精品解析：四川省达州市渠县2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

四川省达州市渠县2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 卷面满分100分 测试时间60分钟 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（每小题3分，共48分） 1. 从懵懂儿童到明智少年，是一个不断学习和发展的过程。就学习与成长的关系来看，学习（ ） A. 伴随着我们的成长 B. 包括知识的获取和能力的提高 C. 滞后于我们的成长 D. 既有自主学习，也有合作学习 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习与成长的关系。 AC：从懵懂儿童到明智少年，是一个不断学习和发展的过程，说明学习伴随着我们的成长，A说法正确，C说法错误； B：体现的是对学习的正确认识，但不是学习与成长的关系，B说法正确与题不符； D：体现的是学会学习的方法，D说法正确与题不符； 故本题选A。 2. “上了初中，我就是长大了！”生命馈赠给我们的成长礼物有（ ） ①新的机会和可能 ②新的目标和挑战 ③新的要求和期望 ④挫折与遗憾 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对中学时代的正确认识。 ①②③：中学时代是人生中一个最重要的时期，初中生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，新的要求和期望。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。我们要树立远大理想，珍惜中学时光，才能让自己的青春无悔。①②③符合题意； ④：是体现的中学时代面临的挑战，④说法与题干不符； 故本题选A。 3. 2025年8月15日15时00分，我国长征十号新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成首次系留点火试验，这是载人月球探测工程的重要阶段性突破。航天团队为此历经数年技术攻关，不仅要攻克近千吨推力发动机并联、登月轨道精准设计等核心难题，还面临着无数次试验调整的压力，但团队成员始终凝心聚力、协同攻坚，最终按预定程序完成全部试验流程。这表明（ ） A. 团结的集体能汇聚合力，助力关键目标达成 B. 集体的成功完全依赖核心技术人员的付出 C. 优秀集体的建设必须以牺牲个人利益为前提 D. 集体成员越多，越能快速实现复杂任务突破 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。 A：“凝心聚力、协同攻坚，最终按预定程序完成全部试验流程”表明团结的集体才有凝聚力和战斗力，团结的集体能汇聚合力，助力关键目标达成，故A说法正确； B：“完全依赖”说法过于绝对，集体的成功需要集体成员的共同努力，故B说法错误； C：“必须”说法过于绝对，集体的建设有时可能牺牲个人利益，故C说法错误； D：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员间的组织和配合，故D说法错误； 故本题选A。 4. 优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。某校开展“优秀家训”征集活动，下列学生推荐的家训符合要求的有（ ） 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 宁教我负人，莫教人负我。 ① ② 见人必恭，见难心及， 见功思过，见利思义。 待人以真诚，求学有始终， 持恒修心，葆真求善。 ③ ④ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风的内涵。 ①：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”强调勤俭节约、珍惜资源，符合优良家风，故①符合题意； ②：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”虽倡导行善，但“宁教我负人，莫教人负我”体现自私自利，违背家风要求，故②不符合题意； ③：“见人必恭（尊重他人）、见难心及（关爱他人）、见功思过（反思谦逊）、见利思义（坚守道义）”均为优良品德，符合家风，故③符合题意； ④：“待人真诚、求学有始终、持恒修心、葆真求善”体现诚信、坚持、修身向善，符合家风，故④符合题意； 故本题选C。 5. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，有效控制近视率、肥胖率。下列学校做法中，能落实该要求的有（ ） ①开设“剪纸技艺”传承培训课②每天进行跑操锻炼活动 ③课间活动时间延长至15分钟④为学生开放图书阅览室 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成健康生活方式。 ①：开设“剪纸技艺”课属于传统文化教育，与增加体育活动时间无关，故①不符合题意； ②：每天跑操属于体育活动，有利于增强学生的体质，促进学生身心健康发展，故②符合题意； ③：延长课间活动时间，有利于保障学生的课余活动时间，促进学生参加体育活动，故③符合题意； ④：开放图书阅览室属于学习活动，无法帮助控制近视和肥胖，故④不符合题意； 故本题选C。 6. 自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ） A. 家是身心寄居之所和心灵的港湾 B. 我们要与父母加强沟通增进感情 C. 我们总是长大后才理解父母的爱 D. 我们离开父母之后感觉失落不安 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 A：分析题文，材料中的诗句体现了对家乡的思念，对亲情的渴望，这说明了家是身心寄居之所和心灵的港湾；故A符合题意； BD：题干没有体现我们要与父母加强沟通增进感情；我们离开父母之后感觉失落不安；不符合题干的主旨；故BD不符合题意； C：我们并不都是长大后才理解父母的爱，说法太绝对化；故C说法错误； 故本题选A。 7. “说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”在2024年央视春晚上，歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，质朴的歌声感动了无数人。从歌词中，你感受到（ ） A. 父母是我们成长的陪伴者和见证者 B. 父母言行中蕴含的爱常被我们忽视 C. 每个家庭中的亲情表现都是一致的 D. 家庭中充满温暖，没有矛盾和冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题查亲情之爱。 A：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故A不符合题意； B：歌词中父爱的深沉与厚重，让我们感受到父母言行中蕴含的爱常常被我们忽视，故B说法正确； C：每个人家庭中亲情的表现形式不同，故C说法错误； D：家庭中充满温暖，但有时也有矛盾和冲突，故D说法错误； 故本题选B。 8. 进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加棋艺社，父母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成为小明说服父母的话是（ ） ①学习不仅包括知识的获取，也包括能力的培养 ②学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 ③在活动中培养兴趣、陶冶情操也是一种学习 ④课堂知识学习已不再重要，不能适应新的社会发展需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 ①②③：依据教材知识，学习不仅包括知识的获取，也包括能力的培养；学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟；在活动中培养兴趣、陶冶情操也是一种学习，故①②③说法正确； ④：没有认识到课堂知识的重要性，故④说法错误； 故本题选A。 9. 有人说：顺境是人生成长的“助推器”，也可能是“绊脚石”；逆境是人生道路的“拦路虎”，也能成为“磨刀石”。对此理解正确的是（ ） A. 顺境只会让人懈怠，逆境才能助人成长 B. 顺境和逆境的作用取决于我们的人生态度 C. 面对逆境不必主动应对，顺境自然能促人成功 D. 要逃避逆境的考验，学会充分利用顺境谋求发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境。 B：“助推器”、“绊脚石”、“拦路虎”、“磨刀石”等说明顺境和逆境的作用取决于我们的人生态度，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，正确对待人生的境遇，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯，故B说法正确； A：“只会”、“才能”说法过于绝对，无论逆境还是顺境其作用都是双重的，关键是看我们如何面对，故A说法错误； C：面对逆境，我们要积极主动应对，做到逆境不馁，面对顺境，我们要做到顺境不骄，不能“顺境自然”，故C说法错误； D：“逃避”是消极的人生态度，会错失成长机会，我们要做到逆境不馁，受挫而不放弃，故D说法错误； 故本题选B。 10. 在关于“生命”的议题学习中，老师出示了一组图片： 同学们要为这组图片拟定一个标题，下列最合适的是（ ） A. 关爱他人，敬畏生命 B. 遵循规律，尊重生命 C. 人民至上，呵护生命 D. 珍惜自己，爱护生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：图片中“让座”体现对他人的帮助，“我是你的‘拐杖’”是对需要帮助者的关爱，“陪伴和分享”是情感上的关怀，均属于关爱他人的行为，这些行为也体现了对他人生命的尊重与敬畏，故A符合题意； B：“遵循规律”图片中未体现，图片未涉及自然规律或社会规律相关内容，故B不符合题意； C：“人民至上”通常指国家层面以人民为中心的理念，图片反映的是个人之间的关爱，并非国家层面的政策体现，故C不符合题意； D：图片均是对他人的帮助与关爱，未涉及“珍惜自己”的内容，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 下面是学生小王撰写的日记，他用文字倾诉了自己的苦恼： 2026年1月27日星期二晴 我喜欢写小说，语文老师多次表扬我有文采。今天在语文课上，我突发灵感，就写了一会小说，被正在讲解试题的语文老师发现并批评了一顿……为什么语文老师会批评我呢？难道她不喜欢我了？ 结合小王的苦恼，几名好友提出了一些建议，其中最合理的是（ ） A. “不必理会老师的批评，这次只是运气不好，下次小心点。”——小贾 B. “老师的批评意味着关心与提醒，我们应理解老师的良苦用心。”——小易 C. “学生就应该真诚接受老师的引领和指导，不能有意见。”——小冰 D. “这是因为老师的育人风格发生变化，你可以不再喜欢语文老师。”——小丁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：小贾的建议“不必理会老师的批评”忽视了批评的教育意义，可能助长逃避责任的行为，不利于个人成长和师生关系，故A说法错误； B：小易的建议强调理解老师的良苦用心，正确解读批评的正面意图，符合正确处理师生关系的原则，故B符合题意； C：小冰的建议“不能有意见”过于绝对化，学生应真诚接受指导，但合理表达意见是学生的权利，需以尊重方式提出，故C说法错误； D：小丁的建议鼓励疏远老师，将问题归咎于老师风格变化，不利于积极解决问题和维持良好师生关系，故D说法错误； 故本题选B。 12. 张桂梅校长说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔。”她扎根贫困山区，创办免费女子高中，帮助无数女孩用知识改变命运。对这句话和她的事迹理解正确的是（ ） ①表明承担责任一定会获得回报 ②体现了她强烈的社会责任感和无私奉献精神 ③启示我们要在服务他人、奉献社会中实现人生价值 ④说明生命的意义在于长短，不在于对他人和社会的贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生价值的判定标准、实现人生价值的做法。 ②③：“倾尽全力、奉献所有、九死亦无悔”体现张桂梅高度的社会责任感和无私奉献精神，“帮助无数女孩用知识改变命运”体现她通过教育帮助女孩改变命运，启示我们要在服务他人、奉献社会中实现人生价值，故②③说法正确； ①：“一定会”说法过于绝对，承担责任可能会获得回报，故①说法错误； ④：生命的意义不在于长短，在于对他人和社会的贡献，故④说法错误； 故本题选C。 13. 下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（ ） A. 确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强了→成为全年级最美好的班级 B. 同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 C. 做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了 D. 只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体共建中尽责。 A：确立集体共同目标需要全体成员长期共同努力才能增强凝聚力，“马上增强”不符合实际，故A说法错误； B：同学之间求同存异有助于形成相互尊重的班风，良好的班风能有效提升班级凝聚力，故B说法正确； C：顾全大局不必然牺牲个人利益（可能存在双赢），且牺牲个体利益可能削弱凝聚力，故C说法错误； D：只做分内事可能导致成员间缺乏协作，虽提升自我管理能力但未必增强班级凝聚力，故D说法错误； 故本题选B。 14. 下列能正确体现个人利益与集体利益关系的是（ ） ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ②个人与集体的需要是完全不同的 ③只有维护个人利益，集体利益才能得到保障 ④集体要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 ①：当个人利益与集体利益冲突时，集体利益应优先，符合正确处理两者关系的原则，故①说法正确； ②：个人与集体的需要并非完全对立，而是可以协调统一的，故②说法错误； ③：集体利益是个人利益的基础，而非仅靠维护个人利益保障集体利益，故③说法错误； ④：集体应重视和保障个人正当利益，促进共同发展，符合集体与个人利益的辩证关系，故④说法正确； 故本题选C。 15. 一些地区的中考科目中，道德与法治考试增加了学生安全知识和防护技能的考查。很多学校规定：每周要上一节安全教育课，每学期还要进行一次紧急疏散演习。对上述措施，有些学生不以为然，认为实在没有必要。以下说法有助于说服这些同学的是（ ） ①通过逃生演练等活动能实现我们生命的价值 ②我们要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练活动 ③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起 ④我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力、敬畏生命、增强安全意识。 ①：逃生演练主要提升应急能力，与"实现生命价值"无直接关联，故①不符合题意； ②：我们要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练活动，直接点明安全演练对提升防护能力的作用，符合说服目的，故②符合题意； ③：人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起，强调生命脆弱性，说明安全演练是关爱生命的具体行动，故③符合题意； ④：我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力，明确安全教育的核心目标，与题干措施一致，故④符合题意； 故本题选A。 16. “人民教育家”国家荣誉称号获得者黄大年，于2009年放弃了国外的优渥待遇，回到母校吉林大学任教。黄大年曾在一份工作自述中写道：“回想当初的选择，我没有后悔过，父辈们的祖国情结伴随着我的成长、成熟和成才，并左右我一生几乎所有的选择，那就是祖国高于一切。”以下评论你赞同的是（ ） ①爱国有很多方式，黄大年没必要因为爱国放弃国外的优渥待遇 ②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 ③只要将个人的梦想与中国梦紧密相连，就能受到国家的嘉奖 ④志向是人生的航标，是奋斗的原动力 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标、梦想的意义。 ②④：黄大年认为祖国高于一切，这启示我们树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合；志向是人生的航标，是奋斗的原动力，故②④符合题意； ①：黄大年爱国而放弃国外的优渥待遇是有意义和必要的，故①说法错误； ③：只要，就能，说法绝对。我们将个人的梦想与中国梦紧密相连，并不是就能得到国家嘉奖，故③说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷 非选择题 二、简答题 17. [聚焦任务，实践探究] 当《诗经》中的植物走进现实，当菜园“搬”进了学校，这是一种怎样的体验？某中学设立实践基地“茂生园”，种植《诗经》中提到的花草果蔬，根据节气组织学生体验栽培不同类型的“诗经植物”。同学们在专业教师的指导下亲自动手，体验农作物无土栽培的过程，了解无土栽培的基本原理和技术要点。 （1）结合材料，请你分析该校开展上述劳动课对学生成长的作用。 （2）我们中学生还可以参加哪些实践活动？请你列举两例。 【答案】（1）① 增强劳动技能与实践能力；②增强文化自信，传承中华优秀传统文化；③ 培养科学素养与创新意识，促进科学思维发展；④ 树立正确的劳动价值观。 （2）参与垃圾分类宣传、敬老院帮扶、社区环境清洁等公益活动。 【解析】 【分析】考查考点：劳动重要性，实现人生价值； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学校，需要调用劳动重要性有关知识分析，可从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：体验农作物无土栽培的过程，了解无土栽培的基本原理和技术要点→可联系增强劳动技能与实践能力，提升动手操作能力+激发对现代农业科技的兴趣，促进科学思维发展， 培养科学素养与创新意识。 关键词②：种植《诗经》中的植物，结合节气开展活动→可联系加深对传统文化内涵的理解，传承中华优秀传统文化，增强文化认同感； 关键词③：学生体验栽培技术→可联系树立正确的劳动价值观，在劳动中体会辛勤付出与收获的关系，懂得尊重劳动成果，养成热爱劳动、珍惜资源的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查参加社会实践活动的例子，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. 观察图片，回答问题。 某班级以“成长中的我”为主题创作了一期公众号文章。下列是文章中的几幅图片： 你从图片中获得哪些成长智慧？ 【答案】图片一：不要被他人言语左右自己的情绪，要学会管理情绪，保持积极乐观的心态，守护自己的快乐。 图片二：孝亲敬长是中华民族的传统美德。我们要孝敬父母长辈，为构建和谐家庭出力。 图片三：成长需要脚踏实地，真抓实干， 用行动走出属于自己的道路，拒绝空想，以实干成就自我。 图片四：要正视自己的短板与不足，弥补 自身的缺陷；同时也能认识到团队中短板的影响，学会取长补短，完善自我。 【解析】 【分析】考点考查：善于调控情绪、孝敬父母长辈、实干精神、做更好自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用善于调控情绪、孝敬父母、实干精神、做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：别因为别人的一句话，就丢掉一整天的快乐→可链接学会调控情绪，保持积极乐观的心态； 关键词②：妈妈为奶奶洗脚，我为妈妈梳头→可链接孝亲敬长是中华民族的传统美德。我们要孝敬父母长辈，为构建和谐家庭出力； 关键词③：用脚走路是实干，用嘴走路是忽悠→可链接成长需要脚踏实地，真抓实干， 拒绝空想，以实干成就自我； 关键词④：盛水的多少，取决于那块最短的板→可链接要正视自己的短板与不足，弥补 自身的缺陷；学会取长补短，完善自我； 第三步：整合信息，组织答案。 三、材料分析题（共36分） 19. 阅读材料,回答问题。 某班开展“友谊伴我成长”的主题分享活动，以下是其中两个环节： 【名句共勉】同学们在此环节把自己搜集的有关友谊的名句与大家分享，从中汲取交友的智慧。以下是小明分享的两句。 投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。 ——《诗经·卫风·木瓜》 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散……唯心相交，静行致远。 ——《星云大师：修好这颗心》 （1）从小明分享的名句中，我们对友谊形成怎样的认识? 【故事分享】同学们在此环节分享了自己的交友故事。以下是小南分享的故事的一部分： 我和好朋友小梅的友谊从幼儿园至今已经快十年了……如果我不愿意说心事，他不会强迫我说；当我做错事时，他会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管。 （2）请对小梅交友的做法进行评析。 【答案】（1）第一句体现了友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方。第二句体现了友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于心灵的沟通与契合。 （2）①小梅的做法是正确的，值得我们学习。②交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不强迫小南说心事，体现了尊重和分寸。③交友需要讲原则，当朋友做错事时，要积极予以规劝，帮助对方改正错误。小梅做到了这一点要求。③我们要向小梅学习，掌握交友的智慧。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、交友讲究原则、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖→可链接友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方； 关键词②：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散……唯心相交，静行致远→可链接友谊是一种心灵的相遇；友谊的美好在于心灵的沟通与契合； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用交友讲究原则、呵护友谊的知识，从评析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：整篇材料→可链接小梅做法是正确的； 关键词②：如果我不愿意说心事，他不会强迫我说→可链接交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不强迫小南说心事，体现了尊重和分寸； 关键词③：当我做错事时，他会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管→可链接交友需要讲原则；小梅帮助对方改正错误；我们要向小梅学习，掌握交友的智慧； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 材料 某校七年级开展“成长合伙人”实践活动，鼓励学生主动向身边人征求成长建议。小泽鼓起勇气和父母、班主任、同桌聊了聊自己的表现。父母坦言，小泽在家能主动分担洗碗、整理书桌等家务，是个贴心的孩子，但遇到难题时容易打退堂鼓，缺乏钻研精神；班主任评价他，在班级值日工作中认真负责，总能把教室打扫得干干净净，可课堂上却很少主动举手发言，即使有想法也不敢表达；同桌则说，小泽特别仗义，朋友遇到困难会第一时间伸出援手，只是有时候太过固执，不太愿意听取别人的不同意见。 （1）结合以上材料，说一说小泽是通过什么方法认识自我的？我们应该如何正确对待以上评价？ （2）结合所学知识，说说我们还可以通过哪些方法认识自己？ （3）结合所学内容，说一说小泽可以通过哪些方法，努力成为更好的自己？ 【答案】（1）他人评价。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不忽视。 （2）①通过对自我的全面分析来认识自己；②在生活实践中认识自己。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、正确对待他人评价、做更好的自己 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小泽，需要调用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父母、班主任和同桌对小泽的评价→他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查怎样正确对待他人的评价，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查认识自己的途径，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查怎样做更好的自己，可以根据教材知识进行回答。 21. 在集体中成长。 【解读寓意】以下是小茗同学搜集的名言： ①二人同心，其力断金。 ——《易经》 ②团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降。 ——毛泽东 ③若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹 （1）运用所学知识，请你解读上述名言的寓意。 【浅谈理解】初一学生小睿原本内向腼腆，现在却阳光开朗。在日记中，他写道：“我要感谢班主任李老师，她鼓励我做宣传委员，让我得以发挥书画特长；我要感谢亲爱的同学们，他们非常热情，学习上帮助我，让我有长足进步”。 （2）结合小睿的经历，谈谈你对“集体生活成就我”的理解。 【现象评论】观察下图漫画： （3）上述漫画共同反映了什么社会现象？ （4）针对上述现象，请你发表评论。 【答案】（1）学生围绕以下方面作答，言之有理即可。例答：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的、有限的，在集体中汇聚就会变得强大，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （2）学生围绕以下方面作答，写出两点，言之有理即可。例答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体生活为我们展示自己的个性，发展自己的个性提供平台；集体生活带给我们温暖和关爱：等等。 （3）学生围绕以下方面作答，言之有理即可。例答：通过损害集体利益以满足个人利益。 （4）学生从以下方面作答，观点正确，言之有理即可。例答：以损害集体利益为代价满足个人利益的做法是错误的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得做有损集体利益的事。 【解析】 【分析】考点考查：集体、团结、个人利益与集体利益 能力考查：分析材料提取观点的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生， 需要运用集体的有关知识，从是什么类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：二人同心，其力断金→可链接的教材知识集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 关键词②：团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降→可链接的教材知识团结的力量 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生， 需要运用集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我要感谢班主任李老师，她鼓励我做宣传委员，让我得以发挥书画特长→可链接的教材知识集体生活为我们展示自己的个性，发展自己的个性提供平台 关键词②：我要感谢亲爱的同学们，他们非常热情，学习上帮助我，让我有长足进步→可链接的教材知识集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民， 需要运用个人利益与集体利益的有关知识，从是什么类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：把集体利益为个人谋取私利→可链接的教材知识没有正确处理个人利益与集体利益的关系 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生， 需要运用个人利益与集体利益的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：要啥尽管说，集体利益我说了算→可链接的教材知识个人利益与集体利益的关系 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市渠县2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 卷面满分100分 测试时间60分钟 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（每小题3分，共48分） 1. 从懵懂儿童到明智少年，是一个不断学习和发展的过程。就学习与成长的关系来看，学习（ ） A. 伴随着我们的成长 B. 包括知识的获取和能力的提高 C. 滞后于我们的成长 D. 既有自主学习，也有合作学习 2. “上了初中，我就是长大了！”生命馈赠给我们成长礼物有（ ） ①新的机会和可能 ②新的目标和挑战 ③新的要求和期望 ④挫折与遗憾 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④ 3. 2025年8月15日15时00分，我国长征十号新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成首次系留点火试验，这是载人月球探测工程的重要阶段性突破。航天团队为此历经数年技术攻关，不仅要攻克近千吨推力发动机并联、登月轨道精准设计等核心难题，还面临着无数次试验调整的压力，但团队成员始终凝心聚力、协同攻坚，最终按预定程序完成全部试验流程。这表明（ ） A. 团结的集体能汇聚合力，助力关键目标达成 B. 集体的成功完全依赖核心技术人员的付出 C. 优秀集体的建设必须以牺牲个人利益为前提 D. 集体成员越多，越能快速实现复杂任务突破 4. 优良的家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。某校开展“优秀家训”征集活动，下列学生推荐的家训符合要求的有（ ） 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 宁教我负人，莫教人负我。 ① ② 见人必恭，见难心及， 见功思过，见利思义 待人以真诚，求学有始终， 持恒修心，葆真求善。 ③ ④ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，有效控制近视率、肥胖率。下列学校做法中，能落实该要求的有（ ） ①开设“剪纸技艺”传承培训课②每天进行跑操锻炼活动 ③课间活动时间延长至15分钟④为学生开放图书阅览室 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ） A. 家是身心寄居之所和心灵的港湾 B. 我们要与父母加强沟通增进感情 C. 我们总是长大后才理解父母爱 D. 我们离开父母之后感觉失落不安 7. “说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”在2024年央视春晚上，歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，质朴的歌声感动了无数人。从歌词中，你感受到（ ） A. 父母是我们成长的陪伴者和见证者 B. 父母言行中蕴含的爱常被我们忽视 C. 每个家庭中的亲情表现都是一致的 D. 家庭中充满温暖，没有矛盾和冲突 8. 进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加棋艺社，父母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成为小明说服父母的话是（ ） ①学习不仅包括知识的获取，也包括能力的培养 ②学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 ③在活动中培养兴趣、陶冶情操也是一种学习 ④课堂知识学习已不再重要，不能适应新的社会发展需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 有人说：顺境是人生成长的“助推器”，也可能是“绊脚石”；逆境是人生道路的“拦路虎”，也能成为“磨刀石”。对此理解正确的是（ ） A. 顺境只会让人懈怠，逆境才能助人成长 B. 顺境和逆境的作用取决于我们的人生态度 C. 面对逆境不必主动应对，顺境自然能促人成功 D. 要逃避逆境的考验，学会充分利用顺境谋求发展 10. 在关于“生命”议题学习中，老师出示了一组图片： 同学们要为这组图片拟定一个标题，下列最合适的是（ ） A. 关爱他人，敬畏生命 B. 遵循规律，尊重生命 C 人民至上，呵护生命 D. 珍惜自己，爱护生命 11. 下面是学生小王撰写的日记，他用文字倾诉了自己的苦恼： 2026年1月27日星期二晴 我喜欢写小说，语文老师多次表扬我有文采。今天在语文课上，我突发灵感，就写了一会小说，被正在讲解试题的语文老师发现并批评了一顿……为什么语文老师会批评我呢？难道她不喜欢我了？ 结合小王的苦恼，几名好友提出了一些建议，其中最合理的是（ ） A. “不必理会老师的批评，这次只是运气不好，下次小心点。”——小贾 B. “老师的批评意味着关心与提醒，我们应理解老师的良苦用心。”——小易 C. “学生就应该真诚接受老师的引领和指导，不能有意见。”——小冰 D. “这是因为老师的育人风格发生变化，你可以不再喜欢语文老师。”——小丁 12. 张桂梅校长说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔。”她扎根贫困山区，创办免费女子高中，帮助无数女孩用知识改变命运。对这句话和她的事迹理解正确的是（ ） ①表明承担责任一定会获得回报 ②体现了她强烈的社会责任感和无私奉献精神 ③启示我们要在服务他人、奉献社会中实现人生价值 ④说明生命的意义在于长短，不在于对他人和社会的贡献 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（ ） A. 确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强了→成为全年级最美好的班级 B. 同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 C. 做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了 D. 只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了 14. 下列能正确体现个人利益与集体利益关系的是（ ） ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ②个人与集体的需要是完全不同的 ③只有维护个人利益，集体利益才能得到保障 ④集体要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 15. 一些地区的中考科目中，道德与法治考试增加了学生安全知识和防护技能的考查。很多学校规定：每周要上一节安全教育课，每学期还要进行一次紧急疏散演习。对上述措施，有些学生不以为然，认为实在没有必要。以下说法有助于说服这些同学的是（ ） ①通过逃生演练等活动能实现我们生命的价值 ②我们要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练活动 ③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起 ④我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 16. “人民教育家”国家荣誉称号获得者黄大年，于2009年放弃了国外的优渥待遇，回到母校吉林大学任教。黄大年曾在一份工作自述中写道：“回想当初的选择，我没有后悔过，父辈们的祖国情结伴随着我的成长、成熟和成才，并左右我一生几乎所有的选择，那就是祖国高于一切。”以下评论你赞同的是（ ） ①爱国有很多方式，黄大年没必要因为爱国放弃国外的优渥待遇 ②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 ③只要将个人的梦想与中国梦紧密相连，就能受到国家的嘉奖 ④志向是人生的航标，是奋斗的原动力 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 第Ⅱ卷 非选择题 二、简答题 17. [聚焦任务，实践探究] 当《诗经》中的植物走进现实，当菜园“搬”进了学校，这是一种怎样的体验？某中学设立实践基地“茂生园”，种植《诗经》中提到的花草果蔬，根据节气组织学生体验栽培不同类型的“诗经植物”。同学们在专业教师的指导下亲自动手，体验农作物无土栽培的过程，了解无土栽培的基本原理和技术要点。 （1）结合材料，请你分析该校开展上述劳动课对学生成长的作用。 （2）我们中学生还可以参加哪些实践活动？请你列举两例。 18. 观察图片，回答问题。 某班级以“成长中的我”为主题创作了一期公众号文章。下列是文章中的几幅图片： 你从图片中获得哪些成长智慧？ 三、材料分析题（共36分） 19. 阅读材料,回答问题。 某班开展“友谊伴我成长”的主题分享活动，以下是其中两个环节： 【名句共勉】同学们在此环节把自己搜集的有关友谊的名句与大家分享，从中汲取交友的智慧。以下是小明分享的两句。 投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。 ——《诗经·卫风·木瓜》 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散……唯心相交，静行致远。 ——《星云大师：修好这颗心》 （1）从小明分享的名句中，我们对友谊形成怎样的认识? 【故事分享】同学们在此环节分享了自己的交友故事。以下是小南分享的故事的一部分： 我和好朋友小梅的友谊从幼儿园至今已经快十年了……如果我不愿意说心事，他不会强迫我说；当我做错事时，他会及时指出来并帮助我改正，不会无视不管。 （2）请对小梅交友的做法进行评析。 20. 材料 某校七年级开展“成长合伙人”实践活动，鼓励学生主动向身边人征求成长建议。小泽鼓起勇气和父母、班主任、同桌聊了聊自己的表现。父母坦言，小泽在家能主动分担洗碗、整理书桌等家务，是个贴心的孩子，但遇到难题时容易打退堂鼓，缺乏钻研精神；班主任评价他，在班级值日工作中认真负责，总能把教室打扫得干干净净，可课堂上却很少主动举手发言，即使有想法也不敢表达；同桌则说，小泽特别仗义，朋友遇到困难会第一时间伸出援手，只是有时候太过固执，不太愿意听取别人的不同意见。 （1）结合以上材料，说一说小泽是通过什么方法认识自我的？我们应该如何正确对待以上评价？ （2）结合所学知识，说说我们还可以通过哪些方法认识自己？ （3）结合所学内容，说一说小泽可以通过哪些方法，努力成为更好的自己？ 21. 在集体中成长。 【解读寓意】以下是小茗同学搜集的名言： ①二人同心，其力断金。 ——《易经》 ②团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降。 ——毛泽东 ③若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹 （1）运用所学知识，请你解读上述名言的寓意。 【浅谈理解】初一学生小睿原本内向腼腆，现在却阳光开朗。在日记中，他写道：“我要感谢班主任李老师，她鼓励我做宣传委员，让我得以发挥书画特长；我要感谢亲爱的同学们，他们非常热情，学习上帮助我，让我有长足进步”。 （2）结合小睿的经历，谈谈你对“集体生活成就我”的理解。 【现象评论】观察下图漫画： （3）上述漫画共同反映了什么社会现象？ （4）针对上述现象，请你发表评论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $