无系统 C．想象随外界 D．能主动设定想象目标并完成刺激变化而变化 22．幼儿想象和现实混淆的表现有（ ） A．将虚构的故事当作真实发生的事件 B．把玩具当作有生命的物体对待 ，能实现愿望 D．无法区分动画片与现实生活 C．想象自己拥有超能力 23．培养幼儿想象力的方法包括（ ） A．丰富幼儿的感知经验 B．提供多样化的创作材料 C．通过语言引导激发联想 D．限制幼儿的想象方向，避免偏差 24．幼儿想象发展的基本规律包括（ ） A．从无意想象向有意想象发展 B．从再造想象向创造想象发展 C．从抽象想象向具体想象发展 D．从夸张想象向合理想象发展 25．下列做法中，能有效培养幼儿创造想象的有（ ） A．让幼儿自主设计绘画主题 B．引导幼儿续写故事结尾 C．要求幼儿严格按照范画绘画 D．组织幼儿进行角色扮演，创编情节 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26. 幼儿想象的夸张性是无意想象的典型表现之一。( ) 27．主动计划绘画主题是幼儿无意想象的突出特点。( ) 28．针对幼儿想象与现实混淆的特点，教师应耐心引导其区分想象与现实。( ) 29．丰富幼儿感知经验能为想象力发展提供充足素材。( ) 30．强制幼儿按教师要求想象，能有效提升其想象的逻辑性。( ) 四、材料题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31．兰兰是一名幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼，然后画了条线作为草地，在上面画了绿草和小花，接着又画了一只兔子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车。”这时她又突然想起来：“小猫还没嘴巴呢！也没胡子。”于是又画了起来。 (1)兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点？为什么？ (2)在活动中，如何发展幼儿的想象力？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $