第25卷 想象、无意想象 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿卫生保健考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第25、第26卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的想象】： （一）想象 （二）无意想象 掌握概念：想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理想、空想；了解想象与客观现实的关系。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第25卷 想象、无意想象 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1． 幼儿在进行角色游戏时，其想象活动主要属于哪种类型？（   ） A．有意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想 2．教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀！”这样的提问有助于引发幼儿的（   ） A．有意想象 B．无意想象 C．幻想 D．再造想象 3．红红对欣欣说：“我叔叔可高了，有两层楼那么高！”这说明红红（   ） A．喜欢撒谎 B．想象的夸张性 C．想象的拟人性 D．认知存在障碍 4．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在 上。（   ） A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度 5．梦是 的一种极端形式。（   ） A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．创造想象 6．很多研究者认为，在生命的最初几个月，婴儿能表现出延迟模仿，可能就意味着_____的开始。（   ） A．思维 B．表征 C．想象 D．记忆 7． 是哪种心理活动的核心？（   ） A．感知 B．记忆 C．想象 D．注意 8．幻想是创造想象的一种特殊形式，它与 相联系。（   ） A．过去的经验 B．现实的事物 C．未来的活动 D．个人的愿望 9．学前儿童想象过程中，哪种现象体现了他们想象发展的过渡性？（   ） A．想象的内容逐渐丰富 B．想象与现实混淆 C．从无意想象向有意想象发展 D．想象具有夸张性 10．学前儿童再造想象的特点不包括：（   ） A．幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述 B．幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化 C．幼儿想象中的形象多是记忆表象的复杂加工 D．再造想象在幼儿生活中占主要地位 11．关于3~4岁儿童想象的特点，以下说法中不正确的是（   ） A．想象内容零碎，无意义联系 B．不追求想象成果 C．想象受感知形象的直接影响 D．想象过程进行缓慢 12．幼儿看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见玩具小汽车，就想象开汽车……如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这说明幼儿想象特点是（    ） A．想象内容零散，无系统 B．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 C．想象受情绪影响 D．想象夸张，内容贫乏和零碎 13．幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到一起，说“我画了一头鱼鹿”，这种想象的构成方式是（   ） A．拟人化 B．夸张与强调 C．黏合 D．典型化 14．若问幼儿，什么是冬天，幼儿会说，有大雪、路滑、天冷。这种想象是（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人性想象 15．有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（   ） A．幼儿想象的独特性 B．幼儿想象的夸张性 C．幼儿想象的情绪性 D．幼儿想象不受外界刺激的影响 16．在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是（   ） A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C．想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系 D．以想象过程为满足，没有目的性 17． 学前儿童想象的主要特点是？（   ） A．有意想象占主导地位 B．再造想象占主导地位 C．创造想象占主导地位 D．想象与现实完全区分开 18． 是根据一定的目的而自觉进行的想象（   ） A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象 19．在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（   ） A．以想象过程为满足 B．想象内容零散，无系统 C．想象的主题不稳定 D．想象受情绪和兴趣的影响‌ 20．下列哪一项不属于想象的特性？（   ） A．形象性 B．现实性 C．创新性 D．超前性 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童想象的特点有（   ） A．无意想象占主导地位 B．有意想象开始发展 C．再造想象占主导地位 D．创造想象开始发展 22．关于幼儿想象力的培养，以下哪些做法是正确的？（   ） A．提供丰富多样的材料和玩具 B．鼓励幼儿自由表达自己的想法 C．严格控制幼儿的想象活动，避免其偏离现实 D．通过故事讲述和角色扮演激发幼儿的想象力 23．学前儿童再造想象与创造想象的区别在于（   ） A．再造想象依赖于外界提供的原型 B．创造想象具有独特性和新颖性 C．学前儿童主要以再造想象为主 D．两者在学前儿童想象中孤立存在，互不干扰 24．学前儿童想象与记忆的关系是怎样的？ （   ） A．想象与记忆相互独立 B．想象是记忆的一种形式 C．想象有助于记忆的提取 D．记忆为想象提供素材 25．关于学前儿童想象的特点，以下哪些描述是正确的？（   ） A．无意想象占主导地位，有意想象开始发展 B．再造想象占主导地位，创造想象开始发展 C．能够完全分清想象和现实之间的界线 D．想象的创造成分保留在具体形象的水平上 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．学前儿童的想象活动只受教师的影响，不受家长的影响。( ) 27．学前儿童的想象主要以无意想象为主，随着年龄的增长，有意想象逐渐发展。 ( ) 28．幼儿在游戏中 “过家家”，模仿爸爸妈妈做饭、照顾宝宝，这体现了再造想象的特点。( ) 29．再造想象和创造想象属于无意想象。 ( ) 30．无意想象识没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主地进行想象。( ) 四、材料题（本大题共1小题，共20分） 31．下雪天是引导幼儿认识雪的大好时机，教师可以将幼儿带到户外，让幼儿看漫天的雪花飞舞，鼓励幼儿用手接住雪花，摸一摸、闻一闻、比一比，再想一想：雪花是棉花吗？雪花是糖吗？雪花是盐吗？为什么不是？ (1)教师引导幼儿想一想：雪花是棉花吗？雪花是糖吗？雪花是盐吗？调动了幼儿哪种类型的想象？ (2)幼儿想象最普遍，最重要的年龄特征是什么？ (3)幼儿的想象还有哪些特点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第25、第26卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的想象】： （一）想象 （二）无意想象 掌握概念：想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理想、空想；了解想象与客观现实的关系。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第25卷 想象、无意想象 老师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1． 幼儿在进行角色游戏时，其想象活动主要属于哪种类型？（   ） A．有意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想 【答案】B 【详解】幼儿在角色游戏中主要是根据已有的知识经验来再造出相应的角色、情节等，因此其想象活动主要属于再造想象。 2．教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀！”这样的提问有助于引发幼儿的（   ） A．有意想象 B．无意想象 C．幻想 D．再造想象 【答案】A 【详解】无意想象是指没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。有意想象是指根据一定的目的，自觉进行的想象。有意想象按其独立性、新颖性和创造性程度的不同，又可分为再造想象和创造想象。至于幻想则是创造的一种特殊形式。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中形成关于某种事物的形象的过程。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。题干中“教师组织幼儿观察天空中的云朵”是一种有意地引发幼儿想象的行为，所以是一种有意想象。故选A。 3．红红对欣欣说：“我叔叔可高了，有两层楼那么高！”这说明红红（   ） A．喜欢撒谎 B．想象的夸张性 C．想象的拟人性 D．认知存在障碍 【答案】B 【详解】儿童在想象时，往往不受现实条件的限制，会表现出很强的夸张性。红红将叔叔的身高与两层楼相比，正是这种夸张性想象的体现。这种夸张性想象是儿童心理发展中的一个常见现象，它反映了儿童对世界的独特理解和表达方式。 4．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在 上。（   ） A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度 【答案】A 【详解】创造想象是根据已有的表象，在头脑中独立地创造新形象的过程，而再造想象是根据语言文字的描述或图形符号的描述，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。两者本质上的区别是有无表象的储备。 5．梦是 的一种极端形式。（   ） A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．创造想象 【答案】D 【详解】无意想象是指没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主进行的想象。做梦是没有预定目的的想象，所以它属于无意想象。 6．很多研究者认为，在生命的最初几个月，婴儿能表现出延迟模仿，可能就意味着_____的开始。（   ） A．思维 B．表征 C．想象 D．记忆 【答案】B 【详解】很多研究者认为婴儿表现出延迟模仿可能意味着表征的开始，所以选 B。 7． 是哪种心理活动的核心？（   ） A．感知 B．记忆 C．想象 D．注意 【答案】C 【详解】想象是在头脑中对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，是思维的特殊形式。它涉及到对已有信息的重新组合和创造，因此想象是思维活动的核心之一。 8．幻想是创造想象的一种特殊形式，它与 相联系。（   ） A．过去的经验 B．现实的事物 C．未来的活动 D．个人的愿望 【答案】D 【详解】幻想是一种与生活愿望相联系并指向未实现事物的想象，所以选 D。 9．学前儿童想象过程中，哪种现象体现了他们想象发展的过渡性？（   ） A．想象的内容逐渐丰富 B．想象与现实混淆 C．从无意想象向有意想象发展 D．想象具有夸张性 【答案】C 【详解】学前儿童想象的发展过程中，从无意想象向有意想象的过渡是一个重要的特点。这标志着儿童的想象开始具有一定的目的性和自觉性，是他们想象发展逐渐成熟的表现。 10．学前儿童再造想象的特点不包括：（   ） A．幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述 B．幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化 C．幼儿想象中的形象多是记忆表象的复杂加工 D．再造想象在幼儿生活中占主要地位 【答案】C 11．关于3~4岁儿童想象的特点，以下说法中不正确的是（   ） A．想象内容零碎，无意义联系 B．不追求想象成果 C．想象受感知形象的直接影响 D．想象过程进行缓慢 【答案】D 12．幼儿看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见玩具小汽车，就想象开汽车……如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这说明幼儿想象特点是（    ） A．想象内容零散，无系统 B．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 C．想象受情绪影响 D．想象夸张，内容贫乏和零碎 【答案】B 【详解】幼儿想象受外界环境的影响，想象无预定目的，由外界刺激直接引起。故选B。 13．幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到一起，说“我画了一头鱼鹿”，这种想象的构成方式是（   ） A．拟人化 B．夸张与强调 C．黏合 D．典型化 【答案】C 【详解】黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。题干中，幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到了一起，因此运用的是黏合的构成方式。 14．若问幼儿，什么是冬天，幼儿会说，有大雪、路滑、天冷。这种想象是（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人性想象 【答案】A 【详解】根据个人生活经验和个人经历展开的想象活动，是经验性想象。题干的描述体现了经验性想象。 15．有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（   ） A．幼儿想象的独特性 B．幼儿想象的夸张性 C．幼儿想象的情绪性 D．幼儿想象不受外界刺激的影响 【答案】B 【详解】幼儿想象的夸张性表现为夸大事物某个部分或某种特征和混淆假想与真实。题干中幼儿很喜欢长颈鹿，但是因为分不清假想与真实而误认为家中也有一头长颈鹿，这是幼儿想象夸张性的表现。B项正确 16．在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是（   ） A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C．想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系 D．以想象过程为满足，没有目的性 【答案】A 【详解】幼儿想象无预定目的,往往由外界刺激直接引起。幼儿容易受同伴想象的影响,导致想象主题雷同。故该题选A 17． 学前儿童想象的主要特点是？（   ） A．有意想象占主导地位 B．再造想象占主导地位 C．创造想象占主导地位 D．想象与现实完全区分开 【答案】B 【详解】学前儿童想象的主要特点是无意想象占主导地位，再造想象占主导地位。 18． 是根据一定的目的而自觉进行的想象（   ） A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象 【答案】B 【详解】1、无意想象：是没有预定目的，在一定的刺激下不由自主地进行的想象。 2、有意想象：是根据一定的目的而自觉进行的想象。 19．在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（   ） A．以想象过程为满足 B．想象内容零散，无系统 C．想象的主题不稳定 D．想象受情绪和兴趣的影响 【答案】C 【详解】幼儿在游戏中表现出想象的主题不稳定的特点，容易从一个主题转移到另一个主题‌。 这种想象主题不稳定的特点在幼儿游戏中是最常见的。故该题选C。‌ 20．下列哪一项不属于想象的特性？（   ） A．形象性 B．现实性 C．创新性 D．超前性 【答案】B 【详解】想象是对现实的一种超越，具有形象性、创新性和超前性，但并非直接反映现实，所以不具备现实性这一特点。 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．学前儿童想象的特点有（   ） A．无意想象占主导地位 B．有意想象开始发展 C．再造想象占主导地位 D．创造想象开始发展 【答案】ABCD 【详解】学前儿童想象的特点包括无意想象占主导，有意想象开始发展，再造想象占主导，创造想象开始发展，所以全选。 22．关于幼儿想象力的培养，以下哪些做法是正确的？（   ） A．提供丰富多样的材料和玩具 B．鼓励幼儿自由表达自己的想法 C．严格控制幼儿的想象活动，避免其偏离现实 D．通过故事讲述和角色扮演激发幼儿的想象力 【答案】ABD 【详解】A项正确，丰富多样的材料和玩具可以为幼儿提供更多想象的空间和素材。 B项正确，鼓励幼儿自由表达自己的想法有助于培养幼儿的想象力和创造力。 C项错误，幼儿的想象活动不应被严格控制，应给予他们足够的自由和空间去想象。 D项正确，故事讲述和角色扮演是激发幼儿想象力的有效方式。 23．学前儿童再造想象与创造想象的区别在于（   ） A．再造想象依赖于外界提供的原型 B．创造想象具有独特性和新颖性 C．学前儿童主要以再造想象为主 D．两者在学前儿童想象中孤立存在，互不干扰 【答案】ABC 【详解】A 选项“再造想象依赖于外界提供的原型”是再造想象的定义特征，它需要根据已有的描述或形象在头脑中形成新的形象。 B 选项“创造想象具有独特性和新颖性”是创造想象的特点，它不仅能再现过去的经验，而且能创造出新的形象。 C 选项“学前儿童主要以再造想象为主”符合学前儿童想象发展的实际情况，随着年龄的增长，创造想象才逐渐发展起来。 D 选项“两者在学前儿童想象中孤立存在，互不干扰”是错误的，再造想象和创造想象在学前儿童的想象中并非孤立存在，而是相互影响、相互渗透的。 24．学前儿童想象与记忆的关系是怎样的？ （   ） A．想象与记忆相互独立 B．想象是记忆的一种形式 C．想象有助于记忆的提取 D．记忆为想象提供素材 【答案】CD 25．关于学前儿童想象的特点，以下哪些描述是正确的？（   ） A．无意想象占主导地位，有意想象开始发展 B．再造想象占主导地位，创造想象开始发展 C．能够完全分清想象和现实之间的界线 D．想象的创造成分保留在具体形象的水平上 【答案】ABD 【详解】A和B选项正确描述了学前儿童想象的特点，无意想象和再造想象在学前儿童中占主导地位，同时有意想象和创造想象也开始发展。C选项错误，因为学前儿童往往不易分清想象和现实之间的界线。D选项正确，学前儿童的想象创造成分通常还保留在具体形象的水平上。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．学前儿童的想象活动只受教师的影响，不受家长的影响。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童的想象活动不仅受教师的影响，还受家长的影响。家长是儿童成长过程中的重要陪伴者和引导者，他们的言行举止和态度都会对儿童的想象产生重要影响。 27．学前儿童的想象主要以无意想象为主，随着年龄的增长，有意想象逐渐发展。 ( ) 【答案】正确 【详解】幼儿的想象发展特点是从无意想象为主，到有意想象逐渐发展。 28．幼儿在游戏中 “过家家”，模仿爸爸妈妈做饭、照顾宝宝，这体现了再造想象的特点。( ) 【答案】正确 【详解】再造想象是指根据已有的语言描述或生活经验，在头脑中再现相应形象的想象。幼儿 “过家家” 时的模仿行为，是基于对现实中 “爸爸妈妈做饭、照顾宝宝” 的生活经验，在游戏中再现这些场景和行为，符合再造想象 “依托已有经验、再现形象” 的特点，故表述正确。 29．再造想象和创造想象属于无意想象。 ( ) 【答案】错误 【详解】有意想象是有目的、自觉进行的想象，在教育的影响下逐渐发展。再造想象和创造想象属于有意想象，幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有比较明显的表现 30．无意想象识没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主地进行想象。( ) 【答案】正确 【详解】无意想象是没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主地进行想象。 四、材料题（本大题共1小题，共20分） 31．下雪天是引导幼儿认识雪的大好时机，教师可以将幼儿带到户外，让幼儿看漫天的雪花飞舞，鼓励幼儿用手接住雪花，摸一摸、闻一闻、比一比，再想一想：雪花是棉花吗？雪花是糖吗？雪花是盐吗？为什么不是？ (1)教师引导幼儿想一想：雪花是棉花吗？雪花是糖吗？雪花是盐吗？调动了幼儿哪种类型的想象？ (2)幼儿想象最普遍，最重要的年龄特征是什么？ (3)幼儿的想象还有哪些特点？ 【答案】(1)教师调动的是幼儿的有意想象。 有意想象是根据一定的目的而自觉进行的想象，题干中的教师用雪花进行了引导，让孩子们有目的去进行想象属于有意想象。 (2)幼儿想象最普遍，最重要的年龄特征是：不易分清想象和现实之间的界线。 (3)①无意想象占主导地位，有意想象开始发展； ②再造想象占主导地位，创造想象开始发展； ③常常把想象的东西和现实的东西混淆； ④主题与时间不稳定，易变换； ⑤缺乏计划性和预定目的，只满足于想象过程的本身； ⑥想象的创造成分还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。一般说来，儿童的年龄越小，无意注意的作用越大。整个学前期，婴儿的无意注意占 优势地位，有意注意开始迅速发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $