精品解析：湖北省黄石市黄石港区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

湖北省黄石市黄石港区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题 一、选择题（共14题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 2025年“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生制定每日阅读计划并坚持执行。这一过程与“规划初中生活”相契合的理念是（ ） A. 有了规划就一定能够实现目标，而无须付出实际行动 B. 规划只需要制定长远目标，不需要分解到日常的行动 C. “为者常成，行者常至”，将“努力”落实在行动中 D. 初中生主要学习任务是阅读，无需参与其他实践活动 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 A：认为规划后无须实际行动即可实现目标，这一说法错误，因为规划必须通过实际行动才能达成目标，故A说法错误； B：主张规划只需长远目标而无需分解到日常行动，这一说法错误，题干中“制定每日阅读计划”明确要求将目标细化落实，故B说法错误； C：引用“为者常成，行者常至”，强调将努力落实到具体行动中，与题干“制定每日计划并坚持执行”的要求完全契合，故C符合题意； D：将阅读视为唯一任务而否定其他实践，这一说法片面，初中生需全面发展，故D说法错误； 故本题选C。 2. 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 客观分析，勇于面对 D. 置若罔闻，平静拒绝 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 C：结合所学知识可知，面对他人的评价，我们应该客观分析，勇于面对；我们要用理性的心态面对他人的评价，既不盲从，也不忽视，客观分析这些评价，有则改之，无则加勉；故C正确； A：他人的评价可能存在片面性或不准确的情况，不能照单全收，故A错误； B：不能因为他人的评价而迷失自我、无所适从，故B错误； D：置若罔闻、平静拒绝是不正确的态度，他人的评价可能对我们有一定的参考价值，故D 错误； 故本题选C。 3. 对下列名言理解正确的是（ ） ①志不强者智不达——学习是立身做人的永恒主题 ②天生我材必有用——学会欣赏自己 ③道虽迩，不行不至——要确立远大的人生理想 ④知人者智，自知者明——正确认识自己是智慧的体现 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己的相关知识。 ①：志不强者智不达，原意强调志向坚定才能发挥智慧，而解释将其理解为学习的重要性，故①说法错误； ②：天生我材必有用，原意表达自信和自我价值，解释为学会欣赏自己，故②说法正确； ③：道虽迩，不行不至，原意强调实践行动的重要性，解释却说要确立远大理想，故③说法错误； ④：知人者智，自知者明，原意强调自我认知的重要性，解释为正确认识自己是智慧的体现，故④说法正确； 故本题选C。 4. “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B. 家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C. 生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D. 志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 D：分析题文，毛泽东年少时的这首诗表达了他立志外出求学、成就功名的决心，展现了远大的志向；这首诗蕴含的道理最吻合的是志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合，体现了毛泽东心怀远大抱负，将个人追求与国家命运联系在一起；故D符合与； A：选项强调的是学习的态度，与诗的主旨不符；故A不符合题意； B：选项说的是与父母沟通的方式，与诗的主题不相关；故B不符合题意； C：选项提到的生命传承关系在诗中未体现；故C不符合题意； 故本题选D。 5. 下图漫画告诉我们（ ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 亲子冲突要用良好沟通来解决 C. 孝亲敬长是中华民族传统美德 D. 青少年需要增强家庭责任意识 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查化解亲子冲突。 B：分析漫画，漫画中“要和孩子一起打败问题，不要和问题一起打败孩子”，强调了在面对孩子的问题时，家长应该与孩子站在同一战线，共同应对，而不是让问题成为家长和孩子之间产生冲突和矛盾的根源。这告诉我们，当出现亲子冲突时，需要通过良好的沟通来解决，家长和孩子应相互理解、相互支持，共同克服困难；故B符合题意； A：漫画未体现不同家庭亲情表现的差异；故A不符合题意； C：漫画重点在于解决亲子冲突的方式，而非强调孝亲敬长的传统美德；故C不符合题意； D：漫画主要强调的是亲子间解决问题的方式，而非侧重于青少年增强家庭责任意识；故D不符合题意； 故本题选B。 6. 春节的脚步渐近，那股浓浓的年味儿已在空气中悄然弥漫。在外的游子无论漂泊多久多远，也会回到家乡，与家人团聚。春节的团圆就是心灵的归宿，家庭的分量，重逾千钧。家庭的分量重逾千钧的原因（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②建设美好家庭，需要传承优良的家风 ③减少与父母沟通，避免矛盾发生 ④家是代代传承，血脉相连的生活共同体 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭功能与意义的相关知识。 ①：家是生命的居所，是心灵的港湾，强调家庭的情感支持功能，符合题干中“心灵的归宿”的描述，故①符合题意； ②：建设美好家庭需传承优良家风，属于家庭建设的具体做法，但题干问的是“家庭分量重”的原因，未涉及家风建设，故②不符合题意； ③：减少沟通会加剧矛盾，违背家庭和谐原则，故③说法错误； ④：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，体现家庭的血缘纽带和社会属性，符合“重逾千钧”的内涵，故④符合题意； 故本题选C。 7. 师生交往难免出现矛盾，如果处理得当，问题就会迎刃而解。请你按照解决问题的逻辑对下列路径进行排序（ ） ①主动与老师沟通，表达自己的想法 ②认真倾听老师的观点，理解老师的立场 ③冷静思考，分析矛盾产生的原因 ④共同寻找解决办法，化解矛盾 A. ③→①→②→④ B. ①→②→③→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与老师解决矛盾的做法的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，合理的解决路径应该先冷静思考分析原因，再主动沟通表达想法，然后倾听老师观点，最后共同解决，因而③→①→②→④符合问题解决的逻辑顺序，故A说法正确； BCD：此三项解决路径均错误，故BCD说法错误； 故本题选A。 8. 公元793年，柳宗元与刘禹锡同中进士。柳宗元摒弃门阀之见，欣赏寒门出身的刘禹锡，两人因志同道合、皆主张革新而结为兄弟。此后数十年，他们始终患难与共，友谊成为历史佳话。这体现了（ ） A. 亲密的友谊意味着没有差异 B. 友谊是可遇而不可求的 C. 友谊是朋友间的互相吹捧 D. 友谊是一种心灵的相遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊中可能存在差异，但真正的友谊能超越差异，故A说法错误； B：友谊需要主动建立和维护，并非完全被动等待，故B说法错误； C：友谊基于真诚与支持，而非互相吹捧，故C说法错误； D：材料中柳宗元与刘禹锡因志同道合、患难与共结下深厚友谊，体现了友谊是精神共鸣和心灵契合，故D符合题意； 故本题选D。 9. 经验丰富的空军飞行员张陆、航天科技集团的青年工程师武飞和中科院的研究员张洪章共同组成神舟二十一号“太空铁三角”。他们各司其职，像一台精密仪器的核心部件般协同运作。这说明美好集体要（ ） A. 围绕共同目标，善于分工协作 B. 共同商定规则，保持团体稳定 C. 发挥自身才能，坚持个人主义 D. 凝聚共同愿景，建立竞争机制 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：题干强调三人各司其职、协同运作完成航天任务，直接体现“围绕共同目标，善于分工协作”，故A符合题意； B：共同商定规则强调集体规则的制定，但题干未涉及规则内容，故B不符合题意； C：个人主义与集体协作相悖，题干强调合作而非个人主义，故C说法错误； D：题干未提及竞争机制，而是突出分工配合，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 生命是多彩生活的“入场券”：清晨的第一缕阳光、国歌声中冉冉升起的五星红旗、好友相聚的纵情欢笑、攻克难题后的酣畅淋漓……这些细碎而真实的瞬间，唯有活着才能感知。读了这样的句子，我们可以感悟到（ ） A. 生命是独特的，但每个人的生命道路是相同的 B. 有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩 C. 生命有接续，精神生命也是生命的体现 D. 生命是有限的，生命的时光一去不复返 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点的相关知识。 A：生命是独特的，但“每个人的生命道路是相同的”说法错误，因为每个人的生命轨迹具有独特性，故A说法错误； B：题干中“入场券”“唯有活着才能感知”等表述，直接说明生命是体验多彩生活的基础，故B符合题意； C：生命接续和精神生命是正确观点，但题干未涉及生命延续或精神层面，故C不符合题意； D：生命有限性表述正确，但题干强调“活着感知当下”，而非时光流逝，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 放学后，初中生小川和小奇在书店（如图）买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（ ） A. 大力摇晃小奇，尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往医院急救 C. 守护小奇，请店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找老师，让老师来处理 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关爱生命。 C：分析题文，小奇突然晕倒且浑身抽搐，可能是癫痫发作、低血糖、中暑或其他急病。在病因不明时，应该守护在旁可观察小奇的状态，同时请店员协助拨打120，能快速获得专业医疗救助；故C符合题意； A：抽搐时摇晃可能导致患者舌咬伤、颈椎损伤，或因刺激加重抽搐症状；故A错误； B：跑动中可能导致患者身体晃动，增加呕吐窒息的风险；若患者存在骨折或颅内损伤，移动会加重病情；故B错误； D：往返学校会耽误急救时间，尤其是急病发作时，“黄金救援时间” 通常较短；故D错误； 故本题选C。 12. 为落实教育部办公厅文件要求，某校开展“红色经典共读”活动，组织学生阅读《红岩》《长征》等红色书籍，分享书中的革命故事和精神内涵。开展这一活动的目的在于（ ） ①传承红色文化经典，滋养自身精神世界 ②远离学习压力困境，避免遇到生活挫折 ③养护内在精神力量，充盈生命丰富内涵 ④增强自身体魄素质，提高身体健康水平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：阅读红色书籍能传承红色文化经典，滋养精神世界，故①符合题意； ②：该活动旨在精神教育，而非逃避现实压力或挫折，故②说法错误； ③：感悟革命精神可养护内在精神力量，充盈生命内涵，故③符合题意； ④：活动聚焦精神层面，未涉及增强体魄或身体健康，故④不符合题意 故本题选B。 13. “对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”这句名言启示我们（ ） A. 要确立正确的人生目标 B. 要制订切实可行的行动计划 C. 要始终坚定自己的信念 D. 要适时调整努力的方向 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 A：名言强调“盲目航行”即缺乏目标会导致困境，确立正确人生目标才能明确方向，故A符合题意； B：制定计划是目标后的具体行动，并非名言核心启示，故B不符合题意； C：坚定信念需以目标为前提，名言未直接强调信念，故C不符合题意； D：调整方向需在已有目标基础上进行，而名言核心是“无目标”问题，故D不符合题意； 故本题选A。 14. “时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（ ） ①为了获得表彰，践行工匠精神 ②顺应时代变化，学会自主创业 ③弘扬劳动精神，实现人生价值 ④提升自身素质，为国奉献争光 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬业精神的表现、青少年要适应时代变化迎接未来挑战。 ③④：题文中的万步炎教授热爱本职工作，践行劳动精神，不断创新，为解决国家关键核心技术难题做出贡献，启示我们青少年要弘扬劳动精神和创新精神，实现人生价值，为国奉献；也要顺应时代的变化，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。故③④符合题意； ①：践行工匠精神，不是为获得表彰，故①说法错误； ②：国家鼓励劳动者自主创业、自谋职业，也对劳动者的素质提出了更高的要求。因此广大青少年要顺应时代变化，做好多方面的准备，不断提高自身素质，但不是现在就学会自主创业。故②说法错误； 故本题选D。 二、非选择题（共3题，15题10分，16题10分，17题12分，共32分。） 15. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班开展“梦想始于当下，在集体中成长”的主题教育活动，请你参与其中。 活动一 【身边的故事】班长小志向同学们讲述了自己进入初中后的变化。 小志一直梦想成为科学家，刚入学时，他认为实现梦想就是埋头苦读，因此对班级活动不太关心。后来，在老师的鼓励下，他加入了班级的“创意机器人”小组。在小组里，他负责编程，但遇到了难题。通过与负责硬件的同学深入交流、共同试验，他们不仅完美解决了问题，作品还在学校科技节获奖。这次经历让小志发现，个人的力量是有限的，集体的智慧和协作能让梦想走得更远。从此，他变得开朗起来，主动将个人学习与班级“科创小屋”的建设结合起来，成为集体的活跃分子。 （1）有同学认为：“追逐梦想是个人的事，与集体关系不大。”请你结合小志的故事，对这一观点进行辨析。 活动二 【领袖的寄语】班主任与大家分享了习近平总书记对青少年成长的重要论述。 习近平总书记指出：“‘梦想从学习开始，事业靠本领成就。’广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨练、增长本领。”同时强调：“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。” （2）为了响应总书记的号召，将个人梦想在集体中付诸实践，请你为自己制订一份简明的“梦想行动计划书”。 梦想行动计划书 ①（明确的目标）__________； ②（具体的行动）__________； ③（行动将如何在集体中展开或对集体产生的积极影响）__________。 【答案】（1）该观点错误。个人梦想的实现离不开集体，集体能为个人梦想提供支持、协作与成长平台，助力梦想更易达成。 （2） ①. ①目标：本学期掌握机器人编程基础技能，助力班级科创活动开展。 ②. 行动：每天抽出30分钟学习编程知识，每周参与1次班级创意机器人小组活动，主动向同学请教难题。 ③. 影响：带动班级同学参与科创活动，为班级科创小屋建设贡献力量，营造互助协作的集体氛围。 【解析】 【分析】考点考查： 集体生活成就我、做有梦想的少年 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：追逐梦想是个人的事，与集体关系不大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：个人梦想的实现离不开集体。 论据②：集体能个人梦想提供支持、协作与成长平台，助力梦想更易达成。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查完成“梦想行动计划书”，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（2）班开展了以“珍爱生命”为主题的探究式学习活动，请你参与其中。 探究一 守护生命 同学们打算制作“生活安全手册”，并向全校师生分发。 应急避险三“学会” 灾害发生我“预知” ◎溺水自救：保持冷静，身体放松后仰，同时轻轻抬起手臂帮助身体重心上移，使身体飘起来，让嘴鼻露出水面，双手和双腿规律拂水。 ◎地震避险：____________ ◎拥挤踩踏：____________ ◎洪水发生前，溪水会突然浑浊，流速增大，听到由远而近如火车轰鸣般的水声等。 ◎地震发生前，一些动物会表现异常，如惊恐不安、兴奋过度；一些家用电器出现电磁异常等。 （1）请你结合生活常识及所学知识将上述手册补充完整，并谈谈手册上的内容能带给你什么思考。 探究二 敬畏生命 生命可贵，但更可贵的是生命面临危机时有人向你伸出援手。老师带领同学们通过以下事迹探究生命的可贵。 外卖小哥庞剑刚送外卖途中看到大桥护栏外站着一名女子，他立刻停好车劝导这名女子。此时，另一名外卖小哥岑文宇下班经过这里，看到这个情形也赶紧过来帮忙。两人一左一右合力将女子拉回到人行道安全区域并拨打110报警电话。因为救人，庞剑刚有6个订单严重超时，但他却表示“订单超时算什么，人救回来了才是最关键的，即便超时遇差评，我也不后悔！” （2）请阅读上述事迹并结合敬畏生命的相关知识，请谈谈你从两位外卖小哥身上学到了什么。 【答案】（1）地震避险：迅速躲到课桌、墙角等坚固遮挡物下，双手抱头，避开窗户、吊灯等危险物品；地震停止后，有序撤离到空旷安全区域。 拥挤踩踏：保持冷静，不要奔跑推搡，双手抱头护颈，顺着人流缓慢移动，避免摔倒；若摔倒，立即蜷缩身体，双手护头，等待救援 思考：生命是宝贵的，我们要增强安全意识和自我保护能力，掌握应急避险技能，守护自身生命安全。 （2）敬畏生命，要尊重、关爱他人生命；面对他人生命危机，要勇于伸出援手，主动承担责任；生命价值高于一切，要坚守生命至上的理念。 【解析】 【分析】考点考查：提高避险逃生能力、敬畏生命。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 本题考查地震避险和拥挤踩踏的常识，可结合教材知识作答。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用提高避险逃生能力的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：应急避险三“学会”；灾害发生我“预知”→可链接生命是宝贵的，我们要增强安全意识和自我保护能力，掌握应急避险技能，守护自身生命安全。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：订单超时算什么，人救回来了才是最关键的，即便超时遇差评，我也不后悔！→可链接敬畏生命，要尊重、关爱他人生命；面对他人生命危机，要勇于伸出援手，主动承担责任；生命价值高于一切，要坚守生命至上的理念。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（3）班以“时代脉搏·青春担当”为主题开展课堂讨论活动，请你参与其中。 活动一 老师在课堂上分享了新时代青少年成长环境中的两组“时代印记”： 印记一 信念的灯塔——共青团中央、全国少工委广泛开展“总书记教导记心中”等主题活动，每年推出30余期“红领巾爱学习”网上主题队课，覆盖280余万个少先队中队，如今，越来越多的少年儿童将个人小小的梦想，融入国家富强、民族复兴的宏大征程之中。 印记二 成长的沃土——如今，劳动课程已成为校园生活的标准配置。全国绝大多数中小学不仅制定了清晰的劳动教育清单，还建成了大量校内外实践基地，引导同学们在日常家务、校园事务与社会服务中体验劳动、学习创造。 （1）请结合所学知识，谈谈这些“时代印记”对我们青少年涵养品格、健康成长有着怎样的积极意义。 活动二 承担时代责任，青少年要做到五育并举，全面发展。在活动的最后，大家一致决定在班里选出五位同学，评为班级的“五育之星”，作为班集体榜样。 德育之星 智育之星 体育之星 美育之星 劳育之星 示例：以实际行动尊老爱幼、尊师重道、友善待人等 示例：学习成绩优异，学习效率高有科学的学习方法等 （2）请参照示例，为其他几个“星”设置评选标准。 【答案】（1）有利于树立正确的人生理想，将个人梦想与国家民族命运紧密结合；有利于培养劳动意识和实践能力，在劳动中涵养品格、增长才干；有利于传承优良品德，提升精神境界，促进全面发展。 （2）体育之星——坚持日常锻炼，体育成绩达标，积极参与体育赛事，拥有健康体魄和拼搏精神。 美育之星——具备一定审美能力，积极参与美术、音乐等美育活动，举止文明，仪表整洁，能发现和创造生活中的美。 劳育之星——主动承担家务和班级劳动任务，劳动态度认真，善于在劳动中学习创造，爱护劳动成果。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、劳动的价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年、劳动的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：越来越多的少年儿童将个人小小的梦想，融入国家富强、民族复兴的宏大征程之中。→可链接有利于树立正确的人生理想，将个人梦想与国家民族命运紧密结合。 关键词②：劳动课程已成为校园生活的标准配置。→可链接有利于培养劳动意识和实践能力，在劳动中涵养品格、增长才干；有利于传承优良品德，提升精神境界，促进全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查体育之星、美育之星、劳育之星的评选标准，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省黄石市黄石港区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题 一、选择题（共14题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 2025年“全民阅读”活动中，某初中向学生推荐《初中生涯规划指南》一书，鼓励学生制定每日阅读计划并坚持执行。这一过程与“规划初中生活”相契合的理念是（ ） A. 有了规划就一定能够实现目标，而无须付出实际行动 B. 规划只需要制定长远目标，不需要分解到日常的行动 C. “为者常成，行者常至”，将“努力”落实在行动中 D. 初中生主要学习任务是阅读，无需参与其他实践活动 2. 老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 客观分析，勇于面对 D. 置若罔闻，平静拒绝 3. 对下列名言理解正确的是（ ） ①志不强者智不达——学习是立身做人的永恒主题 ②天生我材必有用——学会欣赏自己 ③道虽迩，不行不至——要确立远大的人生理想 ④知人者智，自知者明——正确认识自己是智慧体现 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4. “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B. 家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C. 生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D. 志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 5 下图漫画告诉我们（ ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 亲子冲突要用良好沟通来解决 C. 孝亲敬长是中华民族传统美德 D. 青少年需要增强家庭责任意识 6. 春节的脚步渐近，那股浓浓的年味儿已在空气中悄然弥漫。在外的游子无论漂泊多久多远，也会回到家乡，与家人团聚。春节的团圆就是心灵的归宿，家庭的分量，重逾千钧。家庭的分量重逾千钧的原因（ ） ①家是生命居所，是心灵的港湾 ②建设美好家庭，需要传承优良的家风 ③减少与父母沟通，避免矛盾发生 ④家是代代传承，血脉相连的生活共同体 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 7. 师生交往难免出现矛盾，如果处理得当，问题就会迎刃而解。请你按照解决问题的逻辑对下列路径进行排序（ ） ①主动与老师沟通，表达自己的想法 ②认真倾听老师的观点，理解老师的立场 ③冷静思考，分析矛盾产生的原因 ④共同寻找解决办法，化解矛盾 A. ③→①→②→④ B. ①→②→③→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 8. 公元793年，柳宗元与刘禹锡同中进士。柳宗元摒弃门阀之见，欣赏寒门出身的刘禹锡，两人因志同道合、皆主张革新而结为兄弟。此后数十年，他们始终患难与共，友谊成为历史佳话。这体现了（ ） A. 亲密的友谊意味着没有差异 B. 友谊是可遇而不可求的 C. 友谊是朋友间的互相吹捧 D. 友谊是一种心灵的相遇 9. 经验丰富的空军飞行员张陆、航天科技集团的青年工程师武飞和中科院的研究员张洪章共同组成神舟二十一号“太空铁三角”。他们各司其职，像一台精密仪器的核心部件般协同运作。这说明美好集体要（ ） A 围绕共同目标，善于分工协作 B. 共同商定规则，保持团体稳定 C. 发挥自身才能，坚持个人主义 D. 凝聚共同愿景，建立竞争机制 10. 生命是多彩生活的“入场券”：清晨的第一缕阳光、国歌声中冉冉升起的五星红旗、好友相聚的纵情欢笑、攻克难题后的酣畅淋漓……这些细碎而真实的瞬间，唯有活着才能感知。读了这样的句子，我们可以感悟到（ ） A. 生命是独特的，但每个人的生命道路是相同的 B. 有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩 C. 生命有接续，精神生命也是生命的体现 D. 生命是有限的，生命的时光一去不复返 11. 放学后，初中生小川和小奇在书店（如图）买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（ ） A 大力摇晃小奇，尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往医院急救 C. 守护小奇，请店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找老师，让老师来处理 12. 为落实教育部办公厅文件要求，某校开展“红色经典共读”活动，组织学生阅读《红岩》《长征》等红色书籍，分享书中的革命故事和精神内涵。开展这一活动的目的在于（ ） ①传承红色文化经典，滋养自身精神世界 ②远离学习压力困境，避免遇到生活挫折 ③养护内在精神力量，充盈生命丰富内涵 ④增强自身体魄素质，提高身体健康水平 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. “对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”这句名言启示我们（ ） A. 要确立正确的人生目标 B. 要制订切实可行的行动计划 C. 要始终坚定自己的信念 D. 要适时调整努力的方向 14. “时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（ ） ①为了获得表彰，践行工匠精神 ②顺应时代变化，学会自主创业 ③弘扬劳动精神，实现人生价值 ④提升自身素质，为国奉献争光 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共3题，15题10分，16题10分，17题12分，共32分。） 15. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班开展“梦想始于当下，在集体中成长”的主题教育活动，请你参与其中。 活动一 【身边的故事】班长小志向同学们讲述了自己进入初中后的变化。 小志一直梦想成为科学家，刚入学时，他认为实现梦想就是埋头苦读，因此对班级活动不太关心。后来，在老师的鼓励下，他加入了班级的“创意机器人”小组。在小组里，他负责编程，但遇到了难题。通过与负责硬件的同学深入交流、共同试验，他们不仅完美解决了问题，作品还在学校科技节获奖。这次经历让小志发现，个人的力量是有限的，集体的智慧和协作能让梦想走得更远。从此，他变得开朗起来，主动将个人学习与班级“科创小屋”的建设结合起来，成为集体的活跃分子。 （1）有同学认为：“追逐梦想是个人的事，与集体关系不大。”请你结合小志的故事，对这一观点进行辨析。 活动二 【领袖的寄语】班主任与大家分享了习近平总书记对青少年成长的重要论述。 习近平总书记指出：“‘梦想从学习开始，事业靠本领成就。’广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨练、增长本领。”同时强调：“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。” （2）为了响应总书记的号召，将个人梦想在集体中付诸实践，请你为自己制订一份简明的“梦想行动计划书”。 梦想行动计划书 ①（明确的目标）__________； ②（具体的行动）__________； ③（行动将如何在集体中展开或对集体产生的积极影响）__________。 16. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（2）班开展了以“珍爱生命”为主题的探究式学习活动，请你参与其中。 探究一 守护生命 同学们打算制作“生活安全手册”，并向全校师生分发。 应急避险三“学会” 灾害发生我“预知” ◎溺水自救：保持冷静，身体放松后仰，同时轻轻抬起手臂帮助身体重心上移，使身体飘起来，让嘴鼻露出水面，双手和双腿规律拂水。 ◎地震避险：____________ ◎拥挤踩踏：____________ ◎洪水发生前，溪水会突然浑浊，流速增大，听到由远而近如火车轰鸣般的水声等。 ◎地震发生前，一些动物会表现异常，如惊恐不安、兴奋过度；一些家用电器出现电磁异常等。 （1）请你结合生活常识及所学知识将上述手册补充完整，并谈谈手册上的内容能带给你什么思考。 探究二 敬畏生命 生命可贵，但更可贵的是生命面临危机时有人向你伸出援手。老师带领同学们通过以下事迹探究生命的可贵。 外卖小哥庞剑刚送外卖途中看到大桥护栏外站着一名女子，他立刻停好车劝导这名女子。此时，另一名外卖小哥岑文宇下班经过这里，看到这个情形也赶紧过来帮忙。两人一左一右合力将女子拉回到人行道安全区域并拨打110报警电话。因为救人，庞剑刚有6个订单严重超时，但他却表示“订单超时算什么，人救回来了才是最关键的，即便超时遇差评，我也不后悔！” （2）请阅读上述事迹并结合敬畏生命的相关知识，请谈谈你从两位外卖小哥身上学到了什么。 17. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（3）班以“时代脉搏·青春担当”为主题开展课堂讨论活动，请你参与其中。 活动一 老师在课堂上分享了新时代青少年成长环境中的两组“时代印记”： 印记一 信念的灯塔——共青团中央、全国少工委广泛开展“总书记教导记心中”等主题活动，每年推出30余期“红领巾爱学习”网上主题队课，覆盖280余万个少先队中队，如今，越来越多的少年儿童将个人小小的梦想，融入国家富强、民族复兴的宏大征程之中。 印记二 成长的沃土——如今，劳动课程已成为校园生活的标准配置。全国绝大多数中小学不仅制定了清晰的劳动教育清单，还建成了大量校内外实践基地，引导同学们在日常家务、校园事务与社会服务中体验劳动、学习创造。 （1）请结合所学知识，谈谈这些“时代印记”对我们青少年涵养品格、健康成长有着怎样的积极意义。 活动二 承担时代责任，青少年要做到五育并举，全面发展。在活动的最后，大家一致决定在班里选出五位同学，评为班级的“五育之星”，作为班集体榜样。 德育之星 智育之星 体育之星 美育之星 劳育之星 示例：以实际行动尊老爱幼、尊师重道、友善待人等 示例：学习成绩优异，学习效率高有科学的学习方法等 （2）请参照示例，为其他几个“星”设置评选标准。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $