精品解析：2025-2026学年浙江省杭州市上城区教科版四年级上册期中考试科学试卷

2025学年第一学期四年级科学学情阶段评估 一、单项选择题（每小题2分，共36分） 1. 用相同的力分别敲击装有少量水和很多水的相同玻璃杯杯口，发出的声音是（ ）。 A. 高低不同 B. 强弱不同 C. 高低和强弱都不同 2. 如图，如果用手拨动钢尺伸出桌面的一端，就可以听到钢尺发出的声音，这声音是由（ ）产生的。 A. 空气振动 B. 钢尺振动 C. 桌子晃动 3. 在古代，士兵们为了更早地听到敌人夜袭时的马蹄声，以便提前做好战斗的准备，会把耳朵贴在地面上听。以下说法错误的是（ ）。 A. 马蹄声可以沿地面传播 B. 土地传播声音的速度比空气快 C. 马蹄声在空气中传播比在土地中快 4. 用大小不同的力分别敲击同一个音叉，两次声音的区别是（ ）不同。 A. 高低 B. 强弱 C. 音色 5. 停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为（　　）。 A. 锣面停止振动后仍能发声 B. 锣面继续振动了一段时间 C. 人耳的错觉，实际上声音已经消失 6. 下列保护耳朵的做法，错误的是（ ）。 A. 耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵 B. 遇到过强的声音要捂住耳朵 C. 不能对着同学的耳朵大声叫喊 7. 用棉花轻轻堵住耳朵后，听到的外界声音会变轻，这是因为棉花（ ）。 A. 阻止了声波的产生 B. 破坏了耳朵的结构 C. 减弱了声波的传播 8. 把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会越来越小，在这个实验中说明声音的传播需要（ ）。 A. 玻璃 B. 振动 C. 空气 9. 在电视上听歌，听到歌声是（ ）振动产生的。 A. 声带 B. 话筒 C. 电视机的喇叭 10. 上课铃声响起时，校园内的同学都能听见，这不能说明的是（　　）。 A. 固体比气体传播声音的能力强 B. 空气能传播声音 C. 声音能向四面八方传播 11. 下列现象中，说明水可以传播声音的是（　　）。 A. 在岸上的人听到河水流动的声音 B. 我们能听到波浪拍击礁石的声音 C. 游泳时，潜在水里仍能听到岸上的人说话的声音 12. 吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是（ ）。 A 鼻腔→气管→支气管→肺 B. 肺→支气管→气管→鼻腔 C. 鼻腔→支气管→气管→肺 13. 肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是（ ）。 A. 平静吸气后慢慢呼出 B. 深吸一口气后尽力快速呼出 C. 深吸一口气后缓慢且完全呼出 14. 吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是（ ）。 A 膈肌舒张→肺扩张 B. 膈肌收缩→肺扩张 C. 膈肌收缩→肺收缩 15. 下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是（ ）。 A. 雾霾天戴N95口罩出门 B. 长时间待在刚装修完的房间 C. 每天早晨开窗通风10分钟 16. 人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（　　）。 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 17. 多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的症状。由此，你推断新冠病毒会对（　　）有影响。 A. 肺部 B. 心脏 C. 胃 18. 吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入（ ）。 A 食道 B. 气管 C. 胃 二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共20分） 19. 用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。（ ） 20. 物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。（ ） 21. 声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。（ ） 22. 因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。（ ） 23. 用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。（ ） 24. 耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。（ ） 25. 用手轻轻敲击桌面，可以听到桌子发出声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是可以不振动的。（ ） 26. 同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的。（ ） 27. 在记录一天的食物时，西红柿炒蛋可以记为一种食物。（ ） 28. 经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。（ ） 三、填空题（每空2分，共10分） 29. 请在下图中填写出耳朵的结构名称。 四、科学探究题（每空2分，共34分） 30. 项目一：“土电话”的探索。 用棉线和纸杯就可以制作一个“土电话”来研究声音。 （1）如图，使用“土电话”时，虽然两位同学相距近10米，但还是能很清楚地听到对方轻声说的话，这说明___________。 （2）在使用中，如果一位同学用手捏住了棉线的中间，另一位同学就听不到声音了，这是因为___________。 （3）在使用时，如果棉线没有拉紧而是处于松弛状态，那听的同学就___________（填“能”或“不能”）通过棉线听到对方轻声说的话。 （4）在探索中，如果改用同样长度的细金属丝来连接“土电话”，再用相同强弱的音量说话，会发现听到的声音更大一些。这说明___________。 （5）在使用“土电话”的过程中，耳朵中的（　　）将声波转化为振动。 A. 耳蜗 B. 听小骨 C. 鼓膜 项目二：探究不同活动后的呼吸变化 31. 项目：探究不同活动后的呼吸变化 小刚和同学做“活动与呼吸”实验：先测量静坐时1分钟的呼吸次数，再分别测量“慢走1分钟”“跳绳1分钟”后的1分钟呼吸次数，记录数据如下： 活动类型 静坐 慢走 跳绳 1分钟呼吸次数 20次 24次 38次 （1）测量呼吸次数时，呼吸1次是指（ ）。 A. 吸气1次 B. 呼气1次 C. 吸气和呼气各1次 （2）从数据可以看出，随着活动强度的增加，1分钟呼吸次数的变化是（ ）。 A. 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 先增加后减少 （3）用肺活量测量袋来测量肺活量时，肺活量越______，呼出的气体会越________。 （4）如果小刚跳绳后休息5分钟，再测量1分钟呼吸次数，最有可能的结果是（ ）。 A. 38次 B. 22次 C. 10次 （5）下列关于呼吸的说法，正确的是（ ）。 A. 鼻腔具有调节空气湿度和温度的功能 B. 气管是人体进行气体交换的主要场所 C. 我们呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳 （6）小明测量自己静坐时的呼吸次数，第一次是20次、第二次是22次、第三次是21次，他静坐时1分钟呼吸次数的合理取值是（ ）。 A. 20次 B. 21次 C. 22次 项目三：探究呼吸模拟器的工作原理 32. 项目：探究呼吸模拟器的工作原理 小红用透明塑料瓶模拟胸腔、橡皮膜模拟膈肌、带导管的气球模拟肺，制作了一个呼吸模拟器（如图），拉动或推动橡皮膜，观察气球的变化。 （1）小红向下拉橡皮膜时，塑料瓶内的空间会（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 （2）在上一小题中，塑料瓶内的空间变化后，气球会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 保持不变 （3）如果想让模拟器中的“肺”膨胀得更大，小红需要（ ）。 A. 用力向上推橡皮膜 B. 轻轻向下拉橡皮膜 C. 更用力向下拉橡皮膜 （4）小红向上推橡皮膜时，模拟的是人体呼吸的（ ）过程。 A. 吸气 B. 呼气 C. 憋气 （5）如果制作模拟器的塑料瓶有一条漏气的裂缝，向下拉橡皮膜时气球（ ）。 A. 会迅速变大 B. 没有明显变化 C. 会迅速变小 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期四年级科学学情阶段评估 一、单项选择题（每小题2分，共36分） 1. 用相同的力分别敲击装有少量水和很多水的相同玻璃杯杯口，发出的声音是（ ）。 A. 高低不同 B. 强弱不同 C. 高低和强弱都不同 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定。水量少的玻璃杯振动快，声音高；水量多的玻璃杯振动慢，声音低。用相同的力敲击，声音的强弱相同。故选A。 2. 如图，如果用手拨动钢尺伸出桌面的一端，就可以听到钢尺发出的声音，这声音是由（ ）产生的。 A. 空气振动 B. 钢尺振动 C. 桌子晃动 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，用手去拨钢尺时，钢尺发生振动，进而发出声音，空气振动是声音传播的媒介，桌子晃动并非钢尺发声的直接原因，所以选B。 3. 在古代，士兵们为了更早地听到敌人夜袭时的马蹄声，以便提前做好战斗的准备，会把耳朵贴在地面上听。以下说法错误的是（ ）。 A. 马蹄声可以沿地面传播 B. 土地传播声音的速度比空气快 C. 马蹄声在空气中传播比在土地中快 【答案】C 【解析】 【详解】声音在固体中传播速度比在空气中快。士兵把耳朵贴在地面上听马蹄声，是因为声音通过地面（固体）传播比通过空气更快，能更早听到。因此，马蹄声可以沿地面传播（A正确），土地传播声音的速度比空气快（B正确），但马蹄声在空气中传播比在土地中快与事实不符（C错误）。故选C。 4. 用大小不同的力分别敲击同一个音叉，两次声音的区别是（ ）不同。 A. 高低 B. 强弱 C. 音色 【答案】B 【解析】 【详解】声音的强弱由振动的幅度决定，幅度越大声音越强；敲击力度的大小直接影响振动的幅度。同一个音叉的频率和音色不变，因此用大小不同的力敲击时，声音的区别是强弱不同。故选B。 5. 停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为（　　）。 A. 锣面停止振动后仍能发声 B. 锣面继续振动了一段时间 C. 人耳的错觉，实际上声音已经消失 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。停止敲锣后，锣面不会立刻静止，而是逐渐减弱振动，因此产生余音。故选B。 6. 下列保护耳朵的做法，错误的是（ ）。 A. 耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵 B. 遇到过强的声音要捂住耳朵 C. 不能对着同学的耳朵大声叫喊 【答案】A 【解析】 【详解】A. 耳屎能保护外耳道，防止灰尘和细菌进入，经常掏耳朵可能损伤耳道或鼓膜，因此这种做法错误。 B. 遇到强烈声音时捂住耳朵可以减弱声音冲击，保护鼓膜，因此做法正确。 C. 对着他人耳朵大声叫喊可能造成听力损伤，避免这种行为是保护耳朵的正确措施，因此正确。 故选A。 7. 用棉花轻轻堵住耳朵后，听到的外界声音会变轻，这是因为棉花（ ）。 A. 阻止了声波的产生 B. 破坏了耳朵的结构 C. 减弱了声波的传播 【答案】C 【解析】 【详解】声音需要通过空气等介质传播，棉花堵住耳朵后，阻挡了部分声波进入耳道，使声音减弱。故选C。 8. 把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会越来越小，在这个实验中说明声音的传播需要（ ）。 A. 玻璃 B. 振动 C. 空气 【答案】C 【解析】 【详解】声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，真空不能传声。当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，在这个实验中说明声音的传播需要空气。故选C。 9. 在电视上听歌，听到的歌声是（ ）振动产生的。 A. 声带 B. 话筒 C. 电视机的喇叭 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。在电视上听歌时，歌声是通过电视机的喇叭振动发出的，因此是电视机的喇叭振动产生的。故选C。 10. 上课铃声响起时，校园内的同学都能听见，这不能说明的是（　　）。 A. 固体比气体传播声音的能力强 B. 空气能传播声音 C. 声音能向四面八方传播 【答案】A 【解析】 【详解】声音传播需要介质，空气作为气体介质可以传播声音，铃声在校园各处都能听到，说明声音通过空气传播且向各个方向扩散。但题干现象仅涉及气体传播，未涉及固体传播或比较，因此无法说明固体比气体传播能力强。故选A。 11. 下列现象中，说明水可以传播声音的是（　　）。 A. 在岸上的人听到河水流动的声音 B. 我们能听到波浪拍击礁石的声音 C. 游泳时，潜在水里仍能听到岸上人说话的声音 【答案】C 【解析】 【详解】A. 在岸上的人听到河水流动的声音，声音是通过空气传播的，属于气体传声。 B. 听到波浪拍击礁石的声音，声音也是通过空气传播的，属于气体传声。 C. 潜在水里听到岸上人说话的声音，声音通过水传播到水下，属于液体传声。 故选C。 12. 吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是（ ）。 A. 鼻腔→气管→支气管→肺 B. 肺→支气管→气管→鼻腔 C. 鼻腔→支气管→气管→肺 【答案】A 【解析】 【详解】人体呼吸系统在吸气时，空气从外部进入，路径为鼻腔开始，经过气管，再进入支气管，最后到达肺部。选项A正确遵循这一顺序；选项B方向相反，表示呼气路径；选项C顺序颠倒，支气管不应在气管之前。因此，正确答案是A。故选A 13. 肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是（ ）。 A. 平静吸气后慢慢呼出 B. 深吸一口气后尽力快速呼出 C. 深吸一口气后缓慢且完全呼出 【答案】C 【解析】 【详解】A. 平静吸气未达到最大吸气量，无法测量最大肺活量，因此错误。 B. 快速呼出可能导致气体未完全排出，影响测量结果，因此错误。 C. 深吸气确保最大吸气，缓慢且完全呼出能准确测量全部气体量，因此正确。 故选C。 14. 吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是（ ）。 A 膈肌舒张→肺扩张 B. 膈肌收缩→肺扩张 C. 膈肌收缩→肺收缩 【答案】B 【解析】 【详解】呼吸时，吸气过程中膈肌收缩，使横膈膜下降，胸腔容积增大，肺随之扩张。题目分析吸气时膈肌状态与肺变化，符合膈肌收缩导致肺扩张的原理。故选B。 15. 下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是（ ）。 A. 雾霾天戴N95口罩出门 B. 长时间待在刚装修完的房间 C. 每天早晨开窗通风10分钟 【答案】B 【解析】 【详解】A．雾霾天戴N95口罩能有效阻挡空气中的有害颗粒，防止吸入，起到保护作用，不会伤害呼吸系统。选项不符合题意； B．刚装修完的房间会释放甲醛等有害气体，长时间吸入可能刺激呼吸道，引发咳嗽或炎症，导致呼吸系统受到伤害。选项符合题意； C．每天早晨开窗通风可促进空气流通，降低室内污染物浓度，有益呼吸健康，不会造成伤害。选项不符合题意； 故选B。 16. 人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（　　）。 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 【答案】A 【解析】 【详解】人体呼吸时吸入的空气主要由氮气、氧气和二氧化碳组成，其中氮气不参与气体交换过程，呼出气体中氮气含量与吸入时基本一致；而氧气被消耗减少，二氧化碳因代谢产生增加。题干询问呼出和吸入含量基本不变的气体，故为氮气。故选A。 17. 多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的症状。由此，你推断新冠病毒会对（　　）有影响。 A. 肺部 B. 心脏 C. 胃 【答案】A 【解析】 【详解】新冠肺炎是一种呼吸道传染病，主要通过空气飞沫传播，主要影响呼吸系统。呼吸困难是呼吸功能受损的典型症状，与肺部功能直接相关。心脏负责血液循环，胃负责消化，均与呼吸症状无直接联系。因此推断新冠病毒对肺部有影响。故选A。 18. 吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入（ ）。 A. 食道 B. 气管 C. 胃 【答案】B 【解析】 【详解】人体在吞咽食物时，会厌软骨会盖住气管入口，防止食物进入呼吸通道。吃饭时大声说笑，会分散注意力，导致会厌软骨来不及关闭，使食物误入气管，引起呛咳。食道是食物正常进入胃的通道，胃是消化器官，食物进入这些部位不会引起呛着。因此，食物可能会误入气管。故选B。 二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共20分） 19. 用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】声音的产生依赖于物体的振动。当振动停止时，声音也会消失。题目中，用手按住直尺使其停止振动，声音随之消失，这一现象直接验证了“振动停止，声音就停止”的科学原理，因此该判断正确。 20. 物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音的高低取决于物体振动的快慢，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。声音的强弱取决于物体振动的幅度，幅度越大，声音越强；幅度越小，声音越弱。题干中“幅度越大，声音越高”错误，因为幅度影响的是声音的强弱而非高低；“速度越快，声音越强”也错误，因为速度（即振动快慢）影响的是声音的高低而非强弱。因此，该陈述整体错误。 21. 声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音传播需要介质，如固体、液体或气体。水是液体，声音能在其中传播；冰块是固体，声音也能在其中传播，且固体中传播速度通常更快。题目说法错误，因为声音既能在水中传播，也能在冰块中传播。 22. 因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音是以波的形式传播的。声音可以在固体、气体、液体中传播，但是声音不能在真空中传播。在月球上声音不能传播，因为没有介质，声音不能在真空中传播，所以题干中说法是错误的。 23. 用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生水花和波纹，这说明音叉振动了。题干说法正确。 24. 耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】耳郭的主要功能是收集声波，较大的耳郭能聚集更多声波，使声音更响亮，从而提升听力灵敏度。兔子的大耳郭通过增强声音接收能力，帮助它探测远处微弱动静，如天敌的接近，这是动物适应环境的典型特征。因此，该说法正确。 25. 用手轻轻敲击桌面，可以听到桌子发出的声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是可以不振动的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。敲击桌面发出声音时，桌面在振动，但肉眼可能难以直接观察到这种微小振动。例如，在桌面上放一些小纸屑或米粒，敲击时纸屑会跳动，这证明振动确实发生。因此，题目中“可以不振动的”说法错误，因为声音的产生必然伴随振动。 26. 同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，男生和女生的肺活量不一样。 故题干说法错误。 27. 在记录一天的食物时，西红柿炒蛋可以记为一种食物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】记录一天中吃的食物要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆。重复吃的要分多次记。西红柿炒蛋应记为两种食物，题目说法错误。 28. 经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】题目涉及体育锻炼对呼吸系统和健康的影响。体育锻炼能增强呼吸肌的力量，提高肺活量，使身体吸入更多氧气并排出二氧化碳，从而改善整体氧气供应和能量代谢，有助于维持身体健康。 三、填空题（每空2分，共10分） 29. 请在下图中填写出耳朵的结构名称。 【答案】 【解析】 【详解】耳朵主要分为外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳廓和外耳道，用来收集声音；中耳包括鼓膜和听小骨，将声波进一步放大；内耳的耳蜗负责将振动转换为神经信号并保持身体平衡，听神经则将声音信号传递给大脑。声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动得慢。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会使鼓膜穿孔。 四、科学探究题（每空2分，共34分） 30. 项目一：“土电话”的探索。 用棉线和纸杯就可以制作一个“土电话”来研究声音。 （1）如图，使用“土电话”时，虽然两位同学相距近10米，但还是能很清楚地听到对方轻声说的话，这说明___________。 （2）在使用中，如果一位同学用手捏住了棉线的中间，另一位同学就听不到声音了，这是因为___________。 （3）在使用时，如果棉线没有拉紧而是处于松弛状态，那听的同学就___________（填“能”或“不能”）通过棉线听到对方轻声说的话。 （4）在探索中，如果改用同样长度的细金属丝来连接“土电话”，再用相同强弱的音量说话，会发现听到的声音更大一些。这说明___________。 （5）在使用“土电话”的过程中，耳朵中的（　　）将声波转化为振动。 A. 耳蜗 B. 听小骨 C. 鼓膜 【答案】（1）棉线能传播声音 （2）手捏住棉线，阻止了棉线的振动，声音无法通过棉线传递 （3）不能 （4）金属丝传播声音的性能要比棉线好 （5）C 【解析】 【小问1详解】 土电话通过棉线（固体）传递声音，在相距10米的距离仍能听清轻声说话，这说明固体（棉线）能传声，且传声效果比空气好。 【小问2详解】 声音是由物体振动产生的，土电话的棉线靠振动传递声音。用手捏住棉线中间时，手会吸收棉线的振动，使振动无法继续传递，因此另一位同学就听不到声音了。 【小问3详解】 如果棉线处于松弛状态，振动无法在松弛的棉线中有效传递（振动能量会被松弛的棉线吸收或分散），因此听的同学不能通过棉线听到对方轻声说的话。 【小问4详解】 改用同样长度的细金属丝后，听到的声音更大，说明金属丝的传声效果比棉线好。 【小问5详解】 在人耳中，鼓膜会接收声波并将其转化为振动，听小骨负责传递振动，耳蜗则负责将振动转化为神经信号。故选C。 项目二：探究不同活动后的呼吸变化 31. 项目：探究不同活动后的呼吸变化 小刚和同学做“活动与呼吸”实验：先测量静坐时1分钟的呼吸次数，再分别测量“慢走1分钟”“跳绳1分钟”后的1分钟呼吸次数，记录数据如下： 活动类型 静坐 慢走 跳绳 1分钟呼吸次数 20次 24次 38次 （1）测量呼吸次数时，呼吸1次是指（ ）。 A. 吸气1次 B. 呼气1次 C. 吸气和呼气各1次 （2）从数据可以看出，随着活动强度的增加，1分钟呼吸次数的变化是（ ）。 A. 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 先增加后减少 （3）用肺活量测量袋来测量肺活量时，肺活量越______，呼出的气体会越________。 （4）如果小刚跳绳后休息5分钟，再测量1分钟呼吸次数，最有可能的结果是（ ）。 A. 38次 B. 22次 C. 10次 （5）下列关于呼吸的说法，正确的是（ ）。 A. 鼻腔具有调节空气湿度和温度的功能 B. 气管是人体进行气体交换的主要场所 C. 我们呼吸时，吸进是氧气，呼出的是二氧化碳 （6）小明测量自己静坐时的呼吸次数，第一次是20次、第二次是22次、第三次是21次，他静坐时1分钟呼吸次数的合理取值是（ ）。 A. 20次 B. 21次 C. 22次 【答案】（1）C （2）A （3） ①. 大 ②. 多 （4）B （5）A （6）B 【解析】 【小问1详解】 呼吸一次是指吸气和呼气各一次，这是呼吸的基本概念，所以选C。 【小问2详解】 从表格数据“静坐20次，慢走24次，跳绳38次”能明显看出随着活动强度从静坐到慢走再到跳绳逐渐增加，1分钟呼吸次数也逐渐增加，选A。 【小问3详解】 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量越大，意味着肺部容纳和呼出的气体量越多，所以呼出的气体会越多。 小问4详解】 跳绳后呼吸次数会加快，休息5分钟后呼吸次数会逐渐恢复到接近静坐时的水平但会比静坐时稍高一点。38次是跳绳刚结束时的次数，不会保持不变；10次过低不符合实际情况；22次比较合理，所以选B。 【小问5详解】 A．鼻腔内有黏膜和鼻毛等结构，可以温暖、湿润和清洁空气，具有调节空气湿度和温度的功能，该说法正确。 B．人体进行气体交换的主要场所是肺，而不是气管，气管主要是气体的通道，该说法错误。 C．我们呼吸时，吸进的气体主要是氮气、氧气等多种气体，呼出的气体也是多种气体，只是氧气含量减少，二氧化碳含量增加，并不是只吸进氧气和呼出二氧化碳，该说法错误。 故选A。 【小问6详解】 为了使测量结果更准确，通常会多次测量取平均值。小明三次测量的呼吸次数分别为20次、22次、21次，其平均值为21次，所以他静坐1分钟呼吸次数的合理取值是21次，选B。 项目三：探究呼吸模拟器的工作原理 32. 项目：探究呼吸模拟器的工作原理 小红用透明塑料瓶模拟胸腔、橡皮膜模拟膈肌、带导管的气球模拟肺，制作了一个呼吸模拟器（如图），拉动或推动橡皮膜，观察气球的变化。 （1）小红向下拉橡皮膜时，塑料瓶内的空间会（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 （2）在上一小题中，塑料瓶内的空间变化后，气球会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 保持不变 （3）如果想让模拟器中的“肺”膨胀得更大，小红需要（ ）。 A. 用力向上推橡皮膜 B. 轻轻向下拉橡皮膜 C. 更用力向下拉橡皮膜 （4）小红向上推橡皮膜时，模拟的是人体呼吸的（ ）过程。 A. 吸气 B. 呼气 C. 憋气 （5）如果制作模拟器的塑料瓶有一条漏气的裂缝，向下拉橡皮膜时气球（ ）。 A. 会迅速变大 B. 没有明显变化 C. 会迅速变小 【答案】（1）A （2）A （3）C （4）B （5）B 【解析】 【分析】人类时刻都在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。 【32题详解】 橡皮膜向下拉时，“胸腔”（塑料瓶）空间变大，外界空气经导管进入气球，使“肺”变大。故选A。 【33题详解】 塑料瓶内的空间变化后，外界空气经导管进入气球，使“肺”变大也就是气球随之变大，故选A。 【34题详解】 若要让“肺”膨胀得更大，就需要更用力向下拉橡皮膜，以增大瓶内空间、进一步降低压力。故选C。 【35题详解】 向上推橡皮膜会减少瓶内空间并增大气压，模拟的是呼气过程。故选B。 【36题详解】 塑料瓶若漏气，向下拉橡皮膜时瓶内压力无法明显降低，气球不会明显变大。故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $