第21卷 记忆品质的评价和表象 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的记忆】： （一）记忆品质的评价 （二）表象（三）回忆 了解记忆过程的识记、保持、回忆三个基本环节，掌握其定义并理解各自特点；掌握记忆的品质评价的四个方面。理解表象的两大特征。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第21卷 回忆、记忆品质的评价和表象 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．记忆过程包括（   ） A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C．保持、再认和回忆 D．识记、保持、再认和回忆 【答案】D 【详解】记忆的三个基本过程：识记、保持、再认和回忆。故该题选D。 2．下列哪项不属于记忆的基本环节？（   ） A．识记 B．保持 C．回忆 D．联想 【答案】D 【详解】记忆的基本环节包括识记、保持、回忆（再认和再现）。联想是记忆过程中的一种心理现象，但并非记忆的基本环节。 3．我们可以从人群中认出自己朋友的脸，这属于（   ） A．再认 B．记忆 C．保持 D．回忆 【答案】A 4．3 - 4岁幼儿只能回忆出仅看过一次的10 - 15个物体（或图片）中的（   ） A．3个 B．4个 C．5个 D．7个 【答案】B 【详解】根据“3～4岁只能回忆出仅看过一次的10～15个物体（或图片）中的4个”，答案为B。 5．下面不属于幼儿记忆特点的表述是（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．回忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 【答案】D 【详解】幼儿的记忆特点有：有意识记较弱，无意识记占主导地位；既有机械识记，也有意义识记；再认和再现能力随年龄增长而提高。 6． 是心理学中记忆概念的全部内涵（   ） A．记 B．忆 C．记和忆 D．回忆 【答案】C 【详解】汉语中的“记忆”这个词语，非常准确地表述了心理学中记忆这一概念的全部内涵——记和忆。 7．幼儿 的能力比回忆的能力强。（   ） A．再认 B．识记 C．保持 D．遗忘 【答案】A 【详解】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强，所以选 A。 8． 是人脑对过去经验的提取过程。（   ） A．记忆 B．回忆 C．再认 D．再现 【答案】B 【详解】回忆是人脑对过去经验提取的过程。 9．婴儿开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式与成人交往的年龄大约是（   ） A．出生时 B．1个月 C．2个月 D．6个月 【答案】C 【详解】有研究者将出生6周的婴儿带进实验室，由成人向婴儿不断地呈现张嘴、伸舌的面部动作。24小时后，研究者发现婴儿开始模仿成人的张嘴、伸舌的动作了。这一结果说明，两个月大小的婴儿就开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式来与成人交往了。 10．信息的提取包括 两种水平。（   ） A．再认和回忆 B．识记和保持 C．感觉记忆和短时记忆 D．机械识记和意义识记 【答案】A 【详解】信息的提取包括再认和回忆，识记是信息的保存和加工，感觉记忆和短时记忆是记忆的不同阶段，机械识记和意义识记是识记的方式，所以选 A。 11．教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片，让幼儿识记，亮亮回忆说：“有兔子和胡萝卜，护士和救护车，还有太阳和月亮。”亮亮运用的记忆策略主要是（   ） A．提取策略 B．组织性策略 C．复述策略 D．特征定位策略 【答案】B 【详解】幼儿将萝卜和兔子，护士和救护车，太阳和月亮组合在一起记忆，很明显是按照记忆材料的意义分成了不同的类别，这样使记忆的材料之间产生了意义联系，便于记忆。这样的策略是组织性策略。 12．我们在考试时，要写试卷上的问答题,需要运用记忆的环节是（   ） A．回忆 B．再认 C．保持 D．识记 【答案】A 【详解】在考试过程中，回答问答题时，考生需要从记忆中提取之前学习或理解的知识点，并将其以文字的形式表达出来。这个过程涉及到的是“回忆”环节，即从大脑中重新唤起并提取之前存储的信息。故该题选A。 13．再认是回忆的 水平。（   ） A．初级 B．中级 C．高级 D．复杂 【答案】A 14．下列关于幼儿记忆发展的描述，错误的是（   ） A．无意识记始终占据主导地位 B．有意识记随着年龄的增大逐步加强 C．机械识记的效果好于意义识记 D．再认的能力比回忆的能力强 【答案】C 【详解】虽然幼儿较多地使用机械识记，但记忆的效果还是意义识记好。因此，C选项“机械识记的效果好于意义识记”是错误的描述。 15．下列关于幼儿记忆恢复现象的描述，正确的是（   ） A．学习后立即回忆的效果最好 B．学习后1~2天回忆的效果最好 C．学习一周后回忆的效果最好 D．学习一个月后回忆的效果最好 【答案】B 【详解】记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象，即识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高的现象，通常发生在识记后的1~2天内。 16．大部分成人无法回忆起自己3岁之前的事情，这种现象被称为（   ） A．记忆遗失 B．记忆缺失 C．记忆混淆 D．记忆错位 【答案】B 【详解】这种现象被称婴儿期记忆缺失现象。3岁前儿童的大脑皮质细胞的反应性较高，容易识记所观察到的对象的全部细节，但随着大脑皮质的各个区域逐渐成熟，新的记忆逐渐取代了早期的记忆，导致人们无法回忆起更早发生的事情。故该题选B。 17．过目不忘体现记忆的品质是（   ） A．敏捷性 B．持久性 C．准备性 D．准确性 【答案】A 18．幼儿思维的主要形式是具体形象思维，其借助的思维工具是（   ） A．形象 B．表象 C．动作 D．语词 【答案】B 【详解】具体形象性思维是运用事物的直观形象、表象以及对表象的联想进行的思维，是在表象的基础上进行的思维，该题正确选项是B。 19．幼儿的形象记忆主要依靠的是（   ） A．动作 B．言语 C．表象 D．情绪 【答案】C 【详解】幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。故该题选C。 20．下列措施中,不利于培养幼儿的想象力的是（   ） A．丰富幼儿的表象 B．在语言、艺术等多种活动中培养儿童的想象 C．对幼儿异想天开的想法要严肃批评城 D．在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象 【答案】C 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．记忆主要是以_____的方式表现出来的。（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 【答案】CD 22．记忆的品质（   ） A．敏捷性 B．持久性 C．准确性 D．准备性 【答案】ABCD 23．以下属于儿童思维发展一般趋势中思维方式变化的有（   ） A．从直觉行动思维到具体形象思维 B．从具体形象思维到抽象逻辑思维 C．思维工具从感知动作到表象再到语言 D．思维内容从简单到复杂 【答案】AB 【详解】儿童思维方式的变化是从低级向高级发展，依次经历直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维阶段。C 选项属于思维工具的变化，D 选项属于思维内容的变化 ，所以本题选 AB。 24．以下哪些属于想象的材料？（   ） A．头脑中已经保存了的表象 B．现实生活中具体存在的事物 C．听觉、肤觉、动觉等表象 D．纯粹的逻辑思维 【答案】AC 【详解】想象的材料主要包括头脑中已经保存了的表象（A选项），这些表象可以包括视觉、听觉、肤觉、动觉等多种类型（C选项）。B选项“现实生活中具体存在的事物”虽然是表象的来源，但并非直接作为想象的材料，而是先被感知再转化为表象。D选项“纯粹的逻辑思维”不属于想象的材料，而是与逻辑思维相关。因此，正确答案是A和C。 25．关于想象的概念，以下哪些说法是正确的？（   ） A．想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的过程 B．想象具有形象性和新颖性两大特点 C．想象只涉及创造新的形象，与已有表象无关 D．想象是一种无意识的心理活动 【答案】AB 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．教师要求幼儿回忆星期天干了什么等，这些都是有意识地教育和发展幼儿的无意记忆能力。( ) 【答案】错误 【详解】如幼儿老师常要求小朋友背诵一些简单的儿歌，到中大班，又要求孩子复述故事，要他们回忆星期天干了什么等，这些都是有意识地教育和发展幼儿的有意记忆能力，当然，这些必须在幼儿言语发展的基础上进行。 27．婴儿的记忆发展主要表现在回忆能力的提高。( ) 【答案】错误 【详解】婴儿的记忆发展主要表现在再认能力的提高。虽然婴儿也有一定的回忆能力，但相对于再认来说，回忆能力的发展要晚一些。 28．再认是回忆的初级阶段，且比回忆简单。( ) 【答案】正确 【详解】再认是回忆的初级阶段，它指的是当个体再次遇到曾经识记过的刺激时，能够识别出来的过程。而回忆则需要个体在没有外部刺激的情况下，主动提取曾经识记过的信息，因此比再认要复杂得多。 29．幼儿的回忆能力不受活动性质影响。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿的回忆能力受活动的性质影响，在目标明确的活动中，回忆效果明显提高。 30．表象是个体早先感知过的对象在头脑里的抽象记忆。( ) 【答案】错误 【详解】想象是人类实践活动的必要条件，对人类的生产劳动等有重要作用。 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 31．材料：幼儿园老师组织了一次记忆活动，让孩子们记忆一组图片，图片上有水果、动物和生活用品。老师先给孩子们展示了一遍图片，然后让孩子们回忆看到了什么。结果发现，4岁的明明只能说出几个常见的水果，而6岁的花花不仅能说出大部分水果、动物，还能说出一些生活用品，并且能把它们分类描述。 (1)请分析明明和花花记忆表现差异的原因。 (2)针对这种差异，老师在教学中可以采取什么措施？ 【答案】(1)差异原因： 年龄因素：4岁的明明处于较低年龄段，记忆能力相对较弱；6岁的花花年龄较大，记忆力有明显提高，能回忆出更多内容。 记忆策略和能力发展：花花这个年龄段可能已经开始应用一些记忆方法，如分类，能把识记材料建立逻辑联系 ，所以能分类描述；而明明还没有很好地发展这些能力。 记忆理解和组织程度：随着年龄增长，幼儿记忆的理解和组织程度逐渐提高，花花能更好地理解和组织记忆材料，所以记忆效果更好。 (2)教学措施： 对于年龄较小的孩子如明明，采用直观、形象、具体、鲜明的事物进行教学，利用无意记忆效果依赖客观事物性质的特点，提高记忆效果。 针对不同年龄段，设计不同难度的记忆任务，逐步培养孩子的记忆能力，对于像花花这样能力较强的孩子，提供更复杂的记忆任务，进一步锻炼其记忆策略和能力。 在教学中引导孩子学会分类、建立逻辑联系等记忆方法，提高记忆的理解和组织程度 ，帮助所有孩子提升记忆水平。 32．简述记忆的品质。 【答案】记忆的敏捷性 记忆的持久性 记忆的正确性 记忆的准备性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的记忆】： （一）记忆品质的评价 （二）表象（三）回忆 了解记忆过程的识记、保持、回忆三个基本环节，掌握其定义并理解各自特点；掌握记忆的品质评价的四个方面。理解表象的两大特征。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第21卷 回忆、记忆品质的评价和表象 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．记忆过程包括（   ） A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C．保持、再认和回忆 D．识记、保持、再认和回忆 2．下列哪项不属于记忆的基本环节？（   ） A．识记 B．保持 C．回忆 D．联想 3．我们可以从人群中认出自己朋友的脸，这属于（   ） A．再认 B．记忆 C．保持 D．回忆 4．3 - 4岁幼儿只能回忆出仅看过一次的10 - 15个物体（或图片）中的（   ） A．3个 B．4个 C．5个 D．7个 5．下面不属于幼儿记忆特点的表述是（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．回忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 6． 是心理学中记忆概念的全部内涵（   ） A．记 B．忆 C．记和忆 D．回忆 7．幼儿 的能力比回忆的能力强。（   ） A．再认 B．识记 C．保持 D．遗忘 8． 是人脑对过去经验的提取过程。（   ） A．记忆 B．回忆 C．再认 D．再现 9．婴儿开始利用回忆能力，以延迟模仿简单动作的方式与成人交往的年龄大约是（   ） A．出生时 B．1个月 C．2个月 D．6个月 10．信息的提取包括 两种水平。（   ） A．再认和回忆 B．识记和保持 C．感觉记忆和短时记忆 D．机械识记和意义识记 11．教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片，让幼儿识记，亮亮回忆说：“有兔子和胡萝卜，护士和救护车，还有太阳和月亮。”亮亮运用的记忆策略主要是（   ） A．提取策略 B．组织性策略 C．复述策略 D．特征定位策略 12．我们在考试时，要写试卷上的问答题,需要运用记忆的环节是（   ） A．回忆 B．再认 C．保持 D．识记 13．再认是回忆的 水平。（   ） A．初级 B．中级 C．高级 D．复杂 14．下列关于幼儿记忆发展的描述，错误的是（   ） A．无意识记始终占据主导地位 B．有意识记随着年龄的增大逐步加强 C．机械识记的效果好于意义识记 D．再认的能力比回忆的能力强 15．下列关于幼儿记忆恢复现象的描述，正确的是（   ） A．学习后立即回忆的效果最好 B．学习后1~2天回忆的效果最好 C．学习一周后回忆的效果最好 D．学习一个月后回忆的效果最好 16．大部分成人无法回忆起自己3岁之前的事情，这种现象被称为（   ） A．记忆遗失 B．记忆缺失 C．记忆混淆 D．记忆错位 17．过目不忘体现记忆的品质是（   ） A．敏捷性 B．持久性 C．准备性 D．准确性 18．幼儿思维的主要形式是具体形象思维，其借助的思维工具是（   ） A．形象 B．表象 C．动作 D．语词 19．幼儿的形象记忆主要依靠的是（   ） A．动作 B．言语 C．表象 D．情绪 20．下列措施中,不利于培养幼儿的想象力的是（   ） A．丰富幼儿的表象 B．在语言、艺术等多种活动中培养儿童的想象 C．对幼儿异想天开的想法要严肃批评城 D．在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．记忆主要是以_____的方式表现出来的。（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 22．记忆的品质（   ） A．敏捷性 B．持久性 C．准确性 D．准备性 23．以下属于儿童思维发展一般趋势中思维方式变化的有（   ） A．从直觉行动思维到具体形象思维 B．从具体形象思维到抽象逻辑思维 C．思维工具从感知动作到表象再到语言 D．思维内容从简单到复杂 24．以下哪些属于想象的材料？（   ） A．头脑中已经保存了的表象 B．现实生活中具体存在的事物 C．听觉、肤觉、动觉等表象 D．纯粹的逻辑思维 25．关于想象的概念，以下哪些说法是正确的？（   ） A．想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的过程 B．想象具有形象性和新颖性两大特点 C．想象只涉及创造新的形象，与已有表象无关 D．想象是一种无意识的心理活动 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．教师要求幼儿回忆星期天干了什么等，这些都是有意识地教育和发展幼儿的无意记忆能力。( ) 27．婴儿的记忆发展主要表现在回忆能力的提高。( ) 28．再认是回忆的初级阶段，且比回忆简单。( ) 29．幼儿的回忆能力不受活动性质影响。( ) 30．表象是个体早先感知过的对象在头脑里的抽象记忆。( ) 四、材料题（本大题共2小题,每题10分，共20分） 31．材料：幼儿园老师组织了一次记忆活动，让孩子们记忆一组图片，图片上有水果、动物和生活用品。老师先给孩子们展示了一遍图片，然后让孩子们回忆看到了什么。结果发现，4岁的明明只能说出几个常见的水果，而6岁的花花不仅能说出大部分水果、动物，还能说出一些生活用品，并且能把它们分类描述。 (1)请分析明明和花花记忆表现差异的原因。 (2)针对这种差异，老师在教学中可以采取什么措施？ 32．简述记忆的品质 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $