第1部分　主题四　第三节　绿色植物的光合作用、呼吸作用及其在生物圈中的作用 课件 2026年中考生物学一轮复习（贵州）

环与能量变化的角度,阐明植物在生物圈中的作用。 3.设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素。 光合作用 1.与光合作用相关实验 (1)普里(利)斯特利实验证明:植物能更新(净化)因蜡烛燃烧或动物_而变得“污浊”的空气。 (2)英格豪斯在普里(利)斯特利实验的基础上进行实验,发现植物只有在光照下才能净化空气,并且光照下植物释放的气体在夕阳西下时降低,日落后完全停止。(北师大版) (3)金鱼藻在光下释放氧气实验(人教版、苏科版) ①装置要放在_的环境条件下。 ②实验现象:迅速将快熄灭的卫生香伸进试管内,卫生香_。 ③实验结论:_。 (4)探究:二氧化碳是光合作用必需的原料(人教版、北师大版) ①探究的问题:二氧化碳是_? 甲 乙 ②甲、乙两组实验的变量是_。图甲中氢氧化钠溶液的作用是_。 ③实验现象:取甲、乙装置的叶片,经酒精脱色,甲装置中叶片滴加碘液不变蓝,乙装置中叶片滴加碘液变蓝。 ④实验结论:_。 (5)海尔蒙特通过柳树苗生长实验结果推测,植物生长的原料是从_中得到的。 2.植物的光合作用 原料 水和_ 产物 有机物和_ 条件 _ 场所 _ 实质 绿色植物利用_,通过_,把二氧化碳和水转化成储存能量的_(如淀粉),并且释放_的过程 变化 物质转变:二氧化碳和水等简单的无机物转变为淀粉等_ 能量转化:光能转化为化学能贮存在_中 反应式 _ 主要影 响因素 光照强度:一定范围内,光照强度越大,光合作用_ 二氧化碳浓度:一定范围内,二氧化碳浓度越大,光合作用_ 温度:一定范围内,温度越高,光合作用_ 应用 间作套种、合理密植(立体种植) 二氧化碳+水 eq \o(――― ,\s\up7(光能),\s\do5(叶绿体))有机物(储存能量)+氧气 3.有机物的运输及作用 (1)有机物的运输:经叶脉、叶柄、茎等结构中的_运输到植物体各处。 (2)有机物的作用:为细胞的生命活动提供_,并参与构建植物细胞。 植物的呼吸作用 1.实验:种子在萌发过程中的能量变化 (1)实验现象:如果把温度计放在甲、乙两瓶中,甲瓶温度计示数_。 (2)实验结论:萌发的种子呼吸时释放_。 2.实验:种子在萌发过程中的物质变化 (1)植物在进行呼吸作用时释放二氧化碳 ①实验现象:萌发的种子产生的气体使澄清的石灰水变_。 ②实验结论:萌发的种子呼吸时产生_。 (2)植物在进行呼吸作用时吸收氧气 甲 乙 ①实验现象:将燃烧的蜡烛放入装有萌发的种子的瓶内,蜡烛会_。 ②实验结论:萌发的种子呼吸时吸收_。 3.绿色植物的呼吸作用 概念 细胞利用①_,将②_分解为二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的③_释放出来,供生命活动利用的过程 场所 ④_ 反应式 ⑤_ 实质 分解⑥_,释放⑦_ 有机物(储存能量)+氧气― 二氧化碳+水+能量[或有机物 (贮存能量)+氧气― 二氧化碳+水+能量] 发生时间 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 主要影 响因素 温度:一定范围内,温度越高,呼吸作用⑧_ 氧气浓度:一定范围内,氧气浓度越大,光合作用⑨_ 水分:一定范围内,植物细胞的含水量越高,呼吸作用越强 应用 ⑩_呼吸作用:农田松土、排涝 ⑪_呼吸作用:及时晾晒收获的粮食;在低温下保存水果、蔬菜 植物光合作用与呼吸作用的区别与联系 项目 光合作用 呼吸作用 区 别 进行部位 叶绿体 植物中所有活细胞 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 项目 光合作用 呼吸作用 区 别 物质转化 把简单的无机物合成为复杂的有机物 把复杂的有机物分解为简单的无机物 能量转化 光能 化学能 把储存在有机物中的能量释放出来 联系 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系:呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量;植物进行光合作用的时候,原料和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的 植物在自然界中的作用 1.植物的作用 (1)植物可以为其他生物提供_。 (2)植物参与(促进)生物圈的_循环:能提高大气湿度,增加降水等。 (3)植物参与维持生物圈的_平衡。 1.全球变暖 (1)原因:化石燃料的大量燃烧,排入大气的二氧化碳日益增加。 (2)危害:引发一系列环境问题。例如,冰川加速融化,干旱、洪涝灾害频发,全球许多地方都出现气候异常。 2.碳中和:通过植树造林、采用收集和储存二氧化碳的技术等措施,维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等,达到相对“零排放”的状态。 2.保护植被的措施(人教版) (1)我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理和科学化管理。 (2)政府明确提出退耕还林、还草、还湖,退牧还草,并专门制定了相应的国家政策。 (3)我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动,并将每年的3月12日定为“植树节”。 【情境应用】 1.新垦莲藕是南沙区的特产,它的口感松粉,藕香浓郁,其中所含的大量淀粉是由叶制造后通过_运输来的。 2.夏天,人们经常用冰箱贮存蔬菜与水果,这是因为温度较低时植物的_作用较弱,_消耗得比较少。 【易错字练习】 氧气_ 二氧化碳_碳氧平衡_ 绿叶在光下制造有机物 【材料用具】 盆栽的天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,陶土网,镊子,火柴,清水。 【实验原理】 淀粉遇碘液变蓝色。 【方法步骤】 步骤 操作 目的 暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内原有的①_运走或耗尽 遮光对比 选一个叶片,把其一部分的上、下两面用遮光纸遮盖起来,放在阳光下照射一段时间 设置有光与无光的②_实验 脱色 置于酒精中隔水加热 溶解叶绿素 染色 用清水漂洗后用碘液染色 遇碘液变蓝的部分证明有③_生成 冲洗观察 清水冲掉碘液后观察现象 去掉碘液便于观察 【变量分析】 有光和无光构成一组对照实验,变量是光照。 【实验现象】 叶片的见光部分遇到碘液变蓝色,不见光部分遇到碘液不变蓝色。 【实验结论】 淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【注意事项】 1.酒精能溶解叶绿素,水不能溶解叶绿素。 2.由于酒精的沸点较低,直接加热不仅会因蒸发过快而造成浪费,而且易引起火灾。 (2024 新疆)某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如图)。下列叙述不正确的是( ) A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C.用酒精隔水加热使叶片脱色 D.漂洗后滴加碘液,只有遮光处变蓝 解析:见光部分可以进行光合作用制造淀粉,漂洗后滴加碘液变蓝;遮光处不能进行光合作用制造淀粉,漂洗后滴加碘液不变蓝。 2.(2025 安徽六安霍邱县模拟) 银边天竺葵中间呈绿色,边缘呈白色(如图),生物兴趣小组利用银边天竺葵进行了绿叶在光下制造有机物的实验,实验步骤如下: ①将盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后,放在阳光下照射2小时。 ②摘取2~3片叶,放在盛有酒精的小烧杯中,将小烧杯置于盛有水的大烧杯中加热。 ③待叶片呈黄白色时,取出叶片,用清水漂洗后放到培养皿中,向叶片滴加碘液。 ④用清水漂洗掉叶片上的碘液,观察叶片的中间部分和边缘部分。发现中间部分呈现深蓝色,边缘部分几乎不变色。 请分析实验现象并回答下列问题。 (1)将盆栽的银边天竺葵放在黑暗处—昼夜,目的是_。 (2)步骤②中的加热方式为_加热。 (3)天竺葵的绿色部分滴加碘液后变为深蓝色,可推测绿叶在光下制造的有机物为_。 (4)滴加碘液后,天竺葵的银边区域几乎不变色,是因为天竺葵银边处的细胞内缺乏_而呈现白色,无法制造有机物。 (5)步骤①中,如果天竺葵在阳光下照射时间过长,可能会导致绿色部分产生的有机物通过叶脉中的_管运送至白色部分,导致白色部分在滴加碘液后也呈现蓝色。 植物的光合作用 考查角度:①光合作用的概念、公式、意义及应用;②有关光合作用的实验。 常以选择题和实验探究题的形式进行考查。 方法指导: 1.光合作用的主要器官是叶,主要细胞是叶肉细胞,场所是叶绿体。 2.叶片不是光合作用的唯一器官,幼嫩的茎也可进行光合作用。 3.验证植物光合作用常用的实验方法 (1)滴加碘液,验证光合作用的产物有淀粉。 (2)选一叶片,部分遮光,验证光合作用的条件是光。 (3)用氢氧化钠溶液除去二氧化碳,或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳浓度,验证光合作用的原料有二氧化碳。 (4)选一叶片,切断主叶脉,验证光合作用的原料有水。 (5)用银边天竺葵进行实验,验证光合作用的场所是叶绿体。 (6)用带火星的小木条或卫生香,验证光合作用的产物有氧气。 1.(2025 四川成都邛崃市一模)早春时节,文君井公园的玉兰叶片还没有完全长出就开出了娇艳的花朵,推测此时花朵中有机物的主要来源是( ) A.树皮进行光合作用合成的 B.花瓣进行光合作用合成的 C.上一年的叶片通过光合作用贮存的 D.根从土壤中吸收并运输到花瓣中的 (2025 广西柳州一模)“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求。水稻慢慢长大过程中,稻穗增加的质量主要来自( ) A.土壤中的水和无机盐 B.土壤中的水和有机物 C.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D.空气中的氧气和二氧化碳 2.习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题,下列措施不能提高粮食产量的是( ) A.实行作物轮作 B.增加二氧化碳浓度 C.延长光照时间 D.提高氧气浓度 植物的呼吸作用 考查角度:①呼吸作用的概念、公式、意义及应用;②有关呼吸作用的实验。 常以选择题和实验探究题的形式进行考查。 方法指导: 验证植物呼吸作用的常用实验方法 (1)用温度计测量,温度升高,证明呼吸作用释放能量。 (2)用澄清的石灰水,验证呼吸作用的产物有二氧化碳。 (3)用燃烧的蜡烛,验证呼吸作用的原料有氧气。 1.立冬时节,北方人会将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。但若存放时间过长会导致其营养价值降低,发生该现象的主要原因是呼吸作用( ) A.消耗了有机物 B.释放了能量 C.产生二氧化碳 D.消耗了氧气 2.(2025 海南海口一模)下列关于农业生产的叙述中,正确的是( ) A.将大米播种到土地中,能萌发长成新植株 B.通常选择傍晚移栽,目的是减弱光合作用 C.及时排涝,目的是促进植物根的呼吸作用 D.适时施加有机肥,目的是为作物生长提供有机