2026届山东省枣庄市龙都学校高三上学期第二次月考语文试卷

语文试题卷 （考试时间：120 分钟 满分：120 分） 卷一 选择题（共 75分） 一、基础知识运用（本大题 10 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 粗犷（kuàng） 酝酿（niàng） 恍然大悟（huǎng） 参差不齐（cēn） B. 称职（chèn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 咄咄逼人（duō） C. 惩戒（chéng） 棱镜（líng） 刨根问底（páo） 畏罪潜逃（qiǎn） D. 哺乳（pǔ） 禁锢（gù） 骇人听闻（hài） 随声附和（hè） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.缥缈 坍蹋 截然不同 惊慌失措 B.炫耀 掺和 大相径庭 迫不急待 C.勋章 羞怯 怪诞不经 神采奕奕 D.余晖 云霄 翻来复去 油然而生 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）生态文明建设不是一蹴而就的，需要我们________地推进。 （2）优秀的文学作品总能________读者的情感，引发深度思考。 （3）面对突发状况，他________的指挥能力赢得了众人的称赞。 A.循序渐进 触动 娴熟 B.循规蹈矩 触动 熟练 C.循序渐进 触发 熟练 D.循规蹈矩 触发 娴熟 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他对这个问题的解读深入浅出，让在场听众恍然大悟。 B.周末的超市里人声鼎沸，货架上的商品鳞次栉比。 C.他在选择中考志愿时，既想报重点高中，又想读职业学校，总是见异思迁。 D.这部电影的情节抑扬顿挫，深受观众喜爱。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过开展 “城乡环境综合治理” 活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道。 B.到底如何解决这个问题？大家展开了热烈的讨论。 C.基础知识巩固得怎么样？这对以后的学习很重要。 D.我联想到了杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。 7.下列对修辞手法判断有误的一项是（ ） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（设问） D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） 8.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ① 这些经典作品，经过历史的检验，具有永恒的魅力。 ② 阅读经典作品，能让我们汲取思想的养分，提升精神境界。 ③ 所谓经典，是指那些具有典范性、权威性的著作。 ④ 因此，我们应当重视经典阅读，让经典伴随成长。 ⑤ 它们承载着人类的智慧，传递着美好的情感。 A. ③①⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ①③⑤②④ D. ①⑤③②④ 9.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 B. 《金色花》的作者是泰戈尔，印度诗人、文学家，曾获得诺贝尔文学奖。 C. 《论语》是墨家经典著作，记录了墨子及其弟子的言行，由墨子的弟子编撰而成。 D. 《皇帝的新装》的作者是安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》等。 10.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人常用 “杏林” 代指医学界，“桃李” 代指学生，“桑梓” 代指家乡。 B. 科举考试中，乡试录取者称为 “举人”，第一名称为 “解元”。 C. 古代女子十五岁行及笄礼，表示成年，称 “及笄”；男子十五岁称 “束发”。 D. 古人用 “阴”“阳” 表示方位，山南水北为 “阴”，山北水南为 “阳”。 11.下列各句中，表达得体的是 ( ) A.广大诗歌爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 B我们酒店提供五星级的服务，欢迎您的垂询。 C.毕业时，张老师送我的签名照片，我一直惠存着。 D.我前几日登门拜访，正巧您不在家，您的家父已经告诉我您调离的事情。 12.王先生的QQ签名改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是( ) A．做了新郎官              B．考试得了第一名 C．乔迁了新居              D．妻子生了个男孩 13.下列句子中，没有使用修辞手法的是( ) A.大自然的一双巧手用太阳的七彩之光给麦田镀上一层金色。 B.一群斗志昂扬的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。 C.深林的秋天，更是一幅美丽的画，卷轴与山峰相连，云影层出，归暮昏黄。 D.人与人有时候看起来离得近，仿佛伸手就可触及，其实却相距遥远，不能心意相通。 14.下列不属于小说三要素的一项是（ ） A.人物 B.时间 C.情节 D.环境 15.某同学拟写一篇提倡“工匠精神”的作文,下列不适合作为标题的一项是（ ） A.优秀的民族不能缺少工匠精神 B.精益求精才能提高产品质量 C.创造才能拥有未来 D.工匠与商人 二、古诗文阅读（本大题5小题，每小题 3 分，共 15分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 11-14 题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 16.对下列句中加点的词的解释错误的一项是 （ ） A 师道之不传也久矣 传：传播 B.耻学于师 耻：以……为耻 C.愚益愚 益：更加 D.吾未见其明也 明：明智 17.下列句中加点的虚词用法相同的一组是 （ ） A.于其身也 得双石于潭上 B.授之书而习其句读者 虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也 C.积土成山，风雨兴焉 则耻师焉 D.积善成德，而神明自得 择师而教之 18.与“句读之不知”的句式相同的一项是 （ ） A.为击破沛公军 B.何罪之有 C.求人可使报秦者 D.饰以篆文山龟鸟兽之形 19.下面对文段的分析理解正确的一项是 （ ） A. 作者认为巫医乐师百工之人的技艺低下，却仍能相互学习，而士大夫阶层应向他们学习这种精神 B. 通过对比巫医乐师百工之人与士大夫之族的不同态度，突出士大夫阶层 “耻学于师” 的荒谬性 C. “群聚而笑之” 描写了士大夫阶层的团结，作者对此持肯定态度，认为他们坚守了自身的阶层尊严 D. “术业有专攻” 的道理，即不同职业的人有不同的擅长领域，无需相互学习 （二）古代诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景兼点时令，“杨花落尽”“子规啼” 营造了悲凉伤感的氛围。 B.“闻道龙标过五溪” 中的 “五溪” 是偏远之地，暗示其被贬之地的荒凉。 C.颔联将明月人格化，赋予明月以人的情感，表达了诗人对友人的思念与牵挂。 D.全诗融情于景，借景抒情，体现了诗人乐观豁达的人生态度。 三、现代文阅读（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 阅读下面的文字。 慢下来，读懂生活的诗意 ① 当代社会，“快” 似乎成了主旋律。快节奏的工作、快餐式的阅读、速食般的社交，让许多人陷入了焦虑与浮躁的漩涡。然而，生活的真谛往往藏在 “慢” 的时光里。慢下来，才能读懂生活的诗意。 ② 慢阅读，让思想更深邃。在这个信息爆炸的时代，碎片化阅读成为常态。人们习惯了刷手机、看短视频，很少能静下心来读一本厚厚的书。但真正的阅读需要 “慢”，需要逐字逐句的品味，需要与作者进行心灵的对话。读《红楼梦》，若只是快速浏览情节，便无法体会其中细腻的情感与深刻的内涵；读《论语》，若缺乏慢品的耐心，就难以领悟孔子的智慧与哲思。慢阅读，能让我们沉淀思绪，提升认知，让思想在文字的浸润中愈发深邃。 ③ 慢行走，让心灵更轻盈。现代人总是行色匆匆，步履不停，似乎总有赶不完的路、做不完的事。却不知，慢下来行走，能发现别样的风景。漫步在林间小道，听鸟鸣啾啾，看落叶纷飞，感受微风拂面的温柔；徜徉在古镇老街，触摸斑驳的墙面，品味传统建筑的韵味，聆听岁月流淌的声音。这些细碎的美好，唯有慢行走才能捕捉到。慢行走，是与自然的对话，是与心灵的交流，能让疲惫的心灵变得轻盈。 ④ 慢陪伴，让情感更温暖。快节奏的生活让很多人忽略了身边的亲人与朋友。忙于工作、忙于应酬，陪伴成了奢侈品。但情感的滋养需要时间的投入，需要 “慢” 的呵护。陪父母唠唠家常，听他们讲述过去的故事；与朋友促膝长谈，分享生活的喜怒哀乐；和孩子一起做手工、读绘本，见证他们的成长点滴。这些慢下来的陪伴时光，能拉近心灵的距离，让情感在互动中愈发温暖。 ⑤ 慢，不是懒惰，不是拖延，而是一种从容的生活态度，一种智慧的生存方式。慢下来，才能挣脱浮躁的束缚，才能读懂生活的诗意，才能在平凡的日子里收获属于自己的幸福与美好。 21.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.碎片化阅读能让人们快速获取信息，比慢阅读更有价值。 B.慢行走的意义在于欣赏风景，放松身体，与心灵无关。 C.慢陪伴需要投入时间，能让亲情、友情等情感更加温暖。 D.慢生活就是懒惰拖延，会影响工作与生活的效率。 22.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头指出 “快节奏” 带来的问题，引出 “慢下来读懂生活诗意” 的中心论点。 B.文章第②③④段分别从慢阅读、慢行走、慢陪伴三个方面展开论述，层次清晰。 C.文章第②段以读《红楼梦》《论语》为例，论证了慢阅读能让思想更深邃的观点。 D.文章结尾总结全文，强调慢生活是懒惰的表现，呼吁人们摒弃慢生活。 23.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.快节奏的生活容易让人陷入焦虑与浮躁，影响生活质量。 B.慢阅读需要静下心来品味，才能领悟作品的内涵与智慧。 C.慢行走能让人们发现自然与生活中的美好，愉悦心灵。 D.只要慢下来陪伴家人朋友，就能收获温暖的情感。 24.下列对文章语言特点的分析，正确的一项是（ ） A.语言犀利尖锐，批判了快节奏生活的弊端。 B.语言生动形象，运用比喻、排比等修辞增强感染力。 C.语言晦涩难懂，充满抽象的哲学思辨。 D.语言口语化，通俗易懂，贴近生活实际。 阅读下面的文章。 “美术”就是表现美的艺术，“术”指的是技巧，技巧是为表现“美”而服务的，用笔的轻、重、疾、徐，用墨的浓、淡、干、湿，用色的刮、实、华丽，等等，构成了美的因素。 中国画强调主观的肯定，要求主观地对物象进行删减和提炼，所以中国画并不提倡简单的对象写生，忠实地记录对象，严格地按照科学的透视法作画，只在一定的时间从一定的视点来描绘对象；而是强调从主观感受出发。中国画家可以通过自己的情感逻辑以及对自然的丰富的感受取舍对象，可以打破特定时空的限制，根据自己对对象的理解，根据自己的情感和需要来组织画面，甚至可以把不同的视点、不同的空间所观察到的事物组合在一个画面中。一幅成功的中国画作品，总是以深厚的笔墨功底、完美的构图、磅礴的气势、形神兼备的物象造型，使人产生共鸣，得到美的享受。无论山水、花鸟，还是人物，总能给人一种充满生机的和谐之美。 如宋代的王希孟所画的《千里江山图》，千山万壑、重峦叠嶂、江湖水泽、烟波浩渺，其间布置之丰富和气势之雄伟令人惊叹。又如唐代画家吴道子的《八十七神仙图卷》，风动飘逸，给人一种强烈的形式美。画家用繁密的线条，表现了八十七个神态各异、各具个性的艺术形象，人物造型丰实、饱满，形式上具有既统一又富于变化的整体美感。对于每一个人物、每一根线条，画家都刻意地使之统一于整体之中，人物众多，但不琐碎，丰富而富于变化的线条很好地显现出黑、白、灰不同色度的对比，形成了丰富的层次关系。人物、道具的用线变化多样，使作品充满节奏，富有韵律，从而达到了和谐统一，取得了气象万千的艺术效果。由此可见，一幅成功的中国画作品，总是一个整体，是形式内容高度完美、和谐统一的体现。 一切美的事物都是和谐统一的，艺术作品的美总比现实生活的美更富有艺术感染力，它的特点就在于艺术形象是丰富的生活内容与完美的艺术形式的有机统一。在绘画上，不仅要求事物在比例方面和谐一致，而且要求在色彩、形式、整体效果方面配合得恰到好处。构图上要求相互关照，笔墨上要求刚柔相济，色彩上要求丰富协调。这一切，都是为了体现作品的和谐之美。如果把大自然中的事物割裂开来孤立地画，或是杂乱无章地处理在一起，不统筹兼顾，只能给人支离破碎的感觉，不可能使人领略到充满整体美、和谐美的艺术内涵。 任何艺术都不可能靠单调取胜，绘画艺术如此，其他艺术亦如此：小说中人物性格的矛盾和情节的跌宕起伏，构成整部小说的和谐美；交响乐中时而热烈时而抒情的旋律，营造出曲调的和谐美；戏剧中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，构成了情节的和谐美。一切艺术，总是以自己特有的形式，通过各自的艺术创造，使多种因素和谐统一，从而营造出赏心悦目的艺术效果。 和谐美是中国画作品从内容到形式高度完美的体现，是每一位中国画学者需要探讨的课题。对于画家来说，只有要求自己与自然、主观与客观、情感与理智、内容与形式高度和谐统一，才能创作出充满和谐之美又具有时代气息的中国画佳作。 25.下列选项中关于中国画的特点的说明，不正确的是 ( ) A.中国画不提倡写生和忠实地记录对象，也不提倡只在一定的时间从一定的视点来描绘对象。 B.中国画强调画家的主观感受，画家在绘画时可根据自己的情感喜好和需要来组织画面。 C.中国画非常注重气势和形式，一幅好的作品总是形式和内容高度统一的体现。 D.一幅成功的中国画总是能使人产生共鸣，总能给人一种充满生机的和谐之美。 26.下列不符合中国画“强调从主观感受出发”这一点的是 ( ) A.宋代王希孟的《千里江山图》，千山万壑、重峦叠嶂、江湖水泽、烟波浩渺，其间布置之丰富和气势之雄伟令人惊叹。 B.吴道子创作的《八十七神仙图卷》，给人一种形式美，画家刻意将每一个人物、每一根线条统一于整体之中。 C.黑龙江籍青年画家崔德林所绘的“东北虎”，形态逼真，栩栩如生，曾将一位 60多岁的老太太吓得摔倒在地。 D.齐白石所画的虾腹部小，腿少到只有6只，眼睛由原来的两点变成两横，头、胸的淡墨上加了一笔浓墨更显出白虾躯干的透明。 27.下列表述不符合原文意思的是 ( ) A.美术要借助用笔的轻、重、疾、徐，用墨的浓、淡、干、湿，用色的奇、实、华丽等技巧来表现美。 B.作者认为，一切美的事物都是和谐统一的，艺术作品源于生活，但高于生活。 C.中国画不要求作品具有客观的真实性，而是强调表现主观感情，强调从主观感受出发。 D.不仅仅是中国画，所有的艺术作品均需讲究内容和形式的高度统一，均需追求和谐之美。 阅读下面的文字。 低碳的误区 ①现在我们大多有个共识，要应对气候变化，中国乃至全世界的策略是“低碳发展”。我们天天在说“低碳”，要投资低碳项目、采用低碳技术，最重要的是确定这一项目或技术是否真为“低碳”。 ②以太阳能光伏电池生产线为例，它就很难说是否是低碳技术。整个太阳能发电的产业链，首先把沙子经过矿热炉，由氧化硅生产出工业硅，然后再得到晶片，这个过程需要电力的投入，属于原料生产阶段。随后把电池组件运到一个地方安装起来，建成太阳能发电站，这是设备生产阶段。最后到了发电阶段，就是运行这个电站发出电。 ③这样一个过程，真正发电之前的工作都是消耗能源的排放产业，只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工业硅的生产属于高耗能行业，它的产值能耗一般来说是高于当地的平均值的，所以从这个角度来讲太阳能光伏电池生产线不是一个低碳产业。如果排除工业硅的生产。只提光伏电池的组装，可能降低碳排放，但是整个过程都需要电，耗电量非常大。 ④纯电动汽车使用过程大家都知道，先发电，然后通过电网把电输到充电站。新型纯电动汽车充电后才能上路。上路后，纯电动汽车的优势显现了出来，就是行驶过程中零排放。 ⑤与传统的汽油汽车相比，纯电动汽车就是把汽车移动性的分散排放转化为电厂静态的集中排放。比起汽油汽车在大街上边行驶边排气，纯电动汽车的排气自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它属于低碳技术呢? ⑥要判断这一点，其实就是要了解纯电动汽车的供电问题。如果电力全部来自于无碳或者低碳电源发出的电，它的每千瓦小时的电量排放非常低，那么毫无疑问纯电动汽车有利于降低排放，是低碳技术。但是从我国现有技术及以煤为主的发电燃料结构来看，情况并非如此。我们做过分析，得到的答案是目前我国纯电动汽车发电端的排放，实际上高于汽油汽车 ⑦从上面的例子可以看出，低碳减排有时是直接的，有时是间接的，节电就是间接低碳减排。有些低碳项目从理论上看无排放，但是消耗电力，属于间接排放。同时，有时候直观判断一个项目是否低碳可能会产生一些误判，比如某些低碳园区的发展，消耗的能源反而更多。所以确定一个项目是否低碳，要从整个产业链来看，这是个很复杂的过程。 28.对本文说明的主要内容理解正确的一项是（ ） A.“低碳发展”是中国乃至全世界应对气候变化的策略，这是所有人的共识。 B.太阳能光伏电池和纯电动汽车不是低碳技术。 C.低碳园区消耗的能源更多。 D.一个项目是否低碳，要从整个产业链来看。 29. 以下理解与原文不一致的一项是（ ） A.投资低碳项目、采用低碳技术，最重要的是确定这一项目或技术是否真为“低碳”。 B.太阳能光伏电池生产线只有到了最后发电阶段才有可能做到低碳。 C.纯电动汽车在行驶过程中零排放，因此属于低碳技术。 D.有些项目从理论上看无排放，但是如果消耗电力，它就属于间接排放。 30.对文章写法理解不正确的一项是（ ） A.这是一篇事理说明文，向读者介绍了判断一个项目或技术是否低碳的相关知识。 B.文章主要使用举例子的说明方法，用两个低碳技术的事例具体说明低碳减排项目的特点。 C.第⑤段使用了作比较的说明方法，说明电动汽车的排气相对更容易控制。 D.第⑤段画线句运用设问的修辞，承上启下，引发读者的深入思考。 卷二 非选择题（共 45 分） 四、语言表达与运用（本大题 4 小题，共 25 分） 31.写出下列横线处空缺的名句。(5分) (1)蓦然回首，那人却在，_________________________ (2) ,俟我于城隅 (3) ，作为树的形象和你站在一起 (4)携来百侣曾游，______________________________ (5)无边落木萧萧下，____________________________ 32.请根据以下信息，拟写一则通知。（6 分） 为提高学生的安全防范意识，学校将邀请市公安局民警来校开展 “安全知识进校园” 讲座。讲座时间为下周三下午 2 点，地点在学校大礼堂，要求全体高一学生参加。请你以学校德育处的名义拟写一则通知，要求格式正确，内容完整。 33.在语文课上，老师正组织同学们就“如何看待文言文学习”的问题展开讨论。郑磊同学认为，文言文远离现代生活，文字生涩难懂，缺乏现实意义，没有必要学习。课代表则不这样认为。请站在课代表的立场，发表你的看法，不超过30字。（4分） 34.下面是一则学生的请假条，其中有 4 处不当，请找出。（4 分） 请假条 李老师： 我昨天晚上发烧了;今天早上起来头还疼，实在不能去学校上课了。我要请假一天。务必同意我的请假。 学生：张明 9月19日 35.为了传承中华传统美德，学校将举办 “孝心文化节” 活动。请你完成以下任务。（6 分） （1）请为活动拟写一条宣传标语。（2 分） （2）请设计两个具体的活动环节。（4 分） 五、阅读理解（20分） 老师，我出彩了吗 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的朗朗书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说：“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的?”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗?谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥、汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊! ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？” ⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》：“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” 36.根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。（6分） 小说情节 “我”的心理感受 李东不爱学习 忧心 （1） 感动 “我”从没让李东上台分享 （2） （3） 赞赏 37.品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。（3分） 38.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。（3分） 39.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。（4分） 40.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。（4分） 参考答案及解析 一、基础知识运用 1. 答案：B 解析：A 项 “粗犷” 的 “犷” 应读 “guǎng”；C 项 “棱镜” 的 “棱” 应读 “léng”，“畏罪潜逃” 的 “潜” 应读 “qián”；D 项 “哺乳” 的 “哺” 应读 “bǔ”。 1. 答案：C 解析：A 项 “坍蹋” 应为 “坍塌”；B 项 “迫不急待” 应为 “迫不及待”；D 项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”。 1. 答案：A 解析：“循序渐进” 指按一定顺序逐步推进，符合生态文明建设的语境；“循规蹈矩” 含贬义，指拘泥于规矩，不合语境。“触动” 侧重情感上的打动，与 “读者情感” 搭配恰当；“触发” 侧重引发反应，程度较轻。“娴熟” 强调熟练且有技巧，形容指挥能力更贴切；“熟练” 仅指操作熟练。 1. 答案：A 解析：B 项 “鳞次栉比” 形容建筑物排列整齐，不能形容商品；C 项 “见异思迁” 含贬义，指意志不坚定，与选择志愿的语境矛盾；D 项 “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，不能形容情节。 1. 答案：B 解析：A 项成分残缺，删去 “通过” 或 “使”；C 项两面对一面，删去 “有无”；D 项否定不当，删去 “不”。 1. 答案：B 解析：A 项句号应在引号内；C 项陈述句不用问号，改为逗号；D 项句号应在引号内。 1. 答案：C 解析：该句运用了反问手法，并非设问（设问需自问自答）。 1. 答案：A 解析：③句先解释 “经典” 的含义；①句承接③句，说明经典的特点；⑤句进一步阐述经典的价值；②句写阅读经典的意义；④句总结呼吁重视经典阅读。 1. 答案：C 解析：《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，并非墨家经典。 1. 答案：D 解析：山南水北为 “阳”，山北水南为 “阴”，如 “衡阳” 在衡山之南，“江阴” 在长江之南。 11.答案是 B。 A：“斧正” 是敬辞，用于请别人修改自己的文章，不能用于自己修改他人作品，表达不得体。 B：“垂询” 是敬辞，指对方主动询问，酒店用于欢迎顾客咨询，符合语境，表达得体。 C：“惠存” 是敬辞，用于请别人保存自己的礼物或作品，不能用于自己保存他人赠送的物品，表达不得体。 D：“家父” 是对自己父亲的谦称，称呼对方的父亲应使用 “令尊”，表达不得体。 12.D 13. D 解析： A.拟人,句子将 “大自然” 赋予 “一双巧手” 的人类特征（“巧手” 是人类的器官与能力），并描述其 “给麦田镀上金色” 的人类动作，符合 “把事物当作人来写，赋予事物人的情感、动作或特征” 的拟人修辞定义。 B. 借代,句子中 “红领巾” 并非指具体的红色领巾，而是代指 “佩戴红领巾的少年儿童”，通过 “相关事物（红领巾是少年儿童的标志性物品）代替本体（少年儿童）”，符合借代修辞的定义。 C.比喻,句子将 “深林的秋天” 比作 “一幅美丽的画”，通过 “本体（深林的秋天）+ 喻词（是）+ 喻体（美丽的画）” 的结构，清晰构成明喻，符合比喻修辞的定义。 D.仅通过 “看起来离得近” 与 “其实相距遥远” 的对比，客观描述 “人与人之间物理距离与心理距离的差异”，未使用比喻、拟人、借代、夸张等任何修辞手法，无特殊修辞表达。 14.B 15.C【解析】与工匠精神缺少关联 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 16.A. 解析：A.传：流传 17.D. 解析：A.对于/在 B.…的人/语气助词 C.兼词，于此/语气助词 D.表顺承 18.B 解析：A.被动句 B.宾语前置句 C.定语后置句 D.状语后置句 19.B 解析：A.“作者认为巫医乐师百工之人的技艺低下”不正确 C.“描写了士大夫阶层的团结”不正确 D.“不同职业的人有不同的擅长领域，无需相互学习”不正确 （二）古代诗歌鉴赏 20.答案：D 解析：全诗通过杨花、子规等意象和托明月寄愁心的写法，表达了对友人的同情与牵挂，情感悲凉伤感，并非 “乐观豁达”。 三、现代文阅读 21.答案：C 解析：A 项原文强调慢阅读的价值，并未说碎片化阅读更有价值；B 项原文说慢行走 “是与心灵的交流”，并非 “与心灵无关”；D 项原文指出 “慢不是懒惰拖延”。 22.答案：D 解析：文章结尾强调慢是 “从容的生活态度”，呼吁人们慢下来，并非 “强调慢生活是懒惰的表现”。 23答案：D 解析：“只要…… 就……” 表述绝对，慢陪伴是情感温暖的重要条件，但并非唯一条件。 24.答案：D 解析：文章语言口语化，如 “行色匆匆”“唠唠家常”，通俗易懂，贴近生活；A 项 “犀利尖锐” 错误；B 项 “比喻、排比” 使用较少；C 项 “晦涩难懂” 错误。 25-30 A C C D C B 四、语言表达与运用 1. 参考答案： 关于开展 “安全知识进校园” 讲座的通知 全体高一学生： 为增强同学们的安全防范意识，掌握基本安全知识，学校将邀请市公安局民警开展专题讲座。具体安排如下： 一、讲座主题：安全知识进校园 二、讲座时间：下周三下午 2 点 三、讲座地点：学校大礼堂 四、参与人员：全体高一学生 请同学们准时到场，保持会场秩序，认真聆听学习。 学校德育处 2025 年 X 月 X 日 1. 参考答案： （1）梅花 —— 寒风傲骨，绽放生命芬芳。 （2）蜜蜂 —— 辛勤劳作，酿造生活甜蜜。 1. 参考答案： 序号 不当之处 修改建议 1 开头未顶格写称呼 “李老师：” 改为顶格书写 2 “我要请假一天” 语气生硬 改为 “特向您请假一天” 3 “作业我会让同学帮忙抄一下” 表述不当 改为 “落下的作业我会及时向同学请教并补做” 4 “请你务必同意我的请假” 语气强硬 改为 “恳请您批准我的请假” 5 缺少祝颂语 在正文后添加 “此致敬礼！” 1. 参考答案： （1）宣传标语：传承孝心美德，温暖幸福家庭。 （2）活动环节：①“我的孝心故事” 演讲比赛，分享感人孝心经历；②“孝心实践” 活动，组织学生为父母做一件实事（如洗脚、做饭）并记录感悟。 五、作文 1 学科网（北京）股份有限公司 $