山西省临汾第一中学校2025—2026学年高二上学期语文周测试题（十四）

临汾一中2025-2026学年度第一学期高二年级周测试题（十四） 语文试题（卷） (测试时间：150分钟 满分150分) 命题人：田惠萍 常玉荣 毛海琴 左鸿娣 审题人：杨兰 韩淑华 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 诗人们本来担负着培育和提升民族心智的责任，当他们从事审美创造和审美判断时，起码应体现出一种 “诗性正义”,但我们看到的并非全都如此。眼看着有些诗人和诗评家越来越不靠谱，他们不仅在“忽悠”读 者，还形成了一套振振有词的“逻辑”,并以此加剧着审美标准的混乱。所以，很难指望他们对当今时代的诗 歌有一个公正的评判。歌德曾说过，如果一个人的审美判断出了问题，那往往是他的道德出了问题。情况正 是这样。我们看到很多人的“审美判断”,不过是被文学之外的东西左右，甚至绑架。 在这种情形下，重温经典对于校正我们的审美判断就显得十分必要。千百年来人类的经典作品，具有持 久的生命力，为我们提供了文学的标准和尺度。就拿杜甫来说，纵然对他的接受和解读多年来一直存在着简 单化、庸俗化的问题，但他之所以被推崇，归根到底是因为诗歌自身的内在尺度。我很赞同高友工、梅祖麟在 《唐诗三论》中对杜诗的评价：“诗是卓越地运用语言的艺术，根据这个内在标准——创造性地运用语言并使 之臻于完美境界，杜甫的确是一个无与伦比的诗人。”比如《旅夜书怀》就堪称创造性运用语言的典范。“星垂 平野阔，月涌大江流”,《四溟诗话》称其“句法森严，‘涌’字尤奇”。杜甫之所以能够写出这样的千古名句，不 仅在于他有高超的语言功力，还在于他有一颗深厚、博大、饱受磨难的诗心。“旅夜书怀”这个诗题，就指向了 “诗言志”这一传统。“诗言志”乃中国诗的根本诗训(绝不限于表面的“意象”),而杜甫正是最能体现这一伟 大传统的诗人。正因为如此，顾随说杜诗中有一种“热”与“力”,叶嘉莹说杜诗中有一种“感发的力量”。这种 兴发感化之力，是杜诗时至今日仍能感荡心灵的原因所在。 (摘编自王家新《艰辛的“辨认”——我如何读诗》) 材料二： 苏格拉底在德尔斐神庙上刻下这一铭语：认识你自己。它成为千百年来人类自我觉醒的警句。现代人 的悲剧就在于不能认识自己而蹈入盲区，或导致与外部世界的种种冲突，诸如人与人的关系、人与社会的关 系、人与自然的关系、人与科学的关系等。人类各种危机的根源在于人类自身，要避免这种危机，需从人自身 入手。这方面文学大有可为，因为文学是“人学”,是追问和塑造人的灵魂的学问。 文学要帮助人类认识自己，首先要有自审意识。真正伟大的作家本质上都是思想家，他能在人的灵魂深 处发现更隐蔽的东西。鲁迅十分赞赏陀思妥耶夫斯基对人的灵魂“挖掘得深”的本领，说他能“拷问出藏在那 罪恶之下的真正的洁白来”。同样，一个“洁白”的人拷问到最后，也可以挖出他的污秽来。卡夫卡在文学上 之所以伟大，就在于他用怪诞、荒诞、悖谬等非同寻常的手法，有效地揭去长期掩饰在人们身上的那层“温情 脉脉的面纱”,让人们进一步认清自己生存的真实境况。难怪20世纪文艺理论家卢卡契都承认卡夫卡“属于 更高层次的现实主义家族”。 自审意识需建立在对人性的认识基础上。现代社会一方面脱离了基本的食物链式生存方式； 一方面仍 然带有食物链的标记，随时准备弱肉强食，若将这两种现象加以概括，就是“善恶并存”,这是人性本质。歌德 创作的《浮士德》,在主人公开拓进取的道路上始终有一个名叫梅菲斯特费勒斯的魔鬼伴随，伺机使坏，诱使 浮士德犯错甚至犯罪。这个故事既是人类进步历史的隐喻，也是个人成长的隐喻， 一个人的成长总是进取精 神与消极精神相伴而行的。德国戏剧家兼诗人布莱希特，也在其剧作《四川好人》中令人信服地塑造了一个 亦好亦坏的女主人公形象。如何让“人”对自己的内心有所审视?有能耐的作家自有办法。例如剧作家迪伦 马特在《老妇还乡》中采用的是“精神围攻法”:他让年轻时犯有过失的主人公突然陷入猝不及防的精神围攻 之中。不管主人公怎样东奔西突，只见包围圈日益收紧，绝望中他开始反省自己，决心用生命抵消这一罪过。 于是这个人物形象不再猥琐，涅槃出一种“庄严的气派”。 其次，文学要有危机意识和大生态意识，以地球为背景建立一个大生命系统，关爱任何一种生命的现状 与未来。卡夫卡小说《地洞》中有这样一句话：“危险迟迟不来，但又时时防备着它来。”这句话言简意赅，堪称 现代人生存境况的写照。事关人类生存问题，文学可关注的空间很大。优秀的作家不仅是思想家，还是预言 家。20世纪20年代，生态问题还没有突显出来的时候，德国表现主义作家德布林就写了一部长篇小说《山、 海和巨人》,预言人类对大自然无节制掠夺带来的后果。 与此同时，文学需有大爱意识，文学家应该具有人类良知。例如原子弹问世后，迪伦马特写出了《物理学 家》一剧，追问科学家：你是不顾一切地发明呢，还是以维护人类命运为前提呢?此剧一经问世，一年半之内 仅在德语国家就上演了1500多场，引起了人们的反思。还有一种大爱体现于深层的人性关怀， 一个在历史 学家或法学家笔下的罪人，在文学家笔下，却很可能是一个值得同情的“人 ”—— 文学家有义务写出人的思想 情感的矛盾性和复杂性。 (摘编自叶廷芳《文学当助人识己》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 有些诗人和诗评家加剧审美标准的混乱，是因为他们的审美判断被文学之外的因素左右，甚至绑架。 B.杜甫的《旅夜书怀》之所以能成为名篇，主要是因为其“星垂平野阔，月涌大江流”两句表现的创造性的语言 艺术。 C. 卡夫卡运用独特的手法让人们认清生存的真实境况，所以卢卡契承认他是一个更高层次的现实主义 作家。 D. 文学中的大爱意识，既体现在对人类命运的关怀上，也体现在对人思想情感矛盾性和复杂性的展现上。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 杜甫是最能体现“诗言志”这一传统的诗人，所以杜诗时至今日仍能感荡人们的心灵。 B.文学是“人学”,所以在帮助人类避免因不能认识自己而产生危机的方面，文学大有可为。 C.《浮士德》中魔鬼伴随浮士德的故事，既隐喻人类进步史，也隐喻个人成长的过程。 D. 具有危机意识和大生态意识的优秀作家，能以地球为背景关注人类生存问题，成为预言家。 3.下列选项，符合材料一中“诗性正义”内涵的一项是(3分) A. 诗人在创作时只追求语言的华丽，以吸引读者的注意力。 B. 诗评家根据自己的喜好和利益对诗歌作品进行随意评判。 C. 诗人在审美创造和判断时，以公正的态度体现诗歌的内在价值。 D. 诗人为迎合大众口味，创作一些内容低俗但形式新颖的诗歌。 4.材料二在论述“文学要帮助人类认识自己”时，是从哪些方面展开论述的?请简要概括。(4分) 答 ： 人难我难我不畏难，人易我易我不大意 用心阅读，认真审题；分步作答，规范书写。第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 5.假如你是一名文学评论家，受邀参加一场关于当代文学创作的研讨会，会上有一位作家认为文学创作只要 注重个人情感的表达，不必考虑社会影响和文学传统。请结合材料一和材料二，谈谈你对该观点的看法。 ( 6 分 ) 答 ： (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6 — 9题。 射 击 普希金 对于乡下人来说，来一个有钱的邻居是件大事。在伯爵夫妇到来后的第一个星期天下午，我便以近邻身 份前往拜访。 仆人领我进书房，他去通报。书房宽敞豪华，墙边书橱上有青铜胸像，大理石壁炉上挂着大镜子，地板上 铺着绿呢子和地毯。我久居寒 角落，面对这奢华陈设，有些胆怯、忐忑，恭敬地等着伯爵。门开了，进来一 位约莫三十二岁的英俊男人。伯爵友好又坦然，我正想自我介绍，他却抢先一步。交谈中，他言谈亲切随意， 我渐渐不再拘束。这时，伯爵夫人突然走进来，让我更加局促。她很美，伯爵介绍后，我想表现得潇洒，却愈 发笨拙。 他们交谈起来，把我当作亲密邻居，不拘礼节。我在书房踱步， 一幅瑞士风景画吸引了我，让我吃惊的不 是绘画技巧，而是画被两颗子弹打穿，且一颗正好打在另一颗上面。 “真是好枪法。”我对伯爵说。 “是啊。”他回答，“您枪法如何?” “还过得去，三十步内打纸牌弹不虚发。”我很高兴谈到熟悉的话题。 “真的?”伯爵夫人认真地问，“你呢，亲爱的，能在三十步内打中纸牌吗?” “我们找时间试试。”伯爵回答，“我当年枪法不错，可四年没摸过手枪了。” “噢，”我马上说，“这样我敢跟您打赌，我觉得阁下二十步内也打不中纸牌，手枪得天天练。我有经验，在 我们团我算优秀射手。有次我的枪拿去修理，整整一个月没摸，后来再拿起来，二十五步打瓶子，连续四次脱 靶。我们那儿有个骑兵上尉，爱说笑，他说：‘老弟，看来你的手不肯抬起来打瓶子。’真不能小看训练，不然马 上就生疏了。我认识个优秀射手，他每天午饭前至少打三次枪，就像每天要喝杯伏特加一样。” 伯爵夫妇见我健谈起来，很是高兴。 “那他枪法怎样?”伯爵问。 “阁下，这么说吧，他看见墙上有只苍蝇，伯爵夫人您别觉得好笑，这是真的。他喊：‘库兹卡，给我手枪!’ 库兹卡把实弹手枪递给他，他一枪就把苍蝇打进墙壁里!” “这枪法太好了!他叫什么名字?” “西尔维奥，阁下。” “西尔维奥!”伯爵跳起来喊道，“您认识西尔维奥?” “当然认识，我们是朋友，我在团里把他当亲兄弟。我有五年没他消息了。阁下也认识他?” “认识，而且很熟。他没跟您说过……不，我想不会。他没讲过一个离奇的故事吗?” “阁下，您是说他在舞会上被浪荡汉打耳光那件事?” “他跟您说过那浪荡汉的名字吗?” “没有，阁下……噢!阁下，”我猜到是怎么回事，接着说，“请原谅……我不知道……难道是您?” “正是我。”伯爵十分难过，“这幅被子弹打穿的画，是我们最后一次见面的纪念品 …… ” “噢，亲爱的，”伯爵夫人说，“你别说了，我不敢听。” “不，”伯爵不同意，“我要全说出来，他知道我侮辱过他的朋友，也该知道西尔维奥是怎么报仇的。” 伯爵把圈椅挪近我，我满怀好奇地听他讲下面的故事。 “五年前我结婚，蜜月时我是在这座村子里度过的。这房子让我有过最美好的时光，也留下了最痛苦的 回忆。 ( m )“一天傍晚，我们骑马出去，妻子的马突然发狂，她害怕，把缰绳给我，自己走路回去，我先骑马回家。在 院子里，我看见一辆旅行马车，仆人说书房有客人等我，他不肯说名字，只说有事。我走进书房，暗处有个满 脸胡子、风尘仆仆的人站在壁炉旁。我走近辨认，‘你不认得我了，伯爵?”他声音发颤。‘西尔维奥!’我失声 叫出来，说实话，当时我惊恐万分，头发都竖了起来。‘正是我，’他接着说，‘现在轮到我开枪了。我来就是为 了这一枪，你准备好了吗?’他衣袋露出一支手枪。我量了十二步，站到角落，求他趁我妻子没回来赶快开枪。 他却要我点灯，仆人点上蜡烛。我关上门，吩咐谁也别进来，又请他开枪。他拿出手枪瞄准……我一秒一秒 地数着，想到妻子……可怕的一分钟过去，西尔维奥放下手。‘真可惜，’他说，‘我的手枪里装的不是樱桃 核……子弹沉得很。我觉得这不是决斗，像在杀人，我不习惯向没枪的人瞄准。我们重来，抓阄决定谁先开 枪。’我只觉天旋地转……好像没同意……后来给另一支手枪装子弹，卷了两个纸卷，放在被我打穿的军帽 里，我又抓到第一号。‘伯爵，你的运气好得出奇。’他冷笑着说，那冷笑我一辈子都忘不了。当时我到底怎么 了，他怎么把我逼到这地步，我都记不清了……我开枪，子弹打在这幅画上。”伯爵指着那幅被子弹打穿的画， 脸涨得通红，夫人脸色比手帕还白，我忍不住叫出声。 ( 月 )“我开了枪，”伯爵接着说，“没打中，于是西尔维奥……(那时他真的很可怕)开始瞄准我。突然，门开了， 玛莎跑进来，尖叫着搂住我的脖子。她的出现让我恢复勇气。‘亲爱的，’我对她说，‘你没看出来我们在闹着 玩吗?瞧你吓的!去喝杯水再来，我给你介绍我的老朋友和同事。’玛莎不信。‘请问，我丈夫说的是真话 吗?’她问西尔维奥，‘你们真是闹着玩?”‘他就爱闹着玩，夫人。’西尔维奥回答，‘有次他闹着玩打我耳光，打 穿我的军帽，这会儿又闹着玩开枪，可惜没打中。现在该我闹着玩了 ……’说着又拿起枪瞄准我 …… 当着她 的面!玛莎扑到他脚下。‘起来，玛莎，这是耻辱!’我狂叫，‘先生，您能不能别折磨可怜的女人?您还开不开 枪?”‘我不开了，’西尔维奥回答，‘我满足了，看到你的惊慌、胆怯，逼你开枪，我就满足了。你会永远记住我， 我把你交给良心审判。’他走了，到门口又站住，看看被我打了一枪的画，几乎没瞄准就开了一枪，然后出去。 妻子昏倒在地，仆人不敢拦他，惊恐地看着。我还没清醒，他已到台阶，叫来车夫，乘车走了。” 伯爵讲完了，我知道了这个开头让我惊奇的故事的结局。后来，我再也没见过故事的主人公。听说，在 一次革命暴乱中，西尔维奥率领一队希腊民族独立运动战士作战，在斯库列尼一役中阵亡。 (有删改) 系 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A. “我”面对伯爵家的奢华陈设感到忐忑，是因为我因与伯爵夫妇这样的有钱人做邻居而感到受宠若惊。 B.伯爵夫人脸色比手帕还白，主要是因为伯爵讲的故事情节非常曲折、引人入胜，觉得这个故事非常 刺激。 C. 西尔维奥放下手枪说“真可惜”,是因为他觉得用手枪向没枪的伯爵瞄准像在杀人，不符合他对决斗的 认知。 D. 西尔维奥在最后几乎没瞄准就开了一枪打在画上，是因为他急于离开，不想再和伯爵有过多的纠缠。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 小说以“我”拜访伯爵夫妇为故事的开端，通过第一人称“我”的视角来展开故事情节，使故事更具有真 实感和可信度。 B. 文中对书房环境的描写，如“墙边书橱上有青铜胸像，大理石壁炉上挂着大镜子”等，只是为了表现伯爵 的富有和品味高雅。 C. 小说在情节安排上，采用了插叙的手法，伯爵讲述的与西尔维奥的故事是插叙内容，使小说情节更加丰 富，结构更具层次感。 D. 小说通过语言、动作、神态等诸多描写，以讲故事的方式生动地塑造了西尔维奥、伯爵等人物形象，使人 物性格鲜明，跃然纸上。 8.小说中多次描写“我”的心理变化，有什么作用?(4分) 答 ： 9.故事结尾处西尔维奥的行为和选择(“我把你交给良心审判”“西尔维奥率领一队希腊民族独立运动战士作 战，在斯库列尼一役中阵亡”),对整个故事的主题有怎样的升华?(6分) 答 ： 二 、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料 一： 臣光曰：从横之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨 宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心黝力以保家国也。 向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡 之哉! 夫三晋者，齐、楚之藩蔽，齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根 柢也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”,岂不悖哉!王初并天 下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”,命为“制”,令为“诏”,自称曰“朕”。追尊庄襄王为太上皇。 制曰：“死而以行为谥，则是子议父、臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、 三世至于万世，传之无穷。”初，齐威、宣之时，邹衍论著终始五德之运。及始皇并天下，齐人奏之。始皇采用 其说，以为周得火德，秦代周，从所不胜，为水德。始改年，朝贺皆自十月朔；衣服、旌旄、节旗皆尚黑；数以六 为纪。丞相绾言：“燕、齐、荆地远，不为置王，无以镇之。请立诸子。”始皇下其议。廷尉斯曰：“周文武所封子 弟同姓甚众然后属疏远相攻击如仇雠周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡、县，诸子功臣以公 赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯 王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也；而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置 守、尉、监。e (选自《资治通鉴。秦纪》,有删改) 材料二： 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?天之使人必有君也， 莫之为而为之。故其始也，各推其德之长人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以为天子。 人非不欲自贵，而 必有奉以为尊，人之公也。 安于其位者习于其道，因而有世及之理，虽愚且暴，犹贤于草野之罔据者①。如是 者数千年而安之矣。强弱相噬而尽失其故，至于战国，仅存者无几，岂能役九州而听命于此数诸侯王哉?于 是分国而为郡县，择人以尹之。郡县之法，已在秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为 郡，分之为县，俾②才可长民者皆居民上以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎? (选自王夫之《读通鉴论》卷一，有删改) 注】①罔据者：缺乏合法性依据的篡权者。②俾：使。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分) 周文武所封A 子弟同姓B 甚众C 然后D 属疏远E 相攻击F 如仇雠G 周天子H 弗能禁止 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“使之朝聘以相交”与“君臣相顾”(《五代史伶官传序》)两句中的“相”字意思相同。 B.“除谥法”与“扶辇下除”(《苏武传》)两句中的“除”字意思不同。 C.“廷尉议是”与“当是时也”(《过秦论》)两句中的“是”字意思不同。 D.“岂非理而能然哉”与“又爽然自失矣”(《屈原列传》)两句中的“然”字意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.先王让诸侯们通过“朝聘”“飨宴”“会盟”团结起来，目的是希望他们能同心协力保卫国家。 B. 秦始皇认为谥法有子议父、臣议君的嫌疑，废除谥法并自称始皇帝，期望秦王朝能万世传承。 C.秦始皇采用邹衍的五德终始说，认为秦代周是水德代替火德，于是更改新年起始，崇尚黑色。 D. 王夫之认为有能力统御天下的人应听命于诸侯王，在这种情况下统治者应将国土划分为若干郡县。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉! ( 4 分 ) 译文： (2)人非不欲自贵，而必有奉以为尊，人之公也。(4分) 译文： 14.根据材料内容，概括秦朝推行郡县制的原因。(5分) 答 ： (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15—16题。 少室雪晴送王宁 李 颀 少室众峰几峰别，一峰晴见一峰雪。 隔城半山连青松，素色峨峨千万重。 过景斜临不可道，白云欲尽难为容。 行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。 惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“素色峨峨千万重”中的“峨峨”一词，生动地写出了雪岭高耸、连绵不断的壮观景象，极具表现力。 B.“过景斜临不可道，白云欲尽难为容”的意思是夕阳斜照难以言说其妙处，白云将尽更难描绘其形态。 C. 本诗运用了拟人的修辞手法，“一峰晴见一峰雪”将少室山的峰峦之景拟人化，突出景色的奇特之处。 D. 全诗语言质朴自然，以简洁平实的文字描绘出少室山雪晴的美丽图景，又在景中蕴含了作者的深情。 16.这首诗是如何在写景中体现“送王宁”这一主题的?请简要分析。(6分) 答 ： (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 一 个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹，司马迁《屈原列传》中的“ , ” 两 句 对 这 种 情 况 进 行 了 精 当 的 概 述 。 (2)贾谊《过秦论》中，“ , ”两句形象描写了始皇派遣得力的 将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 (3)小刚见弟弟沉迷于玩乐，便借用宋代文学家的名句“ 力 对弟弟加以劝诫。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18—22题。 一些诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是(A )。押韵不仅使诗具有音乐性，便于记忆， 而且相同的韵脚本身构成了一种复沓，这就起到了强调的作用，可使情感和意义得到集中。正因为如此，我 国古代诗人、民歌歌手以及不少新诗人都是很注重押韵的。不过，有的人把押韵强调得过分甚至绝对化了， 就难免 a 。某些初学者把顺口溜当成诗，他们为了押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，韵并非构成 一首诗的决定因素，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，(B)。 惠特曼的《草叶集》不押韵，艾青的《大堰 河——我的保姆》不押韵，但没有谁说它们不是诗。 ①诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，②或抒发美好的情感，③或表达发人深省的哲理，④或描绘 场景的动人。⑤然而诗的美不是靠华丽辞藻装饰起来的，⑥华丽辞藻的组合一定不是诗。诗的美应该是内 在的美、本质的美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。 诗同其他文学艺术一样，从根本上说来源于生活。有人认为，既然诗来源于生活，那么生活中有什么我 就照样写什么,于是大量罗列生活现象的“诗”就制作出来，并充斥在我们的书刊上了。其实，生活现象的罗 列不一定是诗，诗不是生活的“照相”。诗与现实的关系，不像平面镜似的直接反映，而是要经过诗人头脑的 折射。因此，诗与现实生活相比，有省略，有集中，有变形，而这 b 是由诗人的思想感情决定的。在各 种文学形式中，诗的主观性最强，一般不宜太实。当然这不是说诗排斥写实，实的细节、情景、场面，放在一个 特定的诗的构思中去，也会有妙趣。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ( 4 分 ) 答 ：A. B. 第 9 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答 ：a. b. 20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ( 4 分 ) 答：(1)序号： 修 改 ： (2)序号： 修 改 ： 21.文中提到“诗的美应该是内在的美、本质的美，是‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的美”,请赏析其表达效果。 ( 4 分 ) 答： 22.请根据文本，结合你对诗的理解和生活体验，简要概括一首好诗应该具备哪些要素。(4分) 答 ： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 惠特曼说：面对太阳，阴影将落在你的背后。 上述材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 $