专题7 微专题4 突破修辞赏析题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（创新版）

该高中语文高考复习课件聚焦“语言文字运用·修辞赏析”专题，依据高考评价体系梳理修辞辨析（易混修辞辨别、准确判定）和修辞效果（构成分析、表达作用）两大核心考点。通过近五年真题统计，明确借代与借喻辨析、排比/设问效果分析等高频题型占比，构建“辨类型-析结构-评效果”的答题框架，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精研+技巧建模+素养提升”，如以2024全国甲卷“苍翠”借代题为例，详解“特征提取-相似性比对”辨析法，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设置“易混修辞对比表”和“效果术语库”，通过典题变式训练向学生传递答题技巧，教师可依托考点权重精准规划复习，助力高效冲刺。

专题七　语言文字运用 微专题四　突破修辞赏析题 目 录 贰 命题点2 叁 命题点3 命题点1 壹 肆 命题点4 命题点1　修辞辨析 1．辨别易混修辞 (1)比拟与比喻。 比拟是仿照拟体的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。如： 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻) 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) 命题点1　修辞辨析 (2)借代与借喻。 借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。 借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 命题点1　修辞辨析 (3)对偶与对比。 对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意思相反或相对，而不管结构形式如何。 对偶里的“反对”就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 命题点1　修辞辨析 (4)对偶与排比。 对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不太严格。 词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排比内容互相衔接，给人以紧凑密集之感；而典型的对偶句则上下两句不重字。 对偶要求词性、平仄相对，排比则无此要求。 命题点1　修辞辨析 (5)设问与反问。 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。 设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后自己回答；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明自己的思想，答案在问中。 命题点1　修辞辨析 2.准确辨别修辞 首先要掌握常见修辞手法的特点，准确把握各自的特点和组成。 然后分析例句的特点，对照修辞手法常识内容，进行判定。 如果是选择题，还需要对选项进行一一筛选，选出修辞手法跟例句一样的或者不一样的。 选择题一定要看准是选“不一致”的还是选“一致”的。如果无法确定答案，尽量先使用排除法，最后选出最相似的。 命题点1　修辞辨析 [典题调研1] (2024·全国甲卷)下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　) 两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中…… A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 命题点1　修辞辨析 解析：文中“苍翠”运用借代修辞，以颜色代树木。A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”；B.借代修辞，用“西装领带们”代指穿着时尚讲究的人们；C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点；D.通感手法，沟通了嗅觉和听觉两种感官，以听觉来写嗅觉。 命题点1　修辞辨析 命题点1　修辞辨析 解析：文中“槐蝉”运用借代，代指高官显贵。A.借代，用“管弦”代指音乐。B.借代，用“桑梓”代指家乡。C.借代，用“娥眉”代指杨贵妃。D.比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。 命题点1　修辞辨析 命题点2　修辞效果 1．牢记常见修辞的构成及表达效果 修辞 构成 表达效果 比喻 把……比作……，二者在……方面相似 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 借代 用……代指……，属于……借代 语言简练，引人联想，突出特征。 比拟 把……人格化，将……(物)写成……(人)；把人拟作……(物)，写出了人的……(物性) 色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 对偶 上句……(词)与下句……(词)相对，两词…… (词性、内容)相对；属于……(种类) 节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅。 排比 连续使用……(句子、句子成分)，构成排比 增强气势，结构紧凑，抒情强烈。 命题点2　修辞效果 夸张 ……(词)把……扩大/缩小/超前 突出特征，烘托气氛，增强联想。 设问 提出……问题，做出……回答 强调问题，引起注意，启发思考。 反问 ……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿) 加强语气，激发感情，加深印象。 反复 ……(词语、句子)连续/间隔反复 强调内容，加强语气，强化感情。 通感 把本来用于……移用为……，将……和……打通，将……融为一体 构思新颖，生动形象，突出特征。 命题点2　修辞效果 2.修辞效果分析解题步骤 命题点2　修辞效果 [典题调研3] (2022·新高考Ⅰ卷)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和其他航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。 命题点2　修辞效果 解析：首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的后果进行提问，并从辛苦白费、工作更艰苦、可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败的后果如此严重，可失败却是在所难免的，设问和排比的运用，突出强调了航天研发过程的艰难。而这些艰难困苦，无不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位和价值意义。综合分析后，再组织答案即可。 命题点2　修辞效果 [典题调研4] (2022·新高考Ⅱ卷)文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(5分) 这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫变出来一匹马来，一会工夫变出来一匹狗来，那么变着。 命题点2　修辞效果 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 排比。效果：①按顺序写了从早到晚三个时间段的三种景色，在铺叙堆叠中写出作者对小城满满的回忆。②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。 解析：文中画波浪线的部分，除了比拟外还用了排比的修辞手法。这三个句子形式相似，都用了“那……是不是还……”句式；意义相近，都是描写作者记忆中的景物，构成了排比句。三句话按照时间顺序写了从早到晚的三种景色，也就是说每一天的每个时间段都有值得怀念的事情，写出了作者的回忆之多。而把各种各样的事物都一个一个地进行描绘，给人如数家珍的感觉，渲染了作者的怀念之情。考生如有其他答案，只要言之成理，就可以得分。 命题点2　修辞效果 R [典题调研2] (2022·全国甲卷)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)(　　) 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花并不都是能吃的。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药但不可食用；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种植在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。槐树因此也受到读书人的喜爱。 A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 $