1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时)课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔的豌豆杂交实验（一），围绕分离定律展开，从“融合遗传”的问题探讨切入，引导学生质疑传统观点，通过豌豆材料优点、人工异花传粉步骤、杂交实验结果到遗传因子假说的逻辑链条，搭建层层递进的学习支架。 其亮点在于以问题驱动培养科学思维，如通过“小试牛刀”判断相对性状强化概念理解，结合豌豆自花传粉、闭花受粉的结构特点渗透生命观念。“跨越百年的对话”互动设计激发探究实践兴趣，帮助学生掌握假说演绎法，教师可借助清晰的实验逻辑和检测题提升教学效率。

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课时1 第1章 遗传因子的发现 一场穿越时空的遗传探索之旅 + = 融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。 问题探讨 人们曾经相信融合遗传。 你赞同这个观点吗？你的证据有哪些？ 孟德尔 遗传学之父 直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，才揭开了遗传的奥秘。 生物遗传的规律又是什么呢？ 为什么只有豌豆的杂交实验最成功？ 请同学们阅读教材，了解并描述孟德尔的传奇一生，尝试描述孟德尔成功的原因。 （两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头） 花未开放就已完成受粉，避免外来花粉的干扰，在自然状态下一般是纯种 1.豌豆是自花传粉、闭花受粉植物 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 自花传粉 异花传粉 1 优点一： 自花传粉、闭花受粉 雌蕊（含卵细胞） 雄蕊（含精子） 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1 优点二： 有多对易于区分的相对性状 实验结果易于观察和分析 问题：什么是相对性状？请举例说明。 相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型 1.判断下列性状是否为相对性状： 小试牛刀： 对应词：长对短、卷对直 对应词：细对粗、长对短 不是同一生物 A.牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ） B.兔的白毛与黑毛 （ ） C.狗的长毛与卷毛 （ ） D.棉花的细绒和长绒 （ ） 2 人工异花授粉的步骤 时间： 目的： 目的： 去 雄 套 袋 传 粉　 套 袋 时间： 目的： 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 花蕊成熟前，花蕾期 防止自花传粉 防止外来花粉的干扰 雌蕊成熟时 保证杂交种子是人工传粉所结 思考：豌豆是纯种，自然情况下只进行自交，那要怎样操作才能进行杂交呢？ 2.在遗传图解中常用的符号： 含义 亲本 母本 父本 杂交 自交 子一代 子二代 符号 P ♀ ⊗ F1 F2 × ♂ 孟德尔观察了哪些相对性状？是从一对开始研究还是两对或多对呢？ （ 先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上相对性状。） 纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆 P （亲代） × F1 （子一代） 杂交 ♀ ♂ ♀ ♂ 二、 一对相对性状的杂交实验 P （亲代） × F1 （子一代） 杂交 正交 反交 高茎 高茎 F1 P F2 （亲代） （子一代） （子二代） × 杂交 ⊗ 787高 ：277矮 F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎； 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 显性 显性 隐性 三、 对分离现象的解释 未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。 孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下： 可见F2中出现3∶1的性状分离比绝非偶然的，而是有规律的。 性状 F2的表现 显性 隐性 比例 种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96：1 茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84：1 子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01：1 种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15：1 豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95：1 豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82：1 花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14：1 二、 一对相对性状的杂交实验 19世纪中后期，人们一直相信融合遗传，认为性状像液体一样是可以融合，不能分离的。 假说1:生物的性状是由遗传因子决定的。 三、 对分离现象的解释 符号表示： D 显性遗传因子 d 隐性遗传因子 F1 P F2 （亲代） （子一代） （子二代） × 杂交 自交 ⊗ 787高 ：277矮 3 : 1 在F2中既出现高茎，又出现矮茎，你能推测F1的遗传因子组成吗？（用D和d表示） Dd D d 假说2:在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。(如DD， ） 杂合子：遗传因子组成不同的个体。(如 ） 请根据假说2，写出P、F1、F2体细胞的遗传因子组成 DD dd dd Dd 或者 DD Dd 高茎 P × 矮茎 高茎 F1 F2 ⊗ 高茎 矮茎 F1中的遗传因子Dd自交产生后代时是一起往下传还是会分开，若一起往下传会产生哪些后代？ 三、 对分离现象的解释 dd Dd 假说3:生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中，配子中含有每对遗传因子中的一个。 雄配子（花粉）（精子） 雌配子（卵细胞） 三、 对分离现象的解释 请根据假说3写出F1代产生配子的过程 遗传图解 D d Dd F1 高茎 配子 F1产生的D和d要如何结合，才能出现高茎：矮茎＝3:1 假说4:受精时，雌雄配子的结合是随机的。 D d DD Dd Dd dd D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 Dd × Dd F1 高茎 高茎 遗传图解 三、 对分离现象的解释 Dd Dd 遗传因子组成及比列？ 表现性状组成及比例? 经过对豌豆选材、杂交操作的学习，你一定对实验中的疑问充满好奇——比如“为什么偏偏选豌豆？”“F₂代的3:1比例是巧合吗？” 点击下方“接听”按钮，拨通1860年圣托马斯修道院的“专线”，和孟德尔直接对话吧！ 跨越百年的对话 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 （提出问题） 理论解释 （作出假说） 自花传粉；花大，易人工授粉；种子多 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 3∶1 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 F1都表现为高茎，遗传因子组成为 。 生物性状由 决定 形成配子时，成对的遗传因子 ， 配子只含成对遗传因子的 。 体细胞遗传因子 存在 受精时配子 结合 小结 Dd 遗传因子 成对 彼此分离 其中一个 随机 一、概念检测 1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却 出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 （1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状（ ） （2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子（ ） 2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传 因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚， 这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是（ ） A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6 × × A Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Wxmm_9020230808 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $