第二讲 声现象 分层练习 2026年山东省中考物理一轮专题复习

第二讲 声现象 A组·基础达标 1．“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．[2025贵州]民族特色 侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特色，即多人演唱低声部，一至三人轮换领唱高声部，这里的“低”“高”主要是指声音的（ ） A．声速 B．音色 C．响度 D．音调 3．唢呐是我国民族吹管乐器，人们可以用它吹出高音、中音和低音。这里的“高”“中”“低”指的是声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 4．养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器应运而生。当对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。人听不见的原因是（ ） A．声的响度太小 B．声不能在空气中传播 C．声不是由振动产生的 D．声的频率不在人耳的听觉频率范围内 5．[教材图片改编]如图所示的声现象中，下列分析正确的是（ ） A．图甲：钢尺伸出桌面的长度越长，振动时音调越高，说明音调的高低与物体长度有关 B．图乙：逐渐抽出罩内的空气，铃声变小，说明声音的传播需要介质 C．图丙：振动的音叉溅起水花，说明声音可以在水中传播 D．图丁：喇叭发声时烛焰跳动，说明声音可以传递信息 6．科技发展 如图，“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位、摄像机监控系统、显示屏、后台联动执法系统。当机动车违法鸣笛后，可通过声源定位系统精确定位鸣笛的车辆位置。以下说法正确的是（ ） A．禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 B．声源定位系统利用了声音能够传递信息 C．汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快 D．声源定位系统利用超声波经汽车反射形成回声来定位 7．2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法中正确的是（ ） A．现场的听众听到的鼓声是噪声 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 8．下列关于声音的成语，解释不正确的是（ ） A．“余音袅袅”说明声音的传播速度很慢 B．“宛转悠扬”说明声音的音色优美 C．“响彻云霄”说明声音的响度很大 D．“抑扬顿挫”说明声音的音调高低起伏 9．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列措施不能减弱噪声的是（ ） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．在街道里安装噪声检测仪 C．在汽车的排气管上装消声器 D．在城市街道两旁种草植树 10．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较大，音调较_ _ _ _ 。如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的的海豚和的蓝鲸叫声的波形图，_ _ _ _ （选填“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的。 11．在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过_ _ _ _ 传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的_ _ _ _ （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。声呐是利用_ _ _ _ _ _ （选填“超声波”或“次声波”）具有方向性好，在水中传播距离远等特点制成的。 B组·能力提升 12．中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（ ） A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息 C．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 D．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 13．毛主席在《水调歌头·重上井冈山》中写到“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”。下列有关声音的说法中正确的是（ ） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳不需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色相同 14．为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号，第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时，若发出两次信号的时间间隔是，超声波的速度是。则（ ） A．汽车遇到第一次信号时，距测速仪 B．汽车是向放置在道路中间的测速仪靠近行驶的 C．汽车遇到第二次信号时，距测速仪 D．汽车的速度是 15．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： （1） 如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，钢锯齿发出声音是由于锯齿_ _ _ _ 产生的；滑动速度越快，发出声音的音调越_ _ _ _ （选填“高”“低”或“不变”）。 （2） 如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的_ _ _ _ （选填“音调”“响度”或“音色”）不变； （3） 若将此实验移到月球表面去做，则听到和看到的现象分别是_ _ _ _ _ _ （填字母）。 A．既能听到声音，又能看到硬纸片振动 B．不能听到声音，但能看到硬纸片振动 C．既不能听到声音，也不能看到硬纸片振动 16．在班级举办的“创意音乐会”上，爱动脑的小明将吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后并排在一起固定，制成排箫，如图甲所示。对着管口吹气，能吹奏出乐曲。 （1） 用大小不同的力向同一根吸管口吹气，听到两次声音的_ _ _ _ （填写声音的特性）不同； （2） 用同样的力分别对着不同吸管口吹气，发现吸管越短，发出的声音越尖锐，这是因为不同长度的吸管，发出声音的_ _ _ _ （填写声音的特性）不同；小明由此联想到，在如图乙所示的往保温瓶里灌开水的过程中，我们_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）通过听到的声音来判断水壶里的开水是否快灌满； （3） 门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音，是因为它们发出声音的_ _ _ _ （填写声音的特性）不同。 第二讲 声现象 A组·基础达标 1．C 2．D 3．B 4．D 5．B 6．B 7．B 8．A 9．B 10．低； 甲 11．空气； 音色； 超声波 B组·能力提升 12．B 13．A 14．D 15．（1） 振动； 高 （2） 变大； 音调 （3） B 16．（1） 响度 （2） 音调； 能 （3） 音色 学科网（北京）股份有限公司 $