精品解析：宁夏吴忠市盐池县联盟校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

盐池县联盟校2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 七年级语文试卷 （时间：150分钟，总分：120分） 一、积累运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗文中，“月”蕴含着诗人丰富的情思。李白在《峨眉山月歌》中①“________，________”两句用月光柔柔，波光粼粼的美丽景色抒写自己对友人的思念不舍，而在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中②“________，________”则借月表达自己对友人的担忧和关切之情；曹操在《观沧海》中③“________，________”借大海吞吐日月抒发自己博大的胸怀和豪迈的气概；李益在《夜上受降城闻笛》中写夜晚登城远望的月亮④“________，________”渲染出边城的凄凉孤寂。 （2）《〈论语〉十二章》教给我们在学习中要处理好“学”与“思”关系的句子是：“________，思而不学则殆”。 （3）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清的《春》） 【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 影入平羌江水流 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 一年之计在于春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、寄、愁、随、烽、霜、罔”等字词容易写错。 2. 阅读下面一段文字，按照要求回答问题。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历：小小的我们，端坐宽敞的教室，轻轻打开书本，眼前花团锦簇， ① ；鸟儿 ② （呼唤朋友，吸引同伴）地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水应和着，传递着春的气息；经过几场热烈而粗犷的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑；还有那可爱的水藻，③ 地把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天怀念史铁生与母亲诀别的情景，我们收获“好好儿活”的勇气……少年成长正当时，在语文的世界里，遇到的一切都会让你 ④ （遇到出乎意料的喜事而特别高兴），尽收眼底的一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田…… （1）根据括号内的解释依次填出②④处的成语。 ②______________ ④______________ （2）①③处成语填写正确的一项是（ ） A. 美不胜收 毫不犹豫 B. 连绵不断 毫不吝啬 C. 美不胜收 毫不吝啬 D. 连绵不断 毫不犹豫 【答案】（1） ①. 呼朋引伴 ②. 喜出望外 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查正确使用成语。 ①呼朋引伴：hū péng yǐn bàn，呼唤朋友，吸引同伴 。常用于鸟类招呼同伴。 ②喜出望外：xǐ chū wàng wài，遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【小问2详解】 本题考查近义词辨析。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。 ①处描述打开书本看到“花团锦簇”的景象，接下来应是继续描写美好的事物或景象，因此“美不胜收”更恰当； 毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。 毫不吝啬：指一点也不可惜，不小气。 ③处是在描述水藻丰富的绿色的奉献，形容水藻的慷慨，所以选“毫不吝啬”更恰当； 故选C。 3. 依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（ ） 七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， 又可以走进自然， ，还可以体察亲情 ，更可以了解社会， 。 ①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④①③② C. ①③②④ D. ③②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 第一空应该与“探访历史”相呼应，所以应该选择与历史事件、遗迹相关的句子，即③“感受风云变迁”。其次，第二空应该与“走进自然”相呼应，所以应该选择与自然景观相关的句子，即①“观赏世间美景”。然后，第三空应该与“体察亲情”相呼应，所以应该选择与家庭、亲情相关的句子，即②“享受温暖盛宴”。最后，第四空应该与“了解社会”相呼应，所以应该选择与社会现象、事件相关的句子，即④“品味人世百态”。因此，按照③①②④的顺序排列句子。 故选A。 4. 对联文化 有同学找到了一份关于“学习”的对联，但有一部分内容的顺序被打乱了，请你根据下面的【链接材料】将其整理为一副较为工整的对联。 【链接材料】 对联一般要求上下联字教相等、词性相当、结构相称、平仄相谐（长联中每个分句的句脚应平仄相反）、内容相关。 备选词语：丝丝 漫漫 牵我意 学海路 上联：悠悠书香情，______ 下联：______，步步催人行 【答案】 ①. 上联：悠悠书香情，丝丝牵我意 ②. 下联：漫漫学海路，步步催人行 【解析】 【详解】本题考查对联。 “悠悠书香情”“步步催人行”的结构都是：叠词+三字词语。所给的四个词语包括两个叠词，两个三字词语，所以要把这四个词语进行组合。 “牵我意”的中心词是“意”，可以理解为心意，其修饰语用“丝丝”比较合适，突出了“意”的细腻，故可以组合为：丝丝牵我意。 “学海路”的中心词是“路”，用“漫漫”能够突出路途的漫长、遥远，故可以组合为：漫漫学海路。 “悠悠书香情”中心词是“情”，在语意上和“丝丝牵我意”关联紧密，都是突出内心的感受； “步步催人行”中的“步”“行”和“漫漫学海路”中的“路”内容相关，突出漫长的求学之路催促人们要快行； 故上联是：悠悠书香情，丝丝牵我意；下联是：漫漫学海路，步步催人行。 根据对联尾字仄起平收原则，上联尾字是仄声（三、四声），下联尾字是平声（一、二声）。下联尾字“行”是平声，上联的尾字“意”是仄声，符合要求。 5. 七年级学生开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字） 闯红灯原因 有急事 看到没有车 看到别人闯 习惯了 闯红灯人数 12 86 368 84 答：________ 【答案】示例：七年级学生闯红灯的主要原因是看到别人闯就跟着闯，其次是看到没有车或是习惯了就闯，极少数有急事闯红灯 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 结合《闯红灯原因统计表》“看到别人闯”对应368人，“看到没有车”对应86人，“习惯了”对应84人，“有急事”对应12人可知，“看到别人闯”的人数最多，“看到没有车”和“习惯了”的人数相近且次之，“有急事”的人数最少。由此可见，七年级学生闯红灯的主要原因是看到别人闯就跟着闯，其次是看到没有车或是习惯了就闯，极少数有急事闯红灯。 示例：七年级学生闯红灯，大多是因为看到他人闯红灯便跟随，还有不少人是趁着没车或者出于习惯闯红灯，因急事闯红灯的情况十分少见。 6. 学校将邀请心理专家王教授来校开展青少年心理健康讲座，校学生会拟写了一则通知，请你修改。 通知 亲爱的同学们： 为了更好地推动心理健康教育活动，我校特邀请王教授于10月26日下午3点在赋新楼一楼会议室举办《心理健康与我》专题讲座。届时请同学们准时莅临参会！ 2025年10月24日 盐池一中学生会 （1）划线句子有语病，请改正。________ （2）通知中有一处标点符号错误，请改正。________ （3）通知在格式上有一处错误，请改正。________ 【答案】（1）“莅临参会”应改为“参会”。 （2）《心理健康与我》中的《》应改为“”。 （3）落款处应该是署名在上，日期在下。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 画线句用词不当，“莅临”是敬辞，多用于欢迎上级、贵宾等尊贵身份人到来，不适合用于对学生的号召。原句“请同学们准时莅临参会”属于敬辞使用对象不当，应删去 “莅临”，改为“请同学们准时参会”。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 “心理健康与我”是一场专题讲座的名称，书名号多用于标示书籍、影视剧等作品名称，而讲座、主题活动的名称一般用引号标示。因此应将《心理健康与我》中的书名号改为引号。 【小问3详解】 本题考查通知格式。 通知首行居中写“通知”或“XXX通知”，简洁醒目；顶格写受文对象，后加冒号，如“亲爱的同学们：”；正部分写明事由、时间、地点、事项，语言准确简练，无需冗余表述；最后是落款，正文右下方先写发文单位，再写发文日期，署名在上，日期在下。 这则通知落款处“2025年10月24日”和“盐池一中学生会”的顺序颠倒，需调整为署名在上、日期在下。 7. 班级正在开展专题综合性活动“有朋自远方来”，老师设置了一下问题，需要你帮助解答。 （1）中国乃礼仪之邦，对于不同人的称谓有尊称和谦称之别。《陈太丘与友期行》中，陈太丘的朋友面对元方称呼他父亲“尊君”，这是____称，元方回答时称自己父亲“家君”是____称。 （2）人们常用“______”来比喻知音难遇，表达对知音逝去的深切悼念。 请你再写出两个关于“交友”的成语或者典故___________、__________。 （3）活动中，同学们对于“朋友是什么？”展开了激烈讨论，有人说“朋友是一首歌，总是在你忧伤的时候响起悠扬的音乐”，在你心中，朋友是什么？请仿照例句进行表达。 【答案】（1） ①. 尊 ②. 谦 （2） ①. 伯牙绝弦 ②. 管鲍之交 ③. 割席断交 （3）示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的道路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查谦敬词。 “尊君”是对别人父亲尊称；“家君”是在别人面前对自己父亲的谦称。  【小问2详解】 本题考查成语。 伯牙绝弦：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹。此后用“伯牙绝弦”来比喻知音难遇，表达对知音逝去的深切悼念。 有关“交友”的成语有很多，如莫逆之交、忘年之交、刎颈之交等，任写两个即可。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。 首先明确例句的结构为“朋友是+一+量词+名词（比喻义），总是在你+××的时候（所处的困境）+动词+××的××（提供的帮助）。”例句中采用了比喻的修辞手法，把“朋友”比作“歌”，并结合情景表达了朋友带来安慰的作用。仿句延续这种结构，使用“朋友是”开头，后面用具体的比喻义和所处的困境相结合，继续传达朋友对生活的帮助和支持。 示例：朋友是一把伞，总是在你遇到风雨的时候遮挡袭来的风雨。   8. 《朝花夕拾》描述了鲁迅先生独特的人生体验和心路历程，展现了他对社会、文化和人性的深刻洞察。他曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”下面是与“我”有关的摘抄文字。 摘抄1：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 摘抄2：“去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。 （1）上述文字摘抄的是与“我”有关的哪些人？ 摘抄1：______ 摘抄2：______ （2）《朝花夕拾》原名______，是鲁迅先生的回忆性散文集，在摘抄2中，我读的书名是______。 （3）《五猖会》写的是一种（ ） A. 祭祀活动 B. 迎神会 C. 民间艺术 D. 杂技表演 【答案】（1） ①. 阿长 ②. 父亲 （2） ①. 《旧事重提》 ②. 《鉴略》 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”等关键词句可知，这是阿长给鲁迅买山海经的情节，出自《阿长与<山海经>》。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 结合“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”可知，这是在鲁迅去看迎神赛会前，父亲让他背书，背不出来不能去的情节，出自《五猖会》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 结合《五猖会》原文“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”可知，读的书名《鉴略》。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 五猖（chāng）会：旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动。各地形式不一。五猖，也叫五通神、五郎神等，是旧时江南民间供奉的邪神，相传为兄弟五人。 故选B。 二、阅读（40分） （一）（4分） 9. 阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）_______________”，还有一个意象“（2）_______________”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）_______________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）_______________之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。 【答案】 ①. 惆怅 ②. 鸦 ③. 旅（次、旅次均可） ④. 思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅） 【解析】 【详解】考查诗歌内容的理解。 第一、二空，“惆怅未成语，数行鸦又飞”，意思是心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。“惆怅”一词直接表达出作者的情感，乌鸦往往是以萧瑟、衰败的意象出现，而表达情感呈现出压抑、苍凉、凄苦的特点。 第二空，“旅次石头岸”，意为旅途中暂时停宿在石头岸，由“旅”或“次”可知诗人身处异乡，正在旅途漂泊。 第三空，“旧国日边远，故人江上稀”，意思是故乡远在天边，而友人在江上旅途中也难以相逢。流露出诗人思乡、怀人的伤感、孤独（惆怅）之情。 （二）（12分） 阅读文言文，回答下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“饭疏食饮水曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《<论语>》十二章》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【丙】 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 10. 解释加点字。 （1）学而时习之，不亦说乎？ ________ （2）三军可夺帅也 ________ （3）陈太丘与友期行 ________ （4）足食 ________ 11. 翻译下面的句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）自古皆有死，民无信不立。 12. 请用“/”符号给下面的句子断句（画两处）。 饭疏食饮水曲肱而枕之 13. 【甲】【乙】【丙】三篇文章共同强调的是什么？你如何看待它在人生成长中的作用。 【答案】10. ①. 同“悦”愉快 ②. 改变 ③. 约定 ④. 备足 11. （1）替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？ （2）从古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。 12. 饭疏食/饮水/曲肱而枕之 13. 共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。 【解析】 【导语】三则选文均围绕“信”与“德”展开：【甲】强调修身、乐道、守志与诚信，体现儒家内省与道德追求；【乙】通过元方驳客，彰显“信”“礼”为立身之本；【丙】以“民无信不立”点明诚信乃治国根基。整体凸显儒家重信尚义、修己安人的核心价值观。 【10题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？说：同“悦”愉快。 （2）句意：军队的主帅可以改变。夺：改变。 （3）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （4）句意：备足粮食。足：备足。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）为：介词，意为“替”；谋：指谋划、办事；忠：尽心尽力，忠诚负责；信：诚信，守信用。 （2）皆：都，全；信：指信任、信用；立：立足、存、安定。 【12题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡。根据句意可知，“饭疏食”“饮水”“曲肱而枕之”从食、饮、居住条件三个方面描述了简单朴素生活方式，反映了对物质生活不过分追求的态度。这三个方面是并列的，因此应断句为：饭疏食/饮水/曲肱而枕之。 【13题详解】 本题考查对比阅读与感悟 由【甲】文“与朋友交而不信乎”可知，儒家强调个人修养中诚信是交友与为人的基本准则； 由【乙】文“日中不至，则是无信”“对子骂父，则是无礼”可知，守时守约即为“信”，失信则失礼失德，诚信是立身行事的底线； 由【丙】文“民无信不立”可知，孔子将“信”置于粮食与军备之上，视其为国家存续与社会稳定的根基。 综上，三文共同强调诚信是个人品德、人际交往乃至社会治理的核心价值。结合个人生活体验阐述诚信在成长中的作用。 看法示例：在人生成长中，唯有以诚立身，才能赢得信任、建立关系、融入社会，实现人格的健全与人生的长远发展。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午（朋友）还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄才七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【丙】子贡问怎样治理政事。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡说：“如果迫不得已要舍弃，在这三项中先舍弃哪一项呢？”孔子说：“舍弃军备。”子贡说：“如果迫不得已要舍弃，要在剩下的两项中先舍弃哪一项呢？”孔子说：“舍弃粮食。自古以来，人都是要死的，如果没有民众的信任，那么国家就站立不住了。” （三）（11分） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 14. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）______ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）______ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 15. 请简要分析第②段在全文中的作用。 16. 从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 17. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 18. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】14. ①. 妙曼多姿 ②. 芦花如雪肆意飞扬 15. 第②段在文中起到了承上启下的作用，通过回忆穆柯寨村的春天美景，引出下文对冬日芦苇荡的描写，形成对比，突出芦苇荡在不同季节的美。 16. 第⑥段画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将芦花比作雪花和白蝴蝶，生动形象地描绘了芦花在风中飘舞的美景，增强了文章的感染力。 17. 第⑩段画线句子与朱自清《春》中的句子都运用了想象和虚写的手法，通过描绘想象中的画面，营造出诗意的氛围，增强了文章的文学性和感染力。 18. 作者因芦苇荡的美丽景色和宁静氛围而沉醉，同时也对历史和文化的思考，以及对生活的感悟，使她的内心得到了平静和满足。 【解析】 【导语】本文是一篇优美的散文，作者以细腻的笔触描绘了冬日芦苇荡的风光，展现了芦花在不同光影下的美态。作者通过对芦花在微风中飞舞的生动描写，以及在小船划过时掀动的景象，表达了对这片宁静、素雅的自然美景的沉醉与热爱。历史传说的融入更为芦苇荡增添了厚重的文化背景，给人一种苍凉与诗意并存的感受。通过不同季节的对比，突显出北方冬日特有的静谧之美。 【14题详解】 本题考查理解和概括文章内容。 第一空：结合第⑤段“一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿”，第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是妙曼多姿，充满浪漫美妙的情味；据此概括芦花特点、情味为“妙曼多姿（浪漫美妙）”； 第二空：结合第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情；据此概括芦花美态为“芦花如雪肆意飞扬”。 【15题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第②段“在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机”分析，“在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来”承接上文第①段“大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖”对冬日景象的描写；“不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机”通过回忆穆柯寨村的春天充满生机的美景，引出下文对冬日芦苇荡的描写；故第②段起到了承上启下的作用；且穆柯寨村的春天充满生机的美景与下文冬日的芦苇荡的素雅寂静形成鲜明的对比，突出了芦苇荡在不同季节的美。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求从修辞的角度进行赏析，结合第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”分析，句子运用了比喻、拟人的修辞手法，赋予芦花以人的动作情态，将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点；通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。修辞手法的运用，增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 【17题详解】 本题考查赏析表现手法。 结合第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”可知，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往； 结合朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知，作者通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。据此可知，两者都运用了想象（或虚实结合）的手法，两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。 【18题详解】 本题考查理解和概括文章内容。 结合第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中； 结合第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界； 结合第⑩段“相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感； 结合第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。据此概括作答。 （四）（13分） 和母亲看电影 ①我至今还清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。 ②我们家是典型的传统家庭，严父慈母。从小，我们就对父亲有所敬畏，而对母亲有着天然的亲近和依赖。 ③我读小学时，电影《闪闪的红星》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，就缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。 ④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应和我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。 ⑤那时电影院的售票窗口是出奇地小，并且售票窗台特别高。像我这样十来岁的小孩，只能踮起脚，把拿着钱的手高高举起伸到窗口，将钱递给售票员，然后售票员把一张小小的电影票塞在我的手里。整个购票过程，我根本看不到里面售票员的模样。 ⑥母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，跟随着买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会儿，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。 ⑦母亲被人群裹挟着，最终还是被挤出来，她始终没能靠近售票窗口。等到别人都买好了票，才轮到母亲最后一个买票。高高的窗台，小小的窗口，母亲把右手举起，将手伸进窗台。她一边把钱递给售票员——她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里。她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。 ⑧我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号。“这么偏的位置怎么看？”我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说：“能看！”并用左手轻轻地拍拍我的肩膀，“走，我们回家去，今天晚上看电影，早点吃饭。”想着母亲这么辛苦排队买票，懂事的我们也不再发牢骚，更何况，平时我们也很少有机会看电影。小孩子总是很容易满足的，我们跟着母亲，一路叽叽喳喳地回家了。 ⑨晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。 ⑩昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场。虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯数字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐。电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么偏的位置，都笑着调侃道：“你儿子是售票员，你们的位置怎么这么差？”坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。 ⑪俗话说“近水楼台先得月”，更何况当时电影票位置的好坏，都是售票员一个人说了算，对我们家来说那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理：“对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。” ⑫母亲不识字，也说不出“礼让”这样的词语，但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己、与人为善的道理。母亲的言行举止如涓涓细流，又如绵绵春雨，滋润了我们稚嫩的心田。我们都点点头，不再言语，静静地等待电影开始。 ⑬《闪闪的红星》在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印记，主题曲《红星歌》激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们。母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章结尾段不仅与开头呼应，还紧扣文章的题目。 B. 母亲带领“我们”有电影，但她不愿让二哥为难，于是自己带着“我们”去买票。 C. “我们”观影的位置很偏，母亲对此并不在意，“我们”却很不满，不能理解，直到现在。 D. 选文中对母亲这一人物形象的塑造，既有正面的描写，也有侧面的描写。 20. 第⑩段在文中有何作用？请简要分析。 21. 联系上下文，按要求赏析。 （1）瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。（从描写方法的角度进行赏析） （2）晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗辏，带着我们兴冲冲地起往西门街的电影院。（赏析加点词） 22. 文中的母亲是一个怎样的人？请联系文本内容简要分析。 23. 本文标题为《和母亲看电影》，但看电影的过程和电影内容却写得很少，这是否与标题内容不符？为什么？ 【答案】19. C 20. 第⑩段在文中起到了过渡的作用，通过描写电影院的热闹场景和邻居们的调侃，引出下文母亲对二哥行为的理解和对“我们”的教诲，深化了文章的主题。 21. （1）这句话运用了外貌和神态描写，生动形象地描绘了母亲在人群中排队买票的辛苦和努力，表现了母亲的坚韧和对孩子的爱。 （2）“狼吞虎咽”表现了“我们”看完电影后兴奋和满足的心情，同时也突出了母亲对“我们”的关爱和陪伴。 22. 文中的母亲是一个坚韧、勤劳、善良、有爱心、明理的人。她为了满足孩子们的愿望，亲自排队买电影票，即使位置不好也没有抱怨，反而教育孩子们要懂得先人后己、与人为善的道理。 23. 相符。虽然看电影的过程和电影内容写得很少，但文章主要通过看电影这一事件来展现母亲的形象和品质，突出了母亲对孩子的关爱和教育，因此与标题内容相符。 【解析】 【导语】文章通过叙述母亲带领孩子们排队观看电影《闪闪的红星》的经历，生动地刻画了一位平凡、朴实、慈爱的母亲形象。她用自身的言行教育孩子们懂得礼让和与人为善的道理。在买票和观影过程中，没有因儿子在影院任职而谋求特权，反而坚持排队和礼让他人。文章采用细腻的细节描写，展现母亲的辛苦和孩子们的天真，揭示了朴素生活中的深刻教育意义，使人感受到亲情的温暖和母爱的伟大。 【19题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“直到现在”分析有误。依据⑧段中写道，“我不满地嘟囔着……懂事的我们也不再发牢骚”，表明“我们”在母亲的安慰下停止了不满。依据⑪段“母亲还耐心地和我们讲道理：‘对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数’”可知，写到母亲耐心讲解让我们理解待客之道，“我们点点头，不再言语”，说明“我们”当时已经理解了母亲的做法，也不再有不满。 故选C。 【20题详解】 本题考查分析语段作用。 内容上：依据⑩段“电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么偏的位置，都笑着调侃道：‘你儿子是售票员，你们的位置怎么这么差？’”，⑪段“母亲还耐心地和我们讲道理：‘对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数’”可知，通过电影院热闹的场景描写和邻居们的调侃，引出了观影座位的“不公平”这一内容。面对邻居的调侃，母亲通过小事讲述大理，耐心地解释、教导孩子们，让“我们”明白先人后己的重要性，深化了文章的主题。 结构上：依据⑨段“晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院”可知，本段文字承接上文描述了吃晚饭和前往电影院的过程，体现了我们期待和兴奋的情感变化；依据⑪段“要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理：‘对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人……自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数’”可知，这是为下文电影观影位置偏僻引起的讨论做铺垫，通过描写邻居的调侃引出母亲的淡然与教诲，推动了情节发展，深化了母亲谦让、处处为他人着想的高尚思想这一主题。所以，本段文字具有过渡的作用，使文章内容更紧凑。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 （1）依据“瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心”可知，这是运用了外貌和神态描写，“脸色通红”和“鼻梁上的细密汗珠”强调了母亲排队的艰辛和坚持；“有点力不从心”反映出她面对困难的无奈，却仍未放弃。这些描写刻画了母亲的坚韧，她为了满足孩子们的心愿，无惧辛苦，体现了对孩子深沉的爱。 （2）“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。依据“我们狼吞虎咽地吃完饭”可知，“狼吞虎咽”生动形象地表现了“我们”因即将看电影而激动兴奋，急于结束晚餐的心理状态。依据“母亲也很快地收拾好碗辏，带着我们兴冲冲地起往西门街的电影院”可知，从另一个角度，母亲也很快地收拾好碗筷，陪伴“我们”去看电影，体现出母亲对“我们”的关心和支持。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 依据⑩段“母亲带着我们排队、检票、入场”可知，母亲带着孩子们排队、检票入场，表现出她的勤劳及在家中对孩子们的关爱；依据⑪段“面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理：‘对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数’”可知，面对孩子们的不理解，她耐心地讲道理，说明母亲不仅善良，且明事理，注重对孩子教育，理解儿子工作的责任。 【23题详解】 本题考查理解标题内容。 相符。依据⑥段“她一边把钱递给售票员——她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了……接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看”，⑨段“晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院”，⑩段“看到母亲和我们坐在第一排这么偏的位置，都笑着调侃道：‘你儿子是售票员，你们的位置怎么这么差？’坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样平和……”可知，全文主要叙述了母亲从购票的艰辛到座位的礼让，再到母亲耐心的教诲的过程。从中看出，电影只是一个载体，通过它表现了母亲对孩子的深刻影响，点明了主题。因此标题是与文章的主题相符的。 三、作文（45分） 24. 按要求作文 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会伴随左右，你发现了吗？ 题目：因你，我学会了_________ 要求：①请将作文题目补充完整，写一篇记叙文。②作文内容积极向上。③字数在500-800之间。④不要出现真实校名、姓名。⑤书写要规范、整洁。 【答案】例文： 因你，我学会了坚持 蝉鸣聒噪的夏日，我坐在画室里，对着画纸发呆。铅笔在纸上反复勾勒，可画中的向日葵总显得歪歪扭扭，像被狂风揉皱的纸团。我烦躁地把铅笔摔在桌上，心里满是沮丧——为了参加绘画比赛，我已经练习了半个月，可连最基础的花盘轮廓都画不好。 这时，画室的门被轻轻推开，是美术老师XX老师。她走到我身边，弯腰捡起地上的铅笔，又指着画纸上的向日葵笑着说：“你看，这朵向日葵的茎画得太直了，向日葵是向着太阳生长的，茎会带着一点弯曲的弧度，就像人遇到困难时，也会学着弯腰，但永远朝着光的方向。” 她坐在我旁边，拿起铅笔示范起来。她的手很稳，笔尖在纸上慢慢游走，先勾勒出花盘的圆形，再一点点画出花瓣的层次，连向日葵籽的疏密都处理得恰到好处。“画画就像爬山，不是一步就能登顶的。我刚学画的时候，画鸡蛋都画了三个月，手酸得连筷子都拿不稳，可我每天都坚持画十张，慢慢就找到感觉了。”XX老师的声音很温柔，却像一股力量钻进我心里。 从那天起，我每天放学后都留在画室练习。一开始，还是会画错，花瓣的比例不对，颜色涂得不均匀，可我想起XX老师说的“朝着光的方向”，就重新拿起铅笔修改。有一次，我画到天黑，画室里只剩下我和窗外的路灯，XX老师路过画室，看到我还在画，给我递来一杯温水：“坚持不是硬撑，是带着热爱一点点靠近目标。” 比赛那天，我站在画板前，深吸一口气，按照练习的步骤慢慢画。当我把画好的向日葵交给评委时，心里不再紧张，因为我知道，就算没获奖，这段坚持的过程也已经让我收获了很多。 一周后，我收到了比赛二等奖的证书。拿着证书回到画室，XX老师笑着拍了拍我的肩膀：“你看，坚持的种子，总会开出花来。” 如今，每当我遇到难题想要放弃时，都会想起那个夏日的画室，想起XX老师的话。是她，让我学会了坚持，让我明白所有的成长，都藏在日复一日的努力里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目为“因你，我学会了____”，需先补充横线处的内容，补充的词需是积极向上的品质或能力（如坚持、宽容、勇敢、微笑、感恩、独立等），且要与“成长”主题相关。“你”是触发“我”学会某种品质的关键，“你”可以是父母、老师、同学、朋友，也可以是陌生人、动植物等；“学会了”体现从不会到会的成长过程，需写出具体的转变。文体要求写记叙文，要有完整的故事线、具体的情节和细节描写，不能写成议论文或说明文。立意需围绕“成长”与“感恩”展开，核心是通过具体事件体现“我”的转变，可从以下角度切入：亲情滋养，通过父母的陪伴、教导，学会独立、感恩、坚强。师恩引领，通过老师的点拨、鼓励，学会坚持、自信、认真。友情温暖，通过朋友的理解、帮助，学会宽容、分享、珍惜。陌生人的善意，通过陌生人的一次援手，学会善良、信任、勇敢。自然/事物的启发，通过动植物的生长、某件物品的故事，学会坚韧、乐观。 选材构思：选材需贴合立意，选取真实、具体、有细节的生活小事，避免空泛，可按“你”的不同身份选材。如“你”是父母，可选择与父母之间发生的真实感人的故事，如父母放手让“我”独自上学，让“我”学会独立；父亲在“我”生病时的照顾，让“我”学会感恩。写作时要注意细节描写，如父母的背影、叮嘱的话语，“我”独自完成某件事的过程（如第一次独自坐公交）。构思方面，可以搭建“开端—发展—高潮—结局—感悟”的故事线。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盐池县联盟校2025-2026学年度第一学期期中学业质量监测 七年级语文试卷 （时间：150分钟，总分：120分） 一、积累运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗文中，“月”蕴含着诗人丰富的情思。李白在《峨眉山月歌》中①“________，________”两句用月光柔柔，波光粼粼的美丽景色抒写自己对友人的思念不舍，而在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中②“________，________”则借月表达自己对友人的担忧和关切之情；曹操在《观沧海》中③“________，________”借大海吞吐日月抒发自己博大的胸怀和豪迈的气概；李益在《夜上受降城闻笛》中写夜晚登城远望的月亮④“________，________”渲染出边城的凄凉孤寂。 （2）《〈论语〉十二章》教给我们在学习中要处理好“学”与“思”关系的句子是：“________，思而不学则殆”。 （3）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份事去。“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清的《春》） 2. 阅读下面一段文字，按照要求回答问题。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历：小小的我们，端坐宽敞的教室，轻轻打开书本，眼前花团锦簇， ① ；鸟儿 ② （呼唤朋友，吸引同伴）地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水应和着，传递着春的气息；经过几场热烈而粗犷的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑；还有那可爱的水藻，③ 地把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天怀念史铁生与母亲诀别的情景，我们收获“好好儿活”的勇气……少年成长正当时，在语文的世界里，遇到的一切都会让你 ④ （遇到出乎意料的喜事而特别高兴），尽收眼底的一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田…… （1）根据括号内的解释依次填出②④处的成语。 ②______________ ④______________ （2）①③处成语填写正确的一项是（ ） A. 美不胜收 毫不犹豫 B. 连绵不断 毫不吝啬 C. 美不胜收 毫不吝啬 D. 连绵不断 毫不犹豫 3. 依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（ ） 七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， 又可以走进自然， ，还可以体察亲情 ，更可以了解社会， 。 ①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④①③② C. ①③②④ D. ③②①④ 4. 对联文化 有同学找到了一份关于“学习”的对联，但有一部分内容的顺序被打乱了，请你根据下面的【链接材料】将其整理为一副较为工整的对联。 【链接材料】 对联一般要求上下联字教相等、词性相当、结构相称、平仄相谐（长联中每个分句的句脚应平仄相反）、内容相关。 备选词语：丝丝 漫漫 牵我意 学海路 上联：悠悠书香情，______ 下联：______，步步催人行 5. 七年级学生开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字） 闯红灯原因 有急事 看到没有车 看到别人闯 习惯了 闯红灯人数 12 86 368 84 答：________ 6. 学校将邀请心理专家王教授来校开展青少年心理健康讲座，校学生会拟写了一则通知，请你修改。 通知 亲爱的同学们： 了更好地推动心理健康教育活动，我校特邀请王教授于10月26日下午3点在赋新楼一楼会议室举办《心理健康与我》专题讲座。届时请同学们准时莅临参会！ 2025年10月24日 盐池一中学生会 （1）划线句子有语病，请改正。________ （2）通知中有一处标点符号错误，请改正。________ （3）通知在格式上有一处错误，请改正。________ 7. 班级正在开展专题综合性活动“有朋自远方来”，老师设置了一下问题，需要你帮助解答。 （1）中国乃礼仪之邦，对于不同人的称谓有尊称和谦称之别。《陈太丘与友期行》中，陈太丘的朋友面对元方称呼他父亲“尊君”，这是____称，元方回答时称自己父亲“家君”是____称。 （2）人们常用“______”来比喻知音难遇，表达对知音逝去的深切悼念。 请你再写出两个关于“交友”的成语或者典故___________、__________。 （3）活动中，同学们对于“朋友是什么？”展开了激烈讨论，有人说“朋友是一首歌，总是在你忧伤的时候响起悠扬的音乐”，在你心中，朋友是什么？请仿照例句进行表达。 8. 《朝花夕拾》描述了鲁迅先生独特的人生体验和心路历程，展现了他对社会、文化和人性的深刻洞察。他曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”下面是与“我”有关的摘抄文字。 摘抄1：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 摘抄2：“去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。 （1）上述文字摘抄的是与“我”有关的哪些人？ 摘抄1：______ 摘抄2：______ （2）《朝花夕拾》原名______，是鲁迅先生的回忆性散文集，在摘抄2中，我读的书名是______。 （3）《五猖会》写的是一种（ ） A. 祭祀活动 B. 迎神会 C. 民间艺术 D. 杂技表演 二、阅读（40分） （一）（4分） 9. 阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）_______________”，还有一个意象“（2）_______________”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）_______________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）_______________之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。 （二）（12分） 阅读文言文，回答下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“饭疏食饮水曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《<论语>》十二章》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【丙】 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 10. 解释加点字。 （1）学而时习之，不亦说乎？ ________ （2）三军可夺帅也 ________ （3）陈太丘与友期行 ________ （4）足食 ________ 11. 翻译下面的句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）自古皆有死，民无信不立。 12. 请用“/”符号给下面的句子断句（画两处）。 饭疏食饮水曲肱而枕之 13. 【甲】【乙】【丙】三篇文章共同强调的是什么？你如何看待它在人生成长中的作用。 （三）（11分） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 14. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）______ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）______ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 15. 请简要分析第②段在全文中的作用。 16. 从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 17. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 18. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 （四）（13分） 和母亲看电影 ①我至今还清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。 ②我们家是典型的传统家庭，严父慈母。从小，我们就对父亲有所敬畏，而对母亲有着天然的亲近和依赖。 ③我读小学时，电影《闪闪的红星》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，就缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。 ④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应和我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。 ⑤那时电影院的售票窗口是出奇地小，并且售票窗台特别高。像我这样十来岁的小孩，只能踮起脚，把拿着钱的手高高举起伸到窗口，将钱递给售票员，然后售票员把一张小小的电影票塞在我的手里。整个购票过程，我根本看不到里面售票员的模样。 ⑥母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，跟随着买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会儿，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。 ⑦母亲被人群裹挟着，最终还是被挤出来，她始终没能靠近售票窗口。等到别人都买好了票，才轮到母亲最后一个买票。高高的窗台，小小的窗口，母亲把右手举起，将手伸进窗台。她一边把钱递给售票员——她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里。她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。 ⑧我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号。“这么偏的位置怎么看？”我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说：“能看！”并用左手轻轻地拍拍我的肩膀，“走，我们回家去，今天晚上看电影，早点吃饭。”想着母亲这么辛苦排队买票，懂事的我们也不再发牢骚，更何况，平时我们也很少有机会看电影。小孩子总是很容易满足的，我们跟着母亲，一路叽叽喳喳地回家了。 ⑨晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。 ⑩昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场。虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯数字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐。电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么偏的位置，都笑着调侃道：“你儿子是售票员，你们的位置怎么这么差？”坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。 ⑪俗话说“近水楼台先得月”，更何况当时电影票位置的好坏，都是售票员一个人说了算，对我们家来说那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理：“对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。” ⑫母亲不识字，也说不出“礼让”这样的词语，但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己、与人为善的道理。母亲的言行举止如涓涓细流，又如绵绵春雨，滋润了我们稚嫩的心田。我们都点点头，不再言语，静静地等待电影开始。 ⑬《闪闪的红星》在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印记，主题曲《红星歌》激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们。母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章结尾段不仅与开头呼应，还紧扣文章题目。 B. 母亲带领“我们”有电影，但她不愿让二哥为难，于是自己带着“我们”去买票。 C. “我们”观影的位置很偏，母亲对此并不在意，“我们”却很不满，不能理解，直到现在。 D. 选文中对母亲这一人物形象的塑造，既有正面的描写，也有侧面的描写。 20. 第⑩段在文中有何作用？请简要分析。 21. 联系上下文，按要求赏析 （1）瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。（从描写方法的角度进行赏析） （2）晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃完饭，母亲也很快地收拾好碗辏，带着我们兴冲冲地起往西门街的电影院。（赏析加点词） 22. 文中的母亲是一个怎样的人？请联系文本内容简要分析。 23. 本文标题为《和母亲看电影》，但看电影的过程和电影内容却写得很少，这是否与标题内容不符？为什么？ 三、作文（45分） 24. 按要求作文 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会伴随左右，你发现了吗？ 题目：因你，我学会了_________ 要求：①请将作文题目补充完整，写一篇记叙文。②作文内容积极向上。③字数在500-800之间。④不要出现真实校名、姓名。⑤书写要规范、整洁。 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