8.1 《荷花淀》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

情境导入 提起战争，大家会想到了什么？ 《百合花》 《大战中的插曲》 痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹…… 任务一 知人解题赏“荷香” 一方荷花淀，半部抗日史 “荷花淀”是如今河北省白洋淀的一隅，这里曾是冀中抗日根据地的重要组成部分。 日寇铁蹄肆虐，当地百姓饱受蹂躏；在中国共产党与八路军的引领下，白洋淀军民依托河湖港汊的独特地形，与侵略者展开英勇顽强的斗争，谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。 以“荷花淀”为题： ①点明故事发生地点； ②荷塘水乡清新雅致，兼具诗情画意； ③地处冀中抗日根据地，暗示战争题材背景。 “荷花淀派”（也称“白洋淀派”） 0 派”） 《荷花淀》在延安发表后，重庆《新华日报》和各解放区的报纸转载，新华书店发行单行本，香港的书店也予以出版。孙犁小说荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛的广泛关注。 20世纪50年代，一大批青年作者积极效仿孙犁的创作风格与笔法，以儿女情长、家常琐事的细腻描摹折射时代变迁，其中刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等人成就尤为突出，逐渐形成一支颇具实力的作家群体。这一创作群体，后被称为“白洋淀派”（也称“荷花淀派”）。 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一 文学特征 1.题材乡土化：立足冀中平原、白洋淀水乡，以家常琐事折射时代风云，于革命叙事中灌注人性与人情之美，洋溢浪漫气息与乐观精神。 2.风格诗意化：融现实内核与浪漫笔调，语言清新流畅、洗练自然，尽显“诗体小说”的独特韵味。 3.形象鲜活化：尤擅塑造灵动鲜活的青年女性形象，辅以细腻入微的心理刻画，人物极具生命力。 4.意境画面化：追求诗画交融的美学质感，笔墨间满含华北乡土醇厚与水乡清新意韵。 荷花淀派创始人——孙犁（1913-2002） 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。 原名孙树勋，河北安平人，现代作家。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。1936年任教于白洋淀畔安新县同口镇，抗战爆发后赴晋察冀根据地参与革命文化工作，1944年任职延安鲁迅艺术学院。新中国成立后供职《天津日报》，坚持创作之余，倾力发掘培育文学新人。曾任全国文联委员、中国作协理事。 代表作： 长篇小说《风云初记》 中篇小说《村歌》、《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》（《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，是孙犁的代表作之一）。 创作背景 1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 1945年春，孙犁于延安窑洞油灯下，以自制笔墨草纸写就本文。 战地“荷花”分外香 任务二 初读感悟 1.速读课文，概述故事情节，并根据小说情节发展阶段划分结构层次。 2.细化情节，概括层意，为每个层次拟写小标题。 3.找出文中叙事顺序，分析本文的行文线索及作用。 Who：水生嫂等白洋淀农村妇女、水生等游击队员 When：抗日战争时期 Where：冀中白洋淀及周边水域 Why：挂念参军的丈夫，结伴探夫 What：探夫未遇，返程遇敌，躲进荷花淀引敌入伏击圈 How：经历战火洗礼，成长为游击战士 抗战时期，白洋淀的水生嫂等妇女因挂念丈夫探夫未遇，返程遇敌后躲进荷花淀，无意间引敌入游击队伏击圈，最终在战火中成长为游击战士。 概述故事情节。 拟写小标题。 开端 发展 高潮、结局 夫妻话别 （1—31） 探夫遇敌 （32—61） 助夫杀敌 （62—85） 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 商议探夫 探夫未遇 淀上遇险 伏击歼敌 意外相见 迅速成长 顺序与线索。 主线 副线 地区队伍的行动 双线 交织 明暗线呼应，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑；丰富小说的内容，使人物形象更为丰满；深化主旨。 作用 水生嫂们的活动 时间顺序：月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天 以时间推移为脉络安排情节，以人物活动为线索串联全文。 思考探究 传统抗战题材小说的情节有何特点？《荷花淀》的情节与之相比，又呈现出怎样的独特性？ 对比维度 传统抗战小说 荷花淀 叙事视角 冲突设置 情节脉络 核心侧重 宏大化，聚焦正面战场、大规模战役，凸显时代背景 微观化，以白洋淀农村妇女为核心，聚焦个体成长与日常生活 尖锐化，以敌我直接对抗为核心，战斗场面密集 温和化，以妇女探夫、意外引敌为线索，冲突含蓄且融入生活场景 线性化，顺叙推进，遵循“冲突—升级—决战”逻辑，节奏紧张 生活化，情节随人物活动自然展开，兼具叙事性与抒情性，节奏舒缓 强调战争的残酷性、全局性与英雄功绩 弱化战争残酷性，凸显军民同心的温情与普通人的家国担当，融入诗意美感 情节取舍详（日常生活，细腻描摹）略（战事交锋，寥寥数笔）分明，以淡化情节冲突的手法，彰显小说情节的 “诗化” 特点。 淡化情节 人面“荷花”相映红 任务三 “人美” 一方水土养育一方人，诗情画意的荷花淀孕育了怎样的儿女？ 请再读文本，梳理文中塑造人物的手法，并以旁批形式，分别概括水生们和水生嫂们的形象特点。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队 。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 本文共四千余字，有将近一半的篇幅是人物的对话描写，请结合文章第一部分内容夫妻话别，从水生和水生嫂的对话中，了解两人的性格和人物形象。 水生 是众多抗日人民的一个缩影。 他为抗日奉献一切，具有不顾个人生死的乐观向上的革命精神。 作者成功塑造了有责任心、团结对敌、英勇善战的白洋淀男人的群像。 人物探究：水生 “今天怎么回来得这么晚？” “他们几个哩？” “怎么了，你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你，家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了！” “有什么话，嘱咐嘱咐我吧！” “嗯。嗯〞 本文共四千余字，有将近一半的篇幅是人物的对话描写，请结合文章第一部分内容夫妻话别，从水生和水生嫂的对话中，了解两人的性格和人物形象。 ——焦急、担忧 ——机敏、细心 ——嗔怪、关心 ——埋怨、赞扬 ——支持、依恋 —— 识大局、明大义 ——吃苦耐劳、坚强 —温柔、和顺 水生嫂 温柔贤惠、善良体贴、勤劳朴实、聪慧坚强，既挚爱丈夫、柔情似水，更心怀家国、识大体顾大局。 既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。 人物探究：水生嫂 妇女A:听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 妇女B:有句要紧的话，得和他说说。 水生嫂：听他说，鬼子要在同口安据点…… 妇女C：哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。 妇女D：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ 请结合文章第二部分内容探夫遇险，从白洋淀青年妇女之间的对话中，分析她们的共性和个性特点。 人物探究：白洋淀青年妇女群像 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。（32段） 机智伶俐 质朴率真 谨慎稳重 性急直率 忸怩羞涩 异：机智伶俐、质朴率真、谨慎稳重、性急直率、忸怩羞涩 同：依恋丈夫、深明大义、理解支持 一群乐观可爱的水乡 女儿群体形象 “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙， 制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 在探望丈夫未果后，这群青年妇女在回去的路上，遭遇了敌人，对此她们的反应是怎样的，可以看出她们什么样的精神品质？ 人物探究：白洋淀青年妇女群像 妇女们临危不惧，视死如归，坚强忠贞，沉着冷静、机智勇敢。为下文她们从战争的后方走向前线埋下了伏笔。 坚强果敢 视死如归 沉着冷静，机智勇敢 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗?”、 “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！” 在文章的第三部分，面对凶残的敌人，在这群青年妇女的帮助下，荷花淀伏击战取得胜利，几个青年妇女在回家时的对话展现了他们成长的变化，请结合原文尝试分析。 人物探究：白洋淀青年妇女群像 不甘落后 追求平等 乐观自信 坚强勇敢 追求进步 积极向上 既是持家守家的妇女，也是保家卫国的战士 在文章的第三部分，面对凶残的敌人，在这群青年妇女的帮助下，荷花淀伏击战取得胜利，几个青年妇女在回家时的对话展现了他们成长的变化，请结合原文尝试分析。 人物探究：白洋淀青年妇女群像 对丈夫理解支持 与丈夫并肩作战 关注个人的小家庭 投身抗战的大家庭 普通的农村妇女 进步的革命战士 原因：自身上进、丈夫感召、战火淬炼 作者在塑造人物时主要通过对话和一些细节描写，请根据下面的动作细节描写，分析其作用。 思考探究：关注细节 指尖震动：外化内心波澜（震惊、不舍、依恋） 吮指动作：平复起伏心绪（深明大义、坚强勇敢） 这一细节，足以透视到人物内心复杂而激动的情感活动。 第一处：传神刻画女人们探夫未遇的失落与百无聊赖。 第二、三处：生动展现战士打捞战利品的乐观姿态，亦活现夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的亲昵情态，充盈生活气息。 孙犁笔下的女性是怎样的？ “我喜爱写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇敬的心情写到她们。” ——孙犁 “至于那些青年妇女，我已经屡次声明，她们在抗日战争年代所表现的识大体，乐观主义及献身精神，使我衷心地敬佩到五体投地的程度。” ——孙犁 小说聚焦以水生嫂为核心的白洋淀妇女群像：她们既有传统女性勤劳纯朴、体贴丈夫的温柔底色，又具备战时女性勇敢坚强、乐观自信的刚毅特质；更以识大体、明大义的胸襟，扛起民族解放的使命感与牺牲精神，鲜明体现出抗日根据地妇女的进步风貌。 正是这群最平凡的普通人，彰显出作品人物塑造的 “诗化” 特点。 虚化人物 思考探究：物象细节描写 思考：作者为什么要写水生“追”饼干？ 抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义侵略者开启“以战养战”的计划，荷花淀所在地区有着特殊的战略地位。在当时，白洋淀是连通河北与天津的水上要道，日军的船只需要通过这条水道把大量军火和军用物资从天津往西运至保定。水生所在的游击小队能在战斗后缴获大量军需用品，恰恰是符合历史事实的细节。 情节：水生打捞纸盒丢给女人的举动，自然引出双方对话，让情节从紧张的战斗模式切换回温情的日常模式。 人物：“饼干” 细节不可或缺，既凸显军民共守 “护国才能保家” 的共识，又刻画出血肉丰满的人物形象 —— 女人们探夫的藕断丝连，与水生丢饼干的默契回应，尽显大义与人情的相融相通。 主旨：“饼干” 是情节与人情的双重纽带，以小家温情映照家国大义，揭示出亲人伦理与家国情怀催生抗战信念的朴素力量。 留得“荷香”满乾坤 任务四 “景美” 白洋淀自古就以物产丰富、风景秀丽闻名于世，被誉为“华北明珠白洋淀”。 请找出文中的环境描写，赏析品评并分析作用。 “在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。” ——郝宇民《名作欣赏》 月下白洋淀 细节内容 点评 第1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 第3段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 作用： 环境：点明故事发生的时空背景，引出核心人物水生嫂；营造出清新宁静、充满生机的氛围。 人物：以景衬人，烘托出水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的传统女性特质。 情节：展现荷花淀的美丽富饶与水乡生活的安宁幸福，为后文送夫参军、组队参战的情节发展埋下伏笔。 调动视觉、嗅觉、触觉多重感官，兼用比喻、拟人修辞，描摹出月色皎洁的 “银白世界” 里，女子沐着荷香娴熟编苇的画面，营造出景与人交融的诗意意境。 细节内容 点评 40：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。 48：她们轻轻划着船，船两边的水，哗哗哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 作用： ① 环境：描摹正午淀面的辽阔静寂之景，营造出平和轻快的氛围。 ② 人物：以景衬情、情景相生。女人们探夫未遇的失落伤感，被淀上万里无云的开阔明朗风光感染，心境悄然由忧转喜。 ③ 情节：“水面没有一只船” 的反常细节，暗示淀中潜藏危机，为后文鬼子追袭的情节埋下伏笔，推动叙事发展。 正午白洋淀 运用比喻，将水面比作 “无边跳荡的水银”，既写出淀面的辽阔无垠，又借 “跳荡” 二字暗合女人们未见丈夫的焦灼心绪；“水面没有一只船” 的细节，又以环境的寂静反衬出人物寻夫的焦躁。 细节内容 点评 61：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 作用： ①情节：勾勒出威武雄壮的战地景致，暗示清香四溢的荷花淀即将爆发一场激烈的水乡伏击战。 ②人物：烘托出根据地人民同仇敌忾的斗志与克敌制胜的坚定信心。 ③主旨：饱含对根据地人民奋起反抗侵略的由衷赞颂。 日光下的白洋淀 连用三喻，以 “铜墙铁壁” 喻密而舒展的荷叶，凸显其密不透风的屏障之势；以 “荷花箭” 喻饱满的花苞，尽显其挺拔昂扬之态；再以 “监视白洋淀的哨兵” 喻高高挺立的荷花箭，赋予景物战斗的寓意。生动勾勒出淀内荷花图景，兼具形象美与深意美。 小结 作者在《荷花淀》中有意淡化战争的残酷底色，不写断壁残垣、硝烟弥漫的惨烈景象，转而以清风、明月、湖水、荷花构绘画面，用满篇的诗情画意替代烽火狼烟，以此凸显环境描写的 “诗化” 特质。 诗化景物 本文是一篇典型的诗体小说，具有以下特点: 情节不离奇、不曲折——淡化 人物无姓名、肖像模糊——虚化 写作视角独特，语言清新淡雅，意境纯美，富有诗情画意——诗化 同样风格的小说还有《哦，香雪》、《百合花》 “荷香”缕缕蕴深情 任务五 “情美” 《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 孙犁先生说过:“看到真善美的极致，我写了一些作品。” 情美 作者对水上伏击战的经过用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。 乡土美（景美） 水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是荷花淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 爱情美 情美 “爹哩？”“小华哩？” 这两句水生每次归家的寻常问候，此番出口，怕是藏着几分即将随军远行的不舍。谁说战士无情、不顾家？他们亦心疼家人、梦萦故土，可国难当头，只能选择舍小家为大家。 “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 朴实话语里，满是深沉厚重的家国情怀与父子亲情。 亲情美 为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 家国情美 小结 景美：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。 人美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 情美：亲情美，爱情美，乡土美，家国情美。 孙犁先生说过:“看到真善美的极致，我写了一些作品。” 深入探究 其一，取材于真实的抗日图景，故事源自冀中同志口述的战斗经历，依托根据地壮大、群众抗日决心坚定、妇女抗日情绪高涨的时代背景； 其二，紧扣独特的主题表达，作品跳出 “以战争残酷凸显英雄主义” 的常规路径，通过描摹人物对家乡与生活的热忱，彰显革命乐观主义，进而升华爱国主义与革命英雄主义的主旨； 其三，契合孙犁的艺术特质，其短篇创作向来不执着于曲折情节与刻意的人物雕琢，始终贯穿着浪漫主义气息与乐观精神。 战争是残酷的，可《荷花淀》为什么写得这么美呢？用这样的诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？ 课堂总结 大时代的家国情 小叙事的真善美 小说以冀中抗日根据地军民的斗争生活为背景，塑造出以水生嫂为代表的农村劳动妇女形象 —— 她们勤劳纯朴、通情达理，更兼具勇敢机智、积极向上的品格；生动彰显了根据地军民英勇抗日的爱国精神，以及热爱生活的革命乐观主义精神。 对接高考 考点归纳 传统小说VS诗体小说 角度 传统小说 诗体小说 环境 以情节取胜 注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，意境化（注重意境烘托） 人物 典型而个性鲜明的人物形象 虚化人物，淡化人物性格，人物类型化、扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，多为普通人，甚至没有名字。 情节 情节跌宕起伏，矛盾冲突激荡 淡化情节，淡化叙事，结构松散，没有激烈的矛盾冲突，故事性不强 主题 反应社会现象，凸显人性，表现社会的美丑 主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往 语言 浓郁的地方特色，语言符合人物特征 语言诗意化，或质朴，口语化，或整散结合，注重象征、隐喻等手法的运用 诗体小说特点答题思路: 虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。 淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。 EV录屏5.2.3软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $