太阳（唱游）（教学设计）-2025-2026学年接力版音乐一年级下册

(四)教学过程 1. 导入环节:情境激趣,衔接教材,引入主题 教师活动:课前准备好太阳图片、太阳手偶(贴合教材图片素材),走进教室后,手持太阳手偶,用亲切、活泼的语气提问:“同学们,快看老师带来了一位好朋友,它每天早早升起,给我们带来光明和温暖,冬天的时候还能让我们变得暖暖的,你们知道它是谁吗?” 引导学生自由发言,随后出示太阳图片,结合教材开头的情境提示,继续提问:“对啦,是太阳!你们喜欢太阳吗?太阳带给我们什么好处呀?” 鼓励学生大胆分享自己的发现(如“太阳可以晒衣服”“太阳可以让小草长高”“太阳照在身上暖暖的”)。 待学生发言结束后,教师小结:“太阳真神奇,带给我们光明和温暖,滋养着世间万物,今天我们就一起来学习一首赞美太阳的唱游歌,它就藏在我们的音乐课本里,名字叫《太阳》,让我们一起走进歌曲,和太阳做朋友吧!” 同时板书课题《太阳(唱游)》,引导学生翻开教材,找到《太阳》这首歌的歌词和图片。 学生活动:积极回应教师的提问,大胆分享自己对太阳的认知和感受,兴奋地观察太阳图片和手偶,主动翻开教材,找到对应的歌曲内容,对歌曲产生浓厚的探究兴趣,部分学生还会小声哼唱教材中的简单旋律。 设计意图:结合新教材情境化编排思路,用学生熟悉的太阳手偶、图片创设情境,贴合一年级学生喜欢具象事物的学情,快速吸