期末模拟测试卷-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

期末模拟测试卷 一、单选题 1．李明对老师的教学风格分类如下：数学老师属于理智型；语文老师属于情感型；道法老师属于自然型。造成老师风格不同的原因可能是（    ） ①每位老师在学校的地位和所教科目的不同      ②每位老师的年龄、情感与思维方式等差异 ③每位老师解决问题方法和表达方式的不同      ④每位老师的学历水平和性格爱好是不同的 A．①④ B．②③ C．③④ D．①③ 2．某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法。 李老师，我特别喜欢和您一起聊天，喜欢跟您分享我的快乐。我总觉得我们不仅是师生，也是朋友。 王老师，上次因为我课堂上不够专心，您批评了我，当时我态度不够好，我知道错了，请您原谅我。 这一活动的举行（   ） ①有利于构建和谐融洽的师生关系 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③让学生和老师都成为亲密的朋友 ④促进了师生之间的沟通和理解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．我们就要结束初中的学习和生活旅程了，毕业后人生将进入一个新的阶段。临别之际，同学们带着对人生梦想的思考，互赠寄语。 寄语一：梦想是前进的动力，行动是实现梦想的方式。 寄语二：梦想是不会发光的，发光的是追梦的你。 以上寄语体现了（   ） ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 ②有了梦想就一定能成功 ③努力是梦想与现实的桥梁 ④有了梦想才能促进人类社会的发展 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．一棵大树上，两片叶子在对话（如下）。这对我们的启示是（   ） 叶子甲：“我们反正是要掉落、死亡的，那为什么还要来这里呢？” 叶子乙：“是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光，为了树荫、老人和小孩子，为了秋天的色彩，为了四季，这些还不够吗？” A．死亡是不可避免的，我们要尽情享受当下 B．新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律 C．无法抗拒生命发展的规律，只能听之任之 D．要让生命的每段历程都变得精彩和有意义 5．每年的5月7日至13日是“防灾减灾宣传周”，全国中小学纷纷开展应急避险。为此，我们青少年要（  ） ①提高安全防范意识 ②掌握必要的自救知识 ③一切安全问题都依靠学校、家庭和社会 ④掌握自我保护的方法和技巧 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 6．“社恐”是指在与他人交往时充满紧张或者恐惧，而“社牛”恰与之相反。目前，很多年轻人都喜欢在这两个词中选择一个给自己贴上“身份”标签。七年级新生小明就为自己贴上了“社恐”的标签，我们应告诉他（   ） ①新环境，新起点，我们有机会塑造一个崭新的“自我” ②要呵护友谊，讲原则不利于构筑“朋友圈” ③开放自己，主动表达，就一定能够建立新的友谊 ④不要担心，友谊是双向的、平等的，持续行动就有机会交到好朋友 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 7．“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”在党的二十大报告中，习近平总书记对青年一代寄予殷切希望。下列古语与其内涵相近的是（   ） A．玉壶存冰心，朱笔写师魂 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．天下兴亡，匹夫有责 D．君自故乡来，应知故乡事 8．和谐家庭我出力。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，作为家里的小主人，我们可以充当“黏合剂”。下列做法能有效发挥“黏合剂”作用的是(    ) ①引导家庭成员看到对方的缺点 ②帮助家庭成员走出“面子”困境 ③明确自己是不偏不倚的中立者 ④指责家庭成员发生矛盾时情绪过激 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 9．“学习”一词最早出自《礼记·月令》中“季夏之月……鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们对学习有了更深刻的认识。以下对“学习”认识错误的是（   ） A．中学阶段，学习仅指学习课本知识 B．学习不仅仅局限在学校 C．学习伴随着我们的成长 D．我们终生都在学习，终生都需要学习 10．家是生命的摇篮，是我们成长的港湾。下列对“家”的理解最全面的是（   ） A．家就是一所房子，一个地点 B．家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 C．家是由婚姻关系结合成的亲属生活组织 D．家是由血缘关系和收养关系结合成的亲属生活组织 11．“如果把我们比喻成小船，你自己这只船不补好漏洞，就不能扬帆起航。”对此理解正确的是（   ） A．我们要学会接纳自己的优点和不足 B．我们要看到自己的缺点，才能进步 C．我们要接纳自己与他人的不同之处 D．做更好的自己，需要不断完善自己 12．杭州建兰中学班主任郭简老师因新冠肺炎疫情期间给学生写的一封信而走红网络。她在信中真挚地对学生说:“无论你在哪里,在做什么,请你记得,一个人的信仰不能丢,一个人对祖国和人民的大爱,不能丢！我们要做对这个社会有用的人,我们的人生才有意义！”可见教师（   ） A．是人类文明的主要传承者 B．承担着教书育人的使命 C．具有显著不同的风格特征 D．是青少年成长的主导者 13．某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命体征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（   ） A．守护生命，首先要学会养护自己的精神 B．要学会自我保护，避免引发矛盾和冲突 C．要增强风险意识，提高避险和逃生能力 D．要掌握基本的急救方法，主动救人救急 14．小兰在一次班会发言中提到的她喜欢的两位老师一位严格、一位温柔,同学们围绕老师们的差异展开了讨论,其中你赞同的有（   ） ①可能因为老师在专业、阅历等方面存在差异 ②不同学科的老师性格都是复杂多变的,难以捉摸 ③这是因为不同老师履行的职责、承担的使命存在差异 ④每位老师的表达方式不同,会呈现出不同的风格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．健康是个人的财富，也是家庭幸福的支撑，为了促进身心和谐，保持身心健康，中学生李华与家人共同商议制定“健康家庭行动方案”。以下商议内容科学合理的是（   ） ①拟定家庭健身计划，一起科学健身 ②了解家庭急救知识，关注家人健康 ③回避家庭矛盾，避免产生消极情绪 ④参观画展，在艺术熏陶中滋养心灵 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．放弃成为别人眼中“优秀的人”。人终极的幸福追求是自我实现，而自我实现的真正含义是成为你自己，追求你自己存在的意义，而不是成为别人眼中“优秀”或“卓越”的你。那么，对于别人的评价我们应该（   ） A．客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 B．要在意所有人的评价，勇于面对 C．不必在意，不闻不问不作为 D．坚信别人对自己的评价是正确的 17．嘲笑别人的愚蠢是很容易的，发现并承认自己的无知却很难。这启示我们正确认识自己就要（   ） A．了解自己的优势，保持积极乐观心态 B．看到自身的不足,对自我有正确评价 C．欣赏自己的优点,处处展示自己才华 D．多挑他人的缺点,以此来增强自信心 18．下列同时做到“正确与老师交往、战胜挫折、构建和谐家庭”的行为是（   ） A．小远因考试失利情绪低落，父母耐心安慰并鼓励她，第二天她主动找老师请教错题 B．小清因与好友产生误会而闷闷不乐，在父母的建议下，他主动与好友沟通化解矛盾 C．悦悦在课堂上发现老师讲解的疏漏，下课以后主动找老师探讨，得到了父母的赞许 D．篮球赛败北后，队长畅畅主动请教教练战术却忘记通知父母，让父母久等受到批评 19．“为者常成，行者常至”的意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。这启示我们落实初中生活规划需要（   ） A．将努力落实在每天的行动中 B．持之以恒不达目的决不罢休 C．合理规划和管理自己的时间 D．明白结果要比过程重要得多 20．《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。对该规定理解正确的是（   ） A．惩戒在教育中是最有效的手段 B．教师被赋予肆意的教育惩戒权 C．法律加大了对学生的惩戒力度 D．恰当的教育惩戒有助于学生的成长 二、材料题 21．迎接初中生活 【生活新貌】 九月的微风把我们送进了中学校园，也引领着我们迎接新生活。我们看到了绿，听到了静，感受到了美。新的事物正向我们招手，新的世界、新的生活正等待着我们去探索和体验。 (1)请你结合自己的经历和感受，谈谈初中生活“新”的表现。 【成长规划】 为帮助同学们更好地适应校园生活，拥抱初中新旅程，小秦所在的学校准备在下周一开展一场主题活动，并发布如下通知： 通知七年级全体同学： 请全体同学于下周一下午活动时间，前往学校报告厅参加“规划初中生活，助力个人成长”的主题活动，届时请大家准时到场。 ×××中学政教处 2025年10月10日 (2)看到通知的小安对小秦说：“初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划。”假如你是小秦，你会怎样回复小安? (3)参加完学校的主题活动后，小安感受颇深，写了一份规划书，请你帮他把内容补充完整。 初中三年个人成长规划书 我深知三年时光转瞬即逝，为此，我将不负时光，不断提升自己。 在品德方面，做到：①____。 在学习方面，做到：②____ 在体育方面，做到：坚持日常体育锻炼，提高身体素质。 在审美方面，做到：主动阅读经典文艺作品，认真上好艺术课程，培养高雅生活情趣。 在劳动方面，做到：③____。 22．阅读材料，回答问题。 一直以来，华罗庚和陈景润这一对中国数学研究界泰斗间的师生故事传为佳话。青年时期的陈景润发现华罗庚的专著《堆垒素数论》中存在一处计算错误，于是给华罗庚写信指出问题，华罗庚读完信后，翻开书来看，发现果然有错，华罗庚对陈景润赞不绝口，并修正了错误。后来，在华罗庚的培养和教导下，陈景润也成为著名的数学家。华罗庚对陈景润有知遇之恩，陈景润视华罗庚为一生的良师，师生之间的深情厚谊在数学界传为美谈。 (1)由此可见老师是我们的良师益友。老师是我们哪些方面的引路人？ (2)材料启示我们老师的批评对我们有何作用？ (3)师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 23．梦想源于现实却高于现实，梦想的实现需要我们作出正确的选择，需要在现实中努力。在学校开展的一次关于梦想与选择的社会调查中，发现一部分同学的梦想脱离实际，甚至有的同学不知道自己的梦想是什么。 针对以上存在的问题，你校准备开展“七彩世界，梦想少年”主题教育活动，请你参与并完成以下任务： (1)推荐一种适宜的主题教育活动形式。 (2)同学们就“少年需要梦想”的主题展开讨论，请谈谈你的看法。 (3)学习成就梦想。青少年应该如何努力学习、善于学习？ 24．阅读材料，回答问题。 下面是七年级学生面对初中学习的困惑： 小李：十几门学科轮流轰炸，又都是中考学科，晚上在家哪个学科都要抽时间好好复习，忙得不亦乐乎！十点半了，哎呀！数学还没预习呢！时间都去哪儿了？ 杨洋：在小学我对数学就不感兴趣，到初中很多知识更听不明白，打算放弃，听天由命吧！ (1)请分析一下两位同学遇到的困惑分别是什么。 (2)请你告诉两位同学，面对困惑时，该如何学会学习？ 25．学习是初中阶段的基本任务。七年级（3）班开展了“认识学习”的主题活动，请你参与。 【多彩学习】 下面是小江这周末的学习安排。 星期六上午 参加学校组织的绘画社团 星期六下午 在家写作业 星期日上午 到社区做义工 星期日下午 在家休息 (1)小林说，参加社团和做义工是浪费时间，根本不是学习。结合道德与法治知识，对小林的看法进行评析。 【直面困惑】 经过一个月的校园生活，同学们感受到了初中生活的美好，但在学习上也遇到了一些困惑。 初中学科太多了，难度也加大了，时间安排不过来，这可怎么办？ 我喜欢数学课，每天认真完成数学作业。但英语太难学了，且对它不感兴趣。可老师说每门学科都很重要…… (2)运用所学知识，为以上两位同学答疑解惑，提出合理建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查风格不同的老师。 ②③：由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，②③说法正确； ①：错误，每位老师在学校的地位是平等的； ④：说法不是造成老师风格不同的原因，应排除； 故本题选B。 2．B 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 ①：该活动为师生提供了交流平台，有助于增进理解，构建和谐融洽的师生关系，故①说法正确； ②：“杜绝”一词过于绝对化，活动虽能减少矛盾，但无法完全消除，故②说法错误； ③：师生关系可发展为亦师亦友，但“都成为亲密朋友”并非必然结果，表述绝对化，故③说法错误； ④：活动通过表达想法促进双向沟通，加深师生间的理解，故④说法正确； 故本题选B。 3．B 【详解】本题考查梦想相关知识。 ①③：分析可知，寄语一强调行动是实现梦想的方式，体现了少年有梦不应止于心动，更要付诸行动，寄语二也体现了努力对于实现梦想的重要性，即努力是梦想与现实的桥梁，故①③符合题意； ②：“有了梦想就一定能成功”说法太绝对，故②错误； ④：题干中主要强调个人梦想的实现，未突出对人类社会发展的影响，故④不符合题意； 故本题选B。 4．D 【详解】本题考查生命的特点。 D：“是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光等”启示我们要发现生命美好和意义，让生命的每段历程都变得精彩和有意义，故D说法正确； A：我们要让生命的每段历程都变得精彩和有意义，不能只“享受当下”，故A说法错误； B：材料主要启示我们要让生命过得有意义，并不是简单说明“新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律”，故B不符合题意； C：“只能听之任之”是消极的生活态度，我们要有积极的生活态度，故C说法错误； 故本题选D。 5．A 【详解】本题考查要增强自我保护的意识。全国中小学纷纷开展应急避险，作为青少年要题号安全防范意识，掌握必要的自救知识和自我保护的方法和技巧，而不能完全依靠学习、家庭和社会，①②④观点正确，③观点错误，所以本题选择A答案。 6．C 【详解】本题考查友谊的特质、友谊的澄清、建立友谊。 ①④：题干中，七年级新生小明为自己贴上了“社恐”的标签，与他人交往时充满紧张或者恐惧，根据所学知识可知我们应该让他认识到新的环境，我们有机会塑造一个崭新自我。不要担心，持续行动就有机会交到好朋友，故①④说法正确； ②：友谊需要讲原则，这是有利于双方的健康成长，故②说法错误； ③：开放自己，主动表达，有利于能够建立新的友谊，一定说法绝对，故③说法错误； 故本题选C。 7．C 【详解】本题考查青年责任与国家发展的关系。 A：“玉壶存冰心，朱笔写师魂”赞美教师的高洁品格，与青年责任无关，故A不符合题意； B：“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘自然风光，未涉及责任担当，故B不符合题意； C：“天下兴亡，匹夫有责”强调普通人肩负国家兴衰的责任，与题干青年使命内涵一致，故C符合题意； D：“君自故乡来，应知故乡事”表达思乡之情，无关国家责任，故D不符合题意； 故本题选C。 8．D 【详解】本题考查创建和谐家庭。 ②③：我们是家庭的调解员，应该积极为家庭的和谐出力，这样做有利于帮助家庭成员走出“面子”困境，明确自己是不偏不倚的中立者，故②③正确； ①④：做法不利于建立和谐的家庭关系，故①④错误； 故本题选D。 9．A 【详解】本题考查对学习的认识。 A：中学阶段的学习，不仅仅是学习课本知识，还包括各种能力的培养，故A说法错误； BCD：依据教材知识，学习不仅仅局限在学校，学习伴随我们成长，我们终身都在学习，终身都需要学习，故BCD说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选A。 10．B 【详解】本题考查家的内涵与功能。 A：家不仅是物理意义上的住所，更包含情感与关系纽带，该选项仅强调物质属性，忽略了情感与社会功能，故A说法错误； B：该选项既指出家庭作为生活共同体的社会属性（代代传承、血脉相连），又强调其情感价值（甜蜜、温暖、轻松的避风港），涵盖物质、情感与社会功能，故B符合题意； CD：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活关系，故CD说法错误； 故本题选B。 11．D 【详解】本题考查对做更好的自己的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，“船不补好漏洞，就不能扬帆起航”启示我们做更好的自己，需要主动改正缺点，不断完善自己，故D说法正确； A：题干未能体现学会接纳自己，故A说法不符合题意； B：我们不光要看到自己的缺点，更要改正缺点，才能进步，故B说法错误； C：题干未能体现要接纳自己与他人的不同之处，故C说法不符合题意； 故本题选D。 12．B 【详解】本题主要考查走近老师的相关知识。 B：题干信息中郭简老师对学生的真挚话语体现了教师承担着教书育人的使命，故B选项说法正确； A：题干信息与教师是人类文明的主要传承者无关，故A选项排除； C：题干信息不能说明教师具有不同的风格，故C选项排除； D：教师是学生学习的指导者和成长的引路人，不是青少年成长的主导者，故D选项排除； 故本题选B。 13．D 【详解】本题考查提高防护能力。 A：守护生命首先要关注身体健康而非精神养护，且题干强调救助他人而非自身精神养护，故A说法错误； B：题干体现的是主动救助而非自我保护或避免冲突，故B不符合题意； C：提高避险能力主要针对自身安全防护，而题干突出的是救助他人的急救行为，故C不符合题意； D：学生运用心肺复苏等急救方法救人，直接对应“掌握急救方法，主动救人救急”的要求，故D符合题意； 故本题选D。 14．B 【详解】本题考查对接纳风格不同的老师的认识和理解。 ①④：根据题文、结合所学可知，由于年龄、专业、阅历、性格，以及表达方式不同，每位老师的教育教学方式有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应该接纳不同风格的老师，故①④说法正确； ②：“都是复杂多变”的说法过于绝对，与实际不符，故②说法错误； ③：所有老师都履行教书育人的职责，使命相同，故③说法错误； 故本题选B。 15．B 【详解】本题考查学习防护和急救的知识和技能、科学健身有方法、滋养心灵的要求、建设美好家庭的重要性和方法。 ①②④：拟定家庭健身计划有助于增强体质、促进家庭互动，符合科学健身原则；学习急救知识能有效应对突发健康问题，体现对家人健康的重视；艺术活动可缓解压力、提升心理状态，属于健康家庭活动的合理选择，故①②④说法正确； ③：回避矛盾无法真正解决问题，反而可能加剧负面情绪，不符合健康家庭沟通原则，故③说法错误； 故本题选B。 16．A 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ABC：依据教材知识，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。故A说法正确，BC说法错误； D：他人的评价未必都是正确的，故D说法错误； 故本题选A。 17．B 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 B：题干强调“发现并承认自己的无知很难”，说明正确认识自己需要正视自身不足，选项直接指出要看到自身不足并正确评价自己，与题干“承认无知”的启示一致，故B符合题意； A：强调了解优势和保持乐观，未涉及题干中“承认不足”的核心，故A不符合题意； C：仅强调欣赏优点和展示才华，忽略自我反思，与题干要求相悖，故C说法错误； D：主张通过贬低他人增强自信，违背正确认识自己的原则，故D说法错误； 故本题选B。 18．A 【详解】本题考查正确与老师交往、战胜挫折、构建和谐家庭。 A：小远考试失利（挫折），父母耐心安慰并鼓励她（构建和谐家庭，体现家庭支持），第二天她主动找老师请教错题（正确与老师交往，积极沟通学习问题）。这完整涵盖了所有三个要素。故A正确； B：小清与好友产生误会（挫折），在父母建议下化解矛盾（部分体现家庭和谐），但行为只涉及朋友关系，未涉及与老师交往，缺少“正确与老师交往”要素。故B错误； C：悦悦主动找老师探讨课堂问题（正确与老师交往），得到父母赞许（部分体现家庭和谐），但未提及挫折事件（发现老师疏漏不是挫折），缺少“战胜挫折”要素。故C错误； D：畅畅篮球赛败北（挫折），主动请教教练（可能涉及类似老师交往，但教练非严格意义上的老师），但忘记通知父母导致批评（破坏家庭和谐），不符合“构建和谐家庭”要求。故D错误； 故本题选A。 19．A 【详解】本题考查规划初中生活。 A：题干中，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。这启示我们将努力落实在每天的行动中，故A符合题意； B：“为者常成，行者常至”强调的是行动，而“持之以恒不达目的决不罢休”强调的是毅力，故B不符合题意； C：“为者常成，行者常至”强调的是行动，而“合理规划和管理自己的时间”强调的是方法，故C不符合题意； D：结果和过程同样重要，故D说法错误； 故本题选A。 20．D 【详解】本题考查对教师工作的理解。 A：惩戒是教育手段，但并不一定是最有效的手段，A说法错误； B：教师不可以任意处罚学生，B说法错误； C：法律加大了对学生的惩戒力度在材料中并没有体现出来，C说法错误； D：赋予教师惩戒权，这是为了学生的健康成长的需要，促进学生健康发展，D说法正确； 故本题选D。 21．(1)①学习生活新：科目增多（如新增历史、地理等），知识难度提升，需要更自主的学习方法；②人际关系新：认识新的老师和同学，结交新朋友，融入新的班集体；③校园生活新：有更多社团活动（如书法社、篮球社）、研学实践等，课余生活更丰富；④自我要求新：需要更自律，学会合理安排时间，兼顾学习与兴趣 (2)这种说法错误。初中阶段是人生发展的重要时期，为我们的成长奠定重要基础；合理的成长规划能明确目标，帮助我们有序安排学习和生活，避免盲目，提升自我，所以必须重视初中阶段并做好规划 (3)①品德方面：尊重师长，团结同学，主动帮助他人，遵守班级和学校规则；②学习方面：制定每日学习计划，课前预习、课后复习，及时整理错题，主动向老师请教难题；③劳动方面：主动承担家务（如扫地、洗碗），参与班级劳动（如值日、整理教室），积极参加学校组织的劳动实践活动 【分析】考点考查：初中生活的新变化、初中阶段的价值、规划的重要性、规划初中生活。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求回答初中生活“新”的表现，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用初中阶段的价值、规划的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划→可链接初中阶段的价值、规划的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求补充规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 22．(1)老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 (3)彼此尊重、教学相长、携手共进。 【分析】考点考查：教师的重要性、师生交往的良好状态、教师批评的作用 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查老师引路人的作用，可以根据教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用教师批评的作用的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈景润指出华罗庚的错误，华罗庚修正了错误；在华罗庚的培养和教导下，陈景润也成为著名的数学家→老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查师生交往的理想状态，可以根据教材知识进行回答。 23．(1)主题班会、黑板报展示、演讲比赛、专家报告会、励志讲座等。 (2)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就会有希望；编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；做有梦想的少年应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏；等等。 (3)我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【分析】考点考查：梦想的意义，做有梦想少年的要求，学习的方法； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查主题教育活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用梦想的意义，做有梦想少年的要求有关知识分析，可从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们就“少年需要梦想”的主题展开讨论→可联系梦想的意义+做有梦想少年的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查学习的方法，可以结合教材知识进行回答。 24．(1)李小：不能合理安排学习时间；杨洋：偏科，对学习数学不感兴趣。 (2)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；还意味着要善于运用不同的学习方式。 【分析】背景素材：学会学习，享受学习带来的快乐 考点考查：面对初中学习的困惑、学会学习 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。本题考查两位同学遇到的学习困惑。 第二步：审材料。 有效信息①：小李没有掌握科学的学习方法，不能合理安排学习时间，学习效率不高→不能合理安排学习时间。 有效信息②：杨洋在小学对数学就不感兴趣，到初中很多知识更听不明白，打算放弃→偏科现象严重。 第三步：整合信息，组织答案。得分点①：不能合理安排学习时间；得分点②：偏科，对学习数学不感兴趣。 （2）第一步：审设问。本题考查学会学习。 第二步：审材料。 有效信息：面对两位同学在初中学习时遇到的困惑，要调整心态，学会自主学习，尽早适应初中生活→学会学习。 第三步：整合信息，组织答案。得分点①：发现并保持对学习的兴趣；得分点②：掌握科学的学习方法；得分点③：善于运用不同的学习方式。 【点睛】解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向是面对初中学习的困惑、学会学习等方面分析作答，力求做到条理清楚，言简意赅。 25．(1)小林的观点是错误的。初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。参加社团和做义工，有助于提高我们的实践能力，促进自身发展。 (2)①我们要努力学习，善于学习；②我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；③我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【分析】考点考查：学习的认识，学习的方法 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：参加社团和做义工是浪费时间，根本不是学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 论据②：参加社团和做义工，有助于提高我们的实践能力，促进自身发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习的方法有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中学科太多了，难度也加大了，时间安排不过来→可联系合理安排时间，善于学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率； 关键词②：对数学和英语态度不同→可联系要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习，掌握科学的学习方法， 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $