福建省三明二中、永春一中、龙岩一中三校协作2025-2026学年高一上学期12月联考语文试题

“三明二中、永春一中、龙岩一中”三校协作 2025-2026学年第一学期联考 高一语文试题 命题人：三明二中黄芳龙岩一中李晓永春一中李文养 (考试时间：150分钟 总分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 乡村文化建设既是乡村建设的难点，也是乡村建设的灵魂，同时也是实现乡村 振兴目标的重要途径。以往一些乡村文化建设项目之所以流于形式或者难以取得 理想效果，一个重要的原因在于人们对乡村文化知之甚少。提高乡村文化建设的 有效性，需要清晰认识三个问题，即乡村有哪些文化，乡村文化保存在哪里，以 及如何建设乡村文化。 乡村是文化的宝库。乡村文化总体而言可分为四大类。一是农耕文化。这是与 农业生产直接相关的知识、技术、理念的综合，包括农学思想、栽培方式、耕作 制度、农业技术等，农耕文化还包括了农业哲学思想和农业美学文化。二是乡村 手艺。像木匠、石匠、篾匠、刺绣、酿造等技艺，凝结了先人的生存智慧，反映 着村民们的精神信仰与心理诉求。三是乡村景观文化。乡村景观以农业活动为基 础，以大地景观为背景，由聚落景观、田园景观、社会生活景观和自然环境景观 等共同构成，集中体现人与自然的和谐关系。四是乡村节日与习俗。生活习俗作 为生活中的文化现象，包括衣食住行的方式，生老病死、婚丧嫁娶的习俗，以及 民间信仰与禁忌等广泛内容，也包括乡村艺术和娱乐活动等。 任何文化都需要特定载体，传统文化的主要载体就在乡村。以下三个方面对乡 村文化建设与传承具有重要意义。一是乡村的空间形态。乡村空间形态是乡村文 化得以存在的物质载体。乡村空间由村落、民居、院落及公共空间等构成。村落 空间具有对人的心理和行为的感化、感染或教育功能。二是乡村生产方式。农业 1 生产是传承农业文化的重要栽体，农具的使用、地方品种的是续与更新、传统栽 培措施、特殊的农业制度等都存在于特定农业生产过程之中。显然，爱有农民种 养结合的农业生产方式，种养之间循环利用文化就难以存在。三是乡村生活。村 民日常生活的人生礼仪、岁叶节令、民间信仰以及街谈慈议、饮食习惯等都是传 统文化载体。失去了乡村生活，再优秀的传统文化也会成为“展品”和记忆。 农耕文明所孕有的生活方式、文化传统、农政思想等，与今天所提倡的和谐、 共享、低碳等理念十分契合。在理解乡村文化内涵的基础上，乡村文化建设要特 别注意遵守以下两个原则： 一是坚持农民主体原则。农民是乡村的主人，他们既是乡村文化的建设者，也 是乡村文化的受益者，只有农民最理解乡村文化与自身生产、生活的关系。任何 排斥农民主体地位，试图越俎代庖，把本来的主人变成看客的做法，都必然失败。 因此，要尊重农民的创造，如倡导德孝文化、弘扬优秀家风、通过村规民约移风 易俗等，均是来自基层行之有效的乡村文化建设经验，值得推广和借鉴。 二是坚持保护好村落原则。丰富的农业文化以及尊老爱幼、诚实守信、邻里互 助、勤俭持家等传统美德，存在于乡村空间结构和社会结构之中，农家院落及其 特定的排列方式构成的村落形态、村落公共空间，乡村的劳动与消费方式、节日 与交往习俗，以及乡村的家庭、家族、邻里、亲缘关系等，都是乡村文化得以存 在和延续的载体。皮之不存，毛将焉附？这正是要加强村庄风貌引导，保护传统 村落，严格规范村庄撤并，不得违背农民意愿、强迫农民上楼的重要原因。 (摘编自朱启臻《乡土文化建设是乡村振兴的灵魂》) 材料二： 我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。 土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的 谋生办法，我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且， 据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这 直接向土里去讨生活的传统。我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远在西伯 利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。这 样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也 会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。 靠种地谋生的人才明白泥土的可贡，在乡下，“土”是他们的命根。在数量上 占着最高地位的神，无疑是“土地”“土地”这位最近于人性的神，老夫老妻白 首信老的一对，管着乡间一切的闲事。 衣业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居， 飘忽无定：做工业的人可以择地而居，迁移无碍：而种地的人却搬不动地，长在 土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为 不流动而发生的。 (摘编自费孝通《乡土中国》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是(、）(3分) A。以往的乡村文化建设，还存在着一些认识不清、立足不明、措施不当的问题。 B。乡村手艺像木匠、石匠、篾匠、刺绣、酿造等技艺反映着乡村的文化特点。 C.中国人乡土性延展极广，连远处西伯利亚的原居民也努力要在冻土里种植庄稼。 D.中国传统文化主要成分是农耕和乡村文化，从三大河流域全是农业区可得证明。 2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是()(3分) A.乡村振兴，既要塑形，更要铸魂；乡村振兴的前提是乡村文化建设，乡村文化 建设要做好的几件事是弄清它的形态、它的载体以及实施中要遵循的原则。 B.南方一些民族因临水筑居，以木结构建筑为主，为防蚊虫和潮湿而建下空的“吊 脚楼”，但由于有新型建筑材料如水泥、钢构，“吊脚楼”就失去了存在的意义。 C.《哦，香雪》中凤娇被人开玩笑说“她呀，还在想‘北京话’哪”；香雪在公 社中学被人故意一遍又一遍问一天吃几顿饭，这些表现不是真正的传统乡村文化。 D.费孝通所说的“土气”，意味着乡村文化既有光荣的历史，也有着很多保守成 分，束缚了乡村发展，这就需要在乡村文化建设中通过一些策略来移风易俗。 3.下列行为不可以视为建设乡村文化的积极、有效举措的一项是（，)(3分) A。为了节约土地资源，也为改善农民居住环境，某地方大面积推进“新农村建设”， 在城市边缘另划地块，建起现代化小区，让农民住上漂亮、整齐的单元楼。 B。某乡村在建设“乡村记忆馆”时听取村里老工匠建议，就地取材，收集村民造 房子剩下的红砖，并以当地黄泥墙工艺作为建筑外表皮，门窗由木匠现场制作。 3 C.某乡村将原来脏乱差的农贸市场改造一新，每天清晨，这里成为村民一天生活 的起点，也是村民们交易和交流的场所，他们在这里自由买卖农作物和牲畜，交 换货品。 D.某村同宗同姓，婚嫁、寿诞、乔迁时，全村人随礼赴宴，为了方便村民，村里 建造了一座经济、美观的可同时容纳数百人就餐的乡宴厅，供村民申请使用。 4.依照材料二的思路，填写下列图表中序号所代表的内容。(4分) 举例论证：三大河流 域都是农业区； 因由一： 史禄国所述…情 我们的 在乡下住 民族和 形 土地分 “土气”： ② 不开 因由二：① ③ :④ 5.材料一是对于乡村文化建设的思考，材料二中费孝通所说“土气”即“乡土本 色”。现有某地要推动乡村文化建设，如以“乡村文化建设要接‘土气’”为题， 请你发表看法，你觉得应该强调哪几点？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 东坡的麦子 范薛鲁 ①公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就 是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏 轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有 时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。 ②不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，“苏轼再乐观，身为一家 之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。 ③那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地， 大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地 上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。 ④面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间免跑，这里点一下，那 里点一下，风也来助力，点点星火迅速成焕原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢 快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。 ⑤他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚， 大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。 ⑥他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄 草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。 ⑦种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作， 每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热 爱已近乎痴狂了。 ⑧麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草， 培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和 煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着 陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。 ⑨拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他 的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳 光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。 ⑩他黑了，瘦了，每天赶着一头老牛，背一捆干柴，踏着夕阳，过城门，穿闹 市，归家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗， 扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。 ①麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏 轼站在麦田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获 得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折 腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为， 他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。 ②竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。 ®苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说， 田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远 不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阁、更高远的精 神向度和思想空间。 ①一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨 中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什 么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落 魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。 ⑤雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传诵的诗词：“莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” ⑥挣脱了柳锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤 壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》一大江东去， 浪淘尽，千古风流人物…九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势， 那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。 ①苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时 也莘取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕 细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！ ®再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东 坡饼、东坡鱼、东坡豆腐…这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围， 无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培 植的另一种麦子呢！ （选自《散文百家》2023年第5期，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是()(3分) A.苏轼初到黄州时，到江边看潮水起落，云朵舒卷，在大自然中排解心中的苦闷， 寻找心灵的寄托。 B.麦子成熟时，苏轼仍“每日都在为五斗米折腰”，写出了他苦闷彷徨，只好做 麦田的守望者，解决温饱问题。： C.苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意落魄本是寻常事，能平常 视之，这体现了他的人生大境界。 D.在作者看来，苏轼不是一个普通的农夫，他是充满情趣的美食家、乐观豁达的 智者、值得骄傲的收者。· 7.下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是()(3分) A.“东坡的麦子”是贯穿全文的线索，本文详略得当地记述了麦子从播种到成熟 的过程，也写出了苏轼自我突围的过程。 B.本文表达方式丰富多样。融记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱 经风霜的人生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。 C.本文用词精炼传神。如第⑩段中的“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串 联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的单调。 D.第②段过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活， 又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。 8.请赏析文中第④段画线句子的语言特点。(4分) 9.文章标题中的“麦子”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(6分) 二、古代诗文阅读（46分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至 于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭①， 以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟出没于其前， 夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上， 举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆 可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋 之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜。其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉 此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉日：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！” 玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶 人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往 而非病？使其中担然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计@ 7 之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯 长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木， 振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为 快也哉！ (节选自苏辙《黄州快哉亭记》) 材料二： 子瞻迁于齐安®，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂隐蔓延，涧 谷深密，中有浮图精含，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗， 车马之迹不至。每风止日出江水伏息子瞻杖策载酒乘渔舟，乱流而南。山中有二 三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜祥而上。穷山之深，力极而息 扫叶席草，的酒相劳，意适忘反。以此居齐安三年，不知其久也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》) 【注】①宋神宗元丰年间(1078-1085)，张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得 在寓所西南筑亭，苏轼命名，苏辙作记。②窃会(kui)计之余功：窃，偷得，这 里即“利用”之意：会计，指征收钱谷、管理财务行政等事务：余功，公事之余。 ③齐安：古郡名，即黄州。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要新句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。(3分) 将蓬户A瓮牖B无所不快C而况乎D濯长江之清E流F揖西山之白云G穷耳 目之胜以自适也哉！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.当，文中指面对着、向着，与《登泰山记》中“崖限当道者”的“当”意思 不同。 B.遇，文中指被重用，与《赤壁赋》中“目遇之而成色”的“遇”意思不同。 C.患，文中指忧虑、忧愁，与《论语》中“不患人之不己知”的“患”意思相 同。 D.庐，文中指建造房屋，与《师说》中“师道之不传也久矣”的“师”用法相 同。 8 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.长江在到达黄州赤壁之后，气势更加浩大雄壮。张梦得被贬黄州后在江边建 造了一座亭子，在这座亭子内就可饱览长江胜景。 B。“快哉亭”得名“快哉”，不仅是因为在这座亭子里可以轻松观赏到长江之景， 还与这里遗留的历史风云有关。 C.苏辙借宋玉与楚襄王论风的典故，提出了人无论处境如何都不应当以物伤性， 只有保持坦然的内心，才能够拥有快乐的观点。 D.因为苏轼诗文名气很大，所以当听说大名鼎鼎的苏轼被贬齐安之后，武昌山 中的几个人争相迎接并陪同苏轼在山中尽情游玩。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ (2)穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反。 14.,材料一和苏轼的《赤壁赋》都写到了曹操等人，但其作用各不同，请分别简 述在文中的作用。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与梦得①沽酒闲饮且约后期 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。 【注】①梦得：刘禹锡，字梦得。838年，白居易和刘禹锡都任闲职，政治上 同遭冷遇。本诗即作于此时。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（)（3分) A.首联从“少时”到“老后”，是诗人对自己生平的回顾，以反问的形式写出自 己的人生态度，放达之中蕴含着对身世的感概。 B。领联承上启下，神情描写精妙。“共”字表明两人争相付钱却囊中羞涩，暗示 9 了二人相同的处境：同病相怜，都试图以酒解闷。 C颈联写主客二人满腹经纶，引经据史，边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还 可清唱低吟，“闲征”也照应了诗歌的题目。 D.全诗语淡情深，蕴藉深厚，句外有意，将深情以质朴之语出之，把内心的复杂 情感用闲适之语道出，叙述平实却不显呆板。 16.尾联表达了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)《涉江采芙蓉》中，“ ”两句感情陡然 由欢乐转为悲哀，这既是主人公深沉的疑问，也饱含着主人公无奈的叹息。 (2)《赤壁赋》中，写作者引吭高歌，吟唱《诗经》中咏月的诗句的骈句是： 。” (3)《诗经·邶风·静女》中的女主人公虽然被称为“静女”，然而从 ”两句中，可以看出她也有着调皮的一面。 (4)姚鼐《登泰山记》中叙写自己与好友登山时，以“ ”两句简省地写出了当时的天气状况以及拾级而上的艰难情形。 (四)课内部分考察（共4题，9分) 18.郝同学用推断法阅读古代诗文，以下她对词语的推断不正确的一项是()(2 分) A.,根据语境推断，“东”在“东望武昌”与“顺流而东也”中意义和用法相同。 B. 根据字形结构推断，“金就砺”与“砌石为磴”中“砺”“磴”均与石相关。 C.利用成语推断，“势拔五岳掩赤城”与“出类拔萃”中的“拔”字意思相同。 D.利用汉语组词法推断字义，“纵一苇之所如”中的“纵”意为“放纵，放任”。 19.下列各组句子中，加点词全属于古今异义的一项是（，)(2分) ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②渌水荡漾清猿啼 ③白露横江 ④今之众人，其下圣人也亦远矣‘⑤暮去朝来颜色故 ⑥至于泰安 ⑦彼与彼年相若也，道相似也 “⑧是故弟子不必不如师 D.③⑥⑦⑧ A.①③⑤⑦.·B.·②④⑥⑧ .C.①④⑤⑧ 10