精品解析：四川省资阳市2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

九年级上学期1月期末历史试题 （满分100分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求。） 1. 在古印度司法实践中，若婆罗门与首陀罗发生纠纷，即使婆罗门存在过错，处罚也会轻于首陀罗；而吠舍若伤害了刹帝利，会被处以比伤害同等级成员更重的刑罚。这一现象说明种姓制度（ ） A. 维护了社会的公平正义 B. 导致司法体系完全崩溃 C. 加剧了社会的不平等 D. 有利于调解不同阶层矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在古印度的司法实践中，若婆罗门与首陀罗发生纠纷，即使婆罗门存在过错，处罚也会轻于首陀罗；而吠舍若伤害了刹帝利，会被处以比伤害同等级成员更重的刑罚。”和所学知识可知，种姓制度下不同等级在司法审判中享有不同待遇，等级越高处罚越轻，等级越低处罚越重，这明显加剧了社会的不平等，C项正确；题干中司法实践因种姓等级不同而处罚有别，违背了公平正义的原则，并非“维护了社会的公平正义”，排除A项；题干仅体现司法实践受种姓制度影响存在不公，并未说明“司法体系完全崩溃”，“完全崩溃”表述过于绝对且与题干信息不符，排除B项；这种因等级差异导致的司法不公，会激化不同阶层间的矛盾，而非“有利于调解不同阶层矛盾”，排除D项。故选C项。 2. 随着罗马帝国的不断扩张，它不再仅仅是拉丁——罗马城邦的象征，而是广泛吸收了叙利亚、希腊等其他地中海文明的成果，从而深刻影响了欧洲文明的发展。由此可知，罗马帝国扩张（ ） A. 导致了军事冲突 B. 加剧了社会危机 C. 推动了文化交流 D. 扩大了疆域范围 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“广泛吸收了叙利亚、希腊等其他地中海文明的成果，从而深刻影响了欧洲文明的发展”可知，体现了罗马扩张促进了不同文明之间的交流融合，C项正确；材料未提及“军事冲突”相关内容，属于无中生有，排除A项；材料强调的是罗马扩张对文明交流的积极影响，并未涉及“社会危机”，与材料主旨不符，排除B项；虽然罗马扩张确实扩大了疆域，但材料的核心是文明成果的吸收与影响，并非疆域扩张本身，属于偏离材料重点，排除D项。故选C项。 3. 著名雕塑家吴为山的青铜组雕《神遇-孔子与苏格拉底的对话》，于2021年9月16日在希腊古市集遗址落成揭幕。假如他们真的遇见，孔子会向苏格拉底介绍他的“仁爱”思想，苏格拉底可能会对孔子说的是（ ） A. 宇宙万物由“原子”组成 B. 吾爱吾师，吾更爱真理 C. 人最美的装饰是知识 D 人应该“认识你自己” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，苏格拉底作为古希腊哲学家，其代表性主张是强调对自我的认知。“人应该‘认识你自己’”是苏格拉底最著名的哲学命题，呼应其“认识自我”的哲学理论，D项正确；“宇宙万物由‘原子’组成”属于德谟克利特的观点，与苏格拉底无关，排除A项；“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德的名言，排除B项；“人最美的装饰是知识”是古代阿拉伯人的格言，并非由苏格拉底提出，排除C项。故选D项。 4. 封建时代的西欧，一名农奴在前往磨坊的路上，遇到国王的巡游队伍，国王的侍从要求他立即将粮食免费交给王室厨房，并拒绝开具任何支付凭证。该农奴拒绝了国王侍从的要求，其依据是（ ） A. 我的附庸的附庸，不是我的附庸 B. 契约必须履行 C. 私有财产神圣不可侵犯 D. 王权必须受到制约 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，我的附庸的附庸，不是我的附庸，即在西欧封建体系里，国王的权力只及于自己的直属附庸，不能直接管辖农奴这类底层劳动者。农奴仅对自己的领主负有义务，所以他可以依据这一契约原则，拒绝国王侍从的无理要求，A项正确；在西欧封建制度下，领主与农奴之间存在明确的权利义务契约，农民只需向自己的领主履行义务，无需服从国王侍从的额外要求，排除B项；“私有财产神圣不可侵犯”是近代启蒙思想的主张，并非西欧封建时代的普遍观念，排除C项；“王权必须受到制约”是近代民主思想的体现，封建时代的西欧并不具备这一普遍共识，排除D项。故选A项。 5. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。”表明庄园里的东西是自给自足的，D项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项。故选D项。 6. “金钱赎买”“武力斗争”“特许状”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱国王的控制”，这是某同学在历史课上提取的关键信息。这些信息反映的主题是（ ） A. 庄园逐渐走向没落 B. 城市争取自由和自治 C. 市民阶层逐渐形成 D. 封建经济的持续发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据关键词“金钱赎买”“武力斗争”“特许状”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱国王的控制”并结合所学知识可知，从10世纪起，旧城市开始复苏，新的城市不断产生，以手工业和商业为中心的城市发展更快，出现了许多著名的城市；自治居民通常采取金钱赎买和武力斗争的手段，从国王或领主手里取得“特许状”，获得城市的自由和自治权，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。因此题干信息反映是中世纪欧洲城市争取自由与自治，B项正确；题干关键词没有直接提到庄园。关键词更侧重于城市的活动，排除A项；关键词更强调争取自由和自治的行动，而不是阶层的形成本身，排除C项；城市兴起实际上是对封建经济的挑战，关键词显示的是变化而不是持续，排除D项。故选B项。 7. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。下面能够印证这一现象的诗句是（ ） A. 洛阳家家学胡乐 B. 冲天香阵透长安 C. 唐风洋溢奈良城 D. 千金散尽还复来 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”并结合所学知识可知，大化改新是日本效仿唐朝制度进行的改革，其中包括仿照唐长安城的布局建设都城，题干中宫城朝向、市与街道的规划一致，直接点明唐朝文化（唐风）在奈良的盛行，C项正确；“洛阳家家学胡乐”描述洛阳百姓学习胡人音乐，与题干现象无关，排除A项；“冲天香阵透长安”描绘长安城的繁华景象，但未提及日本或文化传播，无法印证平城京模仿长安城，排除B项；“千金散尽还复来”表达人生豁达的态度，与城市布局或中日文化交流无关，排除D项。故选C项。 8. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融汇贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 9. 史书记载：“至8世纪中期，其版图横跨亚、欧、非三大洲，都城巴格达汇集了来自波斯、印度和希腊的学者，他们翻译古代典籍，并改造出独特的数学符号体系。”材料描述的古代帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，8世纪中期是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的鼎盛时期，疆域横跨亚、欧、非三大洲。阿拔斯王朝于762年迁都巴格达，使其成为学术文化中心。阿拉伯帝国在“百年翻译运动”中系统翻译了波斯、印度和希腊的典籍，并发展出阿拉伯数字（改造自印度数字）等数学符号体系。因此题干描述古代帝国是阿拉伯帝国，D项正确；亚历山大帝国在公元前4世纪，都城巴比伦，排除A项；西罗马帝国灭亡于5世纪，东罗马帝国（拜占庭帝国）都城为君士坦丁堡（今伊斯坦布尔），不是巴格达，排除B项；拜占庭帝国：即东罗马帝国，都城为君士坦丁堡，8世纪时控制区域主要在欧洲和小亚细亚，不是以巴格达为都，排除C项。故选D项。 10. 据下表判断“老约翰”是（ ） 1489年英国老约翰的账本记录（部分） 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 雇12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A. 庄园领主 B. 租地农场主 C. 庄园管家 D. 手工工场主 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1489年英国老约翰租用草场、雇佣自由民劳作、与商人交易靛蓝”和所学知识可知，14世纪中叶后，一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式建立租地农场，采用雇佣劳动生产，并将产品推向市场，这与老约翰的行为相符，B项正确；庄园领主是出租土地的一方，并非租用土地者，排除A项；庄园管家是管理庄园事务的人员，不具备租用土地、自主经营的特征，排除C项；手工工场主是从事手工业生产的经营者，题干体现的是农业生产活动，排除D项。故选B项。 11. 文艺复兴时期，社会转型所带来的思想观念的变革从各个方面对基督教构成强有力的冲击，迫使教会对这种冲击自觉或不自觉地作出反应。由此可知，文艺复兴（ ） A. 批判专制传统阻碍社会的发展 B. 推动了欧洲的思想解放进程 C. 影响具有复杂性和多样性特征 D. 否定了天主教会的合法地位 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“社会转型所带来的思想观念的变革从各个方面对基督教构成强有力的冲击，迫使教会对这种冲击自觉或不自觉地作出反应”可知，材料说明文艺复兴时期思想领域的巨变导致社会方方面面的变化，迫使教会作出改变，结合所学可知，这一改变就是宗教改革，这说明文艺复兴推动了欧洲思想解放的进程，B项正确；“批判专制传统阻碍社会发展”是启蒙运动的内容，排除A项；材料反映的是文艺复兴对于思想和社会的影响，不能体现出复杂性，排除C项；文艺复兴并没有否定天主教会的合法性，排除D项。故选B项。 12. 《资本论》中写道：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这充分说明（ ） A. 殖民掠夺是资本原始积累的重要来源 B. 奴隶贸易是促进资本主义发展的唯一方式 C. 殖民扩张传播了资本主义的生产方式 D. 美洲的开发为资本主义提供了廉价劳动力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所”并结合所学知识可知，这描述的是欧洲殖民者通过殖民掠夺、黑奴贸易等方式积累巨额财富的过程。这些行为正是资本原始积累的重要手段，为资本主义生产方式的确立提供了物质基础，因此“殖民掠夺是资本原始积累的重要来源”这一表述符合题意，A项正确；“奴隶贸易是促进资本主义发展的唯一方式”这一表述过于绝对，促进资本主义发展的方式还有殖民掠夺、海外贸易、圈地运动等，奴隶贸易只是其中之一，排除B项；题干材料重点强调的是殖民掠夺对资本积累的作用，并未涉及生产方式的传播，排除C项；为美洲开发提供廉价劳动力的是非洲黑奴，而非美洲本土居民，且这一表述也并非材料的核心主旨，排除D项。故选A项。 13. 维恩图是一种关系型图表，可以用来比较历史事件，得出共性。下图所示事件的重叠部分应填写的内容是（ ） A. 提倡民主平等，反对君主专制 B. 根源于资本主义发展受阻碍 C. 反对殖民压迫，争取民族独立 D. 革命后都建立了君主立宪制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图表和所学知识可知，英国资产阶级革命因封建专制阻碍资本主义发展，美国独立战争因英国殖民统治阻碍北美资本主义发展，法国大革命因封建专制阻碍法国资本主义发展，三者根本原因均为资本主义发展受到阻碍，B项正确；美国独立战争反对的是英国殖民统治，并非君主专制，因此“反对君主专制”不是三者共性，排除A项；“反对殖民压迫，争取民族独立”仅符合美国独立战争，英国和法国革命反对的是本国封建统治，并非殖民压迫，排除C项；英国资产阶级革命后建立君主立宪制，美国独立战争后建立共和制，法国大革命后最终确立共和制，并非都建立君主立宪制，排除D项。故选B项。 14. 1785年，瓦特改良蒸汽机在工厂投入使用后，曼彻斯特的棉纺织厂从1786年的4家增至1830年的99家，产量从1788年的400万码增至1830年的5.2亿码。这说明蒸汽机的应用（ ） A. 促进资本主义世界体系的最终形成 B. 推动交通运输结构的革命性变化 C. 推动工业生产效率与规模巨大提升 D. 推动人类社会进入“电气时代” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“曼彻斯特的棉纺织厂从1786年的4家增至1830年的99家，产量从1788年的400万码增至1830年的5.2亿码”并结合所学知识可知，这组数据直接反映了改良蒸汽机投入使用后，工厂数量和生产规模出现爆发式增长。蒸汽机提供了稳定且强大的动力，摆脱了对水力等自然动力的依赖，让工厂可以大规模集中生产，从而推动工业生产效率与规模巨大提升，C项正确；资本主义世界体系最终形成于19世纪末20世纪初，而题干时间是18世纪末到19世纪初，时间不符，排除A项；蒸汽机确实推动了火车、轮船等新式交通工具的出现，但题干材料仅描述了棉纺织厂的生产情况，并未涉及交通运输领域，排除B项；“电气时代”是第二次工业革命的标志，以电力的广泛应用为核心，与瓦特改良蒸汽机（第一次工业革命）无关，排除D项。故选C项。 15. “他是一个阶级的引领者······也是另一个新型社会的预言者。他的学说，抛弃了‘空想’的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 拿破仑 D. 马克思 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“一个阶级的引领者”“新型社会的预言者”“抛弃了‘空想’的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程”并结合所学知识可知，这些关键信息指向了马克思。马克思创立的科学社会主义理论，揭示了资本主义的内在矛盾，为无产阶级指明了实现共产主义的道路，抛弃了空想社会主义的虚幻成分，D项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命的领导者，代表资产阶级利益，与“无产者的前程”无关，排除A项；华盛顿是美国独立战争的领导者，代表资产阶级和种植园主利益，与无产阶级无关，排除B项；拿破仑是法国大革命后的军事独裁者，维护的是资产阶级统治，与题干中“无产者的前程”无关，排除C项。故选D项。 16. “这次革命的新特点在于人民把领导权握在自己手中，同时找到了在革命胜利时把这一权力保持在人民手中的办法，即用他们自己的政府机器去代替统治阶级的国家机器。”该学者意在强调巴黎公社（ ） A. 迫切需要科学理论的指导 B. 推动国际工人运动的联合 C. 是无产阶级建立政权的尝试 D. 失败原因是缺乏国际援助 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“这次革命的新特点在于人民把领导权握在自己手中，同时找到了在革命胜利时把这一权力保持在人民手中的办法，即用他们自己的政府机器去代替统治阶级的国家机器。”和所学知识可知，学者明确指出巴黎公社的新特点是“人民自己掌握领导权”并“用新的政府机器取代旧国家机器”，这直接对应无产阶级首次尝试建立独立政权的历史意义，符合题意，C项正确；巴黎公社的实践确实暴露了理论准备的不足，但题干中学者强调的是公社通过“人民掌握领导权”和“建立自己的政府机器”来维持权力，而非理论指导的需求，排除A项；巴黎公社对国际工人运动有启发作用，但题干未提及与其他国家工人运动的联系，重点在政权构建本身，故不符合题意，排除B项；学者讨论的是公社的成就与特点，而非失败原因，题干未涉及外部因素，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，第17题17分，第18题18分，第19题17分，共52分。） 17. 九年级一班的同学以“多元文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。阅读材料，回答问题。 【多元文明的起源】 材料一 公元前3000年至前1000年之间，亚洲和非洲以及欧洲都出现了文明社会。这些古老的文明都创造了不同的政治制度和丰富的文化成就。 ——摘自中国历史研究院主编《世界简史·人类文明的演进历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代亚非文明和欧洲文明分别所属的文明类型。再仿照示例，列举一个古代亚非文明的文明成果并说明其历史价值。 示例：欧洲文明：儒略历；儒略历是古罗马凯撒命人以太阳历为蓝本编制的新历法，后来成为今天人们使用的公历的基础。 【多元文明的交流】 材料二 阿拉伯帝国是一个多民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、突厥人、叙利亚人等等。各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化。……埃及、波斯等地，都是世界上文化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅受到了当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化。……没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家和阿拉伯文化的问世。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体。 ——摘自王怀德、郭宝华《伊斯兰教史》 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化的特点。 【多元文明的共存】 材料三 我们必须认识到，东西方文明是一个互动、互鉴的过程。但长期以来在“东方与西方，现代与传统”二元对峙的思维方式下，亚洲失去了它应有的价值。亚洲是世界上人口最多的地区，人类早期文明最为发达的地区，亚洲文明对世界文明的发展作出了巨大贡献。有西方学者指出，西方（欧美）文明最重要的基础实际上起源于近东地区。 ——摘编自张西平《辉煌的亚洲文明，互动的东西方》 （3）根据材料三，指出东西方文明之间的关系。综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们对待多元文明应持的正确态度。 【答案】（1）亚非文明类型：大河文明；欧洲文明类型：海洋文明。 古代亚非文明：金字塔（埃及文明）；金字塔是古埃及法老的陵墓，反映了古埃及的建筑技术、宗教信仰和社会组织能力，为研究古代文明提供了重要实物证据。 （2）特点：多民族融合、学习与创新结合、有浓厚宗教色彩 （3）关系：互动互鉴（或相互交流、相互影响）。 正确态度：① 尊重不同文明的独特性；② 促进文明交流互鉴，避免偏见；③ 认同文明多样性对人类发展的贡献。 【解析】 小问1详解】 亚非文明类型：根据所学知识可知， 亚非文明，如埃及、两河流域、印度、中国，依托大河流域发展农业，形成大河文明；根据所学知识可知，欧洲文明，如古希腊、古罗马，依托海洋发展商贸，形成海洋文明。 成果及历史价值：根据所学知识可知，选择古埃及金字塔。其历史价值可从金字塔技术成就与社会意义分析，金字塔是古埃及法老的陵墓，反映了古埃及的建筑技术、宗教信仰和社会组织能力，为研究古代文明提供了重要实物证据。 【小问2详解】 特点：根据材料二“各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化”可知，阿拉伯文化特点具有多民族融合；根据材料二“阿拉伯人在征服这些地区后，不仅受到了当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化”可知，阿拉伯文化特点是学习与创新结合；根据材料二“伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体”可知，有浓厚宗教色彩是阿拉伯文化的特点。 【小问3详解】 关系：根据材料三“东西方文明是一个互动、互鉴的过程”可知，东西方文明之间的关系是互动互鉴或相互交流、相互影响）。 正确态度：根据材料一不同地区都有自己的文明可得出，对待多元文明应持的正确态度要尊重不同文明的独特性；材料二阿拉伯融合多文化，体现对待多元文明应持的正确态度是促进文明交流互鉴，避免偏见；根据材料三批判西方中心论，可以得出对待多元文明应持的正确态度是认同文明多样性对人类发展的贡献。 18. 十四世纪以来，人类社会发生了一系列巨大的变化，深刻影响了世界历史发展的进程。阅读材料，回答问题。 【思想之变——人的觉醒】 材料一 《最后的晚餐》 解读：画作突破中世纪圣像传统，将宗教场景转化为充满张力的心理戏剧。作品通过精准刻画门徒们得知背叛消息时的震惊、猜疑与激动等真实反应，将表现重心由神迹转向人在命运关头的复杂情感。这种对人性真实的深刻描绘，展现了文艺复兴时期艺术创作从对神性的颂扬，转向对人性内在复杂性与真实情感的开掘与肯定。 《西斯廷圣母》 解读：画中的圣母一扫中世纪以来的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，将圣母描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女。 （1）根据材料一，从内容题材和核心思想两个角度归纳两幅画作的共同点。 【空间之变——全球的联系】 材料二 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500～1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （2）根据材料二，概括新航路开辟在加强全球联系方面的主要表现。 【技术之变——生产的革新】 材料三 18世纪英国工业革命中，诸多重大发明源于一线劳动者的生产实践。织工凯伊为解决织布效率低的问题发明飞梭；纺纱工人哈格里夫斯针对传统纺纱工具局限，发明“珍妮机”，将纺纱效率提升数十倍；技工瓦特在修理蒸汽机的过程中，长期观察其运行缺陷，结合工厂生产的实际需求，不断改进技术，增加冷凝器减少热量损耗，1785年改良蒸汽机投入使用，彻底改变生产依赖自然力的局面。这些发明均来自劳动者对生产难题的突破，成为工业革命的重要推动力。 ——摘编自【英】哈孟德夫妇《近代工业的兴起》、人教版《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三，概括工业革命时期重大发明的创造者身份及核心驱动力，并结合所学知识谈谈你对当今科技创新的感悟。 【答案】（1）内容题材：都取材于宗教人物形象，但在画面中突出了人物的真实情感与人性特征。 核心思想：从对神性的歌颂转向对人的关注，彰显了文艺复兴时期“以人为中心”的人文主义思想。 （2）主要表现： 打通“旧世界”与“新世界”，促进了物种（动植物）交流。引发人口的大规模跨洋流动（包括移民与被迫的奴隶贩运）。世界各地区之间的联系更加紧密，为近代世界市场的逐步形成奠定了基础。 （3）身份：生产一线的劳动者（如织工、纺纱工、技工等）成为重大发明的主要创造者。 核心驱动力：为解决实际生产难题而不断改进与创新。 当今科技创新感悟：① 立足实际需求，善于从实践中发现并解决问题；② 鼓励基层创新，尊重一线工作者创造力；③ 不断改进和应用新技术，提高效率并推动社会发展 【解析】 【小问1详解】 内容题材：根据材料一“《最后的晚餐》画作突破中世纪圣像传统，将宗教场景转化为充满张力的心理戏剧”“《西斯廷圣母》画中的圣母一扫中世纪以来的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样”可知，这两幅图都取材于宗教人物形象，但在画面中突出了人物的真实情感与人性特征。 核心思想：根据材料一“《最后的晚餐》将表现重心由神迹转向人在命运关头的复杂情感”“《西斯廷圣母》描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女”可知，这两幅图从对神性的歌颂转向对人的关注，彰显了文艺复兴时期“以人为中心”的人文主义思想。 【小问2详解】 表现：根据材料二“ 欧洲探险者将欧亚非大陆’旧世界‘与美洲’新世界‘联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽”可知，新航路开辟打通“旧世界”与“新世界”，促进了物种（动植物）交流。根据材料二“人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500～1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区”可知，新航路开辟引发人口的大规模跨洋流动，包括移民与被迫奴隶贩运。根据材料二“欧洲探险者将欧亚非大陆’旧世界‘与美洲’新世界‘联系起来”可知，世界各地区之间的联系更加紧密，为近代世界市场的逐步形成奠定了基础。 【小问3详解】 创造者身份：根据材料三“18世纪英国工业革命中，诸多重大发明源于一线劳动者的生产实践”可知，工业革命时期重大发明的创造者身份是生产一线的劳动者，如织工、纺纱工、技工等。 核心驱动力：根据材料三“结合工厂生产的实际需求，不断改进技术，增加冷凝器减少热量损耗，1785年改良蒸汽机投入使用，彻底改变生产依赖自然力的局面”可知，工业革命时期重大发明的核心驱动力是为解决实际生产难题而不断改进与创新。 感悟：根据材料三工业革命诸多重大发明是结合工厂生产的实际需求，不断改进技术，促进社会进步，可以得到感悟是立足实际需求，善于从实践中发现并解决问题； 鼓励基层创新，尊重一线工作者的创造力； 不断改进和应用新技术，提高效率并推动社会发展。 19. 民主法治衡量社会发展。阅读材料，回答问题。 材料一 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝着愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，且他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出雅典最初的政体以及“政治自由化”的原因。 材料二 经过4个月的讨论和妥协产生的宪法是一份4000字的简短文献，为新政府勾画了一个最为简要的框架。宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，前者有时也被称为“权力的分割”，后者则被称为“权力的分立”。 ——摘编自（美）埃里克·方纳《给我自由！一部美国的历史》 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“权力的分立”的理解。 材料三 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定……-私有财产神圣不可侵犯。” ——摘编自1789年法国《人权宣言》（收录于《世界通史资料选辑·近代部分》） （3）根据材料三，归纳该法律体现的法治原则。 （4）根据材料二、三并结合所学知识，论证“法律文献为社会发展提供保障”这一观点。（要求：史论结合，条理清楚） 【答案】（1）最初政体：君主政体。原因：工商业发展形成强大的中产阶级，他们联合失去产业的农民，共同要求政治改革。 （2）“权力的分立”是指美国宪法将联邦政府权力分为立法、行政、司法三部分（三权分立），分别由国会、总统、最高法院行使。其目的是各部门相互制衡，防止权力滥用（如总统可否决国会法案，最高法院可审查法律合宪性）。其本质是通过分权保障民主，避免专制。 （3）自由平等原则，法律至上，主权在民原则，私有财产不可侵犯原则。 （4）论点：法律文献通过确立民主原则和制度框架，为社会稳定与发展提供保障。论述：美国1787年宪法，确立联邦制和三权分立原则，避免权力滥用，维护国家统一（如解决州际矛盾），推动美国资本主义经济发展。法国《人权宣言》，以法律形式废除封建特权，确立自由平等、私有财产保护等原则，为法国资本主义制度奠定基础。因此两国法律文献分别通过制度设计和权利保障，为社会发展扫除障碍，是近代民主法治的典范，奠定长期稳定基础，促进经济繁荣，推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 政体：根据材料一“（雅典）最初是实行君主政体”可知，雅典最初是“君主政体”。 原因：根据材料一“急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，且他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化”可知，贸易发展催生了中产阶级（工商业者），他们与贫困农民联合推动民主化，打破贵族垄断，共同要求政治变革。 【小问2详解】 理解：根据材料二“联邦制和联邦政府不同部门之间的‘制衡’机制”并结合所学知识可知，1787年美国颁布宪法，依据分权制衡原则设立一个联邦制共和国。联邦政府分为立法、行政、司法三部分（三权分立），分别由国会、总统、最高法院行使。其目的是各部门相互制衡，防止权力滥用（如总统可否决国会法案，最高法院可审查法律合宪性）。其本质是通过分权保障民主，避免专制。 【小问3详解】 原则：根据材料三“人们生来是而且始终是自由平等的”可知，体现自由平等原则；根据材料三“法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定”可知，体现法律至上，主权在民原则；根据材料三“私有财产神圣不可侵犯”可知，体现私有财产不可侵犯原则。 【小问4详解】 论点：根据材料二美国宪法确立分权制衡，结束美国松散邦联，材料三法国人权宣言确立民权原则，摧毁封建制度，说明二者通过制度设计稳定社会秩序、解放生产力，推动国家现代化进程。可以得出观点：法律文献通过确立民主原则和制度框架，为社会稳定与发展提供保障。 论证：围绕观点，结合1787年美国宪法和法国《人权宣言》带来影响，进行论述，做到史论结合，条理清晰。美国1787年宪法确立联邦制和三权分立原则，避免权力滥用，维护国家统一（如解决州际矛盾），推动美国资本主义经济发展。法国《人权宣言》以法律形式废除封建特权，确立自由平等、私有财产保护等原则，为法国资本主义制度奠定基础。因此两国法律文献分别通过制度设计和权利保障，为社会发展扫除障碍，是近代民主法治的典范，奠定长期稳定基础，促进经济繁荣，推动社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期1月期末历史试题 （满分100分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求。） 1. 在古印度的司法实践中，若婆罗门与首陀罗发生纠纷，即使婆罗门存在过错，处罚也会轻于首陀罗；而吠舍若伤害了刹帝利，会被处以比伤害同等级成员更重的刑罚。这一现象说明种姓制度（ ） A. 维护了社会的公平正义 B. 导致司法体系完全崩溃 C. 加剧了社会不平等 D. 有利于调解不同阶层矛盾 2. 随着罗马帝国的不断扩张，它不再仅仅是拉丁——罗马城邦的象征，而是广泛吸收了叙利亚、希腊等其他地中海文明的成果，从而深刻影响了欧洲文明的发展。由此可知，罗马帝国扩张（ ） A. 导致了军事冲突 B. 加剧了社会危机 C. 推动了文化交流 D. 扩大了疆域范围 3. 著名雕塑家吴为山的青铜组雕《神遇-孔子与苏格拉底的对话》，于2021年9月16日在希腊古市集遗址落成揭幕。假如他们真的遇见，孔子会向苏格拉底介绍他的“仁爱”思想，苏格拉底可能会对孔子说的是（ ） A. 宇宙万物由“原子”组成 B. 吾爱吾师，吾更爱真理 C. 人最美的装饰是知识 D. 人应该“认识你自己” 4. 封建时代的西欧，一名农奴在前往磨坊的路上，遇到国王的巡游队伍，国王的侍从要求他立即将粮食免费交给王室厨房，并拒绝开具任何支付凭证。该农奴拒绝了国王侍从的要求，其依据是（ ） A. 我的附庸的附庸，不是我的附庸 B. 契约必须履行 C. 私有财产神圣不可侵犯 D. 王权必须受到制约 5. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 6. “金钱赎买”“武力斗争”“特许状”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱国王的控制”，这是某同学在历史课上提取的关键信息。这些信息反映的主题是（ ） A. 庄园逐渐走向没落 B. 城市争取自由和自治 C. 市民阶层逐渐形成 D. 封建经济的持续发展 7. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。下面能够印证这一现象的诗句是（ ） A. 洛阳家家学胡乐 B. 冲天香阵透长安 C. 唐风洋溢奈良城 D. 千金散尽还复来 8. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C. 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 9. 史书记载：“至8世纪中期，其版图横跨亚、欧、非三大洲，都城巴格达汇集了来自波斯、印度和希腊学者，他们翻译古代典籍，并改造出独特的数学符号体系。”材料描述的古代帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 10. 据下表判断“老约翰”是（ ） 1489年英国老约翰账本记录（部分） 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 雇12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A. 庄园领主 B. 租地农场主 C. 庄园管家 D. 手工工场主 11. 文艺复兴时期，社会转型所带来的思想观念的变革从各个方面对基督教构成强有力的冲击，迫使教会对这种冲击自觉或不自觉地作出反应。由此可知，文艺复兴（ ） A. 批判专制传统阻碍社会的发展 B. 推动了欧洲的思想解放进程 C. 影响具有复杂性和多样性特征 D. 否定了天主教会的合法地位 12. 《资本论》中写道：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这充分说明（ ） A. 殖民掠夺是资本原始积累的重要来源 B. 奴隶贸易是促进资本主义发展的唯一方式 C. 殖民扩张传播了资本主义的生产方式 D. 美洲的开发为资本主义提供了廉价劳动力 13. 维恩图是一种关系型图表，可以用来比较历史事件，得出共性。下图所示事件的重叠部分应填写的内容是（ ） A. 提倡民主平等，反对君主专制 B. 根源于资本主义发展受阻碍 C. 反对殖民压迫，争取民族独立 D. 革命后都建立了君主立宪制 14. 1785年，瓦特改良蒸汽机在工厂投入使用后，曼彻斯特的棉纺织厂从1786年的4家增至1830年的99家，产量从1788年的400万码增至1830年的5.2亿码。这说明蒸汽机的应用（ ） A. 促进资本主义世界体系的最终形成 B. 推动交通运输结构的革命性变化 C. 推动工业生产效率与规模巨大提升 D. 推动人类社会进入“电气时代” 15. “他是一个阶级的引领者······也是另一个新型社会的预言者。他的学说，抛弃了‘空想’的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 拿破仑 D. 马克思 16. “这次革命的新特点在于人民把领导权握在自己手中，同时找到了在革命胜利时把这一权力保持在人民手中的办法，即用他们自己的政府机器去代替统治阶级的国家机器。”该学者意在强调巴黎公社（ ） A. 迫切需要科学理论的指导 B. 推动国际工人运动的联合 C. 是无产阶级建立政权的尝试 D. 失败原因是缺乏国际援助 二、非选择题（本大题共3小题，第17题17分，第18题18分，第19题17分，共52分。） 17. 九年级一班的同学以“多元文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。阅读材料，回答问题。 【多元文明的起源】 材料一 公元前3000年至前1000年之间，亚洲和非洲以及欧洲都出现了文明社会。这些古老的文明都创造了不同的政治制度和丰富的文化成就。 ——摘自中国历史研究院主编《世界简史·人类文明的演进历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代亚非文明和欧洲文明分别所属的文明类型。再仿照示例，列举一个古代亚非文明的文明成果并说明其历史价值。 示例：欧洲文明：儒略历；儒略历是古罗马凯撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，后来成为今天人们使用的公历的基础。 【多元文明的交流】 材料二 阿拉伯帝国是一个多民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、突厥人、叙利亚人等等。各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化。……埃及、波斯等地，都是世界上文化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅受到了当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化。……没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家和阿拉伯文化的问世。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体。 ——摘自王怀德、郭宝华《伊斯兰教史》 （2）根据材料二，概括阿拉伯文化的特点。 【多元文明的共存】 材料三 我们必须认识到，东西方文明是一个互动、互鉴的过程。但长期以来在“东方与西方，现代与传统”二元对峙的思维方式下，亚洲失去了它应有的价值。亚洲是世界上人口最多的地区，人类早期文明最为发达的地区，亚洲文明对世界文明的发展作出了巨大贡献。有西方学者指出，西方（欧美）文明最重要的基础实际上起源于近东地区。 ——摘编自张西平《辉煌的亚洲文明，互动的东西方》 （3）根据材料三，指出东西方文明之间的关系。综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们对待多元文明应持的正确态度。 18. 十四世纪以来，人类社会发生了一系列巨大的变化，深刻影响了世界历史发展的进程。阅读材料，回答问题。 【思想之变——人的觉醒】 材料一 《最后的晚餐》 解读：画作突破中世纪圣像传统，将宗教场景转化为充满张力的心理戏剧。作品通过精准刻画门徒们得知背叛消息时的震惊、猜疑与激动等真实反应，将表现重心由神迹转向人在命运关头的复杂情感。这种对人性真实的深刻描绘，展现了文艺复兴时期艺术创作从对神性的颂扬，转向对人性内在复杂性与真实情感的开掘与肯定。 《西斯廷圣母》 解读：画中的圣母一扫中世纪以来的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，将圣母描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女。 （1）根据材料一，从内容题材和核心思想两个角度归纳两幅画作共同点。 【空间之变——全球的联系】 材料二 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500～1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （2）根据材料二，概括新航路开辟在加强全球联系方面的主要表现。 【技术之变——生产的革新】 材料三 18世纪英国工业革命中，诸多重大发明源于一线劳动者的生产实践。织工凯伊为解决织布效率低的问题发明飞梭；纺纱工人哈格里夫斯针对传统纺纱工具局限，发明“珍妮机”，将纺纱效率提升数十倍；技工瓦特在修理蒸汽机的过程中，长期观察其运行缺陷，结合工厂生产的实际需求，不断改进技术，增加冷凝器减少热量损耗，1785年改良蒸汽机投入使用，彻底改变生产依赖自然力的局面。这些发明均来自劳动者对生产难题的突破，成为工业革命的重要推动力。 ——摘编自【英】哈孟德夫妇《近代工业的兴起》、人教版《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三，概括工业革命时期重大发明的创造者身份及核心驱动力，并结合所学知识谈谈你对当今科技创新的感悟。 19. 民主法治衡量社会发展。阅读材料，回答问题。 材料一 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝着愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，且他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出雅典最初的政体以及“政治自由化”的原因。 材料二 经过4个月的讨论和妥协产生的宪法是一份4000字的简短文献，为新政府勾画了一个最为简要的框架。宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，前者有时也被称为“权力的分割”，后者则被称为“权力的分立”。 ——摘编自（美）埃里克·方纳《给我自由！一部美国的历史》 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“权力的分立”的理解。 材料三 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定……-私有财产神圣不可侵犯。” ——摘编自1789年法国《人权宣言》（收录于《世界通史资料选辑·近代部分》） （3）根据材料三，归纳该法律体现的法治原则。 （4）根据材料二、三并结合所学知识，论证“法律文献为社会发展提供保障”这一观点。（要求：史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $