学吹竖笛（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教案 课 题 学吹竖笛 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：在学习竖笛的过程中，感受音乐文化的魅力，增强对民族音乐的认同感和自豪感。 （2）语言运用：通过观看影片、欣赏音乐等活动，提高学生用音乐语言表达情感和思想的能力。 （3）思维能力：在学习竖笛的过程中，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。 （4）审美创造：引导学生欣赏竖笛音乐的美，激发学生的创造力，让学生能够用竖笛创作出自己喜欢的音乐。 教 学 重 点 与 难 点 （1）掌握竖笛吹奏中吐奏吹奏方法的技巧与运用。 （2）能够在生活情境中运用竖笛模仿各种声音，提升音乐实践能力。 媒体教具 （1）竖笛乐器。 （2）与竖笛教学相关的多媒体资料，如教学视频、音频等。 教法学法 讲授法、实验法 教 学 过 程 二次备课调整 一、情景设置 （欢迎各位同学踏入这充满艺术氛围的音乐殿堂，让我们一同开启又一段愉悦的音乐之旅吧！此刻，不知我们的音乐小使者又将引领我们去往何方呢？让我们一同去探寻吧。） 音乐殿堂、愉悦的音乐之旅、音乐小使者 二、欣赏影片，导入新课 （师：同学们，通过观看这段精彩的影片，你们有没有猜出小使者想要我们完成的任务呀？） （生：同学们开始纷纷猜测，有的满脸期待地说可能是要学习一种全新的乐器呢，有的则兴奋地表示或许是要参加一场盛大的音乐比赛呢。） （师：哈哈，原来呀，音乐小使者看到我们学校竖笛队的哥哥姐姐们吹奏得如此精湛，特别希望我们能向他们学习吹竖笛呢！那现在就让我们一起来看看第一个小任务的具体内容吧。） 观看精彩影片、猜测任务、竖笛队 三、新课教学 （1）任务一：复习学习过的 “5”、“6”、“7” 三个音。 （师：同学们，之前我们已经对 “5”、“6”、“7” 这三个音进行了初步的学习，现在是时候来好好复习一下啦。） （师轻柔地弹奏起 “5”、“6”、“7” 三个音，那美妙的音符仿佛在空气中翩翩起舞，学生们全神贯注地用竖笛模仿着吹奏，仿佛一个个小小的音乐家在用心演绎着属于自己的音乐。） 复习 “5”“6”“7”、轻柔弹奏、全神贯注模仿吹奏 （2）任务二：“猜一猜” 游戏。 （师：同学们，现在我们要开始玩一个超级有趣的 “猜一猜” 游戏啦！我将会弹奏或吹奏一段旋律，你们要仔细聆听，然后猜出我弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来哦。） （师弹奏起一段稍微有点难度的旋律，那旋律如同山间的清泉流淌，学生们聚精会神地聆听着，脸上露出专注的表情。过了一会儿，有学生举手回答：“我猜是《小星星》的旋律，唱名是‘1 1 5 5 6 6 5 -’，我用竖笛来模仿一下。” 说着，便熟练地吹奏起来，其他同学也纷纷点头表示赞同。） （师：哇，这位同学真的很厉害呀，一下子就猜对了！那我们继续玩这个游戏吧。） （师再次弹奏一段旋律，这次旋律的节奏稍微快了一些，学生们更加认真地聆听着，有的同学闭上眼睛，仿佛进入了音乐的世界。过了一会儿，又有学生举手回答：“我觉得是《两只老虎》的旋律，唱名是‘3 3 4 4 5 5 6 -’，我来用竖笛试试。” 随着学生的吹奏，其他同学也跟着一起哼唱起来，课堂气氛达到了一个小高潮。） “猜一猜” 游戏、弹奏或吹奏旋律、聚精会神聆听、进入音乐世界 （3）任务三：学习吹奏乐曲《箫》。 （师：同学们，现在我们要开始学习吹奏一首非常优美的乐曲《箫》啦。这首乐曲就像一首美妙的诗歌，充满了情感和韵味，大家一定要认真学习哦。） （师缓缓地示范吹奏起乐曲《箫》，那悠扬的声音仿佛穿越了时空，学生们静静地聆听着，仿佛被带入了一个神秘的音乐世界。） （师：同学们，大家跟着我一起吹奏这首乐曲吧。注意吹奏的节奏要稳定，音准要准确哦。如果遇到困难，随时可以举手问老师。） （学生们开始跟着老师一起吹奏乐曲《箫》，一开始有些同学吹奏得不太熟练，声音也有些不稳定，但他们都非常认真，努力地跟着老师的节奏吹奏。老师在一旁耐心地指导着，鼓励着每一位学生。） （过了一会儿，学生们的吹奏逐渐变得流畅起来，那声音也变得越来越动听。） （师：非常好，大家都学得很认真，进步也很大呢！现在我们来一起演奏一遍这首乐曲吧，让我们一起用竖笛展现出这首乐曲的魅力。） （学生们集体演奏起乐曲《箫》，那清脆悦耳的声音仿佛在教室里回荡，仿佛是一群小小的音乐精灵在欢快地演奏着，整个课堂都沉浸在音乐的海洋中。） 学习吹奏《箫》、缓缓示范、静静聆听、认真吹奏、耐心指导、集体演奏 （4）任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 （师：同学们，竖笛不仅可以用来吹奏优美的乐曲，还可以模仿生活中的各种声音呢，是不是很神奇呀？现在就让我们一起来用竖笛模仿一些生活中的声音吧，看看谁模仿得最像哦。） （师先示范用竖笛模仿了鸟叫声，那清脆的声音仿佛一只小鸟在枝头欢快地歌唱，学生们们都露出了惊喜的表情。接着，师又模仿了汽车鸣笛声，那尖锐的声音仿佛一辆汽车在马路上飞驰而过，学生们们也纷纷用竖笛模仿起来。） （师：同学们，你们还可以用竖笛模仿其他的声音哦，比如火车的轰鸣声、小猫的叫声等等，大家一起来试试吧，发挥你们的想象力和创造力。） （学生们们开始用竖笛模仿各种生活中的声音，有的模仿火车的轰鸣声，那低沉的声音仿佛一列火车从远方驶来；有的模仿小猫的叫声，那柔软的声音仿佛一只小猫在撒娇。课堂气氛变得异常活跃，同学们都沉浸在模仿声音的乐趣中。） 用竖笛模仿生活声音、示范鸟叫声、模仿汽车鸣笛声、发挥想象力创造力 三、小结 （师：同学们，在这次的音乐之旅中，我们学到了许多新的知识和技能，就像今天的快乐农场一样，我们感受到了学习竖笛的无限乐趣。） （生：同学们脸上都洋溢着满足的笑容，纷纷表示今天的学习真的很有趣，希望以后还能有更多这样的机会。） （师：非常棒呀，希望大家以后能够继续保持对音乐的热爱，用竖笛吹奏出更多美妙的音乐，让音乐陪伴我们成长。） 音乐之旅、快乐农场、保持热爱 作业布置 （1）用竖笛练习吹奏《箫》，注意吐奏吹奏方法的运用。 （2）用竖笛模仿生活中的其他声音，并记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $