第二单元综合情境训练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

四年级下册第二单元“自然科技·奇思妙想”综合测评 （答题时间：60分钟 满分：100分） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、字词基础站（20分） 1、用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分） 琥珀（pò bó） 不懈（jiě xiè） 崭新（zhǎn zǎn） 栖息（qī xī） 开辟（pì bì） 癌症（ái yán） 2、看拼音，写词语。（8分） shǎng wǔ（ ） měi cān（ ） xiáng xì（ ） péng dà（ ） bèn zhòng（ ） chí dùn（ ） miáo huì（ ） xū yào（ ） 3、将词语补充完整，并选词填空（填序号）。（6分） ①前（ ）后（ ） ②（ ）喜（ ）狂 ③（ ）毛（ ）血 ④（ ）天（ ）地 原始人类过着（ ）的生活，尚未学会用火烹制食物。 得知“神舟”飞船成功发射的消息，指挥中心的科研人员个个（ ）。 二、句子万花筒（12分） 按要求写句子。 （1）在很久很久以前，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。（缩句） _____________________________________________________________ （2）纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（改为反问句） _____________________________________________________________ （3）一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。（用加点词造句） _____________________________________________________________ 三、课文瞭望塔（18分） 1、根据课文内容填空。（8分） （1）《琥珀》一文通过合理的_______，告诉我们一块包裹着_______和_______的琥珀的形成过程，推测了发生在_______年前的故事。 （2）纳米技术就在我们身边：冰箱里如果使用一种_______涂层，就会具有_______和_______功能；未来的纳米缓释技术，能够让药物效力_______地释放出来。 2、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）恐龙最终都演化成了鸟类，飞向了蓝天。（ ） （2）“千年梦圆在今朝”指的是中华民族千百年来“遨游太空、探索宇宙”的飞天梦想终于实现了。（ ） 3、知识链接。（6分） 本单元我们走进了奇妙的科学世界。《琥珀》带我们进行了一次_______；《飞向蓝天的恐龙》揭示了鸟类可能起源于_______的惊人假说；《纳米技术就在我们身边》让我们感受到了_______的神奇；《千年梦圆在今朝》则记录了中国航天事业的_______历程。这一切都源于人类宝贵的_______和不断的_______。 四、阅读探秘营（25分） （一）课内阅读（12分） 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。 ——《飞向蓝天的恐龙》节选 1、在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分） 2、“这一假说”指的是什么？用“____”在文中画出来。（2分） 3、为什么我国科学家在辽宁的发现会令研究者们“欣喜若狂”？（4分） ———————————————————————————— 4、 从赫胥黎的“注意到”到我国科学家的“发现”，这个过程说明了什么？（4分） ————————————————————————————— （二）课外阅读（13分） 会呼吸的建筑 你有没有想过，未来的房子可以像大树一样呼吸？ 科学家们正在研究一种新型的“智能水泥”。这种水泥里混合了特殊的纳米颗粒和微型藻类。白天，阳光照射在建筑外墙上，微藻就能像植物一样进行光合作用，吸收二氧化碳，并释放出微量的氧气，帮助净化城市空气。同时，这个过程还能产生少许生物能，为建筑的公共照明提供一点点电力。 到了潮湿的季节，这种水泥中的纳米孔隙会自动吸收空气中的水分，帮助调节室内湿度，让墙壁不至于“冒汗”。而当室内空气过于干燥时，它又能将储存的水分缓缓释放出来。 更神奇的是，如果墙壁不慎出现细微裂纹，里面的纳米颗粒会在水的触发下发生反应，生成新的物质，自动将裂缝“愈合”，就像我们的皮肤受伤后会结痂一样。 虽然这种“会呼吸的建筑”还处在实验阶段，但它为我们勾勒出了一幅绿色、智能、充满生命力的未来城市图景。 1、短文中的“呼吸”具体指的是建筑的哪些功能？请分点概括。（至少写出两点）（4分） （1）________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________ 2、第二自然段中，“像植物一样”这个说法，让我们很容易理解微藻具有_______的功能。（2分） 3、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“智能水泥”可以完全替代电力，为整栋建筑供电。（ ） （2）这种建筑材料能够根据环境变化自动调节室内湿度。（ ） （3）墙壁的自动“愈合”功能，是模仿了生物的自我修复能力。（ ） 4、读了这篇短文，你对“科技改变生活”有了什么新的理解？请结合短文内容谈一谈。（4分） _____________________________________________________________________ 五、情境表达场（25分） 【习作：我的奇思妙想】 同学们，本单元我们领略了从远古到未来的科技魅力。你是否也有过特别想发明一样东西，来解决生活中的小麻烦，或者让世界变得更美好的时刻呢？ 也许是一件能自动调节温度、永远干爽舒适的衣服，也许是一支能把你的想法直接变成优美文字的神奇钢笔，又或者是一座可以带着家去旅行的“飞行小屋”…… 请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇作文，详细介绍你想发明的东西。 要求： 1. 为你发明的东西取一个有趣的名字。 2. 写清楚它的样子、主要功能和神奇之处。 3. 想象既要大胆，也要有一定的合理性。 4. 语句通顺，字数不少于350字。 参考答案： 一、字词基础站（20分） （6分）pò xiè zhǎn qī pì ái （8分）晌午 美餐 详细 庞大 笨重 迟钝 描绘 需要 （6分）①俯 仰 ②欣 若 ③茹 饮 ④震 动 （补充词语每空0.5分） 填空：③（1分） ②（1分） 二、句子万花筒（12分，每题4分） （1）世界上有苍蝇和蜘蛛。 （2）难道纳米技术不会给人类的生活带来深刻的变化吗？ （3）示例：明天应该是个晴天，我们可以去郊游。 三、课文瞭望塔（18分） （8分，每空1分） （1）想象/推测 苍蝇 蜘蛛 几万 （2）纳米 杀菌 除臭 缓慢（或：逐步） （4分，每题2分）（1）× （2）√ （6分，每空1分）科学推测 恐龙 纳米技术 辉煌（或：奋进） 好奇心 探索/实践 四、阅读探秘营（25分） （一）课内阅读（12分） （2分）不仅……而且…… （2分）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （4分）因为这一发现为“鸟类起源于恐龙”的假说提供了关键性的实物证据（或：终于找到了长有羽毛的恐龙化石），证实了科学家的推测。（意思对即可） （4分）说明了科学发现是一个漫长、不断求证的过程（1分），需要细致的观察、提出假说，并最终通过实证来验证（2分）。我国科学家的发现是这一过程中的重要里程碑（1分）。（意思对即可） （二）课外阅读（13分） （4分，每点2分）要点：（1）吸收二氧化碳，释放氧气（净化空气）。（2）自动吸湿、放湿（调节室内湿度）。（答出“自动修复裂缝”也可给分） （2分）光合作用 （3分，每题1分）（1）× （2）√ （3）√ （4分）示例：科技不仅能造出更坚固、更智能的东西，还能让我们的建筑像生命体一样，与环境和谐互动，创造更健康、更环保的生活。科技的力量可以让我们的生活充满意想不到的惊喜。（能结合短文“绿色、智能、生命力”等关键词谈理解即可） 五、思维创想园（25分） 【评分标准】 一类文（21-25分）： 发明创造新颖独特，名字有趣。样子、功能描述具体、清晰、有条理，想象既大胆又合情合理。语言生动流畅，充满趣味。 二类文（16-20分）： 发明创造有一定新意，功能描述较清楚。想象较为合理，语句通顺。 三类文（11-15分）： 能写出想发明的东西及其功能，但描述比较简单，想象力一般，语句基本通顺。 四类文（10分及以下）： 内容空洞，想象不合理或无法理解，结构混乱，语句不通顺。 设计说明： 紧扣单元主题：围绕“自然科技”与“奇思妙想”两大核心，从远古的推测（《琥珀》）、演化的假说（《恐龙》），到身边的应用（《纳米技术》）和宏伟的工程（《千年梦圆》），最后落脚于个人的创造（《习作》），形成完整的认知和表达链条。 能力考查全面： 基础巩固：字词读音、书写、成语运用。 信息提取与整合：课文内容填空、判断，阅读中提取关键信息。 逻辑与推理：关联词填空、理解科学发现的过程（“假说-证据”）。 理解与评价：理解科技原理、评价科技影响。 创造性表达：习作要求具体描述发明，鼓励合理又大胆的想象。 题型多样情境化： 设置“基础站”“瞭望塔”“探秘营”“创想园”等情境板块，增加趣味性。 课外阅读《会呼吸的建筑》紧密衔接《纳米技术就在我们身边》，拓展学生对未来科技应用的想象，为习作做铺垫。 注重科学思维：试题特别强调对“假说”“证据”“推测”等科学方法的理解（如课内阅读第3、4题），引导学生体会科学发现的严谨与乐趣。 答案精准有梯度：答案设置不仅给出正确结果，对阅读简答题和习作评分给出了清晰的要点和标准，便于评价和引导。 学科网（北京）股份有限公司 $